OBIECTIVE CADRU I DE REFERIN

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

Obiective cadru (OC): 1 Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale orale; 2 Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic; 3 Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral; 4 Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris. Obiective de referin (OR): 1.S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor. 2.S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea. 3.S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles. 4.S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect. 5.S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical. 6.S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia. 7.S fie capabil s creeze el nsui (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elementele expresive 8.S recunoasc existena scrisului oriunde l ntlnete. 9.S neleag c tipritura (scrisul) are neles (semnificaie). 10.S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini. 11.S manifeste interes pentru citit. 12.S recunoasc cuvinte simple i litere n contexte familiare. 13.S recunoasc literele alfabetului i alte convenii ale limbajului scris 14.S utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei sarcini date. 15.S perceap i s discrimineze ntre diferitele forme, mrimi, culori obiecte, imagini, forme geometrice, tipuri de contururi etc.

16.S utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora 17.S utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaie 18.S descopere c scrierea ndeplinete anumite scopuri, cerine sociale i s se foloseasc de aceast descoperire (ex.: recunoate i respect simboluri care avertizeaz asupra prezenei/existenei unui pericol sau care arat direcia, destinaia unei cldiri/unui loc etc.) 19.S neleag semnificaia cuvintelor, literelor i cifrelor, nvnd s le traseze.

DOMENIUL STIINTE

Obiective cadru (OC): 1 Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice; 2 Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un vocabular adecvat; 3 Dezvoltarea capacitii de recunoatere, denumire, construire i utilizare a formelor geometrice; 4 Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare 5 Dezvoltarea capacitii de rezolvare de situaii problematice, prin achiziia de strategii adecvate; 6 Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; 7 Dezvoltarea capacitii de observare i stabilire de relaii cauzale, spaiale, temporale 8 Utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor; 9 Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor, n vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta. Obiective de referin (OR): 1. S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulimi, pe baza unor nsuiri comune (form, mrime, culoare) luate n considerare separat sau mai multe simultan; 2. S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden. 3. S neleag i s numeasc relaiile spaiale relative, s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat ori s se plaseze corect el nsui n raport cu un reper dat. 4. S neleag raporturi cauzale ntre aciuni, fenomene (dac...atunci) prin observare i realizare de experimente

5. S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi n jocuri. 6. S efectueze operaii i deducii logice, n cadrul jocurilor cu piesele geometrice 7. S numere de la 1 la 10 recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte i cifrele corespunztoare. 8. S efectueze operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti, n limitele 1-10. 9. S identifice poziia unui obiect ntr-un ir utiliznd numeralul ordinal. 10. S realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori gsite de el nsui. 11. S compun i s rezolve probleme simple, implicnd adunarea/ scderea n limitele 1-10 12. S gseasc soluii diverse pentru situaii problematice reale sau imaginare ntlnite n viaa de zi cu zi sau n poveti, povestiri. 13. S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii), precum i interdependena dintre ele. 14. S recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimbri i transformri din mediul apropiat. 15. S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului. 16. S cunoasc existena corpurilor cereti, a vehiculelor cosmice. 17. S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate. 18. S manifeste disponibilitate n a participa la aciuni de ngrijire i protejare a mediului, aplicnd cunotinele dobndite. 19. S aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii.

DOMENIUL OM SI SOCIETATE

Obiective cadru (OC): 1. Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate; educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; 2. Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali; 3. Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive (iniiativ) 4. Dezvoltarea abilitii de recunoatere, acceptare i respect al diversitii 5. Cunoaterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual al poporului romn; 6. Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric; 7. mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple; 8. Formarea deprinderilor practic-gospodreti i utilizarea vocabularului specific.

Obiective de referin (OR):

1. S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal (ex.: importana alimentelor sntoase pentru organismul uman; reguli ale activitii i ale jocului, n vederea evitrii unor situaii periculoase; reguli de minim protecie a naturii i pericolul nclcrii lor; reguli privind protecia vieii proprii i a celor din jur etc.) 2. S-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete (familie, grdini, grupul de joac) 3. S negocieze i s participe la decizii comune 4. S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute. 5. S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului. 6. S descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonei n care locuiete (elemente de relief, aezare geografic, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice). 7. S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice. 8. S cunoasc diferite materiale de lucru, din natur ori sintetice 9. S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice 10. S identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitilor practice. 11. S se raporteze la mediul apropiat, contribuind la mbogirea acestuia prin lucrrile personale. 12. S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte fiine i obiecte. 13. S capete abilitatea de a intra n relaie cu cei din jur, respectnd norme de comportament corect i util celorlali. 14. S-i formeze deprinderi practice i gospodreti. 15. S se comporte adecvat n diferite contexte sociale.

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV

Obiective cadru (OC): 1 Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; 2 Realizarea unor corespondene ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor (natur, art i viaa social); 3 Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur, modelaj; 4 Formarea capacitii de receptare a lumii sonore i a muzicii; 5 Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; 6 Cunoaterea marilor valori ale creaiei muzicale naionale i universale.

Obiective de referin (OR): 1. S redea teme plastice specifice desenului. 2. S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii. 3. S exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice. 4. S recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n mediul nconjurtor. 5. S cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru, s cunoasc i s aplice reguli de utilizare a acestora 6. S utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activiti plastice concrete 7. S compun n mod original i personal spaiul plastic, utiliznd materiale i tehnici diverse alese de el . 8. S interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice. 9. S priveasc i s recunoasc creaii artistice corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activiti cotidiene ale oamenilor) 10. S descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului. 11. S diferenieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat i al sunetelor muzicale. 12. S diferenieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale. 13. S diferenieze auditiv durata determinat a sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale 14. S diferenieze auditiv nlimea sunetelor muzicale. 15. S intoneze cntece pentru copii. 16. S cnte acompaniai de educatoare 17. S acompanieze ritmic cntecele.

18. S cnte cntecele n aranjamente armonico-polifonice elementare. 19. S asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia 20. S exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat. 21. S exprime ntr-un joc impresia muzical. 22. S improvizeze spontan, liber scurte motive sincretice: text onomatopeic + melodie, text onomatopeic + micare, text onomatopeic + melodie + micare;. 23. S asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

Obiective cadru (OC): 1. Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative; 2. Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite; 3. Cunoaterea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate. Obiective de referin (OR): 1. S fie capabil s execute micri motrice de baz: mers, alergare, srituri, rostogoliri, crri. 2. S cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului. 3. S cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic. 4. S-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare). 5. S perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare). 6. S fie apt s utilizeze deprinderile motrice nsuite n diferite contexte. 7. S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la diferii 8. stimuli (situaii), la diferite ritmuri. 9. S manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fair-play.