MINISTERUL

EDUCAȚIEI

Nr. ………………………….. Avizat

Director
prof. ZAMFIROI ANCA

PLANIFICAREA ANUALĂ ȘI
CALENDARISTICĂ
A ACTIVITĂŢILOR
INSTRUCTIV-EDUCATIVE

Clasa I

prof. LAZAR VERONICA

2023-2024
OLARII VECHI
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

AN ȘCOLAR 2023-2024
Planul- cadru de învăţământ pentru învăţământul primar aprobat prin OMEN nr.3371 din
12 martie 2013 ANEXA 3

Clasa
Arii Discipline
P I II III IV

Limba şi literatura română1 5 7 6 5 5

Limbă şi comunicare
Limbă modernă 1 1 1 2 2
Matematică2 3 3 4 4 4
Matematică şi ştiinţe ale naturii
Ştiinţe ale naturii 1 1 1 1 1
Istorie - - - - 1
Geografie - - - - 1
Om şi societate
Educaţie civică - - - 1 1
Religie 1 1 1 1 1
Educaţie fizică 2 2 2 2 2
Educaţie fizică, sport şi sănătate Joc şi mişcare - - - 1 1

Muzică şi mişcare 2 2 2 1 1
Arte
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2 2 2 1
Tehnologii

Consiliere şi orientare Dezvoltare personală 2 1 1 - -

Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21

Curriculum la decizia şcolii (discipline opţionale) 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1

Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21

Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22

1
La clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, disciplina se intitulează Comunicare în limba română.
2
La clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, se studiază integrat disciplina Matematică şi
explorarea mediului.
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

SCHEMA ORARĂ A
CLASEI I
ANUL ŞCOLAR 2023-2024
Nr. ore
ARIA CURRICULARĂ / conform Nr. de ore alocate
Nr. DISCIPLINA plan- cadru
I LIMBĂ ŞI COMUNICARE 8 8
Comunicare în limba română 7 7
Limba engleză 1 1
II MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE 4 4
ALE NATURII
Matematică şi explorarea mediului 4 4
III OM ŞI SOCIETATE 1 1
Religie 1 1
IV ARTE 2 2
Muzică şi mişcare 2 2
V TEHNOLOGII 2 2
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
VI EDUCAŢIE FIZICĂ, SPORT ŞI 2 2
SĂNĂTATE
Educaţie fizică 2 2
VII CONSILIERE ŞI ORIENTARE 1 1
Dezvoltare personală 1 1
VII CURRICULUM LA DECIZIA 0-1 0
I ŞCOLII(discipline opționale)
Nr. total de ore trunchi comun 20
Nr. minim de ore pe săptămână 20
Nr. maxim de ore pe săptămână 21 20
Total nr.ore la clasă 20
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

COMUNICARE ÎN
 
LIMBA ROMÂNĂ
Programele școlare aprobate prin OMEN nr 3418/19.03.2013
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013
 Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ Clasa pregătitoare, clasa I şi
clasa a II-a
 Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI, Clasa pregătitoare,
clasa I şi clasa a II-a
 Programa şcolară pentru disciplina MUZICĂ ŞI MIŞCARE Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a

 Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-
a
 Programa școlară pentru disciplina, ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE, Clasa pregătitoare, clasa I
şi clasa a II-a

Structura anului școlar, aprobată prin OME. NR. 3505 DIN 31.03.2022
MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 326/4.IV.2022

- Programul ,,SĂPTĂMÂNA VERDE” – 24-28 APRILIE

Număr de ore pe săptămână – 7

Număr total de ore – 228
Aria curriculara: LIMBA SI COMUNICARE

MANUAL : COMUNICARE IN LIMBA ROMANA, AUTORI : Cleopatra Mihăilescu,

Tudora Pițilă, EDITURA DIDACTICĂ ȘI PEDAGOGICĂ, S.A. BUCUREȘTI-2022,
ediția a IV-a

Competenţe generale
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscut

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare

2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine

3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport imagistic

4.1. Scrierea literelor de mână

4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale
diverse
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin intermediul limbajelor convenţionale şi neconvenţionale

Conţinuturile învăţării

Domenii

Comunicare orală Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta, a formula o rugăminte, o idee/ o

(ascultare, părere, o cerere
vorbire, Cuvântul. Propoziţia/ Enunţul
interacţiune) Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
Intonarea propoziţiilor enunţiative şi interogative
Dialogul
Oferirea unor informaţii despre: identitatea proprie, desene animate, filme
pentru copii, viaţa de şcolar, familie, prieteni, colegi de clasă, reguli de
circulaţie, mediul social şi natural apropiat, igiena personală
Reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului,
păstrarea ideii
Forme ale discursului oral
Povestirea unor întâmplări trăite
Repovestirea unor întâmplări auzite
Descrierea unui obiect/ a unei persoane
Citire/ lectură Cartea
Numerotarea paginilor, direcţii de orientare în pagină
Literele mici şi mari de tipar şi de mână
Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Alfabetul limbii române
Citirea cuvintelor mono şi plurisilabice
(introduse progresiv)
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

Cuvinte care conţin diftongii: oa, ea, ia, ie, ua, uă (fără terminologie)
Citirea propoziţiilor/ enunţurilor
Citirea textelor scurte (de maxim 75 de cuvinte, introduse progresiv)
Aşezarea textului în pagină
Titlu. Autor. Alineate
Scriere/ redactare Alfabetul limbii române
Literele mici şi mari de mână
Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Ortografia
Scrierea ortografică a cuvintelor
Scrierea cu majusculă la începutul propoziţiei şi al titlului
Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii (fără terminologie)
Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe,
ghi
Punctuaţia
Punctul
Semnul întrebării
Linia de dialog
Organizarea textului scris
Scrierea caligrafică pe liniatură tip I
Plasarea datei, a titlului, folosirea alineatelor
Scrierea funcţională
Copieri. Transcrieri (litere, silabe, cuvinte, propoziţii, texte de maxim 30 de cuvinte).
Dictări
Biletul
Invitaţia. Felicitarea
Scrisoarea. Jurnalul (text şi desene)
Scrierea imaginativă (texte de 3-5 enunţuri), pornind de la experienţe trăite

Elemente de Vocabular
construcţie a Cuvântul– grup de sunete asociat cu un înţeles
comunicării Cuvinte cu sens asemănător
Cuvinte cu sens opus
Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit
Fonetică
Sunetele limbii române. Articularea vocalelor şi consoanelor (fără denumire)
Silaba
Cuvântul
Despărţirea cuvintelor în silabe intuitiv, fără cunoaşterea regulilor
Propoziţia/ enunţul (fără teoretizări)
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA
MEDIULUI

Aria curriculara: MATEMATICA SI STIINTE ALE NATURII

Număr de ore pe săptămână – 4

Număr total de ore – 136
Manual: MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI-manual pentru clasa I,
autori: Constanța Bălan, Cristina Voinea, Corina Andrei, Nicoleta Stan , Editura
Didactică și Pedagogică S.A., 2022

Auxiliar -,,Matematicăși explorarea mediului - Caiet de lucru”, Autori:Adina

Achim, Elena Lăpușan, Anca Veronica Tăut, Anicuța Todea, ed. SINAPSIS, Cluj
Napoca -2019
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

Competenţe generale
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări

Competenţe specifice
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări,
aproximări
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la
numărare
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în
concentrul 0-100
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >, =, +. -) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii date folosind sintagme de tipul: în, pe,
dedesubt, lângă, în faţă, în spate, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior, exterior
2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane
accesibile
(incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice)
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural
4.1. Formularea rezultatelor unor observaţii, folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări prin desene
şi
operatorii logici „şi”, „sau”, „nu”
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în concentrul 0-100,
cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea capacităţilor şi a
lungimilor
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea şi compararea duratelor unor activităţi
cotidiene
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări convenţionale standard şi
nonstandard în probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-100
6.4. Identificarea unităţilor de măsură uzuale pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) şi a unor
instrumente adecvate
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

Conţinuturile învăţării

Domenii
Numere Numere naturale 0 -100:
recunoaştere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere
pare/impare:
- de la 0 la 31
- de la 31 la 100
Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 10 Evidenţierea proprietăţilor adunării
(comutativitate, asociativitate, element neutru - fără precizarea terminologiei)
Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 100, fără şi cu trecere peste ordin
Proba adunării. Proba scăderii
Probleme care se rezolvă printr-o operaţie
Probleme care se rezolvă prin două operaţii de adunare şi/sau scădere

Figuri şi corpuri Orientare spaţială şi localizări în spaţiu

Poziţii ale unui obiect: verticală, orizontală, oblică; interior, exterior
Figuri plane / 2D
geometrice
Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc:
reprezentare grafică
Corpuri/ 3D
Cub, cuboid, cilindru, sferă: descriere (feţe – formă, număr)

Măsurare Lungime
Unităţi standard: centimetrul (1m = 100 cm)
Instrumente de măsură: rigla
Capacitate
Unităţi nonstandard
Unităţi standard: litrul
Timp
Ora (ora fixă, jumătatea de oră),
Ziua, săptămâna, luna, anul: durată Anotimpurile: durată
Bani
Leul (1 leu = 100 de bani); monede şi bancnote (maxim 100 lei)
Schimburi echivalente valoric în concentrul 0-100
Date Colectarea, citirea şi înregistrarea datelor

Științele vieții Corpul omenesc

Scheletul şi organe majore ale corpului (creier, inimă, plămâni, stomac, rinichi);
localizare şi roluri
Plante şi animale
Rolul structurilor de bază la plante
Scheletul şi organele majore la animale (creier, inimă, plămâni, stomac, rinichi); localizare şi
roluri
Științele Elemente intuitive privind:
Pământul
Pământului Transformări ale apei: solidificare, topire, evaporare, fierbere, condensare
Universul
Soarele, sursă de căldură şi lumină
Științele fizicii Elemente intuitive privind:
Pământul
Transformări ale apei: solidificare, topire, evaporare, fierbere, condensare
Universul
Soarele, sursă de căldură şi lumină
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

Forme şi transfer de energie

Forme de energie (lumina, căldura electricitatea), surse de energie (soarele, apa,
vântul, cărbunii, petrolul) şi utilizări în practică
Unde şi vibraţii: producerea şi propagarea sunetelor

ARTE VIZUALE ŞI
ABILITĂŢI PRACTICE
Aria curriculara: Arte si tehnologii

Număr de ore pe săptămână – 2

Număr total de ore – 64
Competenţe generale
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici diverse

Competenţe specifice
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

varietate de forme artistice

1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în contexte cunoscute
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate
vizual
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul
cunoscut
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici
accesibile
2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă
2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort
propriu
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

CONŢINUTURI
Domenii I
Desen Materiale şi instrumente
hârtie liniată şi neliniată, diverse obiecte, creion grafit, creioane colorate, creioane
cerate, peniţă, radieră
(opţional: PC, tabletă)
Tehnici de lucru
haşurare, linie modulată, repetiţie, caligrafie
Elemente de limbaj plastic : haşurare, linie modulată, repetiţie, caligrafie
Sugestii de creaţii/ produse ale activităţii
desen liber, decoraţii (ce pregătesc scrisul), decoraţii simple
Pictură Materiale şi instrumente
acuarele, tuşuri, guaşe, tempera, hârtie, folie de plastic, hârtie colorată, cretă, pigmenţi,
burete pensulă, deget, ştampilă, creioane colorate, PC, tablet
Tehnici de lucru pensulaţie, colaj, amprentare, ştampilare, tamponare, pulverizare
Elemente de limbaj plastic pata
Sugestii de creaţii/ produse ale activităţii
compoziţii
Confecţii şi Materiale şi instrumente
jucării hârtie, materiale textile, folii de plastic, ac, foarfece, ramă de ţesut, cretă, tipar, materiale
din natură (frunze/petale uscate, ghinde, fructe, legume)
Tehnici de lucru
origami, tangram, croit, cusut (cusutul nasturelui, cusutul înaintea şi în urma acului),
ţesut cu benzi de hârtie/fire
Elemente de limbaj plastic punct, linie, nod, pată, formă, volum
Sugestii de creaţii/ produse ale activităţii Obiecte decorative şi de îmbrăcăminte pentru
păpuşi
Modelaj Materiale şi instrumente: plastilină
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

presare, modelare liberă

Elemente de limbaj plastic formă volum
Sugestii de creaţii/ produse ale activităţii obiecte decorative, figurine etc.
Colaj Materiale şi instrumente
foarfece, lipici fire, mărgele, cuburi, hârtie, diferite obiecte
Tehnici de lucru mototolire, rupere, tăiere, decupare după
contur, îndoire, împletire
Elemente de limbaj plastic formă, volum (gol/ plin)
Sugestii de creaţii/ produse ale activităţii obiecte decorative, bijuterii, spaţii, jucării,
instalaţii, figurine etc.
Foto-film Materiale şi instrumente
aparate de redare şi înregistrare (telefon, aparate foto, PC, tabletă) filme, fotografii

Sugestii de creaţii/ produse ale activităţii vizionarea unor filme şi fotografii; realizarea
unor fotografii şi filme scurte, neprelucrate tehnic

MUZICĂ ȘI MIȘCARE

Aria curriculara: Arte

Număr de ore pe săptămână – 2

Număr total de ore – 68

Competenţe generale
1.Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării,
individual sau în grup

Competenţe specifice
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

1.1. Receptarea unor sunete din mediul înconjurător şi din natură, cu durate, intensităţi
şi viteză de succesiune contrastante
1.2. Diferenţierea sunetelor cântate vocal sau instrumental
1.3. Recunoaşterea sunetelor emise de jucăriile muzicale şi percuţia corporală
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, alcătuite din formule
ritmico-melodice simple şi repetate
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm
2.2. Cântarea, individual sau în grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm
2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu
durate, intensităţi şi viteză de succesiune diferite
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare,
în funcţie de conţinutul şi caracterul muzicii
3.2. Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu sau pe audiţie
3.3. Confecţionarea de jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile
3.4. Crearea unor linii melodice simple sau a unor combinaţii ritmice şi asocierea
acestora cu mişcări adecvate

CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII

Domenii CP
Cântare vocală Cântarea vocală în grup şi individual Poziţia, emisia naturală, tonul, semnalul
de început, dicţia, sincronizarea

Cântare Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă cu palmele pe

instrumentală genunchi),etc.)
Jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile
Cântarea cu acompaniament
Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic
Acompaniament de jucării muzicale realizat de copii (trianglu, maracas, clopoţel,
tamburină)
Elemente de limbaj Timbrul
muzical Sunete din mediul înconjurător
Sunete vocale (vorbite sau cântate)
Sunete muzicale instrumentale
Ritmul
Sunete lungi/scurte
Tempo-ul în audiţii?
Improvizaţia spontană colectivă
Melodia
Sunete înalte/joase
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde
Interpretarea
Nuanţe - Tare,încet,mediu
Cântec vesel/ trist
Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative)
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

Mişcare pe muzică Mişcări libere

Mişcări sugerate de text
Mişcări sugerate de ritm
Dansul

Repertoriu de cântece :

Codobelcul – L.Comes
Ciocănele, ciocănele – L.Comes
Voiniceii – A.Ivăşcanu
Brotăceii şi broscoiul - L.Comes
Iepuraşul Ţup – Gh.Ciorănescu
Cinci voinici – L.Comes
Piticii şi ariciul – G.Cucu
Noi acum suntem şcolari – A.Ivăşcanu
Răţoiul – D.D.Stancu
Cântec de primăvară – L.Comes
Toamna – N.Buicliu
Joc – popular
Trenul - C.Mereş
Fluturaş – C.Romaşcanu
Săniuţa – L.Comes
Moara - C. Mareş
Şade raţa - Al. Paşcanu
Melodia - Mozart
Cântece din folclorul copiilor
Numărători
Împreună să jucăm
Martie, mărţişor
Furnicile

Audiții: Cântece şi jocuri populare din zonă

Cântece pentru copii
George Enescu: Rapsodia I
W.A.Mozart: Mica serenadă – Allegro, Flautul fermecat – Uvertura, Rondo à la Turc
P.I.Ceaikovski: Lacul lebedelor – Vals, Scenă
R.Korsakov: Zborul cărăbuşului
J.Strauss: Marşul persan
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

DEZVOLTARE
PERSONALĂ
Aria curriculara: CONSILIERE SI ORIENTARE
Număr de ore pe săptămână – 1

Număr total de ore – 34

Auxiliar: ,,DEZVOLTARE PERSONALĂ”-caiet de aplicații –clasa 1, autori: Anca Veronica

Tăut, Rodica Horvath, ed. SINAPSIS, Cluj Napoca -2014

Competenţe generale
1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi
faţă de ceilalţi
2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi
3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar

Competenţe specifice
1.1. Prezentarea unor trăsături personale elementare, în contexte variate
1.2. Identificarea unor reguli de igienă personală
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal

2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de
viaţă
2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten

3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate

3.2. Evidenţierea importanţei învăţării pentru propria persoană
3.3. Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate

Conținuturile învățării
Domenii Subdomenii CP
Autocunoaştere Autocunoaştere şi Cine sunt eu?
şi stil de viaţă atitudine pozitivă faţă de Caracteristici personale simple,
sănătos puncte tari şi limite observabile în
sine şi faţă de ceilalţi
activităţile şcolare şi de timp liber

Igiena personală Norme de igienă la şcoală şi acasă

Igiena locuinţei, a sălii de clasă
Dezvoltare Trăire şi manifestare Emoţii de bază (bucurie, tristeţe, frică, furie) şi elemente
emoţională şi emoţională, starea de bine simple de limbaj nonverbal (expresii faciale,
socială postură) şi paraverbal (intonaţie)

Comunicare Abilităţi de comunicare de bază

şcolară eficientă Mesaje verbale, nonverbale, paraverbale simple

Interacţiuni simple cu Prietenia

fiinţe şi obiecte familiare Caracteristicile unui bun prieten
Ce este un bun prieten?
Aspecte specifice Rutine şi sarcini de lucru Sarcini de lucru în activitatea şcolară şi acasă: tipuri de
ale organizării sarcini, încadrare în timp, finalizare
învăţării şi
pregătirii pentru
viaţă la şcolarul Abilităţi şi atitudini de Importanţa învăţări
mic învăţare Tehnici simple de monitorizare a achiziţiilor învăţării
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

Explorarea meseriilor Meserii cunoscute: denumire, activităţi principale, unelte

şi instrumente, loc de desfăşurare

Planificare calendaristică integrată

MODULUL 1

Perioada 5.09 - 21.10. 2022

7 SĂPTĂMÂNI, Săptămânile: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Unitatea 1. Ne amintim!
(-actualizarea cunoștințelor din clasa pregătitoare)
3 săptămâni – săptămânile 1, 2, 3,
Perioada : 5.09.2022-23.09.2022

Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs.

speciice ore
1.1. 19 I,
1.2.  În drum spre școală II,
1.3. - Salutul. Cum ne prezentăm. Elemente 3 III
1.4. grafice care intră în componența literelor de
2.1. mână: linii, puncte, bastonașe, zale, bucle,
2.2. ovale, semiovale, nodulețe
2.3.  În clasă-Dialogul
CLR 2.4. -Vorbirea pe rând, ascultarea 3
3.1. interlocutorului, păstrarea ideii. Oferirea de
3.2. infromații despre colegii de clasă
3.3.  Cartea, buna mea prietenă
4.1. -Cartea: numerotarea paginilor, direcții de
orientare în pagină. propoziția, propoziția 2
formată din două-trei cuvinte, identificarrea
unui obiect,
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

 Amintiri din vacanță

-Povestirea unor întâmplări trăite, descrierea
unui obiect, formularea unei idei, a unei 4
păreri.
-Cuvântul, cuvântul format din una, două sau
trei silabe.
 Comoara cu povești
-Repovestirea unor întâmplări auzite
-Descrierea unui personaj; 3
-Identificarea sunetelor unui cuvânt
 Despărțirea cuvintelor în silabe
Lectură
- Povestea cărţii, de Emilia Căldăraru 2
Evaluare iniţială 2

1.1. Recapitulare din clasa pregătitoare 11 I,

1.2.  Figuri geometrice. Orientare spațială și 1 II,
MEM 1.3. localizări în spațiu III
1.4.  Mulțimi. Corespondență. Anotimpuri 1
1.5  Numere naturale de la 0 la 10 1
1.6  Numere naturale de la 0 la 10. Plante și 2
3.1. animale, părți componente
4.1.  Adunarea și scăderea numerelor aturale în 2
4.2. concernul 0-10. Pământul, Soarele și Luna
5.2.  Numerele naturale de la 10 la 31. Forme și 2
transfer de energie
Recapitulare: Exersăm pentru evaluare 1
Evaluare inițială 1

1.1. Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de 6 I,

1.2. lucru: II,
AVAP 2.1.  Materiale şi instrumente de lucru: 1 III
2.3.  Pictură : hârtie, acuarele, pensule, 2
 Desen : creion grafit, creioane colorate,, 1
ştampile,
 Tehnici de lucru:materiale texile, foarfece, 1
ac, materiale din natură etc.
 Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: 1
mototolire, rupere, tăiere

1.3. Cântarea vocală în grup şi individual 6

MM 2.1.  Poziţia corectă, emisia naturală, dicţia, 1
sincronizarea
 Repetarea cântecelor învăţate în clasa 2
pregătitoare
 Mişcare şi dans pe melodiile interpretate 2
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

Recapitulare iniţială 1

2.2. 2 I,
DP 3.1.  Din nou la școală Autocunoaştere şi atitudine 1 II,
3.2. pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi III

 O zi din viața unui școlar-sarcini de lucru în 1

activitatea școlară și acasă

Unitatea 2. În familie
4 săptămâni: 4, 5, 6, 7
Din 26.09.2022-21.10.2022

Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs.

specifice ore
1.1. 27 IV,
1.2.  Sunetele și literele a/A 4 V,
1.3.  Sunetul și literele m/M. 4 VI,
1.4. Silaba ,,ma,, Cuvântul ,,mama” VII
2.1.  Sunetul și literele u/U. 5
CLR 2.2. Scrierea pe liniatura tip I. Scrierea cu
2.3. majuscule.
2.4.  Sunetul și literele n/N. 5
3.1. Propoziția. Punctul
3.2.  Sunetul și literele i/I. 4
3.3. Propoziția interogativă, Semnul întrebarii.
4.1. Lectură 1
- Toamna, Demostene Botez
- Toamna, Octavian Goga
Recapitulare. 2
Evaluare sumativă 1
Activități de recuperare/ dezvoltare: Ridichea 1
uriașă
1.1. Numere naturale de la 0 la 100 15 IV,
1.2.  Formarea și scrierea numerelor de la 31 la 3 V,
MEM 1.3. 100 VI,
1.4.  Compararea și ordonarea numerelor 3 VII
1.5. naturale
1.6.  Numere pare și impare. Rotunjirea 3
2.1. numerelor. Vecini. Corpul omenesc
2.2.  Corpul omenesc: scheletul și organele 2
3.1. majore
4.1. Recapitulare. 2
4.2. Evaluare sumativă 1
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

5.1. Activități de recuperare/ dezvoltare 1

5.2
1.1. Materiale, instrumente, tehnici şi procedee 7 IV,
2.1. de lucru V,
AVAP 2.2. Desen VI,
2.3.  Instrumente - creioane, carioci - Covor de 1 VII
2.6. frunze
1.3.  Elemente de limbaj plastic - linia, punctul 1
2.4 - În pădure/În livadă
Picturǎ
 Culorile spectrului solar: culori primare şi 1
binare - Curcubeu
 Tehnici de lucru: tamponare, pensulaţie, 2
combinaţii între culori: -Flori de toamnă
- Mărul hazliu
Colaj
 Decupare dupǎ contur, mototolire, lipire: 2
- Copacul rodnic
- Coș cu legume
Expoziţie de lucrări.
Evaluare.
1.2. Cântarea vocală în grup şi individual 8 IV,
MM 1.4.  Poziţia corectă, emisia naturală, 1 V,
3.1.  Tonul, semnalul de început, dicţia, 2 VI,
sincronizare VII
 Timbrul 2
 Sunete din mediul înconjurător 1
Recapitulare. 1
Evaluare 1
2.2. Cum comunicăm la școală 4 IV,
DP 2.3.  În drum spre școală- Abilități de 1 V,
3.1. comunicare de bază. Comunicarea prin VI,
3.2. semne. 1 VII
 Sunt punctual la școală. Tipuri de sarcini
școlare și încadrarea îmn timp 1
 Cum comunicăm în clasă. Comunicare
școlară eficientă. Abilități de comunicare de
bază 1
Recapitulare. Evaluare
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

MODULUL 2

Perioada : 31.10 - 22.12. 2022

8 SĂPTĂMÂNI : săptămânile 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15
Unitatea 3: Prietenie
4 săptămâni : 8, 9, 10, 11
Din 31.10.2022- - 25.11.2022

Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs.

specifice ore
1.1. 28 VIII,
1.2.  Sunetul și literele e/E. Diftongul ,,ea” Linia 4 IX
1.3. de dialog X,
1.4.  Sunetul și lietere r/R 3 XI
CLR 2.1.  Sunetul și literele o/O 3
2.2.  Sunetul și litrele c/C Cuvinte cu vormă 4
2.3. identică și înțeles diferit
2.4.  Sunetul și literele ă/Ă. Diftongul ,,uă” 3
3.1.  Sunetul și literele l/L. Formularea unei 3
3.2. rugăminți! 2
3.3. Lectură – Texte
4.1. suport...................................................
- Legenda lui Moş Nicolae 2
- Baba iarna intră-n sat, de Otilia Cazimir 2
Recapitulare. 2
…………………………………………
Evaluare sumativă
…………………………………
Activități de recuperare/ dezvoltare: Ajutoarele
Scufiței Roșii

1.1. Adunarea numerelor naturale în concentrul 0- 16 VIII,

MEM 1.2. 100, fără trecere peste ordin IX
1.3.  Adunarea și scăderea numerelor în concetrul 2 X,
1.4. 0-10. Probleme care se rezolvă printr-o XI
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

1.5. operație 2
1.6.  Adunarea și scăderea numerelor în concetrul
2.1. 0-10. Proprietățile adunării 1
2.2.  Alcătuirea unei plante 1
3.1.  Adunarea în concentrul 0-100. Adunarea nr.
4.1. formate numai din zeci 2
4.2.  Rolul structurilor de bază la plante. Probleme
5.1. care se rezolvă printr-o singură operație 2
5.2.  Adunarea unui număr natural format numai
din zecicu un număr natural format din unități.
Condițiile de viață ale unei plante
 Adunarea unui număr natural format numai 1
din zeci și unități cu un număr format din
unități 2
 Adunarea numerelor formate din zeci și unități
a 2
numerelor naturale de la 0 la 31 1
Recapitulare.
Evaluare
1.3. Desen 8 VIII,
2.2.  Instrumente - creioane colorate, creioane 1 IX
2.3. cerate X,
2.5. - Scufița Roșie 1 XI
AVAP 2.6.  Benzi desenate care redau etapele unei
întâmplǎri
- Ridichia uriașă 1
Picturǎ
 Culoarea - forma de exprimare a ideilor şi a
trǎirilor personale 1
-Toamnă târzie 1
 Culori reci – Peisaj de iarnă
 Tehnici simple - amprentare (amprentarea
frunzei, a palmelor) – Covorul veveriței 1
Decupare dupǎ contur, lipire 1
 Forme din frunze
 Copaci desfrunziţi 1
Expoziţie de lucrări.
Evaluare.
1.3. Elemente de limbaj muzical 8 VIII,
MM 1.5. Melodia IX
1.6.  Sunete înalte şi sunete joase 2 X,
2.1. Genuri muzicale: XI
 Manifestarea liberă pe muzică: folclorul 2
copiilor 2
 Dans pe muzică populară 1
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

Recapitulare. 1
Evaluare

1.1. Autocunoaștere 4 VIII,

2.2.  Acesta sunt eu- Prezentarea unor trăsături 1 IX
DP personale elementare.Trăsături fizice X,
 Despre mine. Prezentarea unor trăsături 1 XI
personale elementare
 Pasiunile mele. Prezentarea unor trăsături 1
personale elementare
Recapitulare. Evaluare 1

UNITATEA 4. Poveștri la gura sobei

Perioada -28.11-22.12.2022
4 SĂPTĂMÂNI : 12, 13, 14, 15

Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs.

speci-fice ore
1.1. 21 XII,
1.2.  Sunetul și grupul de litere ce. Textul. Titlul 4 XIII
1.3. textului. Alienatele. Organizarea textului scris XIV
1.4.  Sunetul și literele t/T. Diftongul ,,ia” 4 XV
CLR 2.1.  Sunetul și literele s/S. Diftongul ,,oa”. Cuvinte 4
2.2. cu înțeles opus.
2.3.  Povestirea unor întâmplări trăite 2
2.4. Lectură – Texte suport 2
3.1.  Albă ca Zăpada, de Fraţii Grimm
3.2.  Crăciunul copiilor, Octavian Goga
3.3. Recapitulare.
3.4. Evaluare sumativă 2
4.1. Activități de recuperare/ dezvoltare: Ajutoarele 1
4.2. lui Moș Crăciun 2
4.3.

1.1. Adunarea și scăderea numerelor naturale în 10 XII,

1.2. concentrul 0-20 cu trecere peste ordin XIII
MEM 1.3.  Adunarea numerelor naturale formate din 2 XIV
1.4. unități 2 XV
1.5.  Scăderea unui număr format din unități dintr-
1.6. un număr format din zeci și unități, cu trecere
3.1. peste ordin 2
3.2.  Adunări și scăderi în concentrul 0-20 cu treceri
4.1. peste ordin 1
4.2.  Transformări ale apei 2
5.1. Recapitulare. 1
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

5.2. Evaluare
6.3.
1.1. Elemente de limaj plastic; tehnici de lucru 5 XII,
1.2. Desen XIII
AVAP 1.3.  Tehnici de lucru - linie modulatǎ, repetiţie; 1 XIV
2.2. Elemente de limbaj plastic - linia, punctul, pata XV
2.3. - Fulgi de zăpadă
Picturǎ
 Materiale şi instrumente - acuarele, hârtie,
pensule; Tehnici de lucru: tamponare,
pensulaţie, combinaţii între culori, decolorare
- Omul de zăpadă 1
- Cer înstelat 1
Confecţii
 Transformarea resturilor textile în podoabe sau
obiecte de decor prin diferite tehnici: tǎiere în
fâşii, împletire, lipire, modelare
- Podoabe pentru pomul de Crăciun 1
- Săniuţa 1
Expoziţie de lucrări.
Evaluare
1.4. Elemente de limbaj muzical 7 XII,
MM 2.2. Cântarea vocală în grup şi individual XIII
3.1.  Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul 2 XIV
3.3. în bancă, cu palmele pe genunchi) XV
 Jucării muzicale din materiale şi obiecte 1
refolosibile
Genuri muzicale 2
 Folclorul copiilor/ colinde 1
Recapitulare. 1
Evaluare
1.1. Prietenia 4 XII,
DP 2.1.  Prietenia – interacțiuni simple cu ființe și 1 XIII
2.2. obiecte familiare XIV
 Ce este un bun prieten? Interacțiuni simple cu 1 XV
ființe și obiecte familiare
 Fiecare este important! Transmiterea unor
mesaje verbale și nonverbale despre propriile 1
experiențe de viață.
 În familie Identificarea unor sarcini de lucru
în context variate 1
Recapitulare. Evaluare
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

MODULUL 3

Perioada 9.01.2023 - 17.02.2023

6 SĂPTĂMÂNI: Săptămânile 16,17,18,19,20,21

Unitatea 5. Despre prietenie,

3 săptămâni : 16,17,18
Perioada: 9.01.2023 …..27.01.2023,

Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs.

speci-fice ore
1.1. 21 XVI,
1.2.  Sunetul și literele p/P Diftongul ,,ie” 4 XVII,
1.3.  Biletul. 2 XVIII
CLR 1.4.  Cuvinte cu înțeles asemănător, 2
2.1.  Sunetul și literele v/V. 3
2.2.  Invitația 2
2.3.  Sunetul și grupul de litere ci/Ci 2
2.4. Lectură – Texte suport 2
3.1.  Crăiasa Zăpezii, H. Cr. Andersen
3.2.  Fricosul, E. Gârleanu
3.3. Recapitulare. 2
3.4. Evaluare sumativă 1
4.1. Activități de recuperare/ dezvoltare: Ajutoarele 1
4.2. lui Iepurilă
4.3.
1.1. Adunarea nunerelor naturale îmn concentrul 11 XVI,
1.2. 0-100 2 XVII,
MEM 1.3.  Adunarea unui număr format din zeci și unități XVIII
1.4. cu un număr format din unități 1
1.5.  Adunarea numerelor naturale formate din zeci
1.6. și unități 1
3.1.  Soarele –sursă de lumină și căldură 2
3.2.  Adunarea nunerelor naturale a căror sumă este 1
4.1. 100 2
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

4.2.  Soarele și Pământul 1

5.1. Recapitulare. 1
5.2. Evaluare
6.1. Activități de dezvoltare și recuperare
6.2.
6.4.

1.1. 6 XVI,
1.2. Picturǎ XVII,
AVAP 1.3.  Culori calde şi reci XVIII
2.1. - Acvariul 1
2.2. - Mozaic 1
2.3. - Scene de poveşti 1
2.5. Realizarea unor felicitări
 Tehnici de lucru: quilling, tangram, origami
- Morişca 1
- Evantaiul 1
Confecţii
 Transformarea resturilor textile în podoabe sau
obiecte de decor prin diferite tehnici: tǎiere în
fâşii, împletire, lipire, modelare, cusut
- Coaserea nasturilor 1
Expoziţie de lucrări. Evaluare
1.3. Elemente de limbaj muzical 5 XVI,
MM 1.4.  Cântarea vocală în grup şi individual 1 XVII,
3.1.  Cântarea cu acompaniament 1 XVIII
3.3.  Jucării muzicale din materiale şi obiecte 1
refolosibile 1
 Acompaniament de jucării muzicale realizat de
copii (trianglu, maracas, clopoţel, tamburină) 1
Recapitulare. Evaluare
2.1. Emoții 3 XVI,
DP 2.2.  Evenimente din viața mea : prezentarea unor 1 XVII,
experiențe personale XVIII
 Toți oamenii au emoții: Trăire și manifestare 1
emoțională. Emoții de bază
 Cum mă simt ; Cum reacționez în diferite 1
situații Trăire și manifestare emoțională,
starea de bine

Unitatea 6. Patria mea

Perioada : 30.01….17.02.2023
Săptămânile : 19, 20, 21
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

1.1. 21
1.2.  Sunetul și literele d/D. Transcrierea unui text 3 XIX
CLR 1.3.  Sunetul și literele ș/Ș. Copierea unui text 3 XX
1.4.  Sunetul și literele î/Î, â/Â Cuvintele care care 3 XXI
2.1. se scriu cu î/â
2.2.  Sunetul și literele b/B. Despărțirea în silabe 3
2.3. Lectură – Texte suport
2.4.  Legenda ghiocelului, de E. Jianu 2
3.1.  Mincinosul, Lev Tolstoi
3.2. Recapitulare.
3.3. Evaluare sumativă 3
3.4. Proiect 2
4.1. 2
4.2.
4.3.
1.4. Scăderea numerelor naturale în concentrul 0- 12 XIX
1.5. 100 cu trecere peste ordin 2 XX
MEM 1.6.  Scăderea unui număr format din unități dintr- XXI
2.2. un număr format din zeci, cu trecere peste 2
3.1. ordin
3.2.  Scăderea unui număr format din unități dintr- 2
4.1. un număr format din zeci și unități 3
4.2.  Forme și surse de energie 2
5.1.  Probleme care se rezolvă prin două operații 1
6.2. Recapitulare.
Evaluare
AVAP 1.1. 6 XIX
1.2. Picturǎ XX
1.3.  Dominanta de culoare 1 XXI
2.1.  Peisaj de primăvară
2.2. Decupare dupǎ contur, lipire
2.3.  Mărţişoare 1
2.5.  Barza (tangram) 1
 Flori de primăvară / Buchetul de ghiocei 1
Foto- film
 De ziua mame 1
Înşirare de mărgele
 Colier pentru mama 1
Expoziţie de lucrări.
Evaluare.
1.1. 6 XIX
MM 1.4.  Ritmul 1 XX
2.1.  Sunete lungi/ scurte 1 XXI
3.1.  Tempo-ul în audiţii 1
3.4.  Improvizaţia spontană colectivă 1
Recapitulare. 1
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

Evaluare 1
2.1. Igienă 3 XIX
DP 2.2.  Școala mea e curată: Norme de igienă la școală 1 XX
2.3.  Am grijă de mine; În Tara lui Dințișor: Norme 1 XXI
de igienă personală
 Trăiesc sănătos, mănânc sănătos: stil de viață 1
sănătos
Recapitulare.
Evaluare
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

MODULUL 4

Perioada 27. 02 - 6.04.2023

6 SĂPTĂMÂNI: 22, 23, 24, 25, 26, 27
DIN CARE , săptămâna 26, 27.-31 martie 2023 ,, SCOALA ALTFEL”

Unitatea 7. Magia primăverii

5 săptămâni: 27.02.2023 - 6.04.2023
Săptîmânile : 22, 23, 24, 25, și 27

Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs.

specifice ore
1.1. 33 XXII,
1.2.  Sunetul și literele j/J. Jurnalul clasei 4 XXIII
1.3.  Sunetele și literele h/H. Oferirea unei informații 3 XXIV
CLR 1.4. despre mediul social XXV
2.1.  Sunetele și literele g/G. Oferirea unor informații 4 XXVII
2.2. despre mediul natural apropiat
2.3.  Sunetul și grupul de litere ge/Ge. 3
2.4.  Sunetul și literele ț/Ț 3
3.1.  Sunetul și literele z/Z. Diftongul ,,uă” 4
3.2.  Sunetul și grupul de litere gi/Gi 3
3.3. Lectură – Texte suport 2
3.4.  Au sosit cocorii, Cezar Petrescu
4.1.  Legenda Iepurașului de Paști
4.2. Recapitulare. 3
4.3. Evaluare sumativă 2
Activități de recuperare / dezvoltare: Harap Alb, 2
după Ion Creangă

1.4. Noțiuni de geometrie 20 XXII,

MEM 1.5.  Orientare spațială și localzări în spațiu 4 XXIII
1.6.  Forme plane 4 XXIV
3.1.  Corpuri 3 D: cub, cuboid, cilindru 4 XXV
3.2.  Căderea liberă a corpurilor 4 XXVII
4.2.
5.1. Recapitulare. 3
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

5.2 Evaluare 1
1.1. Picturǎ 9 XXII,
AVAP 1.2.  Elemente de limbaj plastic- linia, punctul, forme XXIII
1.3. regulate şi neregulate XXIV
2.1. - Geometrie 1 XXV
2.2. - Ouă de Paşti 1 XXVII
2.3. - Peisaj de primăvară 1
2.5.  Asocierea elementelor de exprimare plastică, cu
alte forme de exprimare artistică; Elemente de
limbaj plastic: formă, volum
 Prietenii 1
 Copii din lumea întreagă 1
Colaj
 Tehnici de lucru:
- origami, TANGRAM, decupare dupǎ contur,
lipire - organizarea compoziţiei pe suprafeţe
mari prin asamblarea unitarǎ a elementelor
- croire, coasere, împletire, ţesere cu benzi de
hârtie 1
 Iepuraş de Paști 1
 Pomul înflorit
Confecţii şi jucării
 Tehnici de lucru: tehnici simple de rǎsucire,
împletire, tǎiere, lipire a unor fire de diferite
grosimi; presare, pensulaţie, pulverizare, decupare, 1
mototolire, lipire
- Broşa 1
Foto – film
Între noi prietenii
1.4. Elemente de libaj muzical 10 XXII,
MM 3.1.  Interpretarea 2 XXIII
3.4.  Nuanţe - Tare, încet, mediu 2 XXIV
1.3.  Cântec vesel/ trist 2 XXV
1.5.  Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe 2 XXVII
1.6. alternative)
2.1.
Recapitulare. 1
Evaluare 1
2.1. ,,A învăța să înveți” 5 XXII,
2.2.  Învăț oriunde și oricând cu plăcere : importanța 1 XXIII
DP 3.3. învățării pentru propria persoană XXIV
2.2.  Prietenii mei la învățătură: abilități și atitudini de 1 XXV
2.3. învățare XXVII
3.2.  Cum să învăț mai bine: tehnici simple de 1
monitorizare a achizițiilor învățării. Organizarea
învățării 1
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

 Am încredere în mine: abilități și atitudini în

învățare. Organizarea învățării 1
Recapitulare.
Evaluare

MODULUL 5

Perioada 19.04 - 15.06.2023 ,

9 SĂPTĂMÂNI: 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36
DIN CARE , săptămâna 29, 24.-28 aprilie 2023 ,, SĂPTĂMÎNA VERDE ”
Unitatea 8. Eroi de poveste
4 SĂPTĂMÂNI – 28, 30, 31, 32,
Perioada 19.04.2023-19.05.2023

Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs.

specifice ore
1.1. 24 XXVIII
1.2.  Sunetul și literele f/F. Dialoguri despre personaje 3 XXX
din povești XXXI
CLR 1.3. XXXII
1.4.  Sunetul și grupul de litere che Repovestirea unor 3
2.1. întâmplări auzite
2.2.  Sunetul și grupul de litere chi/Chi. Oferirea unor 3
2.3. informații despre filme pengtru copii
2.4.  Sunetele ,,cs” și ,,gz” și literele x/X. Scrierea 3
3.1. imaginative
3.2.,  Sunetul și grupul de litere ghe/Ghe. A formula o 3
3.3. părere 3
3.4.,  Sunetul și grupul de litere ghi/Ghi 1
4.1., Lectură – Texte suport
4.2.,  A.B.C..., Alexandru Andriţoiu 2
4.3. Recapitulare. 2
Probă de evaluare 1
Activități de recuparere / dezvoltare : Neghiniță,
după Barbu Șt. Delavrancea

MEM 1.1. Unități de măsură 13 XXVIII

1.2.  Măsurarea lungimii. Centimetrul 2 XXX
XXXI
1.3.  Măsurarea capacității. Unități nonstandard. 2 XXXII
1.4. Producerea și propagarea sunetelor
1.5.  Măsurarea timpului: ora , ziua, săptămâna, luna, 2
1.6. anul 2
2.2.  Măsurarea timpului. Anotimpurile 2
3.1.  Colectarea, citirea și înregistrarea datelor 1
3.2.  Măsurarea valorii: leul, banul. 1
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

5.1. Recapitulare 1
5.2. Evaluare
6.3.
6.4.
1.4. 7 XXVIII
MM 3.1. Mişcarea pe muzică 1 XXX
XXXI
3.4.  Mişcări libere 1 XXXII
1.3.  Mişcări sugerate de text 2
1.5.  Mişcări sugerate de ritm 2
1.6.  Dansul 1
2.1 Recapitulare. 1
Evaluare

1.1. 8
AVAP 1.2. Picturǎ XXVIII
1.3.  Elemente de limbaj plastic- linia, punctul, forme XXX
XXXI
2.1. regulate şi neregulate XXXII
2.2. - Pasărea fantastică 1
2.3. - Peisaj de vară 1
2.5. Colaj
 Tehnici de lucru:
- origami, TANGRAM, decupare dupǎ contur,
lipire - organizarea compoziţiei pe suprafeţe
mari prin asamblarea unitarǎ a elementelor
- croire, coasere, împletire, ţesere cu benzi de
hârtie 1
 Barza 1
 Covorașul
Confecţii şi jucării
 Tehnici de lucru: tehnici simple de rǎsucire,
împletire, tǎiere, lipire a unor fire de diferite
grosimi; presare, pensulaţie, pulverizare, decupare, 1
mototolire, lipire
- Codița păpușii 2
Foto – film 1
Jurnalul ilustrat al săptămânii verzi
Recapitulare/evaluare

3.2. 2 XXVIII
3.3. ,,Meserii” 1 XXX
XXXI
DP  Meseriile;Ce știu despre meserii meserii XXXII
cunoscute, denumiri, Activități principle, unelte
sau instrumente, loc de desfășurare 1
 Meseria este brățară de aur: explorarea
meseriilor
Recapitulare.
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

Evaluare

UNITATEA 9. Vine vara! Recapitulare finală

4 SĂPTĂMÂNI – 33, 34, 35, 36
DIN 22.05.2023-16.06.2023

Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Obs.

specifice ore
1.1. 24 XXXIII
1.2.  Literele k/K. Dialoguri, în situații concrete 4 XXXIV
1.3.  Literele q/Q, w/W, z/Z. Scrisoarea. Plasarea datei. 4 XXXV
CLR 1.4. Așezarea în pagină XXXVI
2.1.  Alfabetul 4
2.2.
2.3. Lectură – Texte suport 3
2.4.  Un cal înaripat,după Petru Demetru Popescu
3.1.  Somnoroase păsărele, de Mihai Eminescu
3.2.,  Va-can-ță!, după Mircea Sântimbreanu
3.3. Recapitulare. 7
3.4., Evaluare finală 2
4.1.,
4.2.,
4.3.

1.1. Recapitulare finală 14 XXXIII

MEM 1.2.  Numerele naturale de la 0 la 100 2 XXXIV
1.3.  Date 2 XXXV
1.4.  Măsurări 2 XXXVI
1.5.  Anotimpurile 2
1.6.  Figuri şi corpuri geometrice 2
2.2.  Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 2
3.1. la 100. Probleme
3.2. Evaluare finală 1. 1
5.1. Evaluare finală. 2 1
5.2.
6.3.
6.4.
1.1. 8 XXXIII
AVAP 1.2.  Cum îmi petrec timpul liber? 2 XXXIV
1.3.  Coiful 2 XXXV
2.1.  Salutări din vacanţă –felicitare 2 XXXVI
2.2. Recapitulare finală. Expoziţie de lucrări. 1
2.3. Evaluare 1
 MINISTERUL
EDUCAȚIEI

2.4.
2.5.
2.6.
1.1. Recapitulare finală 7 XXXIII
MM 3.4  Elemente de limbaj muzical: ritm, ritmul, melodia, 2 XXXIV
interpretare XXXV
 Mişcări sugerate de text și de ritm; Dansul 2 XXXVI
 Recapitularea cântecelor 2
Evaluare finală 1
Serbare

1.1. Joacă-te! 3 XXXIII

DP 2.2.  Avem nevoie unii de alții: dezvoltare emoțională 1 XXXIV
2.3. și școlară XXXV
3.1.  Planurile mele de vacanță-dezvoltare emoțională 1 XXXVI
3.2. și socială
3.3.  Recapitulare finală. Sarcini de lucru în 1
activitatea şcolară şi acasă. Importanţa învăţării.
Meserii cunoscute. Petrecerea timpului liber.