DEONTOLOGIA EDUCATORULUI

DUMITRACHE ADRIANA

Deontologia a avut initial semnificatia de stiinta sau logica a moralei, dar pe parcurs
aacumulat si denumirea de “ stiinta care se ocupa cu ceea ce trebuie sa fie, cu ceea ce
“trebuierespectat”.

Sistemul de invatamant functioneaza datorita materiei sale prime: disponibilitatile

psihicepe care le detine copilul. Modul in care scoala selecteaza si grupeaza informatiile
intrate insistem, incurajeaza sau descurajeaza, formand sau neformand, amplificand
sau diminuand,omitand insusiri, trasaturi, capacitate, abilitati si performante, are
repercusiuni asupra indivizilorluati separate sau ca societate. De aici rezulta ca prestatia scolii
cantareste enorm asupra balanteidestinului unui individ si a unei culturi, iar cadrul didactic,
prin profesia asumata, trebuie sa aibain vedere urmatoarele principii care ii ghideaza cariera:
angajamentul fata de elevi, angajamentulfata de profesiunea didactica, comportamentul etic
fata de colegii de profesie si angajamentulfata de comunitatea scolara si sociala.

Educatorul este preocupat continuu de stimularea spiritului de investigatie al

copiilor, de incurajare a achizitiei cunoasterii, si in acelasi timp are o serie de obligatii
statutarefata de elevi: sa nu ii impiedice in actiunea lor independenta privind realizarea
invatarii, sa leofere posibilitatea sa formulize si sa exprime puncte de vedere, sa nu ii
discrimineze, sa nu lelezeze in vreun fel sanatatea si siguranta elevilor; sa nu
creeze situatii stanjenitoare sauumilitoare pentru vreun elev, sa nu se foloseasca de pozitia
si statutul professional pentru a-siatrage vreun avantaj personal; nu va face publice informatii
cu caracter personal despre elevi.Fata de profesia didactica, educatorul trebuie sa
manifeste un comportament derecunoastere deoarece a fost investit de societate
cu incredere si responsabilitate privindformarea si dezvoltarea tinerei generatii.

Fata de profesia didactica, educatorul trebuie sa manifeste un comportament

derecunoastere deoarece a fost investit de societate cu incredere si
responsabilitate privindformarea si dezvoltarea tinerei generatii.

In vederea realizarii acestei obligatii statutare fata de profesiunea didactica,

cadruldidactic nu va face declaratii false si nici nu va ascunde date referitoare la competentele
si calificarile profesionale in cazul participarii la concursuri pentru ocuparea unor functii si a
unorposturi didactice, nu va accepta atentii, cadouri si favoruri care ar putea influenta
deciziile saleprofesionale, va manifesta sinceritate in profesia didactica.

In relatiile etice cu ceilalti colegi, cadrul didactic ii trateaza in mod corect si echitabil
petoti membrii profesiei, cu respect, onestitate, solidaritate, cooperare, corectitudine,
toleranta, faradenigrare, cu sprijin reciproc, confidentialitate, competitie loiala, interzice
frauda intelectuala siplagiatul, nu face declaratii publice privind natura activitatilor colegilor,
nu ii va discrima infunctie de rasa, sex, varsta, etnie, vederi politice, statut social. Cadrele
didactice vor incurajadiseminarea cunostintelor profesionale, in vederea atingerii unor
standarde superioare de calitate in activitatea didactica.

Cat priveste angajamentul fata de comunitatea scolara si sociala, cadrul didactic are
responsabilitatea asigurarii egalitatii educationale pentru toti, recunoaste si respecta drepturile
comunitatilor scolare, isi asuma responsabilitati politice si cetatenesti, nu distorsioneaza si nu
interpreteaza fapte din domeniul educational. In relatia cu parintii/ tutorii legali, persoanele
responsabile cu instruirea si educatia, inmod particular cadrele didactice vor respecta si aplica
urmatoarele norme de conduita: acorda consultanta si sustinere rolului parental; stabileste
relatii de incredere mutuala, a unei comunicari deschise si accesibile, informeaza despre
evolutia activitatii scolare, evitand tendintele deprezentare partial sau cu tenta
subiectiva, nu vor impune dobandirea/primirea de bunuri material sau sume de bani pentru
serviciile educationale.

In continuare voi prezenta normele de conduită specifice cadrelor didactice din unitate în
care profesez ce se regăsesc în „Codul etic al cadrului didactic”.

Normele de conduită specifice cadrelor didactice din Grădinița cu program prelungit Hello
Kids:

a) Interes permanent pentru susţinerea prestigiului colectivului de cadre didactice şi al unităţii

preşcolare, printr-o bună pregătire profesională, ştiinţifică şi pedagogică, simţ de răspundere
şi dăruire de sine în întreaga activitate.

b) Profesionalism, corectitudine şi atitudine, eforturi susţinute, curaj şi demnitate, cadru

didactic care militează pentru bine, adevăr şi frumos atât în viaţa lui cât şi a celor din jur.

c) Relaţii deschise, politeţe, chibzuință, răbdare în relaţiile cu ceilalţi.

d) Respectarea personalităţii şi demnităţii fiecărui preşcolar sau coleg, afectivitate şi

moralitate, în limitele eticii profesionale.

f) Tact pedagogic, folosirea unui vocabular îngrijit, fără insinuări, ironii, intimidări sau
jigniri.

g) Permanentizarea unui comportament disciplinat al preşcolarului, atât în cadrul programului

curricular cât şi în cadrul programului extracurricular.

h) Menţinerea unei strânse colaborări cu familiile preşcolarilor şi cu comunitatea locală.

i) Formarea unor minţi active şi chibzuite, stimularea imaginaţiei şi entuziasmului

preșcolarilor.

j) Formarea de conştiinţe libere, caractere cu o comportare impecabilă în orice împrejurare,

buni cetăţeni.

k) Respectarea promisiunilor şi aprecierea favorabilă a oricărei realizări sau progres,

asigurând şanse de succes fiecăruia.
l) Manifestare deschisă, comunicativă, sinceră, receptivă la nou, cooperantă, înţelegătoare,
stimulativă.

n) Adoptarea unei ţinute vestimentare decente.