SCOALA GIMNAZIALA “IONEL PERLEA” OGRADA

Valentele formative
si informative ale jocului
didactic

6/23/22 06:19 PM
 Cuprins
 

PARTEA I - CONSIDERATII TEORETICE

Caracterul jocului didactic
Functiile jocului didactic
Organizarea şi desfăşurarea jocului didactic
Structura jocului didactic
Etapele jocului didactic

PARTEA a II-a – APLICAȚII PRACTICE

Jocuri didactice: clasa pregatitoare
Jocuri didactice: clasa I
Jocuri didactice: clasa a II-a
Jocuri didactice: clasa a III-a
Jocuri didactice: clasa a IV-a

BIBLIOGRAFIE
 JOCUL DIDACTIC: CONSIDERAŢII TEORETICE

„Jocul este activitatea ce-i permite copilului să treacă pe nesimţite

la munca serioasă… Condiţia principală a jocului este de a-i face pe
participanţi să-şi dea seama că se află într-o situaţie de învăţare,
că primează aspectul cognitiv şi, ca atare acesta trebuie desfăşurat
cu toată seriozitatea.”
( Ioan Cerghit )
Actul educaţional este un act complex în care interaţionează în principal
doi factori umani: elevul şi învăţătorul/profesorul. O serie de metode, mai
vechi sau mai noi, pot face din elev un participant activ la actul propriei
formări, dar folosirea jocului didactic, ȋn special latura sa interactivă, le
depăşeşte prin atracţia irezistibilă a elevilor spre acesta.
Dacă celelalte metode sunt întâmpinate uneori cu rezerve sau apatie,
jocul didactic e primit mereu cu nerăbdare de toţi elevii.
Jocul poate crea un spaţiu colaborativ real, o relaţie ideală profesor-elev
şi/sau elev-elev, generând totodată şi posibilitatea intervenţiei directe a
elevului, conform propriului stil, propriei viteze de lucru, în parcurgerea
unei secvenţe educaţionale.
 CARACTERUL JOCULUI DIDACTIC
Informativ
•activizează copiii din punct de vedere
cognitiv, operaţional şi afectiv, sporind
gradul de înţelegere şi participare activă a
elevului la actul de învăţare;
• evidenţiază modul de acţiune în diverse
situaţii de învăţare; prin joc elevul
descoperă noi cunoştinţe despre diferite
subiecte, uneori folosindu-se de datele
oferite chiar pe parcursul jocului;
•elevii descoperă de obicei singuri, din
aproape ȋn aproape, “logica” jocului şi
intuieşte adesea etapele acestuia, ceea ce
dezvolta intelectul lor;
• uneori jocul trimite elevii ȋn anumite etape
să se informeze despre diferite subiecte,
condiţie a continuării acestuia.
•contribuie la formarea conduitelor
operatorii şi a achiziţiilor cognitive.
Formativ
• exersarea şi perfecţionarea
senzaţiilor şi a percepţiilor;
• antrenarea memoriei;
• dezvoltarea gîndirii cu operaţiile ei:
analiza, sinteza, comparaţia,
generalizarea;
• exersarea limbajului;
• exersarea atenţiei şi a spiritului de
observaţie;
• dezvoltarea imaginaţiei;
• dezvoltarea voinţei;
• influenţează comportamentul
copiilor
• formarea conduitei civilizate;
• formarea deprinderilor de
autocontrol şi de interacţiune în
cadrul grupului,
• socializarea copiilor.
 FUNCTIILE JOCULUI DIDACTIC

Funcţiile jocului didactic sunt:

•funcţia cognitivă, informativă (acumulare de informaţii, cunoştinţe)
•funcţie formativă (formează algoritmi, deprinderi de lucru)
•funcţie intelectuală (dezvoltă memoria, gandirea, intelectul)
•funcţie afectiv-emoţională (dezvoltă relaţii, produce emoţii)
•funcţie voliţională (ȋntăreşte voinţa, formează caracterul);
•funcţia de comunicare (dezvoltă limbajul)
•funcţia formativ-educativă (dezvoltă aptitudini, deprinderi, conduite)
•funcţia socială (permite socializarea copiilor ȋn grup, ȋn colectiv)
• funcţia de echilibrare-tonifiere (descarcă şi reîncarcă potenţialităţile)
•funcţia terapeutică (generează energie, produce vindecare)
•funcţia katharctică (de curăţire, purificare, relaxare)
•funcţie de adaptare (adaptarea la activitatea de învăţare, la reguli);
•funcţie de dezvoltare psiho-motrică (stimulează componenta motorie)
•funcţie de satisfacere a trebuinţelor de activitate.

 
 STRUCTURA JOCULUI DIDACTIC
1. Conţinutul jocului: reprezintă cunoştinţele, în marea lor majoritate
asimilate anterior, în grade diferite, în funcţie de care jocul are menirea de
a le consolida şi de a le verifica. Există însă şi jocuri care au ca sarcină
achiziţionarea de noi cunoştinţe.

2. Sarcina didactică: este problema intelectuală centrală pe care copiii trebuie

să o rezolve. Ea declanşează operaţii intelectuale precum: recunoaşterea,
descrierea, reconstituirea, comparaţia, etc.

3. Regulile de joc: arată cum trebuie rezolvată o problemă, căile de

organizare ale acţiunii ludice; prin ele se exprimă cerinţele care dirijează
acţiunile copiilor, indică acţiunile de joc şi succesiunea lor, reglementează
distribuirea rolurilor şi relaţiile dintre copii, stimulează manifestările
comportamentale ale participanţilor la joc.

4. Acţiunile de joc:(elementele sau procedeele de joc) sunt mijloacele prin

care jocul devine o acţiune plăcută,distractivă şi relaxantă. Ele antrenează
copiii la o activitate intelectuală care nu se conştientizează ca efort, ele
dinamizează participarea şi favorizează realizarea performanţelor.
ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA JOCULUI DIDACTIC

Pentru atingerea scopului şi realizarea obiectivelor, jocul didactic trebuie

organizat, condus şi finalizat printr-o evaluare. Aceste condiţii impun :
• alegerea jocului: se realizează conform particularităţilor de vȃrstă, pregătire;
• pregătirea locului ȋn care se desfăşoară jocul (sala de clasă, sala de sport,
diferite spaţii deschise etc.);
• pregătirea elementelor distinctive pentru echipe (eşarfe, panglici etc.);
• formarea echipelor – trebuie să fie echilibrate pe cȃt posibil;
• alegerea conducătorilor echipelor – ȋn general se aleg de coordonatorul
jocului, uneori chiar de componenţii fiecărei echipe;
• explicarea regulilor de joc – tebuie să fie scurtă, precisă, clară;
• desfăşurarea jocului – presupune respectarea regulilor, păstrarea disciplinei,
fără a stăvili ȋnsă buna dispoziţie şi a inhiba exteriorizarea stărilor
emoţionale;
• asigurarea arbitrajului – se realizează de obicei de către organizatorul
jocului;
• ȋncheierea jocului (după finalizarea sarcinilor de joc sau la ȋncheierea
timpului alocat);
• stabilirea şi comunicarea rezultatelor;
• analiza jocului de către organizator.
 ETAPELE JOCULUI DIDACTIC
1. Organizarea jocului:  presupune asigurarea unui cadru adecvat conţinutului jocului şi
acţiunilor copiilor. Totodată acum se face pregătirea şi antrenarea copiilor pentru jocul
ce urmează.

2. Desfăşurarea jocului conţine o serie de secvenţe în care este prezentat jocul, se realizează

familiarizarea copiilor cu jocul şi antrenarea lor la o participare activă, efectivă.
Principalele momente ale desfăşurării jocului sunt:
a) Introducerea în activitate: constă în captarea atenţiei copiilor, utilizîndu-se un element
surpriză, o noutate, un scurt dialog care le mobilizează imaginaţia, etc.
b) Familiarizarea copiilor cu jocul: are ca obiective trezirea interesului copiilor pentru
joc, pentru tema abordată. Altfel spus trebuie să se creeze o motivaţie pentru joc,
prezentarea materialului didactic, prezentarea şi inţelegerea sarcinilor didactice şi a
regulilor jocului, care este condiţie de bază pentru buna desfăşurare a jocului şi pentru
realizarea sarcinilor didactice; înţelegerea succesiunii elementelor jocului.

3. Incheierea jocului didactic. În acest moment se rezolvă unele sarcini de sinteză, se fac
aprecierile frontale şi individuale, etc. Devine tot mai evidentă necesitatea organizării şi
desfăşurării jocurilor didactice cu conţinuturi şi sarcini didactice interdisciplinare. Acestea
accentuează latura formativă a jocului, sporesc atractivitatea şi faciliteazăantrenarea
proceselor psihice.
JOCURI DIDACTICE: CLASA PREGATITOARE Dați clic, in ordine, pe fiecare joc

,,Zboară
,,Bomboane
,,Spune
,,Săculeţul
,,Cu
,,Cutiuţa
,,Cine
,,,,Jocul
,,Dacă
Iepuraşul
,,Baba-Oarba”
silabe
pasărea
ştie,
mai
numelor”
cu
spun
ne
fermecat’’
câştigă!”
departe
sociabile”
poveşti”
pictor”
jucăm”
la
…’’cuib!
” ”
•Săculeţul fermecat Durata:
Stabiliţi 10
15
10-15
5 minute
minute.
minute minute
Durata:
Durata
Durata:
Materiale
Durata ::câte
10-15
10
15
ouă
minute
minute
necesare
minute min. a pictat fiecare iepuraş şi care
: de,pere,
Descrierea
Resurse trăgând
Descrierea
anume, activității:
didactice:
activității
activităţii o mere
linie la seiepuraşnuci, la prune,
ouăle
•Dacă spun … Descrierea
Descrierea
Descrierea
-o
Descrierea păpuşă, unactivităţii:
activității:
activităţii
activităţii
animal deElevii
pluş sauîmpartorice în grupe.
altvas.
obiect
Clasa
struguri,
Jucătorii
Vom
Turnaţi
pictate.Scrieţi
Se
se
așeza
desemnează
împarte
bomboanele
sunt
gutui,
eleviiaşezaţi
apoi înîncifra
portocale,
liderii
două
cerc:
multicolore
la mese grupe
pebanane,
covor,
în cerc.
corespunzătoare
echipelor.
după
într-un
în
mandarine,
Fiecare
funcție
Fiecare de
ouălelor
elev din
Copiii
Jocul sestau în
desfăşoară cerc pe scaune.Fiecare
înbasma
lanţ, având scopul copil
(minge,
Materiale
kiwi, lămâi,
jucător
spațiul
Rugaţi
cântecelul:
pictate, cub
pe :care
planşe,
demasă
participanţii
de
are pesăculeţ,
urechea burete)
dispunem reprezentând
să-şi
oun cerc.
iepuraşului.aleagă
sauÎn sau
pot poveştile,
mijlocul
şiCe
un
sta
să-şi fular.
v-a peia săliide
ajutat selaa
•Spune mai departe grupă
primeşte
Descrierea
imagini
identifica primeştecâte
pentru ocâte
activităţii
sunetul jucărie
fiecare unechipă,
final jeton
al(obiect). cu numere
Jucătorii
cuvântului Unul de la 0ei
dintre
sunt
pronunţat la
Descrierea
desenează
scăunelele
bomboana
stabilirea
,,1,2 ,1,2!/ un
așezate
având
activităţii
acestui cerc
Numărăm culoarea
mare.
în
lucru? formă Regulile/îndrumările
Care
în pas preferată,
de au cerc.
fost
vioi/ Braţele Undar elev
să
indiciile? nu
le va o
10.
este
Învăţătorul
grupaţi
şi Seales
găsirea anunţă
în echipe.
începe
altui titlul
Baba-Oarba, jocului
Învăţătoarea
cuvânt,prin este
a-şi
care şispune
scopul,
legat
are citeşte la se
numele
ca ochi
o
sunet şi
strofă
şi este
cu
iniţial,
Propunătorul
sunt
merge
consume
Explicaţi
ridicăm/ adaptate
înacest
mijlocul
imediat.
Mâinile va
în
lucru arăta
felul
cercului,
Fiecare
le următor:
celorelevilor
fluturăm/ participant
iar scaunul
care fructele
,,Dacă
nu au
Stânga, poate
spun….:
său
pedreapta
destul care
vaspirit
alege
fi le
•Cu silabe ne jucăm precizează
aşezat
păpuşa-n
care
sunetul
va
scos
o ,,cercul
bomboană.
punedin în
reprezintă
în
cerc.
regulile
mijlocul
mână
final
mic’’: al
săculeţ.
El onumeşte
Asiguraţi-vă
elevii
va
şi se face
colegilor.
poveste.
cuvântului
porni
El punva un
lega
un
CopiiiCopiii
alt joc
precedent.
îndegetul
căcerc nimeni
la ochi
și se
de
cuvânt-nume
ascultă,
în câte
probă.
rostesc
cercul
nu-şi
oprește apoi
unlor; de
elev
în
de
1,2/
Jocul observaţie.
Fă și tu
propriu-zis la fel ca
începe noi!”
cuintră-n
prima joc grupă. Eleviicare vor
obiect,
fiecare
versurile:
Invatatorul
şi
o
fața
mănâncă ,,cercul
îi va
unui echipă
fiinţă,
cere coleg
din
bomboana.
să fenomen
alege
“Baba-Oarba
spune
dreapta’’:
ia (laîn cine dedorește
mână al
pe
alfabetul
eleviinaturii,
câtemăsuţă în
pun
un el) noţiuni
o imagine
gând.
fruct, /Scoate
degetul
și va Un
să-l
spuneîn copilcu
•Bomboane sociabile Elevii
ieşi
abstracte
ilustrează în din grupa
faţaetc.,clasei,
povestea. care cu cifra
fiecare
încep
Pentru 1cuvor
afişând așeza
jetonul căsuţele
primit.
nasul
îlRegulile
pipăie,
cercul
glas opreşte
taredin cojoc,/
la
vecinului
să-l
jocului:
și clarun
denumeascăundin Şi-alege
moment
pentru
cuvânt.
dreapta; fiecare
şiapoioun
dat.
Toți acelaşi
răspuns
jucărie(un
elevii
să-l
bomboană sunet.
scoată
vor corect,
obiect)/
repeta
afară
luată,
păsărelelor
Învăţătorul
De
echipa exemplu:primeşte în
sau ordine
elevii
Constanţa,o bulină din crescătoare
clasă
catedră,
roşie, vor
iar de
formula
creion,
pentru carton,
un
Ce
din
o
cuvântul,
participanţii
Cu să
,,cercul fie?stâng’’:
săculeţ
sunetul îlSpune-mi
pentru
despart
vor răspunde
identificat elevii mie!”
aînputeasilabe
punla
copilul fidegetul
prin
verificat
o întrebare
spunebătăi înde cercul
din
un clasă
sau palme,
vor
•Cine ştie, câştigă la
comenzi
cuier,
răspuns 0 la 10,
candelă. iar
pentru
greşit elevii
oSau:grupă:
bulină din
lup, grupa
verde.
leu, cu cifra
lighioană,
Jocul presupune2,cuvânt,
la
liliac.
Copilul
dacă
vecinului
pentru
rezolva
al doilea olegat
a denumit
fiecare
anumită
din
copil lasilabă
stânga; ochi
corect
sarcină.
identifică sefructul.
rostită.îndreaptă
sunetulColegul
Dacăfinal spre
nu aalun
în fața ghicit
căruia
selectarea
comanda:
Sau: Aşezaţi-vă
linie, în
,,Zboară
literatură,
imaginii ordinea potrivitecrescătoare
pasărea
limbă, la
liturghie.
doar cuib! a
pentru numerelor!
”, vor
3
•Baba-Oarba coleg,
denumirea
o
s-a
cuvântului
poveşti
Bomboana
,,cercul
oprit
Numerele
pipăie
numește
mare’’: obiectul,
fructului,
verde:
pronunţat
cu soţ,
elevii
numărul
un
Ce şifidenumeşte
vapersonaj
se
pas
dezlegat
ridică
spune
în
de silabe,
faţă!
şiai
şise deşi
vrea
el laspune
aşază
apoi
la să
ochi în şicu
spune
fii?
rândul
ataşa
Reguli:
este
cercul
un Bomboana
cuvânt
numărul
şcolarul
dinmijlocul
eliminat
din cele
care galbenă
din
de
din
săcinci
joc.
păsărele
dreapta
înceapă
sălii.ilustrate.
După
: Arată-ne cu ce
la cifra
învaţătorului
Fiecare
ultima
toti prinelevii
silabă
mimăechipă
aupreia
cealare
afost ţi-
  ce
lui sunet
un
Numere începe,
cuvânt, mai care
mari iar colegul
începe
decât 3, cu
un care
sunetul
pas ţine
înainte! în
finalmână
•Zboară pasărea la cuib! corespunzătoare.
păpuşa,
imagini
legati
Jucătorii
cuvântului
ai dorilasăochidiferite
îşi
îşi
fiispune
anterior.
folosesc
când
şi puşipentru Toată
numele o clasa
poveste.
şi găseşte va număra
Câştigă
un cuvânt- în
echipa
obiectul,
cuvântului
Vecinii spune
precedent,
numărului oveipropoziţie
să
Apoi
degetul
fi denumească
7,șimâna
mare cei arătător
ş.a.m.d. !doidespre
sus!
își schimbă
fructele,
alobiectul
mâinii locul.
nume
care
ordine
elevii
drepte
La are
Bomboana
felîn –
ca
care care
toate
crescătoare
pentru
la au să
primul 3
roşie
fost înceapă
bulinele
aidentificat
indica
cuvânt,
eliminaţi
: Descrie cu de
cercul acelaşi
culoare
descrescătoare,
șişidin
jucăria
acesta
solicitat
joc vorsunet.
roşie.
este
preferată!
de Apoi,
se
primi citesc
repetat,
avut
Fiecare
Grupaţi-vă mână.
sunet pentru a forma cuvânt
numărul pronunţat
10!
•Jocul numelor predă
Versuri
de
pedepse
conducătorul
despărțit
Bomboana păpuşa
pe căsuţereprezentative
hazlii.
în silabe următorului
cifrele
portocalie:
jocului. pentru
princubătăi şcolar.
pereche poveşti:
Împărtăşeşte-ne
din palme, În acest
(respectiv fel,
iarun
Ex:
corect
Pentru
păpuşa
Casa Baba-oarba........urs.....cuvântul
etrece
bunicii uncare
fiecare punct,
e-n
pe comandă pentru
pădure/Şi
la toţi se
copiii copilul
acordă
merg motivându-i câte
acolo începe
respectiv.
10 să cu
deseori,/În
păsărelele
Jocul
Aceste
apoi
evenimentcolegul
se îndrumări
poate memorabil
în fața zboară)
organizatrebuie
căruia din
şi și cifrele
urmate
sub
viaţa
s-a oprit
formă
ta! fără
doar
numește
de pereche,
atunci
concurs,
sunetul
secunde
Copiii
participe
coşuleţ nu U.
n-am vorCopilul
pentru
activ laajoc.
repeta
fragi fişicu obiectul
executată.
cuvintele
mure/Ci
În funcţie în
Când mânăcomanda
pronunţate
cozonac
de timp, şi-n spune
păpuşa
mână dea o
•Cutiuţa cu poveşti (respectiv
pe
când
numărul
Moderatorul
grupe.
conducătorul
deLapăsărelele
silabe,
fiecare
anunţă apoi
jocului care
răspuns
câte spuneo stau).
spune
culoare.
corect,
un înainte
cuvânt
grupa
Pe rând,
o nouă
propoziţie:
fost
colegii efectuată Ursulcorect, este ose un vaanimal
acorda sălbatic.
uncopiii.
punct.
mai
flori.
În să lor.
poate
încheierea
primeşte
regulă.
care
participanţii Dacă
înceapă
un La
treceelsfârşitul
punct,
care nu
cuîncă
activităţii
auspune
ultima jocului
dată
labomboana
fiecarese
nimic, pe
cântă
silabă se
la
răspuns totalizează
atoţi
jucătorii
de cuvântului.
culoarea
incorect
trebuie i se
•Iepuraşul pictor Copilul
La fel se
punctele
Variante:
 Ursul care
lacom se a formulat
procedează
acumulate
pot
şi flămând,/A
cere şinume
decucorect
celelalte
fiecare
venit
pereche, propoziţia
grupe.
copil
la uşa şi
doar se
mea/Şi va fi
nume
cântecul:
scade
să
Această
respectivă
În
urmeze
final,
câte
se ,,Șade
activitate
aceeaşi
vor
un punct. rața
răspunde
calculează
poate
regulă peavea butoi”
lade
punctajul
întrebarea
lamaiultima multe variante
fiecărei grupe.
Baba-Oarba.
de
rugându-mă
obiecte
desemnează sau cerea/Peşte
doar
câştigătorul. de animale.
după pofta sa.regulile).
Câştigă grupa
instrucţiune
(fiecare
corespunzătoare învățătorrostită.
careculorii.
este
totalizează
liber să mai schimbe multe puncte.
JOCURI DIDACTICE: CLASA I Dați clic, in ordine, pe fiecare joc

Scrie Cine
Jocul
Jocul Drumul
urcă
Cuvântul
- Cei
Cine
Săcuvântul
Dezvoltare
-Deschide
compunem scara
Melcul
mai
Joculştie
iepuraşului
interzis
isteţi!
mai
mai
cu-Poc! repede?
multe?
personală
urechea
litera
cuvinte!
indicată!
bine!
•Cine ştie mai multe? (CLR) Sarcina
  Copiii
Jocul
Socoteşte
Învăţătorul
Copiii
Jocul
didactică
În spiralele
se desfăşoară
poate
sunt
sunt
are ca câte
Jocul căsuţei
scrie
aşezaţi
aşezaţi în
scop peaîn
desfăşura
-Fructe
cerc acestui
ciupercuţe
pemelcului
în grupe
tablă
formarea în joc
colectiv
de
formaţie
și
jurul diferite
legume este
lipsesc
arcâte
de culege
sau
litere
conducătorului
deprinderii de să
nişte
8-10
îna
cerc,
cu
dejoc.
Serealizeze operaţia indicată de semnul înscris
Anunţă
perechi.
elevi
iepuraşul
cifre. împart că
care va
Elevii Se elevii
alege
vor
pe se
cerefi în
un
fiecare
vor două
cuvânt
chemate
elevilor
întrece
drumechipe.
carepecareprezintă
să
rând
de la O echipă
completezeun
întrebările
întoarcere
în spaţiul va
obiect
•Poc! (MEM) ţinându-se
cretă
număra
pe colorată.
corect,
o jetoanele
anumită de Copiii
mâini.
recunoaşterea
treaptă. vor Unul
scrie
Jocul stă
în caietele
ordinii la
se mijloc
nume-
poate lor
cunoscut,
primi iar ei, pe rând, scrise vor cu trebui roşu, să indicealta câte
cele o
învăţătorului
din
acasă.
cartonaşele
ghemuit,
cuvinte
relor,
organiza faţa Compară
clasei.
carecu
îmbunătăţirea
sub cu să
faţa cifrele
începGrupa
răspundă
formă şi spune
acoperită
cucareva
atenţiei
de în
care
forma
lipsesc
fiecare aşa
cu este
fel
un
din
mâinile
din
voluntare
întrecere, încât
drumul
cerc
căsuţa
literele
cu un
fără
şi în
treia
Elevii
însuşire
scrise
anumit
jurul
presărat
melcului.
variante.
să privescă
scrise
vitezei
a formează
cu
pe
obiectului ales. un cerc, în mijlocul
albastru.
învăţătorului.
decuvânt
Pentru
cu la mai
tablă.
reacţie. ceistabilit
cei
Se Învăţătorul
Acesta
dinmulte
Pentrucare
vor cerc.anterior
auva
scrie
buna La va
ciupercuţe,
terminat
explica
litere spune
să
comanda
desfăşurare elevilor
nuprimii
mici un
mai
fie
de şia
•Fructe și legume (DP) De exemplu, se alege cuvântul „măr“. Adresându-se
căruia
cuvânt.
folosit,
că
puţine
se
jocului,
unuia
începere
mari, a)dintre
cậntă
va arunca
sau
ci stă
Individual:
secậntecul
asăva Elevii
tot
copiii
indicându se mingea
preciza
jocului,dinconducătorul
atâtea.
găsească
cerc, căcare
,,PeMelcul’’.
tablă
către
înaltesau
conducătorul
–copiii se se un
Se
timpul au pe
formulări,
copiilor deliterele
un
aplaudă.
anumit
desfăşurării
jocului
deplasează săvajoc.
carton
care
elev
cere
pele
•Deschide urechea bine! (MM) este
corespunzătoare
să Sese executat
;spună una desenul
din sunetelor
însuşirile ,,scării’’
mărului, pe
cedispoziţie
pe fiecare
3compuncare le
Jumătate
să
care
13>6
este constituie
circumferinţa
folosească
treaptă
cunoaşte.
folosesc
după6<13;
interzis
fiind ce
Copilul
să
corect.îşi
13=13
3totuşi
aseplanşe,
cercului
scrisva
spunăaleg
prins-o, răspunsul
Jocul
cậte
răspunde,
deciaredenumiri
„poc“,
cântând.
se
un vor
ladacă
poate
de
la
exerciţiu.fiîntrebarea
exemplu,
grupe.
cuvântul
desfăşura Vadefi4
„roşu“.
cuvântul,
nu esteAceasta vorpot
utilizat ieşi
în aîn
fijoc. faţa clasei şi sese vor
•Să compunem cuvinte! (CLR)
pusă.
secunde
Cartonaşele
După
şi
fructe,
chemat
Trecând sub ultimul
formă
cậte
apoi pentru
iar
mai trebuie
de
undeparte, cuvânt,
elev săDupă
adaptate
da
concurs
cealaltă de lala
rezolve ce
constituită
un pe
copil
elevii
şi
un exemplu
olapentru
în
rânduri
jumătate semn
treaptă.
copil, aşa aşază
sealte
de
fel
al
vor
aşeza
în
încât
substantiv
teme. linie,
conducătorului
bănci.
primi pe echipe,
b)răspunsurile:
să Peceară
Exemplu: primul
echipe:
comun în răspunsastfel
de va
al
Pecărui
„rotund“, tablă
joc, încât
începecuvântul
gensunt
un
„acrişor“,să formeze
îlnumărătoarea
va
desenate
copilinterzis.
anunţa.
„gustos“ strigăcu3
etc.
denumiri
literele de de legume. În ambele
Scrie cuvântul cu litera indicată! scări
spunând
Conducătorul
După
Jocul
anumele –arcîncepe.cecu 1, r pe
clasa
celui calcule
–al
jocului jetoanele
doilea
Învăţătorul
rac a fost
din de
2,
numijlocul
încetează de
al spune:
treilea
organizată, aceeaşi
acelaşi să 3pună
cercului. nivel
se culoare
ş.a.m.d., de
întrebări
explică
Dacă al
grupe
dificultate.
până
cuvântul
cincilea,
cum
“Pentru
racesta
– rama
ce unul
se trebuie
auzit.
având
ca
va
ghiceşte
c
Fiecare
dintre
răspunsurile
– desfăşura
casă să echipă
copii
în cine vedere nuexiste
jocul
mai
voastre
l-a
ştie
căstrigat
numărul
şi 3-4
deleagă
se
să
să răspundă.
fie
arată copii
schimbă 5 un
bune, nu
că
număr
Copilul
trebuie carede
rostitnu elevi
ştie
va spuneceegalsă cu
spună„poc“înnumărul
sau care
loc dă treptelor.
un răspuns
•Cuvântul interzis Exemplu:
care
pentru
trebuie
crolurile,
Creta– cana
greşit, auiar
circulă
iese
-uînvăţătorul
fiecare
să
din ales
–prindeţi
copiii
joc. derăspuns
urs dinun
la cercspune
aceeași
mingea,
au
elev la
cântă: cuvântulsădedaţi
denumire.
la dispoziţie
altul,
5.“sat”
fiecare un
Se
Vor continuă
ieşi copiii cu cu6, 7,
din8,
jetoanele: 9, apoiS „poc“pentru 10,
 
•Cei mai isteţi!
elev
minut
exemplu
Când
După
tAi urcậnd
ieşirea
–ghicit,
tata decorect,
liderul –ogândire.
aiNacestuia singură
ghicit/Treci
Nina desă văjoc
cerc, treaptă.
încadraţi
Dacă
strigă
lajocul ,Ase
fiiîn
loc continuă, TVerzele
Echipele
timp
mulţumit! darşicupot
consideră să-
și
un
15,
Echipa
delega
cuvânt 20nou, etc.
şi care
deun După
singur
exemplu, formează ce elevultimul
„minge“, corect
care elev
„floare“va urca
etc. şi-a
cuvântul spus
toate
necesar
mi
Dacă
e aruncaţi
–fi elev
Perele înainte
nuinteresant
ghiceşte
dse– dulap
schimbă mingea
derămâne joc înapoiÎncepem
locurile!, se pe va loc, faceiaro copiii
jucătorii micăcu
şi
numărul,
treptele.
Ar
câştigă mai un punct. reia dacă numărătoarea
Joculelevii sear da
reia din cumână de
formareaîn către
mână
•Cine urcă scara mai repede? pregătire
substantive
cântă:
b – balon
chiar c)
obiectul Pea elevilor
de
pîn–echipe
penar
mărime genul dându feminin,
cu echipa –
organizarese 1-2 după exemple
minge, internă : care
liderul
primul,
altor al
cuvinte.se
doilea elevnaturală(măr,
deplasează
Căştigă etc. dintr-o cu
floare).
echipă
cele mai
de
aruncă
N-ai
Variantă:
Fiecare
Pe
Cei
răspunsuri
rând,
care
imediat
ghicit, -
echipă
după
nu se n-ai
poate
fiecare
vor
mingea
în
rezolvă
fi
care
ghicit,/Stai
scrie
greşeală,
atenţi
către
să
pe
sarcina
copiii
şi vor
nu
un
tablă
ies pe elev.
în
din fie
greşio loc, inclus
singură
grup
joc. Dacă
eşti
Cercul
numă- şi
•Drumul iepuraşului în
multe
se alta.
micşorează
anunţă
cuvântul
răspunsurile
păcălit!
literă.
rătoarea
puncte.
doarCel
interzis.
Copilul
vor
care
treptat.
rezultatul.
acestuia
ficare Se rămâne
Ultimul
va dau
eliminaţi
care
scrie respectă fără
rămâne
elevilor
corect
din joc.
va loc,
fi
exemple
regulile
cele Vor
va
copilul
mai fi
care
Observaţiia avut
Evaluarea cele
: - nu mai se
rezultatelor. multe
cer cunoştinţe,
cuvinte
Se anunţa caredeci el
conţin
echipa este
•Melcul fi
de noul
stabilite,
întrebări
 declaraţi
multe
câştigătorul conducător
rămâne
cuvinte
câştigători
jocului.
care începând cer
Acesta
înelevii
joc,
îndecare
poate joc.
răspuns
cuiar în caz
litera
vor
primi
un
drept
contrar
anumit
respectivă
reuşi să dea
răsplată
care
aceeaşi
cuvânt.
trece a urcat
literă
îndespre
bancă scara
deşis-a două
jocul în saucel
continuă. mai
mai multescurt ori. timp,
va fi câştigător.
răspunsuri
obiectul
efectuậnd corecte
care
corect până
toatediscutat. la sfârşitul jocului.
calculele.
 
JOCURI DIDACTICE: CLASA a II-a Dați clic, in ordine, pe fiecare joc

Cine
AsLantul
Numarul
Uscat,
manca
stieFulgul
maiaer,
portocale!
interzis
multe?
apa
•Lantul cuvintelor Povestecuvintelor
fara sfarsit
Copiii
Duratasunt
Durata: 15 asezati
minutein cerc in jurul conducatorului
10minute
5 minute
Durata
In
Copiiijoc. :15
Durata:10
de
Jucatorii
joc 10
Anuntaminute
minute
"portocalele"
suntseminute
asaza ca invacerc,
impartiti alege
sunt un cuvant
in inreprezentate
grupuri
pozitia micicare
sezand, desi
Durata
Jucatorii
Se formeaza se obiect
grupeaza inmijlocul
cerc in jurul
•Cine stie mai multe? reprezinta
participanti.
iar
fiecare
In conducatorul un
acestformatiejoc doua
Conducatorul
jocului echipe
cunoscut,iar
primeste
fiecare care
inparticipantei,pe
cativa se
jocului asaza
rand,vor
cercului,
fulgipoatepe
da
conducatorului
trebui
fata
fiecarui
de
care insa
unde
indice
sa-ifata
participant
tina arunca jocului,
cate o
laindoreste.
oaer stand
insusire
masa mingea
un Se
suflandsau a
numar in
la picioare
obiectului
doua
inunui
ei.
de Grupa
ales.
mesesau
jucator,
ordine: ai
adauga tot ce poate incepe cu
De exemplu,se
asezati. alege cuvantul "mar".
Conducatorul jocului Adresandu-
fixeaza
diferite.
atatea
rostind
carei
"A fulgi
fost Primul
numere
totodata
au stat
odata cajucator
cati sicel unul
mai din
participanti.
niciodata..." fiecare
dintre
mult Unul echipa
incuvintele:
sau aer dintre
"Era esteo
•Poveste fara sfarsit se unuia
numarul dintre
interzis, copiii
de din
exemplu cerc,conducatorul
5. Jocul se
primeste
ei
uscat,
declarata
spune:
noapte
jocului aer,
va o
rece, foaie
cere sa de
castigatoare.
"As apa.
manca
ploua hartie
Jucatorul
se sicare
3cuportocale!".
spuna galeata,
una undincreion.
aCel primit
cand..." care
insusirile
desfasoara
Conducatorul
are
mingea numarul in felul
jocului urmator:
saalege sa un se va
cuvant,numara de
Copiii
marului,pe voreste trei
obligat
continua
care le trebuie
cum
cunoaste. numeasca
doresc.raspunda:
Copilul vaNe oputem
fiinta
raspunde, "De
de
care3latraieste
exemplu:
ce 1-100,
sipovestind
nu barca.Din
7?", fiecare
in mediul
"De ce 7jucator
ultimele
respectiv.
siapoi
numai5?",indicat
doua pana de
literece
juca
de exemplu, "rosu". oTrecand
carte interesanta departe,de sau
•As manca portocale! conducatorul
la copil la copil,se jocului
vor pronuntand
primi raspunsurile: numarul
rotund,
sunt
De
ale exemplu:
strigate
acestui
inspirandu-ne toate
daca
cuvant
din numerele.
vase trebui
subiectul striga unei "apa",
Nucarti.
format este sevoie
un va
alt
care
acrisor,
sa
raspundeurmeaza.
gustos
se spuna Cand
etc.
"delfinul". se ajunge
Conducatorul la numarul
jocului nu
cuvant,iar dinde doua
ultimele Jucatorii
oridouaacelasi care
litere numar. nu
ale
interzis
inceteaza
Copilul
raspund sineatent
samultiplul
puna sau
repede saului,
intrebari jucatorul
numesc
care ce va
panafiinte unul
raspunde rosti
caredintrein
nu
cu
  •Numarul interzis cuvantului
locul
copii cifrei
nu maisau
nou format,un
stie numarului
sa raspunda.respectiv:
altul
Copilul care
si asa
"Bum!".
mai
nu stie
intarziere
traiesc
departe.De in mediul
este eliminat
exemplu: respectiv, din joc.
primesc
barca-caruta-taran- cate un
ce
In sa spuna,sau
cazulpenalizare. care da un raspuns
nostru, numarul interzis este 5, deci gresit,iese din
punct
anatomie-iesle-leagan
joc. Dupa iesirea 1, acestuia etc.
din rtia
cerc, si 7,
jocul creionul
continua,
se va numara: 2, 3, 4, Bum!", 6, 8, 9, "
•Uscat, aer, apa! dar
vor cu un
trece cuvant rand la fiecare jucatorfloare
nou(de exemplu: minge,
Bum!" , 11,pe 12 etc. din
etc.).
cele Pe
douarand,echipe.Castiga
dupa fiecare greseala, echipa copiii ai ies din
carei
Cei care nu sunt atenti
joc. Ultimul care ramane va fi copilul care a avut
sau gresec sunt
•Fulgul jucatori
penalizati. termina primii "lantul". Fiecare
cele mai multe cunostinte,deci el este
cuvant gresit
castigatorul se penalizeaza cu un punct.
jocului.
 
JOCURI DIDACTICE: CLASA a III-a Dați clic, in ordine, pe fiecare joc

„Să
„Ce Panza
Roata
„Trenuleţul
„Micul
alcătuim
„Alege
„Ce-i
se Surpriza
poatede emotiilor
paianjen
lipseşte?”
inventator”
corect!”
semnelor”
probleme”
întreba?”
•Roata emotiilor „Să
„Da călătorim”
sau Nu”
Dintr-un
Elevii Elevii sunt carton
sunt asezati se realizeaza
asezatiin cerc. in Unocerc,
roata
elev primeste
impartita
in mijlocul un
in
Obiective:
Fiecare
Obiective:
Sarcina
SCOP: fixareadezvoltarea
jocului:
rând
didactică:
recunoaşterea
primeşte
cunoştintelor
sistematizarea
găsireafluidităţii
câte unor
unui
o şinr.
despre
fişă imaginaţiei
cunoştinţelor
figuri
cu cât
un părţile
geo-
text
mai
5
ghem
Obiective: partide
cercului egale
ată pe
seavea va care
care
dezvoltareapuneilsunt
prinde desenate
oîn la un capat.
cutie
capacităţii cele
in care5Inemotii
de timp
lide se
a
•Panza de paianjen Elevii
creatoare
fără
metrice;
mare
elevilor
componente vor
semne
de
referitoare
dezvoltarea
întrebări
ale de jetoane
plantelor,
lapunctuaţie.
anotimpuri,
fluiditaţiicu cuvintele
animalelor,
legătură imaginaţiei
Elevii
forme culegu-DA
vor o
de
ce tine
spunebaza capatul
ca (imagini atei cu da fete):
ghemul mania,
la alt tristetea,
elev si-l
opera
Sarcina
completa,
creative
problemă.
relief,
melor;
bucuria,
roaga şi NU sa a se
sinteze
didactică:
plante,
teama,
tina pe
dezvoltarea afla
elevilor care
animale,
ata rând,
surpriza.
unşi
prin
dincrearea
lucru
capacităţii
câteformarea
punctulculori
Cineva undeosebit.
le construirea
de
vor
careprin
va probleme
semn.
de aridica
deprinderii
invarti analiză
ajuns
Fiecare
unor
Câştigălala
roata deşi
el,
si
•Surpriza imagini
geometrie. elev este invitat
folosind sa vada
beţişoare acel lucru
şi secret
figuri
momentul
rândul
de
Desfăşurarea
efectuarea
sinteză
cand
dand ase care
apoi desena
prin
opreste de
ghemul potrivit.
completează
asocieri
jocului.
descompunerea
la obiecte
omai Învăţătorul
conştiente;
Invăţătorul
emotie,elevul
departe,primul.
ale pana căror citeşte
vaşiidentifica
spune
recom-
cand forme totio
si
astfel
Desfaşurarea
geometrice; incat, el
jocului.
fixarea sa se
aÎnvăţătorulreflecte
cunoştinţelor cere in oglinda
elevilor
despre
•Da sau Nu exerciţiul:
Mircea
seamănă
problemă,
Material
punerea
va
elevii vorîl unui
explica didactic:
întreaba
cu
tine fără
diferite
emotia întreg;
in însă
sicartonaşe
mana pevafiguri
dezvoltarea
colegul
formula
ata,
descrie ingeometrice.
cu
asa său:
unîntrebarea
anotimpuri,
fel atenţiei.
moment
incat sadin la
se
-asezata
să
principalele
viata
formeze
Sarcina
care
forme
SARCINA
Virgula Cecreeze
ailui,
elevii
de
păţit in
cât
odidactică:
in
seretea,cutie.
care
relief,mai
DIDACTICĂ:
să Andrei multe
mijloace
s-a
ca
răspundă.
animale,
foloseşte:
Dupa
odesenarea
simtit
panza probleme
in
elevul
Va ceacel
de
de
culori, fiecare
câştiga
unorfel.
va care
locomoţie-de
paianjen.
luni In
trebui
jocul acazul
obiecte
etc.săvazut
Un aibă
elev
acel in
săa
•Trenuleţul semnelor legătură
care
este
transport.
-•între
căror
copil lucrul
Organizarea
recompuna Amroata
rugatsecret
căzut
care
formăcu
se
saşi va
poateeste
figura
lase
planta,
mă opriata
jocului: rugat
seamănă
dor să geometrică
tot
din la
animalul,
toate:
pună
Se sa
mana, spuna
aceeasi
împart
cugenunchiul
cele
pasărea,
două grupului
prezentată.N
explicandu-li-se
emotie,
mai elevii se pe
multe
etc;
figuri
cotul vace
cuvintele unei enumerări;
umeşte
roti
ce adegetele
vazut.
s-adin un
intamplat
nou, Seelev vadupa
pentru insista
care expune
ce
a se pe
colegul puteatrasaturile
problema
lordiscuta
a facut şi fizice,
scrie
toate
acest
Sarcina
şi
geometrice
întrebări
echipe.
MATERIAL
•datele la sfârşitul Vor
în didactică:
legătură
combinate
DIDACTC:
concura
unei cu peîn
propoziţii construirea
problema
planşe
modrând. felurit.
cu
Învăţătorul
enunţată:
interogative; unor
plante,
•Micul inventator emotiile.
lucru. ei Se
Elevii
accentuandu-se pevor tabla.
distribuie Toţi
lasadeosebirile
ataapoi elevii
din catemana odintre
o vor
punga
rand rezolva.
pemica
oameni. rand, In
de
-mijloace
Material:
Exemplu:
prezintă
animale,
•pana
hartie
Nu
înainteamai
si 5 de
cand
o
plânge
pasări;
figuri
Un
imagine
fasii
toata
dreptunghi
Îţi
flipchart
geometrice
va
cu
locomoţie*transport.
enumerării;
deata hartie
trece
anotimpul are
repede
diferite
lungimea
vara, pentru
eleviide
continuare, scoate unajungealtfiecarui
elevsa la fieelev.
tinuta
tablă Seşiexplica
dese un va
•Să alcătuim probleme învăţător:
24cm
care
DESFĂŞURAREA
Material:
•singur au
pentruelev.
eleviilor
proceda
iar primit
hârtie,
laafel.
ca lăţimea
cercuri,
despărţi
uneori în
Elevii avem creioane
JOCULUI:
prealabil
de
suntde 6cm.
pătrate, pentru
restul in
sentimente,
intrebati Jocul
cartonaşele
Ce elevi.
sese
triunghiuri,
propoziţiei poate
inceanumite des-
fel se cu
Desfăşurarea
întreba?
lunile
făsoară
dreptunghiuri,
situatii
aseamana
un cuvânt
Vor anotimpului,
peindividual.
fi apreciaţi acest
care
care jocului:
jocnu cu
arată
elevii Planşa
beţisoare. ies
lecareInvăţătorul
relatiile
spunem
o au va
încare fifaţă
strigare.
creat aranjată
va
nimanui,
exista
cele şiarata
intre
mai se
în
le
  •Ce se poate întreba? elevilor
De
ordonează
aşa câte
fel încâtdouă
ori conform
este
săfiguri
nu maisegeometrice
lunilor.
observe
mare lungimea
Secă şiprocedează
este
le vataiată
decât
cere
ascundem
oameni.
Desfăşurarea
frumoase Discutia
ceva
probleme intr-o
este
jocului: punga
şicondusa
cei de inspre
care hartiele-au si
a nuconvingelasam
rezolvat
Semnul întrebării se scrie:
să
lăţimea?
la
în
pe
ca
Elevii
repede fel
părţile
deseneze
pentru
pentru
nimeni
vor
şi Cu eiavea
ace
corect. fiecare
ecât
obiectele
componente.La
avea este
ea.anotimp
in relatii
peElevii mai
cunoscute
bune
bancă semare
sicu
opentru
vor bătaie
un
truselungimea
de
gandigrup toate
ei,
ladin
sau deao
•Alege corect! •personae,
la
situatie sfârşitul
in reia
care
fiecare unei
au mirări;
procedat
dintre persoanele
asa: aceste
vormâinile
asterne
implicate pe
căror
decât
echipele.
palme,copiii
Când
coşuleţe lăţimea?
formă
se cu îşi
seamănă
Cât
jocul,
beţişoare voreste pune
perimetrul
învăţătorul
şi cu
figuri le
geometrice figurii?
cere figure la
să
•trebuie
la
hartie sfârşitul
sisa-si
o se vor facaunei
introduce
partea propoziţii
sain este
in
punga. interogative;
a mentine Elevii relatia.
vor da
•Ce-i lipseşte? combinate,
Dar
Variantă:
ochi.Învăţătoarea
creeze semiperimetrul?
probleme în împart
mod înva
felurit.
cartonaşe
Cât lua
scris una
şi aria
să cudinfigurii?
animale.
rezolve. părţile Se
din
•Daca
după
exemple material
nu,ode se strigare.
emotii
intamplaplastic
pe care sau
ca atunci decupate
au tendinta cand unul sa le cate din
tina
La continuare,
În
Învăţătorul
componente.
poate sfârşit,
utiliza învăţătorul
menţionează
şiînvăţătorul
Copilul vacare
un alt procedeu: aprecia
(sau
o parte va
elevul)elevii
după răspunde
aspune
ceunui
care au
•Să călătorim carton.
pentru
unul,
Exemplele ei Cu
elevii si renunta
pot ajutorul
exemple sa
de mai
continua lorpentru
emotii vor
sustinape care construi
panza le pot
fiecare de
au
altă
animal:
corect,
creat realizat
impartasi
paianjen,
problemă
o va coarne,
aranja
problemă
ata
si
cele şi
maipartea
să
celorlalti.
devine
se iesmulte
procedează
schimbe în
incalcita
ce
Astfel
şi
faţă
lipseşte
mai
caietele
si
vor nu
copiii
în
frumoase
la
invata
mai
acelaşi
între locul cu
ei
are
sa
diferite
semn mijloace de locomoţie /transport.
mod.
şi şi va de
desene.
cartonaşul
ei fiecare
inteleaga
frumusetea primi
săsa
si
punctuaţie.
cu 10
animalul
o respecte
panzeirezolvepuncte.
de pe ce
paianjen.ceaare
emotiile coarne.
a celorlalti.
colegului.
  
JOCURI DIDACTICE: CLASA a IV-a Dați clic, in ordine, pe fiecare joc

Joc de rol ,,Să

„Spune
„Jocul ne
„Judecătorul”
cunoaştem
celor
Joccezece
„Motivează-ţi
„Ghicitori
„Roata
„Convinge desunt
„Poştaşul”rol eu!”
ţara!”
întrebări”
istoriei”
istorice”
publicul decizia”
că eşti….”
„Alfabetul istoric”
Jocul
Elevii
Scopul
Numărul poate
Jocul
Obiectivul îşi
Un jocului: avea
aleg este
întrebărilor
jocului: copil
acestui ca
poştaşobiectiv
oînsuşirea
îndrăgit
personalitate,
familiarizarea
joc
identificarea poate de
împarte
este povestirea
fi
de copii.Oferă
cu
a-i un unor
eveni-
drepturile
modificat
celorlalţi
deprinde
caracteristicilor în
„Motivează-ţi decizia” Scopul
Jocul se jocului:
aplică după noţiunilor
parcurgerea despre
unităţii de
Acest
caracteristici
şi
funcţie
corpurilor
pe
câte
judeţe elevi
un joc
evenimente,fapte
ment, un
îndatoririle
şi de cu
să
plic
desprese
fapt aplica
despre
istoric.
copilului.
obiectivele,
viaţă.
utilizeze
din traista
reşedinţele în
istorice.
un lecţiile
Pe
tipul eveniment,
informaţiile unde
lui.Fiecare
acestora. de
Sejeton reca-
lecţiepoate
vor
dintr-o
elevo
şi
învăţare
desfăşura „Conducători,
individual saueroi şi evenimente”.
încorpurilor
„Roata istoriei” pitulare
Sarcina
nota
personalitate,
durata
sursă
Sarcina
trebuie
Înainte trei şi
jocului:
jocului.
jocului:
istorică
de jocului:
să a-şi
sistematizare
motive unUna
denumirea
răspundă
asumapentru imaginarea
loc care
din
şi istoric,
la auechipă.
echipe
prezentarea
identificarea
„juca”
a condus
întrebarea
un petrebuie
rol,
Poate
cunoştin-
rezolvării
care ei
la
să
unei
reşedinţeisau
elevii
căpăta
ţelor. şiPe caracterul
coli unei
mari competiţii.
decăuta desen fi(A3),
unor
luarea
au ca
descrise
descopere
fiecărui cazuri
personalităţi.sarcină
unei
în
judeţ. funcţie
la de
decizii.
săce
Elevii încălcare
îl
de serecunoască.
caracteristicile
vor gândeşte a drepturilor
şiPoate
cealaltă
vor fi
se-
sarcina
au
Roata de din
selectat
istoriei plic. se Răspunsul
informaţiile
construieşte pe poate
dincare oral
le-au
carton,
„Poştaşul” copilului
fiecare
prezentate.
echipă,
Exemplu:
utilizat
Regula
lecta sauEşti
grupă
în
jocului:
informaţii de
ajutându-se nerespectare
„captareacontureaza
Traian:
Clasa
importante, de
este cât
Motiveazăa mai
atenţiei”, îndatoririlor
un
împărţită
edificatoare număr
puţine
poate
deci-
în şi3
considerat
sau
asemenea în scris.
unui cele Dacă
ceas,dar mai se cu importante
optează
un singurpentru şi
ac,
de
Regula
egal
grupe către
de de acesta.
jocului:
casete
elevi. Un cuelev
Fiecare numărulenumeră
grupă valiterelor din
„Ghicitori istorice” întrebări.
zia
constitui
de
semnificative
edificatoare.
varianta
care să afie cuceri
un Echipa item
Elevii
răspunsului
mobil. Dacia;
despre care
intr-o
clasei
Cadranul
începe
oscris,
pot
se fi,extrage
activitate pe jocul
personalitate
va împărţi
pe
de
rând,
poştaşul în
Regula
caracteristicile
rand
alfabet. câte jocului:
În un unei
cartonaş
fiecare Clasa
plante, deeste
ale
pe împărţită
unui animal,
catedră. în
Pe
afişează
istorică
Eşti
muncă
actori
adună
mai multe pe
şilafolosind
Mihai un
independentă
Viteazul:
spectatori
sfârşitul
părţi panou
atât
pe –casetăsauseelevii
mobil
cunoştinţele
Motivează
comentatori.
jocului
care un
orăspunsurile
vorprobă auRolul
jeton
dobân-
decizia ca
pe
de
înscrie
„Jocul celor zece întrebări” două
ale
fiecare echipe.
omului. cartonaş În
Ceilalţi doi
vorcât
este săculeţi
denumi
scris se
corpul
numele află mai
unui
care
sarcină
poate
dite
de la
evaluare,
a uni
evenimente, adversarii
fiorele să
construit
cele
dar de trei
şi
fapte nu-l
găsească
după
curs
în ţări
tratareapot
schema:
şi
române;
istorice, vedea
numele
prin şi unui
consultarea
diferenţiată.
numele apoi
unei
elevilor
multe
descris
judeţ. pe pe
bileţele
o
Participanţii carecu la
hârtie. leteme pune
joc vor in
propuse
trebui plicurisă cu
pentru
scrie
lansează
a)
Eşti Cine
eveniment,
unor
GhicitorileEmil
personalităţi sunt
materiale întrebarea:
? erou,
suplimentare.
Racoviţă:
pot
sau fiechipă
se în „La
poate versurice
conducător
Motivează
lipi ne-am
Îşi
osau vor
imagine gândit
despre
alege
într-un
parti-cu
„Judecătorul” numele
proces.
Recompensă:
pe
b) spatele
Când şita
acestora,
Fiecare
unde Primii
cartonului
trăiesc? 5 le
elevi pune
desemnează
care
numele au la „cutia
oraşului un
noi?”
apoi Componenţii
un rolcare pe celorlalte
care îlsau echipe vor
  „Spune ce sunt eu!”
care
ciparea
enunţ, au
semnificaţie
reprezentant
poştală”,
identificat
reşedinţă în învăţat
proză.
dela
mai
pentru unde
multe
lavaînvătătorul
istorică.
expediţia
judeţul
istorie Se
cu
extrage
corpuri vasulun„vor
roteşte
vor
respectiv.
au
le
juca”
citit
discul
Belgica;
bileţel.
primiextrage în
În
c)
pune Treizece
respectând
lecturile
lăsându-l evenimente
să întrebări
următorii
suplimentare.
se oprească la încare
paşi: am
legătură participat.
Exemplu:
singur. Un cujudecător,
ceeaasau
elev ce
–
Eşti
Exemplu:
fiecare
creioane,
apoi Napoleon
şi
Recompensă: echipă
bomboane,
apreciază Bonaparte:
se
Echipa aleg rolurile:
ciocolata
răspunsurile
care va Motivează
aduna etc.elevilor.
cele de
mai
d)
se
un De
ascunde
•Cine ce
sunt?
reprezentant sunt
pe Damasc,jeton. considerat
al epoca echipeiEchipa citeşte,o figură
care apoiare
,,Să ne cunoaştem ţara!” Apollodor
avocat,
ce
Brav este
Exemplu:
multe procuror,
bărbat
răspunsuri
La din
importantă şi
cutia inculpat,
rege
corecte
poştală dac, va b-
martori
ta;
fi baionetă,etc.
aplaudată
plicurile pot c-
de
fi
importantă?
jetonul
• Când
povesteşte confirmă
şi unde
ceea cu
trăiesc?
ce „DA”
ştie despre sau „NU”.
evenimentul
Călugăreni,
Teme
Eşti
Ce-a
Sunt
către
depuse
Colegii
ce
ghid
format
tulpina pot
celelalte.
şi
spectatori d-unDecebal,
fi propuse:
turistic: singur
subpământeană
de fiecare
pot face etc.
Găseşte
stat,
copila unei
aprecieri trei
în argu-
plante.
parte,
privind
„Alfabetul istoric” •Se
Sunt Câştigă
respectiv.
•Părinţii
Evenimentele
poate
rotundă echipa
Pentru
îşiVeneţia
obligă
organiza
sau care
alungită. ghiceşte
atractivitatea
lacopiii
careşiam să o mai
jocului
participat.
cerşească.
expoziţie multe sea
mente
Din
Exemple:triburile
fluiditatea
răspunsul că geto-dace
prezentării,
urmând este unul
dar şiprimească
să-l dintre
adurează
capacităţii cele
de
tot
poate
jetoane
• De
•IALOMITA
Copilul
Sunt
acestor
introduce
ce sau
sunt
nu-şi
întrebuinţată
postere
- dacă
o
SLOBOZIAface pe
figură
în
şi jocul
cadran
temele.
hrana
se importantă?
omului.
foloseste
un sector
la mai
”Turul
al
„Convinge publicul că eşti….” mai
Ca
prin săfrumoase
convingere
surprizelor aibă-n
intermediul (să ţară
oraşe
a joace pace.europene.
„actorului”
poştaşului
un rol,să (puterea
în ora
cânte /să
puţin,
Elevii
Recompensă:
Ochii
CONSTANTA cea
lăcrimează
galeriei”. care
„spectatori”
– pune
Câştigă
când
CONSTANTA pot cele
veni
aplauzele
sunt Altemai
cu
folosită. puţine
completări
celorlalţi
exemple şi
argumentelor).
următoare.
recite (Burebista)
versuri sedespre…,câteva însuşiri ale...)
dacă
mai
echipa
CLUJ „l-au
... carecunoscut”
Suntpotrivite
- CLUJ-NAPOCA prezintăpe
întrebări. mai „actor”.
bine în proces.
 
 
 
 BIBLIOGRAFIE

1. „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor

cheie la şcolarii mici” -Program de formare continuă de tip “blended learning” pentru
cadrele didactice din învăţământul primar, Suport de curs, 2013, Universitatea Bucureşti -
Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei Departamentul pentru formarea profesorilor
2. „Activităţi transdisciplinare pentru grădiniţă şi ciclul primar“, Alexandrina Dumitru, Viorel-
George Dumitru, Piteşti, Editura Paralela 45, 2005
3. http://www.academia.edu/7551061/JOCUL_DIDACTIC_teorie_%C5%9Fi_aplica%C5%A3ii_-S
yllabus_ID
4. http://www.scribd.com/doc/88767914/structura-%C5%9Fi-func%C5%A3iile-jocului-did#scri
bd
 RealizatorI:
INVATATORII SCOLII OGRADA
Judetul ialomita

SFARSIT