Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DIRECTOR,
Prof NOUR EUGENIA
2
Nr. ore
ARIA CURRICULARĂ / DISCIPLINA conform Nr. de ore alocate
plan- cadru
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 8 8
Comunicare în limba română 7 7
Limba engleză 1 1
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE 4 4
NATURII
Matematică şi explorarea mediului 4 4
OM ŞI SOCIETATE 1 1
Religie 1 1
ARTE 2 2
Muzică şi mişcare 2 2
TEHNOLOGII 2 2
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
EDUCAŢIE FIZICĂ, SPORT ŞI 2 2
SĂNĂTATE
Educaţie fizică 2 2
CONSILIERE ŞI ORIENTARE 1 1
Dezvoltare personală 1 1
CURRICULUM LA DECIZIA 0-1 -
ŞCOLII(discipline opţionale)
- -
Nr. total de ore trunchi comun 20
Nr. minim de ore pe săptămână 20
Nr. maxim de ore pe săptămână 21
Total nr.ore la clasă 20
SCHEMA ORARĂ
3
Planul-cadru de învăţământ pentru î
P I II III IV
Matematică 4 4 4
Matematică şi ştiinţe ale naturii 4 4
Ştiinţe ale naturii 1 1 1
Istorie - - - - 1
Geografie - - - - 1
Om şi societate
Educaţie civica - - - 1 1
Religie 1 1 1 1 1
Educaţie fizică 2 2 2 2 2
Muzică şi mişcare 2 2 2 1 1
Arte
Curriculum la decizia şcolii ( discipline opţionale) 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
5
CLASA I B
AN ŞCOLAR 2023- 2024
6
CUPRINS
Planificarea calendaristică
7
MANUALE ȘCOLARE: Comunicare în limba română
Autori: Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Koszorus, Editura Edu Tg. Mureș
AUXILIARE: O călătorie distractivă spre cunoaștere - Caiet de creație 1, 2, 3, 4; Caiet de scriere, Mapa elevului
Autori: Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Koszorus, Editura Edu Tg. Mureș
Competenţe generale
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
Competenţe specifice
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în concentrul 0-100
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >, =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii date folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în spate, stânga, dreapta,
orizontal, vertical, oblic , interior, exterior
2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane accesibile (incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări
schematice)
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural
4.1. Formularea rezultatelor unor observaţii, folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „sau”, „nu”
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea capacităţilor şi a lungimilor
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea şi compararea duratelor unor activităţi cotidiene
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări convenţionale standard şi nonstandard în probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu
numere din concentrul 0-100
9
6.4. Identificarea unităţilor de măsură uzuale pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) şi a unor instrumente adecvate
Competenţe generale
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse
Competenţe specifice
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice
1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în contexte cunoscute
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei
2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort propriu
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente
10
MUZICĂ ŞI MIŞCARE
(2 ORE SĂPTĂMÂNAL)
Competenţe generale
1.Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup
Competenţe specifice
1.1. Receptarea unor sunete din mediul înconjurător şi din natură, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune contrastante
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, alcătuite din formule ritmico-melodice simple şi repetate
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm
2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune diferite
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare, în funcţie de conţinutul şi caracterul muzicii
3.2. Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu sau pe audiţie
3.4. Crearea unor linii melodice simple sau a unor combinaţii ritmice şi asocierea acestora cu mişcări adecvate
11
DEZVOLTARE PERSONALĂ
(1 ORĂ SĂPTĂMÂNAL)
Competenţe generale
1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi
Competenţe specifice
1.1. Prezentarea unor trăsături personale elementare, în contexte variate
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă
12
PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ
DP 2
Recapitularea noţiunilor învăţate la clasa
1.1 pregătitoare
Cine sunt eu? Trăsături fizice. Familia mea
Colegul meu de bancă
14
Recapitulare
Evaluare sumativă
Activități de recuperare/ dezvoltare
SĂPTĂMÂNA VERDE
MODULUL 2
Sunetul şi literele e, E. Grupul de sunete 28 VIII-XI
ie. Grupul de sunete ea
CLR 1.1 6 – 29 nov.
Sunetul şi literele r, R. Grupul de sunete
1.2 2023
ua. Linia de dialog. Semnul întrebării
1.3
Sunetul şi literele o, O. Grupul de sunete
1.4
3. Toți cei mici, la oa
2.1
bunici Sunetul şi literele c, C. Despărțirea
2.2
cuvintelor în silabe
2.3
Sunetul şi literele ă, Ă. Grupul de sunete
2.4
uă. Cuvinte care au aceeași formă și înțeles
3.1
diferit
3.2
Sunetul și literele l, L
3.3
Recapitulare
4.1
Evaluare sumativă
Activități de recuperare/ dezvoltare
MEM Forme și surse de energie 16
1.4 Adunarea numerelor de la 0 la 10.
1.5 Proprietățile adunării
1.6 Scăderea numerelor naturale până la 10
3.1 Aflarea numărului necunoscut
3.2 Probleme care se rezolvă printr-o
4.1 operație
4.2 Recapitulare
5.2 Evaluare sumativă
Pot mai mult!
AVAP Construcţii folosind materiale uşor de 8
2.1 prelucrat şi tehnici accesibile: colaj, mozaic,
2.2 amprentare
2.3 Forma spontană
16
MM Cântarea vocală în grup 8
Mișcare pe muzică
1.4
2.1 Mișcări libere, miscări sugerate de text, de
2.2 ritm, dansuri
DP 4
Mănânc sănătos. Norme de igienă acasă și
la școală, igiena alimentației
1.2
Piramida alimentelor. Caracteristici
personale simple/ obiceiuri alimentare
MM Interpretarea 6
1.3
1.4 Nuanțe - tare, încet, mediu
2.1 Procedeee armonico-polifonice: solist-
2.2 cor, grupe alternative
Acomapaniament cu jucării muzicale
19
MEM Părțile plantei 12
1.4 Adunarea numerelor naturale de la 0 la
1.5 100, fără trecere peste ordin
1.6 Scăderea numerelor naturale de la 0 la
3.1 100, fără trecere peste ordin
3.2 În lumea plantelor
4.1 Proiect – Dezvoltarea unei plante
4.2 Probleme care se rezolvă prin două
5.1 operații
5.2 Recapitulare
Evaluare sumativă
Pot mai mult!
AVAP Elemente de limbaj plastic: linia, 6
2.3 punctul, forme regulate
2.4 Tehnici de lucru: linie modulată,
2.5 repetiţie, îndoire, colaj, decupare, lipire,
pensulaţie
Produse ale activităţii: desen liber,
compoziţii, obiecte
MM 1.4 Mișcare pe muzică. Mișcări sugerate 6
2.1 de text. Miscări sugerate de ritm
2.2 Cântare vocală în grup și individual
2.3 Intonarea corectă, expresivă și
3.1 omogenă a cȃntecelor
DP 2.1 Emoţii de bază (bucurie, tristeţe, frică, 3
2.2 furie) şi elemente simple de limbaj
2.3 nonverbal (expresii faciale, postură) şi
paraverbal (intonaţie)
MODULUL 4
CLR Sunetul şi literele j, J. Oferirea de 28 XXI-XXIV
1.3 informații despre desene animate/ filem
2.1 pentru copii 4 – 29 mar.
2.2 Sunetul şi literele h, H. Povestirea unor 2024
3.1 întâmplări trăite
7. În lumea 3.4 Sunetul şi literele g, G. Oferirea de
animalelor 4.1 informații despre mediul natural apropiat.
4.2 Dictare
Sunetul şi grupul de litere ge, Ge. Scrierea
20
corectă a cuvintelor care conțin grupul de
litere ge. Jurnalul
Sunetul și literele ț, Ț
Sunetul și literele z, Z
Sunetul şi grupul de litere gi, Gi. Scrierea
corectă a cuvintelor care conțin grupul de
litere gi. Descrierea unui obiect
Recapitulare
Evaluare sumativă
Activități de recuperare/ dezvoltare
Proiect individual – Cărticica mea cu
animale
MEM 1.4 Scheletul animalelor 16
1.5 Adunarea numerelor naturale de la 0 la
1.6 20, cu trecere peste ordin
3.1 Scăderea numerelor naturale de la 0 la 20,
3.2 cu trecere peste ordin
4.1 Organe majore la animale - localizare și
4.2 roluri
5.1 Adunarea numerelor naturale de la 0 la
5.2 100, cu trecere peste ordin. Adunarea unui
număr format din zeci și unități cu un
număr format din unități
Adunarea numerelor naturale formate din
zeci și unități
Scăderea numerelor naturale de la 0 la
100, cu trecere peste ordin. Scăderea dintr-
un număr format din zeci a unui număr
format din unități sau zeci și unități
Scăderea unui număr format din unități
dintr-un număr format din zeci și unități
Scăderea a două numere naturale
formate din zeci și unități
Probleme care se rezolvă prin una sau
două operații
Recapitulare
Evaluare sumativă
Pot mai mult!
21
AVAP 1.1 Materiale și instrumente 8
1.3 Tehnici de lucru: pensulație, presare,
2.1 modelare liberă, decupare după contur
2.2
2.3
MM Elemente de limbaj muzical 8
1.1 Sunetul vorbit sau cântat
1.3 Corelarea sunetelor înalte, joase cu
1.4 mișcări spaţiale
2.1 Timbrul
2.2 Sunete vocal- instrumentale
2.3 Sunete din mediul înconjurător
DP 2.1 Cum mă simt? 4
2.2 Emoțiile mele
2.3
22
6.4 Pot mai mult!
MODULUL 5
CLR 1.3 Grupurile de sunete cs / gz. Literele x, X. 21 XXX-XXXII
2.1 Scrierea ortografică a cuvintelor. Povestirea
2.2 unor întâmplări trăite 8 – 24 mai
3.1 Sunetul şi grupul de litere ghe, Ghe. 2024
3.2 Scrierea corectă a cuvintelor care conțin
9. Cântec, joc și 3.3 grupul de litere ghe
voie bună 3.4 Sunetul şi grupul de litere ghi, Ghi.
4.1 Scrierea corectă a cuvintelor care conțin
4.2 grupul de litere ghi
Sunetul și literele k, K. Organizarea textului
scris
Sunetele și literele q, Q, w, W, y și Y
Scrisoarea și felicitarea
Recapitulare
Evaluare sumativă
23
Activități de recuperare/ dezvoltare
MEM Producerea și propagarea sunetelor 12
Figuri geometrice. Orientare spațială și
2.1 localizări în spațiu
2.2 Corpuri geometrice
3.1 Colectarea, citirea şi înregistrarea datelor
4.1 Recapitulare
4.2 Evaluare sumativă
5.2 Pot mai mult!
25
1.4 Tempoul rapid / lent
2.2 Interpretarea vocală
3.1 Mişcări libere
3.2
Mişcări sugerate de text
Evaluare
DP 2.1 În vacanță 4
2.2 Recapitulare finală
2.3 Exerciții și activități de consolidare
3.3
Evaluare
26