Grădiniţa cu Program Prelungit AVIZAT DE

Târgu Lăpuș Director:

Nr.

Educatoare:
Topan Mihaela
Uglea Corina

2021-2022
ARGUMENT
În literatura de specialitate există preocupări de a găsi acele argumente care să sprijine existenţa programelor de consiliere a
părinţilor. Aceste argumente pornesc de la perceperea părintelui ca fiind principalu1 responsabil de creşterea şi dezvoltarea iniţială a
copilului, precum şi de la cerinţele sociale crescute în favoarea unei conştientizări şi Consilierea şcolară ca şi componentă a
curriculum-ului poate fi abordată detaşat de rigorile metodologiei de desfăşurare a unei activități, dacă avem în vedere că în aceste
activităţi se încearcă rezolvarea unor probleme ale elevului şi nu predarea - învăţarea unor cunoştinţe. Consilierea în şcoală prin
diversitatea posibilităţilor sale de abordare ar trebui să se constituie într-o punte între consilierea şcolară ca asistenţă specializată şi
curriculum-ul şcolar.

În acest sens, enumerăm câteva argumente în favoarea acţiunilor de consiliere educaţională a părinţilor:

•         părinţii doresc să se informeze asupra dezvoltării copilului lor şi asupra rolurilor educative pe care le au;

•         există suficiente informaţii şi competenţe utile care pot fi sistematizate şi transmise părinţilor;

•         implicarea părinţilor în educaţie îmbogăţeşte calitatea relaţiilor interindividuale în comunitate;

 •         lucrul cu părinţii amplifică rezultatele obţinute în activităţile socio-educative desfăşurate cu copii în şcoală sau în alte
instituţii educaţionale;

•         consilierea părinţilor favorizează emanciparea adultului şi a copilului în interdependenţă şi activează autonomia,

îmbogăţeşte personalitatea, încurajează maturitatea prin dezvoltarea responsabilităţilor sociale;

•         părinţii devin în mod obligatoriu parteneri atunci când copilul manifestă tulburări de orice natură;

•         studiile demonstrează eficacitatea consilierii educaţionale a părinţilor, în special în ceea ce priveşte traiectul şcolar al
copilului;

•         consilierea educaţională a părinţilor este o formă de emancipare a adulţilor şi de conectare a lor la cunoaşterea şi
descoperirea de sine;

•         activităţile desfăşurate cu părinţii sprijină şi flexibilitatea legăturilor dintre generaţii;

•         consilierea educaţională dintre generaţii sprijină şi flexibilitatea şi respectarea drepturilor copilului, realizând puntea
necesară între tradiţii şi modernism în educaţie.

Principiile consilierii părinţilor

Unicitatea soluţiilor la problemele educaţionale ale familiei poate fi sesizată şi pornind de la unicitatea cestei instituţii umane.
Fiecare părinte este unic aşa cum fiecare copil este unic. De aceea este imposibil să faci recomandări precise de soluţii în situaţiile de
viaţă cu care se confruntă părinţii şi copiii.

Comun poate fi setul de principii pe care trebuie să se construiască activitatea de consiliere a părinţilor. Din multitudinea
abordărilor în educaţia părinţilor, menţionăm drept cele mai acceptat următoarele principii (prelucrate după Pugh, G. Erica De Ath şi
Celia Smith, 1994):
 •         Dezvoltarea copilului este dependentă de calitatea relaţiilor dintre el şi părinţii lui. Prima grijă a părinţilor trebuie să fie
cunoaşterea nevoilor copiilor lor. Este de remarcat faptu1 că nu există numai un mod absolut bun de a creşte copiii şi nu
există o familie perfectă, de aceea este important să se cunoască şi să se respecte modele diferite de familii şi de părinţi.

•         Abilităţile parentale reflectă nivelul individual de încredere în propriile forţe, cunoştinţe, abilităţi. Consilierea părinţilor
cere profunde cunoştinţe, valori şi construirea pe fundamentul propriilor deprinderi, experienţe şi abilităţi pentru a nu
induce dependenţă şi sentimentul de vinovăţie.

•         Toţi părinţii au nevoie de sprijin şi ajutor în anumite perioade, nevoile lor fiind diferite în perioade diferite, de aceea
identificarea şi rezolvarea problemelor educaţionale necesită căi diferite.

•         Parenţialitatea este un proces continuu.

•         Calitatea de părinte trebuie învăţată şi perfecţionată. A fi părinte nu înseamnă doar o conducere a creşterii copilului, ci o
interacţiune constantă între părinţi şi copii, care se dezvoltă permanent.

•         Creşterea copiilor este văzută în orice context ca o necesitate fundamentală, ce presupune sprijin financiar, îngrijiri în
instituţii potrivite şi căldura căminului familial.

•         În societăţile multietnice, diversitatea culturală este exprimată prin diversitatea modelelor de creştere şi educare a
copiilor, ca şi prin perspectivele diferite de a vedea viaţa, lucru care trebuie respectat în orice sprijin dat părinţilor.

Consilierea şcolară ca şi componentă a curriculum-ului poate fi abordată detaşat de rigorile metodologiei de desfăşurare a unei
lecţii, dacă avem în vedere că prin aceste activităţi se încearcă rezolvarea unor probleme ale elevului, şi nu predarea - învăţarea unor
cunoştinţe. Consilierea în şcoală prin diversitatea posibilităţilor sale de abordare ar trebui să se constituie într-o punte între consilierea
şcolară ca asistenţă specializată curriculum-ul şcolar.
 Implicarea membrelor comunităţii în consiliere şcolară este benefică întrucât elevul este prins într-o reţea de tipul
parteneriatului local (familie, şcoală, poliţie, primărie, etc.). Prin reprezentanţii săi, atâta vreme cât aceştia îl vor considera o persoană
imatură, intervenţiile lor vor fi la nivel superficial. Reala apreciere a elevului ar însemna conceperea unor proiecte de colaborare
autentică, de exploatare a disponibilităţilor tinerei generaţii.

Implicarea elevilor de la diferite niveluri şi forme de şcolarizare în elaborarea şi derularea planurilor comunitare ar aduce la
acelaşi numitor cererea şi oferta de studiu, de petrecere a timpului liber, de pregătire pentru viaţa profesională, de învăţare socială.

Scop
Scopul consilierii educaţionale este de a sprijini părinţii, de a dezvolta priceperile parentale, încrederea în forţele proprii, de a
îmbunătăţi capacităţile părinţilor în îngrijirea şi sprijinirea proprii.

Evidenţiem faptul că deşi, consilierea poate fi înţeleasă ca activitate psihopedagogică, ea antrenează şi cunoştinţe de sociologie
şi din alte domenii necesare informării şi formării părinţilor / familiei. Ca activitate formală, organizată şi planificată în urma apariţiei
unor probleme, consilierea părinţilor presupune activităţi exercitate cu precădere de profesionişti (consilieri psihopedagogi, consilieri
educaţionali, psihologi educaţionali).

Consilierea educaţională a părinţilor este:

•         educaţie a educaţiei copilului;

•         un studiu al creşterii şi educării copilului;

•         formare a abilităţii de comunicare şi de analiză a acestora;

•         un examen cognitiv al sarcinilor secvenţiale ale părinţilor în creşterea, dezvoltarea copilului.

Consilierea familiei poate presupune şi acţiuni de informare şi implicit de transmitere şi primire a unor cunoştinţe, idei şi teze
importante pentru asigurarea succesului în comunicarea intrafamilială şi în rezolvarea situaţiilor conflictuale.
 Activitatea de consiliere psihopedagogică a părinţilor cuprinde şi elemente de educaţie a părinţilor. În programele de consiliere
psihopedagogică a părinţilor / familiilor există componente de educaţie a acestora.

Educaţia familiei şi educaţia părinţilor vizează acţiuni îndreptate spre exersarea funcţiei educative, spre dezvoltarea unor
practici eficiente de comunicare şi interacţionare în familie, fiind considerată componentă a consilierii familiei. Literatura de
specialitate nu realizează o clarificare a diferenţelor dintre cele două tipuri de acţiuni.

Considerăm că o diferenţă majoră ar fi specificul activităţii fiecăreia:

•   consilierea vizează rezolvarea unei situaţii critice, de criză, conflictuale;

•   educaţia familiei şi a părinţilor (când nu este o componentă a consilierii) propune activităţi menite a dezvolta aptitudinile,
deprinderile, atitudinile familiale şi parentale, având şi scop preventiv, atunci când nu se manifestă situaţii de criză.

Educaţia părinţilor se referă în general la susţinerea parenţialităţii deja manifestate. De aceea trebuie să facem distincţie între
educaţia părinţilor şi educaţia parentală.

Educaţia parentală este şi educaţia prin care pregătim tânăra generaţie în vederea preluării modelelor de parenţialitate.
Educaţia parentală este un câmp de cercetare şi acţiune interdisciplinar şi relativ recent. Educaţia parentală, care poate fi mai bine
exprimată în termenul de formare parentală, desemnează o tentativă formală de creştere a conştiinţei părinţilor şi de utilizare a
practicilor parentale.

Considerăm ca formare parentală orice acţiune educativă de sensibilizare, învăţare, antrenare, clarificare a valorilor, atitudinilor
şi practicilor parentale de educaţie.

Educaţia familială se referă la construirea deprinderilor, valorilor, normele vieţii în familie şi îi are în vedere pe toţi membrii
acesteia, cuprinzând o sferă mai amplă decât educaţia parentală. Duming (1990, 1994) defineşte educaţia familială ca fiind un
ansamblu de practici sociale puse în mişcare de părinţi, în cadrul grupului familial, în direcţia copiilor, prin intermediul
intervenienţilor sociali, în direcţia părinţilor – formare parentală, a copiilor – intervenţie educativă de sprijin sau de suplinire a
grupului familial.

STABILIREA OBIECTIVELOR :
 -realizarea unei bune relatii intre parinti si copil, deoarece aceasta este conditia dezvoltarii sanatose si armonioase a copilului;
 -prevenirea unor probleme in comportamentul copilului si a spiralei negative pe care o determina acestea (comportamentul
negative al copilului, reactia negativa a parintelui, comportament si mai negativ)
 -sa-i faca pe parinti sa inteleaga ca pot acorda atentie intr-o maniera pozitiva sau negativa;
 -sa-i convinga pe parinti ca laudele ii pot stimula pe copii sa se comporte mai des intr-un anume fel dorit;
 -ca parintii sa inteleaga ca in orice situatie exista diverse modalitati de a stabili limite pentru comportamentul copilului si ca
parintii sunt aceia care vor alege care este cea mai potrivita modalitate;
 -sa inteleaga care comportamente ale copiilor lor pot fi sau nu ignorate si ce efect are ignorarea ;\
 -ca parintii sa inteleaga in care situatii trebuie separat copilul;
 -ca parintii sa inteleaga ca daca ei ,,iau”ceva care copiilor le face placere (jocul), copiii considera aceasta o pedeapsa.
 ANUL ŞCOLAR 2021-2022
Săpt. Data Tema activităţii Participanti Modalitati de realizare

1. 17.09.2021 ,,Hai să facem cunoștință cu grădinița” Educatoarele - Întâlnire în curtea grădiniței

grupei
,,Programul zilnic al copilului la gradiniță și acasă Părinții
- Film didactic
2. 24.09.2021 ,,Împreună pentru educația emoțională și socială a Educatoarele . – masă rotundă
copilului preșcolar ” grupei - Ppt
Parintii
3. 01.10.2021 Fiecare copil are o poveste... Educatoarele Discuții
grupei Consultații individuale
Părinții
4. 08.10.2021 ,,Rolul și importanța colaborării cu familia în educarea Educatoarele Dezbatere
 copiilor,, gupei
Parintii
5. 15.10.2021 ,,Cât de bine îți cunoști copilul?”. Educatoarele Masa rotunda
grupei
Parintii
6. 22.10.2021 ,,Norme de comportare în familie si la gradinita ”. Educatoarele Referat. Dezbatere
grupei
Parintii
7. 29.10.2021 “Relația: educator-copil-părinte și succesul școlar” Educatoarele Consultații individuale
grupei
Parintii
8 05.11.2021 « Educatia în familie (stiluri parentale) » Educatoarele Prezentare. Dezbatere.
grupei
părintii
9. 12.11.2021 « Drepturile și îndatoririle copiilor în familie și la Educatoarele Prezentare.Discutii
grădiniță » grupei
Parinti
10. 19.11.2021 ,,Cum să devni părintele de care are nevoie copilul Educatoarele Referat
meu ?” grupei
Parinții
11. 26.12.2021 “Eu pregătesc pentru copilul meu... Educatoarele Întâlnire clacă
grupei
Părinții
12. 03.12.2021 “Împreună împodobim brdul.” Educatoarele Activitate practică
grupei
Parinții
 Copiii
13. 10.12.2021 “E vremea colindelor!” Educatoarele Întâlnire
Așteptăm colindători.... grupei
Parinții
Copiii
14. 17.12.2022 ,Inndependența trebuie încurajată?” Educatoarele Prezentare. Discutii
grupei
Părinții

15. 14.01.2022 “ Sănătatea psihică, fizică și emoțională a copiilor Educatoarele Referat. Discutii
noștri depinde de noi!” grupei
Parintii
Medicul
Asistentul
medical
16. 21.01.2022 “Violența și Bulling-ul ” Educatoarele Dezbatere
grupei
Părinții
Polițistul
Psihologul
17. 28.01.2022 ,,Influența mass-media asupra educației” Educatoarele Referat. Discuții
grupei
Părinții
18 04.02.2022 “Educația începe în familie....” Educatoarea Masa rotunda
Parintii
Invitat
19 11.02.2022 ,,Corectarea comportamentelor negative ale copiilor.” Educatoarea Referat. Discutii
Parintii
20 18.02.2022 ,,Copilul si violenta infantila.” Educatoarea Referat Dezbatere
Parintii
21 25.02.2022 „Jocul si jucariile copilului meu” Educatoarea Discutii libere
Părintii
22 04.03.2022 “Recompense și sancțiuni” Educatoarea Masa rotunda
Parintii
23 11.03.2022 ,,Cum să procedez?-gestionarea situatiilor de criză în Educatoarea Discutii
socializarea preșcolarului..” Parintii
24 18.03.2022 ,,Copii-problemă sau părinți-problemă?” Educatoarele Prezentare. Referat.Discutii
grupei
Parintii
25 25.03.2022 ,,ImportanțA RUTINEI de citire înainte de culcare Educatoarele Masă rotundă
grupei
Toti parintii
26 01.04.2022 “Importanța educației religioase la vârsta preșcolara.” Educatoarele Masa rotunda
grupei
Parinții
27 08.04.2022 “Greseli educative ale parintilor” Educatoarele Dezbateri
grupei
Părinții
28 14.04.2022 “Probleme dificile-strategii simple” Educatoarele Referat. Discutii
grupei
Părinții
29 06.05.2022 “Cum îmi protejez copilul?-influențe negative ale lumii Educatoarele Masă rotunda
moderne “ grupei
 Părinții
30 13.05.2022 ,, Fiecare copil este unic!,, Educatoareele Masă rotundă
“Fii un model pentru copilul tau!” grupei
Părinății
31 20.05.2022 ,,Sfaturi pentru parinti....de la copilul lor” Educatoarele Prezentare
“Ce am invatat?” grupei Discutii
Părinții
32. 27.06.2022 Importanța regulilor acasă și la grădiniță Educatoarele Masă rotundă
grupei
Părinții
33 03.06.2022 Eu și copilul meu Educatoarele Consultații individuale
grupei
Părinții
34 10.03.2022 Borcanul cu emoții la sfășitul primului an de grădiniță Educatoarele Joc
grupei
Părinții