Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ionela Petrosel
1
Inst. Ionela Petrosel
2
Inst. Ionela Petrosel
3
Inst. Ionela Petrosel
4
Inst. Ionela Petrosel
5
Inst. Ionela Petrosel
părintelui ori în cadrul informal al întâlnirilor, mai mult sau mai puţin
întâmplătoare, la ieşirea din şcoală sau în diferita spaţii publice, al
telefoanelor şi scrisorilor, al vizitelor la domiciliul elevilor.
Şcoala eficientă realizează un parteneriat cu elevul, prin valorizarea şi
respectarea identităţii sale cu familia, prin recunoaşterea importanţei acesteia
şi atragerea în procesul didactic şi cu toate resursele educative ale societăţii,
pe care le identifică, le implică şi le foloseşte activ
Conceptul care stă la baza acestei orientări este parteneriatul
educaţional. Identificând şi valorizând dimensiunea personală a individului,
realizăm însă nevoia valorizării şi aprecierii familiei ca mediu primordial şi
afectiv necesar formării individuale. Dacă familia este mediul de dezvoltare
a primelor vârste ale copilului, vârste pe care cercetările le dovedesc
fundamentale dezvoltării personalităţii, devine clar că aceasta trebuie
sprijinită, şi nu înlocuită în educaţia tinerei generaţii. Şi pe parcursul
vârstelor şcolare, familia rămâne mediul afectiv cel mai viabil de securitate
şi stimulare.
Şcoala, singura instituţie care îşi propune planificat şi organizat să
sprijine dezvoltarea individului prin procesele de instrucţie şi educaţie,
concentrate în procesul de învăţământ, simte tot mai mult nevoia să realizeze
un parteneriat activ cu familia şi comunitatea în care se dezvoltă copilul.
Există o reţea complexă de relaţii în cadrul unei şcoli, care au un
potenţial important de influenţare a educaţiei copiilor, atât în sens pozitiv,
cât şi în sens negativ.
Cele mai importante relaţii sunt:
- relaţiile dintre profesor şi elev;
6
Inst. Ionela Petrosel
7
Inst. Ionela Petrosel
8
Inst. Ionela Petrosel
9
Inst. Ionela Petrosel
10
Inst. Ionela Petrosel
Referinţe bibliografice
11