Planificare Anuala A Iiia 20222023

Prof. înv. primar Tinca Ecaterina-Mihaela Clasa a III-a B Şc. Gimn. „I. D.
Sîrbu” Petrila
ȘCOALA GIMNAZIALĂ
”ION DESIDERIU SÎRBU” MINISTERUL EDUCAȚIEI
PETRILA
Vizat
DIRECTOR,
Prof.
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
A MATERIEI
Clasa a III-a B
Prof. înv.
primar Tinca
Ecaterina-
Mihaela Vizat
RESPONSABIL COMISIE METODICĂ,

Prof. înv. primar
_____________________________________________________________________________________
Str. T. Vladimirescu, nr. 5, 335800, jud. Hunedoara
Tel: +4 0254550614 Fax: +4 (0) 254550614
Prof. înv. primar Tinca Ecaterina-Mihaela Clasa a III-a B Şc. Gimn. „I. D. Sîrbu” Petrila
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR

2022-2023
Anul școlar 2022-2023 este structurat în 5 module pe o perioadă de 36 de

săptămâni:
Cursuri (M1): de luni, 5 septembrie 2022 – vineri, 21 octombrie 2022;
Vacanța (1): de sâmbătă, 22 octombrie 2022 – duminică, 30 octombrie 2022;
Cursuri (M2): de luni, 31 octombrie 2022 – joi, 22 decembrie 2022;
Vacanța (2): de vineri, 23 decembrie 2022 – duminică, 8 ianuarie 2023;
Cursuri (M3): de luni, 9 ianuarie 2023 – vineri, 10 februarie 2023;
Vacanța (3): de sâmbătă, 11 februarie 2023 – duminică, 19 februarie 2023;
Cursuri (M4): de luni, 13 februarie 2023 – joi, 6 aprilie 2023;
SĂPTĂMÂNA VERDE: luni, 20 martie 2023 – vineri, 24 martie 2023;
Vacanța (4): de vineri, 7 aprilie 2023 – marți, 18 aprilie 2023;
Cursuri (M5): de miercuri, 19 aprilie 2023 – vineri, 16 iunie 2023;
ȘCOALA ALTFEL: luni, 24 aprilie 2023 – vineri, 28 aprilie 2023;
Vacanța (5): de sâmbătă, 17 iunie 2023 – duminică, 3 septembrie 2023.
Zile importante în calendarul școlar:
 5 octombrie 2022, Miercuri – Ziua Internațională a Educației

 5 iunie 2022, Luni – Ziua Învățătorului
Sărbători legale în anul școlar 2022-2023:
 30 noiembrie 2022, Miercuri - Sfântul Andrei

 1 decembrie 2022, Joi - Ziua Națională a României
 2 decembrie 2022, Vineri – decizia Guvernului României, din 19 ianuarie 2022
 24 ianuarie 2023, Marți – Ziua Unirii Principatelor Române
 1 mai 2023, Luni - Ziua Muncii
 1 iunie 2023, Joi - Ziua Copilului
PLANU CADRU CLASA a III-a

ÎN ANUL ŞCOLAR 2022 – 2023
Număr de ore
Arii Discipline /săptămână pentru
clasa a III-a
Limbă şi comunicare Limba şi literatura română 5
Limba modernă 2
Matematică şi ştiinţe ale Matematică 4
naturii Ştiinţe ale naturii 1
Om şi societate Istorie -
Geografie -
Educaţie civica 1
Religie 1
Educaţie fizică, sport şi Educaţie fizică 2
sănătate Joc şi mişcare 1
Muzică şi mişcare 1
Arte
Arte vizuale şi abilităţi practice 2
Tehnologii
Consiliere şi orientare Dezvoltare personală -
Număr total de ore trunchi comun 20
Curriculum la decizia şcolii ( discipline opţionale) 0-1
Număr minim de ore pe săptămână 20
Număr maxim de ore pe săptămână 21
SCHEMA ORARĂ PENTRU CLASA a III-a B

ÎN ANUL ŞCOLAR 2022 – 2023
Număr de ore
Arii Discipline /săptămână pentru
clasa a III-a
Limbă şi comunicare Limba şi literatura română 5
Limba modernă 2
Matematică şi ştiinţe ale Matematică 4
naturii Ştiinţe ale naturii 1
Om şi societate Istorie -
Geografie -
Educaţie civica 1
Religie 1
Educaţie fizică, sport şi Educaţie fizică 2
sănătate Joc şi mişcare 1
Muzică şi mişcare 1
Arte
Arte vizuale şi abilităţi practice 2
Tehnologii
Consiliere şi orientare Dezvoltare personală -
Număr total de ore trunchi comun 20
Număr total de ore pe săptămână 20
ORAR
Clasa a III-a B
LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI

LIMBA MATEMATICĂ MATEMATICĂ LIMBA LIMBA
ROMÂNĂ ENGLEZĂ ROMÂNĂ
LIMBA LIMBA EDUCAŢIE EDUCAŢIE AVAP
ROMÂNĂ ENGLEZĂ FIZICĂ FIZICĂ
MATEMATICĂ LIMBA EDUCAȚIE MATEMATICĂ AVAP
ROMÂNĂ CIVICĂ
RELIGIE LIMBA MUZICĂ ȘTIINȚE ALE JOC
ORTODOXĂ ROMÂNĂ NATURII ȘI MIȘCARE
Prof. Tinca Mihaela

Limba şi
literatura
Aria curriculară : Limbă şi comunicare
română
Disciplina de învăţământ: Limba şi literature română
Nr.ore: 5 ore/săptămână;
Manual: Editura Litera, autori: D. Beșliu; N. Stănică;
Competenţe generale
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Competenţe specifice
1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare
1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate
1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare
1.5. Manifestarea unei atitudini deschise faţă de comunicare în condiţiile neînţelegerii mesajului audiat
2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului
2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la probleme
2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare în funcţie de partenerul de dialog
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia
3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante ale
acestuia
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit
3.6. Aprecierea valorii cărţilor - activităţi la bibliotecă
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea
de text
4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin limbaj vizual şi verbal
4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la întrebări de
sprijin
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite
4.5. Manifestarea disponibilităţii pentru transmiterea în scris a unor idei
Nr. Unitatea Competenţe Conţinuturi Nr. Perioada Obs.
crt. tematică specifice ore
MODULUL 1 – 7 săptămâni
Învățătura, cea 1.1; 1.4; 1.5; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 18 S1-S4 05.09. prima zi
mai de preț 2.2; 2.4; 3.1;  Comunicarea orală; (20) – 2 ore
comoară 3.2; 4.1; 4.2.  Dialogul; 05.09 –
 Cuvântul, propoziția, enunțul; 30.09.2022
1  Semnele de punctuație.
 Sunetul și litera, vocalele și consoanele;
 Silaba. Despărțirea în silabe.
Textul
 Textul literar;
 Textul informativ.
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
Oferirea și solicitarea de informații;
Cererea simplă familiară;
Cererea politicoasă;
2. Relatarea unei acțiuni/întâmplări cunoscute;
1.1; 1.2; 1.5;
Respectul este
2.1; 2.2; 2.5; Sensul cuvintelor; S5 – S7
iubirea în haine 15
3.1; 3.3; 3.6; Formulare de întrebări și răspunsuri; 03.10 – 21.10
simple
4.1; 4.3; 4.5. Lectura activă (lectura cu predicții, cadranele, harta textului);
Planul simplu de idei.
Textul
Textul funcțional: e-mail;
Textul literar;
Textul de informare.
Cinstea se naște 1.1; 1.3; 1.5; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 S8 – S11
în inimă 2.1; 2.3; 3.1; *Descrierea de ființe din universul imediat; 31.10 – 25.11
3. 3.4; 3.5; 4.3; *Prezentarea unor activități;
4.4. *Asemănări și deosebiri;
*Sensul cuvintelor;
*Formulare de întrebări și răspunsuri;
*Exprimarea propriei păreri despre informațiile descoperite;
* Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele
acestora;
* Lectura activă (știu, vreau să știu, am învățat).
Textul
* Textul de informare;
* Textul funcțional: tabel;
* Textul literar.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
*Substantivul;
* Numărul și genul substantivului.
1.1; 1.2; 1.4; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 02.12. – zi liberă – 1
2.1; 2.3; 3.1; *Descrierea de ființe; oră
23.12. prima zi de
3.3; 3.4; 3.5. *Oferirea de informații; vacanță
*Ordonarea ideilor textului; – 1 oră
4. A fi om e lucru *Asemănări și deosebiri;
mare *Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate;
*Formulare de întrebări și răspunsuri;
* Sensul cuvintelor; 18 S12 – S15
* Exprimarea propriei păreri despre informațiile citite sau (20) 31.10 – 25.15
personajele din text;
Lectură activă (axa timpului).
Textul
Textul literar;
Textul de informare.
Adjectivul;
Intuirea numărului și a genului.
1.2; 1.4; 2.1; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 23 S16 – S20 24.01. – zi liberă – 2
2.3; 2.4; 3.1; Relatarea unei acțiuni/întâmplări cunoscute (trăite, vizionate, (25) 09.01 – 10.02 ore
5 Modestia poartă 3.2; 3.5; 3.6; citite);
coroană 4.2; 4.3; 4.5. Descrierea de ființe din universul apropiat;
Inițierea unui schimb verbal;
Lectura activă (jurnalul cu dublă intrare, cadranele).
Textul
Textul literar.
Pronumele personal;
Numărul pronumelui personal.
1.1; 1.3; 2.1; Funcții ale limbii (acte de vorbire)
2.4; 3.1; 3.2;  Solicitarea și oferirea de informații;
3.4; 3.5; 4.1;  Prezentarea de cărți, de persoane;
4.2; 4.5.  Formulare de întrebări și răspunsuri;
 Sensul cuvintelor;
 Lectura activă (axa timpului);
6. Curajul este  Scriere creativă;
rădăcina  Dramatizarea unor scene. 15 S21 – S23
Textul 09.01 – 10.02
biruinței
Textul literar;
Text de informare;
Text funcțional: afiș, invitație.
Verbul;
Schimbarea formei verbului.
1.2; 1.5; 2.2; Funcții ale limbii (acte de vorbire) SĂPTĂMÂNA

2.5; 3.1; 3.3;  Descrierea de obiecte, ființe din universul apropiat; VERDE S25
3.4; 3.6; 4.1;  Oferirea de informații;
4.4. S24 – S27 07.04. prima zi de
7. Iubirea se arată  Prezentarea personajelor; 14 09.01 – 10.02 vacanță
prin fapte  Sensul cuvintelor; (20) – 1 oră
 Formularea de întrebări și răspunsuri;
 Lectura activă (cadranele, rețeaua personajelor, cvintetul);
 Scrierea corectă a cuvintelor
(folosirea cratimei).
Textul
 Textul funcțional – cartea poștală;
Textul literar (textul liric).
1.1; 1.4; 2.1; Funcții ale limbii (acte de vorbire) -4 ore (17-18 aprilie,
2.3; 3.1; 3.2; Descrierea unui obiect; vacanță)
3.3; 4.2; 4.3; Descrierea unei activități;
4.5. Descrierea unui personaj; ȘCOALA
Relatarea unei acțiuni/întâmplări; ALTFEL S29
Prezentarea unor activități;
24.04 – 28.04
Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate; -2 ore, 1 Mai
8. Prietenul Dramatizare; - 2 ore, 5 iunie
adevărat, avere Asemănări și deosebiri; 17
neprețuită
S28 – S33
Lectura activă (organizatori grafici); (30) 09.01 – 10.02
Formularea de întrebări și răspunsuri;
Scrierea corectă a cuvintelor cu cratimă;
Exprimarea propriei păreri despre informațiile citite sau
personajele din text.
Textul
 Textul literar;
 Textul de informare;
Textul funcțional – fluturașul.
9. Grija față de Competenţe Recapitulare finală – 1 oră , 16 iunie,
ceilalți, o vară a specifice clasei Evaluarefinală 15 S34 – S36 ultima zi de școală.
sufletului a III-a (14) 29.05 – 16.06
Matematic
Aria curriculară : Matematică ă
Disciplina de învăţământ: Matematică
Nr. ore: 4 ore/săptămână;
Manual: Editura Litera, autori: V. Alexe; G. Bărbulescu, A. Cănăvoiu;
D. Cîndea; E. Niculae
Auxiliar: Editura Carminis, autor C. Trandafir
1. Identificarea unor relaţii / regularităţi din mediul apropiat
2. Utilizarea numerelor în calcule
3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat
4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare
1.1. Observarea unor modele / regularităţi din cotidian, pentru crearea de raţionamente proprii
1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive
2.1. Recunoaşterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 şi a fracţiilor subunitare sau echiunitare, cu
numitori mai mici sau egali cu 10
2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, respectiv a fracţiilor subunitare sau echiunitare care
au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10
2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 şi respectiv a fracţiilor subunitare sau echiunitare care
au acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu acelaşi numitor
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv
tabla împărțirii
3.1. Localizarea unor obiecte în spaţiu şi în reprezentări, în situaţii familiare
3.2. Explorarea caracteristicilor simple ale figurilor şi corpurilor geometrice în contexte familiare
4.1. Utilizarea unor instrumente şi unităţi de măsură standardizate, în situaţii concrete
4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate, fără transformări
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de
probleme cu raţionamente simple
5.2. Înregistrarea în tabele a unor date observate din cotidian
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000

1 Recapitularea Competenţe Numere naturale de la 0-1000 7 05.09. prima zi
cunoştinţelor specific Adunarea şi scăderea numerelor naturale 0 – 1000 (8) S1-S2 – 1 oră
însuşite în clasa clasei a II-a
Inmulţirea şi împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 05.09 – 15.09.
a II-a 100
Fracţii
Figuri şi corpuri geometrice
Unităţi de măsură
 Organizarea şi reprezentarea datelor în tabele şi grafice
Formarea, citirea, scrierea numerelor naturale de la 0 la 10 05.10. zi
000 metodică
Compararea, ordonarea numerelor naturale de la 0 la 10 000 – 1 oră
2 1.1., 1.2. S3 – S5
Numere naturale Rotunjirea numerelor naturale de la 0 la 10 000 11
2.1., 2.2., 2.3. 19.09 – 06.10
de la 0 la 10 000 Scrierea numerelor naturale cu cifre romane – formare, (12)
5.1.
citire, scriere
Recapitulare
Evaluare
3 Adunarea
Adunarea și scăderea numerelor natural de la 0 – 1 000
numerelor 1.1., 1.2. S6 – S7
Adunarea fără trecere peste ordin de la 0 – 10 000
natural în 2.1., 2.2., 2.3. 8 10.10 – 20.10
Adunarea cu trecere peste ordin de la 0 – 10 000
concentrul 5.1.
Proprietățile adunării
0 – 10 000
Scăderea Scăderea fără trecere peste ordin de la 0 – 10 000
4 numerelor 1.1., 1.2. Scăderea cu trecere peste ordin de la 0 – 10 000 S8 – S9
natural în 2.1., 2.2., 2.3. Aflarea termenului necunoscut 8 31.10 – 10.11
concentrul 5.1. Recapitulare
0 – 10 000 Evaluare
5 Înmulţirea 1.1., 1.2. Înmulțirea numerelor de o cifră 10 S10 – S12 Zile libere
numerelor 2.1., 2.5., Înmulțirea unui număr cu 10,100 (12) 14.11 – 01.12 30.11, 01.12.,
Înmulțirea unui număr natural de 2 cifre cu unul de 1 cifră -2 ore
Înmulțirea unui număr natural de 3 cifre cu unul de 1 cifră
Proprietățile înmulțirii
naturale de la Înmulțirea când unul dintre factori este o sumă sau o
0 la 10 000 5.1., 5.3. diferență
Înmulțirea când factorii au cel puțin 2 cifre, în concentrul
0-10 000
Recapitulare
Evaluare
6 Împărțirea 1.1., 1.2. Împărţirea exactă a numerelor naturale în concentrul 0 – 100
numerelor 2.1., 2.2. Împărțirea numerelor naturale de 2 cifre la un număr de 1
naturale de la 2.3., 2.4. cifră cu rest 0
0 la 10 000 5.1., 5.3. Cazuri speciale de împărțire. Împărțirea unei sume sau a unei 12 S13 – S15
05.12 – 22.15
diferențe la un număr de 1 cifră
Recapitulare
Evaluare
7 Ordinea 24.01. zi liberă
Operaţii de acelaşi ordin – 1 oră
efectuării
1.2. Operaţii de ordin diferit S16 – S18
operaţiilor şi 12
2.1., 2.4., 2.5. Aflarea numărului necunoscut dintr-o expresie 13.02 – 02.03
folosirea (11)
5.1., 5.3. Recapitulare
parantezelor
Evaluare
rotunde
8 Probleme care se Probleme care se rezolvă prin cele 4 operații aritmetice
rezolvă prin Probleme care se rezolvă prin metoda figurativă
metode Probleme cu sumă şi diferenţă
cunoscute Probleme cu sumă şi cât S18 – S20
8 23.01 – 09.02
Probleme cu diferenţă şi cât
Recapitulare - Probleme diverse cu metoda grafică
Evaluare
9 Probleme 1.1; 1.3; 2.1; Recapitulare - Probleme diverse cu metoda grafică 8 S21 – S22
2.4; 3.1; 3.2; Evaluare 20.02 – 02.03
3.4; 3.5; 4.1;
4.2; 4.5.
10 Fracţii Noţiunea de fracţie
Compararea fraţiilor cu întregul. Fracţii subunitare şi
echiunitare
1.1., 1.2. 2.1., Compararea şi ordonarea fracţiilor S23 – S24
8 06.03 – 16.03
2.2. 2.3., 2.4. Adunarea şi scăderea fracţiilor care au acelaşi numitor.
Aflarea unei fracții dintr-un întreg
Recapitulare
Evaluare
11 Elemente 1.2., 3.1., Localizarea unor obiecte. Coordonate în reprezentări grafice SĂPTĂMÂNA
intuitive de 3.2., 4.1. sub formă de reţea S25– S27 VERDE S25
geometrie Forme plane: punct,linie, dreaptă, semidreaptă, segment 8 27.03 – 06.04 -4 ore
Unghi, cerc,poligoane: pătrat, triunghi, dreptunghi (12)
2 Elemente 1.2., 3.1., Axa de simetrie -2 ore (17-18 aprilie,
intuitive de 3.2., 4.1. Perimetrul S28– S30 vacanță)
geometrie Corpurile geometrice 5 27.03 – 06.04 ȘCOALA

Recapitulare (12) ALTFEL S29
-4 ore
Evaluare 24.04 – 28.04
-1 ore, 1 Mai
13 Unităţi şi Unităţi de măsură pentru lungime. Metrul, multiplii şi
instrumente de submultiplii metrului
măsură Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor. Litrul, multiplii
şi submultiplii litrului
Unităţi de măsură pentru masă. Kg, multiplii şi submultiplii
4.1., 4.2., kilogramului 12 S31 – S33
15.05 – 25.05
Unităţi de măsură pentru timp
Unităţi de măsură monetară. Măsurarea valorii mărfurilor
Organizarea şi reprezentarea datelor în tabele şi grafice
Recapitulare
Evaluare
14 Recapitulare Competenţe SISTEMATIZARE/RECAPITULARE FINALĂ 10 S34 – S36 1 iunie zi liberă
finală specifice clasei Evaluare finală (12) 29.05 – 15.06 – 1 oră
a III-a 5 iunie zi metodică
– 1 oră
Ştiinţe ale
naturii
Aria curriculară : Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina de învăţământ: Ştiinţe ale naturii
Nr.ore: 1 oră/săptămână;
Manual: Editura Intuitext, autor: M. Mihăilescu, Ș. Pacearcă, A. Dulman, C.
Alexe, O. Brebenel
1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene şi procese
2. Investigarea mediului înconjurător folosind instrumente şi procedee specifice
3. Rezolvarea de probleme din viaţa cotidiană valorificând achiziţiile despre propriul corp şi despre
mediul înconjurător
1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii
1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene și procese
2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ vizând mediul înconjurător pe baza unui plan dat
2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător
2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului
investigativ utilizând tabele, diagrame, formule simple
2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigative
2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat
3.1. Recunoașterea consecințelor unui stil de viață sănătos asupra propriului corp
3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

Recapitulare Competenţe  Recapitularea cunoștințelor din clasa a II-a 2 S1-S2
1 specific 08.09 – 15.09.
clasei a II-a
- Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă;
1.1
- Apa, aerul, solul
2 Pământul – 2.2 S3 – S7
- Mișcarea apei pe suprafața Pământului;
2.3 5 19.09 – 06.10
mediu de viață - Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul apei în
2.4
natură;
3.2
- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet.
1.1., 2.2 Poluarea apei, a solului a aerului S8 – S9
3 Pământul –
2.3., 2.4 Recapitulare 2 03.11 – 10.11
mediu de viață
3.2 Evaluare
Nevoi de bază ale viețuitoarelor (apă, aer, hrană) Zi liberă
6 Caracteristici ale 1.1., Nevoi de bază ale viețuitoarelor (creșterea înmulțirea) S10 – S15 01.12.,
5
lumii vii 2.1., 2.3., Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale mediului 14.11 – 01.12 -1 oră
(6)
2.5., 3.1. Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului
Reacții ale corpului animal în diferite situații
Principalele grupe de animale. Caracteristici generale
5 Caracteristici ale 1.1., S16 – S18
Omul – menținerea stării de sănătate
lumii vii 2.1., 2.3., 3 12.01 – 26.01
Recapitulare
2.5., 3.1.
Evaluare
6 Corpuri – 1.2., 2.1., Proprietățile corpurilor S19 – S20
2
Proprietăți 2.2., 2.4., Stări de agregare 02.02 – 10.02
7 Corpuri – 1.2., 2.1., Proprietățile unor metale. Utilizări 6 S21 – S27 SĂPTĂMÂNA
Proprietăți 2.2., 2.4., Magneți. Utilizări ale magneților. Busola magnetică. 23.02 – 06.04 VERDE S25
Interacțiuni între corpuri / gravitația, magnetismul -1 oră
Interacțiuni electrice. Interacțiuni prin frecare
Recapitulare
Evaluare
8 Forțe și efecte 2.2., 2.3., Deformarea corpurilor ȘCOALA
Mișcare și repaus S28– S31 ALTFEL S29
Recapitulare 3 20.04 – 11.05
Evaluare
9 Transformări ale Topirea. Solidificarea 1 iunie zi liberă
materiei 2.4., 2.5., Vaporizarea. Condensarea 3 S32 – S35 – 1 oră
18.05 – 25.05
Evaluare
10 Recapitulare Competenţe
finală specifice clasei
Evaluarea portofoliului 1 S36
a III-a 15.06
Educaţie
civică
Aria curriculară : Om şi societate
Disciplina de învăţământ: Educaţie civică
Manual: Editura Litera, autor: G. Bărbulescu, D. Beșliu, M. Cârja, A. Manea,
E. Niculae
1. Aplicarea unor norme de conduită în viaţa cotidiană
2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viaţă din mediul cunoscut
3. Cooperarea cu ceilalţi pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând disponibilitate
1.1. Explorarea calității de persoană pe care o are orice om
1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei
1.3. Explorarea grupurilor mici și a regulilor grupului
2.1. Recunoașterea unor atitudini în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele
2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele
2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru
3.2. Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de drepturi și îndatoriri
*3.3. Participarea la proiecte simple cu conținut moral-civic, în cadrul clasei, al școlii sau al comunității
locale
Nr. Unitatea Competen Conţinuturi Nr. Perioada Obs.
crt. tematică ţe ore
specifice
1 Recapitulare  Dragul meu școlar din clasa a III-a 2 S1-S2
 Eu, tu, noi, ceilalți-evaluare inițială 08.09 – 15.09
1.1 Ce înseamnă să fim persoane? 05.10. – zi
2.2 Persoana mea S3 – S7 metodică
2 Noțiunea de 2.3 Persoana lui/ei
5
22.09 – 06.10
persoană (4)
2.4 Recapitulare: Când se naşte un copil
3.2 Evaluare sumativă
Bunătatea şi răutatea
Respectul şi lipsa de respect 30.11. – zi liberă
Sinceritatea şi minciuna
3 1.1., 2.2 S8 – S15
Trăsătiri morale Curajul, frica, laşitatea 8
2.3., 2.4 03.11 – 21.12
ale persoanei Modestia şi lipsa de modestie (7)
3.2
Încrederea şi lipsa de încredere
Recapitulare: Curcubeul schimbării
Evaluare sumativă
Ce sunt lucrurile?
4 Raporturile 1.1 1.2 Nevoia de lucruri. S16 – S20
noastre cu 1.3 2.1 Lucruri care ne exprimă 5 11.01 – 08.02
lucrurile 2.2 3.1 Proprietatea şi atitudinea faţă de lucruri
Recapitulare: Noi şi lucrurile
5 Raporturile 1.1 1.2 Noi şi celelalte vieţuitoare SĂPTĂMÂNA
noastre cu 1.3 2.1 Ce sunt plantele şi animalele? VERDE S25
6
animalele și 2.2 2.3 Nevoia de plante şi animale
(7)
S21 – S27 -1 oră
plantele 3.1 3.2 Atitudini faţă de plante şi animale 22.02 – 05.04
*3.3 Recapitulare: Minunata lume a plantelor şi animalelor
6 Raporturile 1.1 1.2 Grupurile din care facem parte ȘCOALA
noastre cu 1.3 2.1 Familia 8 S28– S36 ALTFEL S29
ceilalți oameni 2.2 2.3 Grupul de prieteni (9) 19.04 – 14.06 -1 oră
3.1 3.2 Grupul de joacă
*3.3 Grupul de învăţare
Reguli ale grupului
Drepturi şi îndatoriri în cadrul grupului
Recapitulare: Împreună suntem mai puternici
Evaluare
Muzică şi
mişcare
Aria curriculară : Educaţie fizică, sport şi sănătate
Arte
Disciplina de învăţământ: Muzică şi mişcare
Nr.ore 1 ore/săptămână;
Manual: Editura Intuitext, autori: M. Marinescu, M. Predoiu,
A. Motora-Ionescu
1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în
grup
1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul
cultural, cu sesizarea unor diferenţe
1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente musicale
1.3. Corelarea înalţimilor de note cu notaţia muzicală
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a
acompaniamentului instrumental
2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor cântece
3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente musicale
3.2. Exprimarea prin mişcări corporale a unor lucrări/fragmente musicale
1 Magia muzicii 2.1. Hai, cântaţi cu noi în cor cu solist și dirijor! 2 S1-S2
3.1.  Cântarea vocală în colectiv, în mici grupuri şi 08.09 – 15.09
individual
Corect respirăm, bine cântăm!
 Poziţia corectă în emiterea sunetelor
Vocalizăm, apoi cântăm!
 Dicţie
 Vocalize
2 Atelierul de 2.1. Percuţia corporală şi instrumentală 2 S3 – S4

sunete 3.1.  Producerea de sunete prin lovire 21.09 – 28.09
Jucăriile muzicale
 Instrumente muzicale
Orchestra jucăriilor
 Orchestra şi dirijorul
 Evaluare
3 Cântece din folclorul copiilor 05.10. – zi
Noțiunea de 1.1., 1.2. 3 S5 – S7
o Folclorul copiilor
persoană 3.2. (2) 21.09 – 06.10 metodică
Cântece din folclorul copiilor
o Folclorul copiilor 30.11. – zi liberă
Dansuri populare
4 o Hora lentă, Ciuleandra, Braşoveanca, Scaloianul
Noțiunea de 1.1., 1.2. Colinde românești 8 S8 – S15
persoană 3.2. o Colindul (7) 03.11 – 21.12
Ritmul
o Ritmul muzical
Recapitulare
Evaluare sumativă
Înălţimea sunetelor muzicale
o Sunete joase, înalte şi mijlocii
1.2. Portativul și cheia SOL S16 – S20
5 Armonia
1.3. o Portativul şi notele muzicale 5 11.01 – 08.02
sunetelor
2.2 o Cheia SOL
Sunetul și nota SOL
Sunetul și nota MI
6 Armonia 1.2. Sunetul și nota LA SĂPTĂMÂNA
sunetelor 1.3. Sunetul și nota DO 1 VERDE S25
2.2 Sunetul și nota RE 6 -1 oră
Sunetul și nota FA (7)
S21 – S27
22.02 – 05.04
Sunetul și nota DO2
Sunetul și nota SI
Evaluare
7 Limbajul muzicii Timbrul ȘCOALA
1.1., 1.2., 1.3. o Timbrurile muzicale 8 S28– S31 ALTFEL S29
2.1. 2.2. o Timbrurile instrumentale (9) 19.04 – 14.06 -1 oră
3.1., 3.2 Nuanţele
Legătura dintre strofǎ și refren
Recapitulare
Evaluare
Arte
vizuale şi
Aria curriculară : Arte abilităţi
Tehnologii
Disciplina de învăţământ: Arte practice
vizuale şi abilităţi practice
Nr.ore: 2 ore/săptămână;
Manual: Editura Art Klett, autor: T. Pițilă, C. Mihăilescu, C. Coman
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse
1.1. Sesizarea diferenţei dintre informaţia practică transmisă prin limbaj vizual şi mesajul artistic
1.2. Identificarea semnificaţiei liniei, punctului, culorii şi formei în opere de artă
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor în diverse contexte
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei
2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile
2.4. Transformarea unui material prin tehnici variate
2.5. Explorarea de utilizări în contexte utile şi sau estetice a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort
propriu
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de
exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
1 Fantezii de Competenţe Tehnici de lucru învăţate în clasa a II-a
toamnă specific Tema plastică : Pata de culoare 4 S1 – S2
09.09 – 16.09
Recapitulare clasei a II-a Tehnici de lucru : Machetă
2 Arta ca oglindă 1.2; 1.3; 2.1; Arta. Simplu și frumos. Despre artă S3 – S4
2.3 Glasul imaginilor. Comunicarea prin imagini 4 23.09 – 30.09
Micii artiști. Colajul
3 Fantezii 1.1; 1.2; 1.3; Poezia punctelor. Punctul – element de limbaj plastic
2.1; 2.3 Dansul liniilor. Linia – element de limbaj plastic S5 – S7
6 07.10 –21.10
Lumini şi umbre. Desen în creion. Haşurarea Recapitulare.
Evaluare
4 Joc și culoare 1.2; 1.3; 2.1; Copilăria în culori. Culori principale (primare) şi culori
2.2; 2.3; 2.5 secundare (binare) 10 S8 – S12 02.12. – zi liberă
Universul culorilor. Culori calde şi culori reci (8) 04.11 – 02.12 -2ore
Jocuri şi jucării. Tehnica origami
5 Sărbători de 1.2; 1.3; 2.1; O seară de iarnă. Decolorarea cu pic. Obiceiuri de iarnă. 23.12. prima zi de
iarnă 2.2; 2.3; 2.5 Podoabe pentru pom 4 S13 – S15 vacanță
09.12 –16.12 – 2 ore
La colindat. Masca. Decupare (6)
Recapitulare. Evaluare
6 Joc și culoare 1.2; 1.3; 2.1; Copilăria în culori. Culori principale (primare) şi culori
2.2; 2.3; 2.5 secundare (binare) S16 – S20
10 13.01 – 10.02
Universul culorilor. Culori calde şi culori reci
Jocuri şi jucării. Tehnica origami
7 Vine primăvara 1.2; 2.1; 2.2; Veselie în culori. Forme şi nuanţe. Forma spontană, forma
2.3; 2.4 elaborată
Mărţişoare cu noroc. Tehnica quilling 6 S21 – S23
22.02 – 05.04
Animale vesele. Jocul Tangram
8 Tradiții și 1.1; 1.3; 2.2; Semnul de carte. Cusături. Împletituri SĂPTĂMÂNA
obiceiuri 2.3; 2.4 Ouă de Paşte. Modelaj din plastilină VERDE S25
Vasul meu de lut. Modelaj din lut 4 S24 – S27 – 2 ore
Recapitulare. Evaluare (8) 22.02 – 05.04 07.04. prima zi de
vacanță
– 2 ore
9 Pământul – 1.2; 1.3; 2.1; Cosmosul. Tonuri şi nonculori. Griuri 8 S28 – S32 ȘCOALA
planeta albastră 2.3; 2.5 Viaţa pe Pământ. Realizarea unei fotografii (10) 22.02 – 05.04 ALTFEL S29
Recapitulare. Evaluare – 2 ore
10 Din lumea 2.2; 2.3; 2.4; Cei trei purceluşi. Macheta unei case 6 S33 – S36 16.06. ultima zi de
poveștilor 2.5 Personaje și obiecte din poveşti. Jucării din materiale (8) școală
22.02 – 05.04
– 2 ore
reciclabile
Micul croitor. Croire şi coasere. Articole de vestimentație.
Accesorii
Joc şi
mişcare
Aria curriculară : Educaţie fizică, sport şi sănătate
Disciplina de învăţământ: Joc şi mişcare
1. Participarea la jocurile de mişcare, organizate sau spontane, în funcţie de capacitatea psiho-motrică şi
interesele individuale
2. Manifestarea unor comportamente sociale adecvate în activităţile ludice
1.1. Aplicarea deprinderilor locomotorii în cadrul unor jocuri de întrecere
1.2. Manevrarea obiectelor în condiții de cooperare intra-grup și întrecere inter-grupe
1.3. Utilizarea deprinderilor motrice de bază pentru realizarea unor activități ludice, cu caracter complex
și eforturi diferite
2.1. Gestionarea relațiilor intra-grup și inter-grup în activitățile de joc și mișcare
2.2. Acceptarea echilibrată a victoriei/înfrângerii în cadrul jocurilor de mișcare
Capacitatea de Formaţii de adunare Deplasare in coloane
1 organizare
1.1., 1.2. Porniri si opriri Coloane de gimnastica S1-S2
Dezvoltarea 1.3 Complex de exerciţii pentru pregătirea organismului pentru 2 09.09 – 16.09.
fizica 2.1., 2.2. efort (încălzirea);
armonioasa
 Jocuri:Cursa pe numere,Cărăușii,Țintașii, Iscusiții
2 1.1., 1.2. Jocuri de mișcare desfășurate în aer liber S3 – S4
Stil de viață activ 1.3 Jocuri:Vizitiul şi căluţul, Raţele şi vânătorii, Cursa 2 23.09 – 30.09
2.1., 2.2. vocalelor
Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare
(De exemplu, gesturi, semne, semnale)
3 Deprinderi de Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de sprijin
1.1., 1.2. S5 – S7
comunicare și 1.3 necondiționat 3 07.10 – 21.10
lucru în echipă 2.1., 2.2. (De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu
schimbarea rolurilor la fiecare execuție)
Jocuri:Recunoaşte obiectul; Memo plus
Ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți
(De exemplu, întrebări și răspunsuri cu privire la rezultatele Zi liberă - 01.12.
jocurilor) -1 oră
23.12. prima zi de
Responsabilitățile rolurilor de conducere
vacanță
4 Deprinderi de (De exemplu, supravegherea respectării regulilor și a -1 oră
1.1., 1.2. ordinii în desfășurarea jocurilor) S8 – S15
comunicare și 8
1.3 Reguli de interacțiune inter-grup 04.11 – 16.12
lucru în echipă (6)
2.1., 2.2.. (De exemplu, respectarea echipei adverse, recunoașterea
rezultatului întrecerii în cadrul jocurilor, supravegherea
respectării regulilor de către partenerii de întrecere)
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia la mal,
Între două focuri)
 Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de
obiecte
 Jocuri: Măsurătorii
 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare
5 1.1., 1.2. ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere peste
Capacitate
obstacole, cu transport și punere de obiecte) S16 – S20
psiho- motrică 1.3 5 12.01 – 10.02
2.1., 2.2. Jocuri: Vizitiul și căluțul, Troica, Vânătorul, vrabia și
albina, Șoarecele și pisica
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de sărituri cu
desprindere de pe un picior și de pe ambele picioare; cu
coardă Jocuri: Elasticul, Ferește-ți picioarele, Veviriţa cu
coarda, Broscuţele în lac
6 Capacitate 1.2., 2.1., Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând SĂPTĂMÂNA
psiho- motrică 2.2., 2.4., deprinderi motrice complexe (utilitar-aplicative): VERDE S25
- tracțiune-împingere -1 oră
- cățărare-coborâre 07.04. prima zi de
- tracțiune 5 vacanță
Jocuri: Toboganul, Avionul, Carul roman, Şarpele îşi prinde (7)
S21 – S27 -1 oră
23.02 – 31.03
coada
Jocuri pentru orientare spațio - temporală:
- repere statice, dinamice
- ritm
Jocuri: Ocupă locul, Poșta merge, Cercurile zburătoare
7 Stil de viață 1.1., 1.2. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor cardiace și 7 ȘCOALA
active 1.3 respiratorii (9) ALTFEL S29
2.1., 2.2. Jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul, Leapșa – pe ghemuite S28– S36 -1 oră
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber, 20.04 – 11.05
16.06. ultima zi de
incluzând întrecerea între grupuri școală
Jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără oile, Mingea la -1 oră
căpitan, Între două focuri
Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate în excursii,
tabere, drumeții
Ofertele școlilor și comunităților locale de practicare a
activităților fizice (concursuri școlare – în școală, între școli;
centre locale de inițiere în diferite sporturi, serbări sportive)
Activități turistice

Planificare Anuala A Iiia 20222023

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Anuala A Iiia 20222023

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Prof. înv. primar Tinca Ecaterina-Mihaela Clasa a III-a B Şc. Gimn. „I. D.

RESPONSABIL COMISIE METODICĂ,

STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR

Anul școlar 2022-2023 este structurat în 5 module pe o perioadă de 36 de

 5 octombrie 2022, Miercuri – Ziua Internațională a Educației

Sărbători legale în anul școlar 2022-2023:

 30 noiembrie 2022, Miercuri - Sfântul Andrei

PLANU CADRU CLASA a III-a

SCHEMA ORARĂ PENTRU CLASA a III-a B

LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI

Prof. Tinca Mihaela

1.2; 1.5; 2.2; Funcții ale limbii (acte de vorbire) SĂPTĂMÂNA

Nr. Unitatea Competenţe Conţinuturi Nr. Perioada Obs.

geometrie Corpurile geometrice 5 27.03 – 06.04 ȘCOALA

Nr. Unitatea Competenţe Conţinuturi Nr. Perioada Obs.

2 Atelierul de 2.1. Percuţia corporală şi instrumentală 2 S3 – S4

S-ar putea să vă placă și