PROIECT TEMATIC

Tema CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?

Denumire proiect ,,Omul prietenul animalelor”-proiect transsemestrial
Perioada 22-26.11.2010; 24-28.01.2011; 7-11.02.2011; 14-18.02.2011; 21-25.02.2011
Grupa mare-pregatitoare
Obiective

Domeniul limba si comunicare

Obiective cadru:
 Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a
semnificaţiilor structurilor verbale orale;
 Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical,
sintactic;
 Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral;
Obiective de referinţă
 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi în calitate de auditor.
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea.
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a
înţeles.
 Să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect.
 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii
personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect
din punct de vedere gramatical.
 Să fie capabil să creeze el însuşi (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori,
povestiri, mici dramatizări, utilizând intuitiv elementele expresive
 Să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte.
 Să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte.
 Să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie).
 Să recunoască cuvinte simple şi litere în contexte familiare.
 Să recunoască literele alfabetului şi alte convenţii ale limbajului scris

Domeniul stiinte
Obiective cadru
 Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi de măsură,
întrebuinţând un vocabular adecvat;
 Dezvoltarea capacităţii de recunoaştere, denumire, construire şi utilizare a formelor
geometrice;
 Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum
şi stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia;
 Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din natură şi din
mediul înconjurător;

Obiective de referinţă
 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice
referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea,
constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime,
culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan;
  Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii
date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare,
ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă.
 Să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, în limitele 1-10.
 Să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele
corespunzătoare.
 Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un
spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.
 Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări
din mediul apropiat.
 Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman
ca parte integrantă a mediului.

Domeniul om si societate
Obiective cadru
 Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate; educarea abilităţii
de a intra în relaţie cu ceilalţi;
 Educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter şi formarea unei atitudini
pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi;
 Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare
motrică;
 Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre
tehnici de lucru necesare prelucrării acestora în scopul realizării unor produse
simple;
 Formarea deprinderilor practic-gospodăreşti şi utilizarea vocabularului specific.

Obiective de referinţă
 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi
reguli de securitate personală.
 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte
(familie, grădiniţă, grupul de joacă)
 Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme
prestabilite şi cunoscute.
 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie,
toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului.
 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi
practice.
 Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice
 Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice
 Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană,
valorificând deprinderile de lucru însuşite.
 Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogăţirea acestuia prin lucrările
personale.
 Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.
 Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale.

Domeniul estetic si creativ

Obiective cadru
 Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene,picturi,modelaje;
 Realizarea unor corespondenţe între diferitele elemente de limbaj plastic şi
forme,obiecte din mediul înconjurător (natură, artă şi viaţa socială);
 Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură,modelaj;
  Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii;
 Formarea capacităţilor de exprimare prin muzică;

Obiective de referinţă
 Să redea teme plastice specifice desenului.
 Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme
plastice.
 Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în
mediul înconjurător.
 Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să
aplice reguli de utilizare a acestora
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului.
 Să diferenţieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor
muzicale.
 Să diferenţieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor
muzicale.
 Să diferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi a
sunetelor muzicale
 Să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale.
 Să intoneze cântece pentru copii.
 Să cânte acompaniaţi de educatoare
 Să acompanieze ritmic cântecele.

Domeniul psihomotric
Obiective cadru
 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative;
 Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării
independente a deprinderilor însuşite;
 Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate.

Obiective de referinţă
 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului.
 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic.
 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare).
 Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare).
 Să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte.
 Să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/sau
comportamente, pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii), la diferite ritmuri.
 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de
competiţie, fair-play.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
 să descrie specificul naturii din zonele polare;
 să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte noi;
 să recunoască vieţuitoarele de zonele polare;
 să afle despre activitatea umană desfăşurată la poli;
 să memoreze poezii cu tematică specifică;
 să redea în desen peisaje polare;
 să descrie specificul mijloacelor de transport utilizate de eschimoşi;
 să repovestească textele lecturate de către educatoare;
 să compare mediul de viata polar cu el temperat (de la noi)
METODE
 Brainstorming-ul
 Învăţarea prin descoperire
 Învăţarea prin cooperare
 Cubul
 Explozia stelară
 Conversaţia;
 Explicaţia;
 Exerciţiul;
 Expunerea;
 Observaţia.
 Aplicatia

Centre de interes şi materiale didactice

Colţul casei (Joc de rol) Artă Construcţii

Vase de jucarii, şorţuri,
păpuşi, trusă medicală, faţă
de masă, mătură, făraş, fier
de călcat, masă de călcat,
umeraşe, măşti cu animale
de la Pol
Masti cu animale salbatice.
Figurine cu animale
salbatice.
Nisip şi apă (Joc de masă)
Hârtie, acuarele, pensule,
carioci, creioane cerate,
lipici, foarfece, hârtie
creponată, materiale din
natura
Bibliotecă
Lego mari şi mici, cuburi,
forme geometrice.
Figurine din plastic cu
animale salbatice, polistiren
Stiinţe

Mărgele, puzzle, creionelul Enciclopedii, imagini cu Calendarul naturii. Zăpadă,

fermecat, numărăm şi animale, curiozităţi, carti cu gheaţă, apă, butelie.
învăţăm, floricele. povesti, carti de colorat, Atlase, fise de lucru, acvariu
Nisipar cu oase de dinozauri albume, CD desene animate cu pesti,
si filme scurte

Inventar de probleme
Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm?

Stim vietuitorele salbatice de la noi din tara.
Animalele nu vorbesc si au medii de viata
diferite. Cele domestice sunt ingrijite de om,
cele salbatice se ingrijesc singure. Au 4
picioare, iar cele domestice aduc foloase
omului.
Animalele au familii? Cum comunica
intre ele? Cine ii ajuta cand sunt bolnavi?
Ce animale nu dorm noaptea? Cum se
protejeaza animalele de frig?

Se află departe de locurile în care trăim noi;
Ursul alb şi pinguinul trăiesc acolo;
Este tot timpul foarte frig;
Totul este acoperit de zăpadă sau gheaţă;
Sunt două zone: Polul Nord şi Polul Sud
Unde intalnim aceste animale?
Cum se numesc oamenii care trăiesc la
pol?
Cum se numesc locuinţele lor?
Care este ocupaţia lor de bază?
Ce sunt aisbergurile?
Alte animale care trăiesc la poli;

Stim animalele acvatice. Stim ca delfinii sunt
mamifere inteligente. Stim ca pe fundul
oceanelor sunt corali. Stim că unele
mamifere respira in apă.
Stim ca dinozaurii au existat si au murit.
Stim ca unii sunt carnivori, altii ierbivori.
Stim ca au dinti puternici. Unii fug tare, altii
inoata.
Stim care sunt animalele din jungla si din
savana. Stim care este cel mai rapid animal si
care este cel mai greu.stim ca putem vedea
unele anumale si la gradina zoologica.
Pinguinul este o pasăre nu un mamifer;
Există doar două anotimpuri;
Care sunt animalele care traiesc la Polul
Nord, dar la Polul Sud?
Ce mămâncă mamiferele?
Pe unde se hrăneşte steaua de mare?
Descoperim noi informaţii despre căluţii
de mare, broască ţestoasă, rechini, corali.
Cum trăiesc unele mamifere?
De ce unele mamifere ies la suprafaţa
apei şi altele nu?
Cum se numesc peştii pe care îi putem
ţine în acvariu?
Care este diferenta dintre carnivori si
ierbivori? Cum ne dam seama care este?
De ce nu mai sunt dinozauri? Cum au
disparut? Ce nume au?
Vreau sa aflu mai multe despre struti,
elefanti, crocodili si girafe. Vreau sa stiu
de ce sunt omorati elefantii? Vreau sa stiu
care este diferenta dintre leopard si
ghepard?
 Dragi părinţi,

În săptămânle care urmeaza, ne-am propus să

abordăm urmatoarele temele din proiectului ,,Omul,
prietenul animalelor”

Vietuitoare –fantezie si culoare 22-26.11.2010

De vorba cu pinguinii- zonele Polare 24-28.01.2011
De vorba cu delfinii- tainele marii 7-11.02.2011
Lumea disparuta- dinozaurii 14-18.02.2011
De vorba cu elefantii- jungla 21-25.02.2011

Orice material legat de aceste teme pe care le puteţi

trimite la grădiniţă pentru observare şi discutare, ne sunt
folositoare.
Vă mulţumim!
 SĂPTĂMÂNA 1

VIETUITOARE-FANTEZIE SI CULOARE

Data Obiective Jocuri şi activităţi Activităţi pe Activităţi de

Ziua operaţionale alese domenii dezvoltare
experienţiale personală
L DLC Biblioteca Locuitorii padurii 1. Rutine
U -să povestească şirul Citim imagini cu DLC+DS Primirea copiilor
N poveştii prezentate animale Lect educ (deprinderi
I -să enumere Povesti cu animale Observare specifice)
personajele din Sortam imagini Activ integrata
poveste
22.11 Intâlnirea de
-sa identifice sunetul
Joc de rol dimineaţă
initial al cuvintelor si
M sa denumeasca De-a padurarii Prietenii Saculetul fermecat
A animalul prezentat De-a animalele animalelor Calendarul naturii
R domestice DOS+DEC Scaunul
Ţ DŞ De-a veterinatii Convorbire povestitorului
I -să gaseasca Pictura
asemanari/diferente Constructii Micul dejun sau
23.11 intre 2 animale Casa celor 3 Activ integrata servirea gustării
-sa clasifice in 2 grupe purcelusi (deprinderi
M animale salbatice si Adapost pt animale Animalele istete specifice)
I domestice Ferma de animale DLC+DS
-sa execute corect
E Joc did Momentul de
exercitii de calcul
R Stiinţă Ex de calcul cu o mişcare
matematic in lim 1-6
C DOS Stiati ca...? unitate (mat indiv) Se trezesc
U -să finalizeze cât mai Spune ce ai pipait? animalele
R corect lucrarea Ghici ghicitoarea mea Activ integrata Paeada animalelor
I cerută,utilizând
24.11 adecvat instrumentele Arta Masa de prânz
de lucru Animale- modelaj (deprinderi
J -sa descrie modul Tablouri pt purcelusi- Carnavalul specifice)
O corect/gresit in care dactilopictura animalelor
I trebuie/nu trebuie sa Albumul animalelor DEC+DOS 2. Tranziţii
protejeze animalele Exerciţii ritmice,
Cantec-
25.11 Nisip şi apă/ predare+auditie numărători, jocuri
DEC Joc de masa cu text şi cânt etc.
2010 -să intoneze cât mai Confectie masti
Puzzle cu animale Activ integrata Unu, doi, ursulet
expresiv linia
melodică hai cu noi.-ex de
V -să finalizeze cât mai Jocuri si activităţi Lupul si iepurasii mişc
I corect tema cerută, recreative DS+DPM Cântecul
N folosind adecvat Vizita la Muzeul Ex de calcul cu o numerelor- joc
E instrumentele de lucru Zoologic unitate muzical
R DPM Trecerea timpului- Saritura din ghemuit 3. Activităţi
I -să execute cât mai dramatizare in ghemuit opţionale
corect compenzile Vizionare desene Activ integrata
26.11 date animate
2010 -să colaboreze cu cei
din jur, dând dovada
de bune maniere şi
spirit de echipă
 SAPTAMANA 2
DE VORBA CU PINGUINII- ZONELE POLARE

Data Obiective operaţionale Jocuri şi activităţi Activităţi pe Activităţi de

Ziua alese domenii dezvoltare
experienţiale personală
L Biblioteca 4. Rutine
U DLC Enciclopedii Minunata lume Primirea copiilor
N -să enumere personajele Zonele Polare a gheţii (deprinderi
I povestii Animalele la Pol Act integrată specifice)
-sa povesteasca firul Scrisoare catre -conversatie
eschimosi-bastonase
24.01 povestii dupa ce a fost -predare cantec Intâlnirea de
2011 audiat DŞ+DEC dimineaţă
-sa desparta cuvintele in Joc de rol
Saculetul fermecat
silabe, identificand sunetul De-a pinguinii
M initial si final De-a eschimosii Povestea Calendarul naturii
A -sa alcatuiasca propozitii De-a bucatarii de la Pol ursului cafeniu Buna dimineata!
R Act integrată In cine pot avea
Ţ DŞ Constructii -pov educ incredere?
I -să enumere animalele de Igluri -pictura Micul dejun sau
la Pol, denumind partile Aisberguri DLC+DEC servirea gustării
25.01 componente si Sania trasa de caini (deprinderi
caracteristicile esentiale specifice)
M -sa calculeze in lim 1-7 cu Stiinţă In excursie la
I o unitate Cum rezista animalele Poli Momentul de
-sa formeze grupe de la frig?
E DS+DLC mişcare
obiecte dupa dif criterii
R Activ integr Facem gimnastica
Arta Pinguinii dansatori
C DOS -j.d rezolvare de
Peisaj polar-colaj
U -sa observe cum s-au Focile -colorare probleme în
R format continentele Flori de gheaţă lim1-10 Masa de prânz
I -sa foloseasca cat mai Aisberg –pictură -lect dp imag (deprinderi
26.01 corect instrumentele de Colonie de pinguini - specifice)
lucru pentru a finaliza lucrare colectivă
J lucrarea Tablouri cu animale Pinguinii 5. Tranziţii
O polare - pictură Activ integr Exerciţii ritmice,
I DEC DS+DOS numărători, jocuri
-să intoneze cât mai Nisip şi apă/ -j.d rez de probl cu text şi cânt etc.
27.01 expresiv linia melodică Joc de masa -confecţie Dansul degetelor-ex
2011 -să finalizeze cât mai Din jumătate întregul ritm
corect tema cerută, Igluri-puzzle
Cum ne ferim Dansul pinguinului-
folosind adecvat Caută perechea
V de frig? jm
instrumentele de lucru Alege şi potriveşte
I DPM DOS Mana -jm
Găseşte drumul
N -să execute cât mai corect pinguinilor -convorbire 6. Activităţi
E compenzile date opţionale
R -să colaboreze cu cei din Jocuri si activităţi Focile
I jur, dând dovada de bune recreative DPM+ALA1
maniere şi spirit de echipă Joc distractiv ,,Ursi si arta
28.01 pinguini” - parcurs
2011 Scufita Rosie si lupul aplicativ
cel rau-teatru
 SAPTAMANA 3

DE VORBA CU DELFINII- TAINELE MARII

Data Obiective operaţionale Jocuri şi activităţi Activităţi pe Activităţi de

Ziua alese domenii dezvoltare
experienţiale personală
L DLC Biblioteca 7. Rutine
U -să enumere personajele Enciclopedii Viaţa în oceane Primirea copiilor
N povestii Scriem corect şi mări (deprinderi
I -sa povesteasca firul Imagini cu animale Activ integr specifice)
povestii dupa ce a fost acvatice DŞ+DEC
audiat
7.02 -lect dp imag Intâlnirea de
-sa desparta cuvintele in Joc de rol
2011 -auditie dimineaţă
silabe, identificand sunetul De-a scafandrii
initial si final Saculetul fermecat
De-a vizitatorii
M -sa alcatuiasca propozitii De-a bucatarii Pestisorul de Calendarul naturii
A De-a constructorii aur Buna dimineata!
R DŞ De F. Grimm Cine sunt prietenii
Ţ -să enumere animalele din Constructii Activ integr mei?
I apa, denumind partile Acvariul cu pesti DLC+DEC Micul dejun sau
componente si Peştişorii aurii -pov educ servirea gustării
8.02 caracteristicile esentiale Submarinul -pictura+modela (deprinderi
-sa identifice nr si cifra 8, Cu barca la pescuit specifice)
M vecinii, scara numerica, Acvariul
raportarea cifrei la Stiinţă
I Momentul de
cantitate Cum respira Activ integr
E mişcare
mamiferele in apa?
R DOS DS+DOS Facem gimnastica
Cu ce se hranesc peştii?
C -sa decupeze dupa contur Pestisorii jucauri
Ce se-ntâmplă cu apa?
U pentru a realiza un -predare cifra 8
R acvariu, folosind corect Arta colaj Masa de prânz
I instrumentele de lucru Desenăm peştii (deprinderi
9.02 -sa identifice modul de trai Colorăm peisaj acvatic specifice)
J al animalelor Decupăm peştii
O Recife de corali Calutul de 8. Tranziţii
I DEC mare Exerciţii ritmice,
-să intoneze cât mai Nisip şi apă/ numărători, jocuri
10.02 expresiv linia melodică Joc de masa Activ integr cu text şi cânt etc.
2011 -să finalizeze cât mai Peştisori din forme DS+DLC Dansul degetelor-ex
corect tema cerută, geometrice -comp/desc ritm
folosind adecvat Puzzle
-jd Dansul pinguinului-
instrumentele de lucru
V DPM jm
Jocuri si activităţi Mana –jm
I -să execute cât mai corect Animalele din
recreative Hai sa ne jucam
N compenzile date Joc distractiv ,,Plasa cu apa
E -să colaboreze cu cei din putin-jtc
pesti” ,,Rechini si
R jur, dând dovada de bune delfini” Activ integr 9. Activităţi
I maniere şi spirit de echipă Film ,,Caracatita”, DPM+DOS opţionale
,,Delfinii” -parcurs aplic.
11.02 -conversatie
 SAPTAMANA 4
O LUME DISPARUTA- DINOZAURII

Data Obiective operaţionale Jocuri şi activităţi Activităţi pe Activităţi de

Ziua alese domenii dezvoltare
experienţiale personală
L DLC Biblioteca 10. Rutine
U -să pronunte corect Enciclopedii Dinozaurii- o Primirea copiilor
N denumirea diferitelor Cartea mea cu Dino lume disparuta (deprinderi
I specii de dinozauri, Sortam imagini Activ integr specifice)
integrand cuvintele in DŞ+DLC
14.02 propozitii corecte Joc de rol -observare Intâlnirea de
-sa compuna o poveste De-a paleontologii
2011 referitoare la o calatorie -jd dimineaţă
De-a dinozaurii
imaginara pe insula Saculetul fermecat
De-a vizita la muzeu
M dinozaurilor. Tinutul Calendarul naturii
A Constructii stravechi- Salut Dino!
R DŞ Lumea disparuta insula
Ţ -să enumere si sa descrie Dinozaurii misterioasa Micul dejun sau
I speciile vizualizate, Expo-dinozaurii Activ integr servirea gustării
comparandu-le DLC+DOS (deprinderi
15.02 -sa rezolve corect Stiinţă -pov creata specifice)
exercitiile si problemele De ce au existat -confectie
matematice in lim 1-8 dinozauri? De ce au Momentul de
folosindu-se de material disparut?
M Marea vale a mişcare
individual
I dinozaurilor Mergem ca
E Arta dinozaurii
DOS Masti
R -sa decupeze, decoreze, Activ integr Atacul lui T-rex
Coloram dinozaurii
C asambleze si sa coloreze Oua de dinozauri DS+DEC
U pt a realiza tema data -probleme Masa de prânz
R -sa enumere cauzele Nisip şi apă/ ilustrate (deprinderi
I disparitiei unor specii, Joc de masa -pictura+modela specifice)
16.02 evidentiind rolul omului in Dezgropam oase din
J perpetuarea speciei nisip Parada 11. Tranziţii
O dinozaurilor Exerciţii ritmice,
I DEC Jocuri si activităţi numărători, jocuri
-să intoneze cât mai recreative Activ integr cu text şi cânt etc.
17.02 expresiv linia melodică Vizionare> filme cu DPM+DEC Dansul dinozaurilor
-să finalizeze cât mai dinozauri
2011 corect tema cerută, -parcurs aplic Vorbim ca si
Vizita la Expo- -auditie dinozaurii (ex
folosind adecvat transilvania
V instrumentele de lucru Specii respiratorii,
I DPM disparute onomatopee)
N -să execute cât mai corect 12. Activităţi
E compenzile date Activ integr opţionale
R -să colaboreze cu cei din DOS+DS
I jur, dând dovada de bune -convorbire
maniere şi spirit de echipă -ex matematice
18.02 1-8
 SĂPTĂMÂNA 5
DE VORBĂ CU ELEFANŢII- VIAŢA ÎN JUNGLA SI SAVANA

Data Obiective operaţionale Jocuri şi activităţi Activităţi pe Activităţi de

Ziua alese domenii dezvoltare
experienţiale personală
L DLC Biblioteca 13. Rutine
U -să audieze povestea, Enciclopedii Viaţa în oceane Primirea copiilor
N precizand actiunea si Scriem corect şi mări (deprinderi
I personajele ei Imagini cu animale Activ integr specifice)
-sa desparta in silabe, sa acvatice DŞ+DEC
21.02 alcatuiasca prop folosind -lect dp imag Intâlnirea de
cuvintele date Joc de rol
2011 -sa precizeze sunetul -auditie dimineaţă
De-a scafandrii
initial si final din cuvinte Saculetul fermecat
De-a vizitatorii
M De-a bucatarii Pestisorul de Calendarul naturii
A DŞ De-a constructorii aur Buna dimineata!
R -să enumere animalele din De F. Grimm Cine sunt prietenii
Ţ apa, denumind partile Constructii Activ integr mei?
I componente si Acvariul cu pesti DLC+DEC Micul dejun sau
caracteristicile esentiale Peştişorii aurii -pov educ servirea gustării
22.02 -sa identifice nr si cifra 8, Submarinul -pictura+modela (deprinderi
vecinii, scara numerica, Cu barca la pescuit specifice)
M raportarea cifrei la Acvariul
cantitate Stiinţă
I Momentul de
E Cum respira Activ integr mişcare
DOS mamiferele in apa?
R DS+DOS Facem gimnastica
-sa decupeze dupa contur Cu ce se hranesc peştii?
C Pestisorii jucauri
pentru a realiza un Ce se-ntâmplă cu apa?
U acvariu, folosind corect -predare cifra 8
R instrumentele de lucru Arta colaj Masa de prânz
I -sa identifice modul de trai Desenăm peştii (deprinderi
23.02 al animalelor Colorăm peisaj acvatic specifice)
J Decupăm peştii
O DEC Recife de corali Calutul de 14. Tranziţii
I -să intoneze cât mai mare Exerciţii ritmice,
expresiv linia melodică Nisip şi apă/ numărători, jocuri
24.02 -să finalizeze cât mai Joc de masa Activ integr cu text şi cânt etc.
2011 corect tema cerută, Peştisori din forme DS+DLC Dansul degetelor-ex
folosind adecvat geometrice -comp/desc ritm
instrumentele de lucru Puzzle
-jd Dansul pinguinului-
DPM
V jm
-să execute cât mai corect Jocuri si activităţi
I compenzile date Animalele din Mana –jm
recreative Hai sa ne jucam
N -să colaboreze cu cei din Joc distractiv ,,Plasa cu apa
E jur, dând dovada de bune putin-jtc
pesti” ,,Rechini si
R maniere şi spirit de echipă delfini” Activ integr 15. Activităţi
I Film ,,Caracatita”, DPM+DOS opţionale
,,Delfinii” -parcurs aplic.
25.02 -conversatie
Data Jocuri şi activităţi Activităţi pe Jocuri si Activităţi de dezvoltare
Ziua alese domenii activităţi personală
experienţiale recreative
L Biblioteca 16. Rutine
U ,Animalele Animale de pe alte Jocuri de Primirea copiilor
N Africii” continente mişcare: (deprinderi specifice)
I ,,Animalele din Act integrată ,,Leul şi
pădure” DS+DS zebrele” Întâlnirea de dimineaţă
22.02 ,,Animalele din -lectura dp imag ,,Fă ca
Asia şi America -j.d. form. Mulţimi, mine” ,,Ce ştiu despre animalele
raportare, rez de sălbatice?”
Joc de rol probl Joc de ,,Cum ar fi o zi în Africa?”
„De-a dresorii” atentie: Pri- ,,Cum rezistă animalele în
M ,,Îngrijitorii de Pantera si veste, desert?”
A animale” maimutica inchide ,,Aţi dori ca vremea la noi
R ,,De-a veterinarii Act integrata ochii ai apoi să fie ca în Africa? De ce?”
Ţ DLC+DOS ghiceste!
I Construcţii -lect educ Micul dejun sau servirea
,,Bârlogul -dec, lipire, asamb Ghici, gustării (deprinderi
23.02 ursului” ghicitoarea specifice)
M ,,Vizuina vulpii” mea
I ,,Piramidele din La zoo Momentul de mişcare
E deşert” Act integrata Dramatizare Leoparzii
R Ştiinţă DEC+DEC : Pantera si Facem gimnastică
C -predare cantec maimutica Ne rostogolim!
U ,,Ce facem din -desen Masa de prânz
R fildeşul Joc (deprinderi specifice)
I elefantului?” senzorial
24.02 ,,Ce animal 17. Tranziţii
Artă s-a Exerciţii ritmice,
J ,,Leoaica şi leul”- In jungla schimbat?” numărători, jocuri cu text
O pictură DS- rez de probl in ,,Denumeşte şi cânt etc.
I Elefantul”-pictură lim 1-10 animalul”- ,,Haide copile, mişcă-te ca
,,Zebra şi girafa”- prin pipăire mine, spre mese plecăm,
25.02 colaj Elefanţii munca să o încheiem!
,,Animalele DPM Frământări de limbă
junglei”-desen în -mers cu ocolire de Joc cu text Cântecul numerelor- joc
contur obstacole şi cant muzical
,,La pădure”
 ,,Leopardul şi Cum putem ocroti ”În căsuţa 18. Activităţi
V ghepardul”- animalele? din pădure” opţionale
I dactilopictură DOS-convorbire Dat din
N palme Engleză
E Joc de masă Si animalele Dans modern
R ,,Puzzle din vorbesc Vizionare
I animale” DLC-litera/sunet, ,,Cartea
,,Animalul şi casa silaba, cuvant, prop. junglei”
26.02 lui”
,,Unde
trăieşte…?”

LA ZOO
CANTEC
Astazi dis de dimineata
Frumos ne-am incolonat,
Am luat autobuzul
Si la zoo am plecat.
Am vazut intai girafa
Lunga cat o zi de post,
Am trecut si pe la sarpe
Care zace fara rost.

La zoo, la zoo, veniti sa va distrati

Si n-o sa regretati!

Crocodilul sta in apa

Ai jura ca e de piatra.
Noi credeam ca lupul urla,
Dar am observat ca latra.
Am vazut multi tigri, lei
Elefanti si trei ponei,
O maimuta ne-a certat
Ca mancare nu i-am dat.

La zoo, la zoo, veniti sa va distrati

Si n-o sa regretati!
 Balene, delfini, stea de -pesti vii/morti,
mare, caracatita, viermi
rechini,meduze pesti,
Pesti, Inmultire
foci, -oua
iarba -pui
uscata HRANA
MAMIFER
MAMIFERELOR
VIAŢA LA POL E
Oameni-
eschimosi
HRANA VIAŢ
ANIMALELOR A ÎN
DE VORBĂ CU
DE VORBĂ CU APĂ
PINGUINII-
DELFINII-
ZONELE
ZONELE
POLARE
ACVATICE
ANIMALE DIN LUMEA Inmultire
DE LA CELOR CARE -oua
POLI Pinguini, foci,
-icre
morse, urs, NU -pesti
vulpe, iepure,
bufnita polara, CUVÂNTĂ
Girafa, zebra,
leu, leoaica,
elefant,
rinocer, DE VORBĂ CU
maimute, serpi, ANIMALE ELEFANŢII- VIATA IN VIAŢA ÎN AFRICA
strut AFRICA/ SAVANA SI JUNGLA SI IN JUNGLA
SAVANA

Tigru, maimute,
serpi, hipopotam, ANIMALE Inmultire:
pasari, crocodil JUNGLA HRANA oua, pui
ANIMALELOR

Carnivore, ierbivore, omnivore