PROIECT TEMATIC

1 IUNIE ZIUA COPILULUI

GRUPA MICA

EDUCATOARE : MATEI NICOLETA CORINA GRDINIA NR.2 ,,PRICHINDEL TECUCI

PROIECT TEMATIC 1 IUNIE ZIUA COPILULUI

ALEGEREA SUBIECTULUI
ntruct activitatea se desfasoara in perioada premergtoare zilei copilului am propus proiectul : ,,1 IUNIE Ziua copilului.

OBIECTIVELE PROIECTULUI
Familiarizare copiilor cu semnificaia zilei de 1 iunie . Educarea in spiritul prieteniei si bunei nelegeri intre oameni (copii).

INVENTAR DE PROBLEME CE STIU COPIII

Copiii se joaca . Prinii le ofer jucriile dorite . Bieii prefera mainue iar fetele papusi .

CE DORESC SA AFLE
Cnd este ziua copilului ? Este doar ziua copiilor de la grupa mica ? Toi copiii sunt la fel ? Cum srbtorim ziua noastr ? Toi copiii primesc daruri ?

Sintetiznd inventarul de probleme propuse de copii , mpreuna cu ei am realizat harta proiectului .

HARTA PROIECTULUI

SEMNIFICATI A ZILEI

COPII DIN LUMEA TOATA

1 IUNIE ZIUA COPILUL UI

SARBATOAREA NOASTRA A TUTUROR

NORME DE COMPORTAR E

CENTRUL TEMATIC
Vom procura materialul necesar derulrii proiectului apelnd la materialele existente cat si la ajutorul prinilor . Materialul va fi constituit din papusi, pliante, C.D. educaional, albume, jetoane, carioca, baloane, hrtie, carton . METODE : - explicaia ; - exerciiul ; - dialogul ; - demonstraia ; - problematizarea ; - lucrul in echipa ; PERSOANA IMPLICATE : educatoare, copii, prini . PERIOADA DERULRII PROIECTULUI : o saptamana . EVALUAREA PROIECTULUI : - ,,Hora prieteniei- copiii unii de mini cu baloane si flori, dau drumul baloanelor pe care sunt scrise mesaje de pace propuse mpreuna cu copiii . In acest moment se da drumul in zbor unui porumbel . - Miniexpoziie cu lucrrile realizate pe parcursul proiectului .

,,1 IUNIE ZIUA COPILULUI PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

ACTIVITATI DE GRUP 1. Activitate matematica : ,,Trenul cu jucrii Obiective de referina vizate : - sa numere jucriile din fiecare vagon ; - sa numere folosind numeralul ordinal (vagoane, jucrii) ; - sa raporteze corect cantitatea la cifra ; 2. Educaie fizica : ,,Nu mi-e frica de bau - bau- dans ritmic Obiective de referina vizate : -sa danseze pe ritmul melodiei ; 3. ACTIVITATI PE ARII DE STIMULARE Comportamente urmrite : tiina : ,,Trenul cu jucrii ,,iruri de jucrii - sa numere jucriile din vagoane (ordinal si cardinal) ; - sa argumenteze aciunile efectuate ; - sa recunoasc cifrele 1,2,3 ; - sa completeze grupa in funcie de sarcina data ;

Arta : ,, Deseneaz attea mingi cate ii arata cifra ,,Dans ritmic Nu mi-e frica de bau bau - sa deseneze raportnd numrul la cantitate (cantitatea la numr) ; - sa danseze respectnd ritmul melodiei ; - sa-si sincronizeze micrile personale cu ale grupului ; Joc de rol : ,,La magazinul de jucrii - sa dialogheze corespunztor situaiei cu colegii din grupa ; - sa demonstreze ca si-a nsuit in mod corect cunotinele matematice folosind un limbaj corespunztor ; Construcii : ,,Gara ,,Linia ferata pentru trenul cu jucrii - sa construiasc gara folosind jucrii de diferite forme si mrimi ; - sa realizeze construcii in echipa ; - sa manifeste perseverenta in realizarea scopului propus ;

SCENARIUL ZILEI
La centrul tematic copiii au descoperit un obiect nou trenuleul . Aceasta jucrie a permis si determinat o discuie prin care copiii au fost anunai despre activitatea pe care o vom desfura in aceasta zi . Pe surpriza creata mpreuna cu copiii vom intui si discuta despre materialele si sarcinile ce le vom realiza la fiecare sector in parte. Bogatia si diversitatea materialelor au scopul de a stimula interesul copiilor astfel incat explicarea sarcinilor si contientizarea obiectivelor ce vor fi realizate se vor desfura firesc, trezind dorina copiilor de a participa la fiecare din acestea. La sectorul ,,tiina - ,,Trenul cu jucrii copiii vor : - numra jucriile din vagoane ; - vor efectua exercutii de recunoatere a cifrelor (1,2,3) ; - vor argumenta aciunile efectuate folosind un limbaj matematic adecvat ; - vor completa grupa in funcie de sarcina data ; La sectorul ,,Arta pe melodia cntecului ,,Nu mi-e frica de bau-bau copiii vor dansa folosind ,,pompoane pe ritmul melodiei, urmrind micrile indicate de educatoare. Totodat isi vor sincroniza micrile de dans cu ale celorlali copii. Dansul va avea miscari simple, cu pai cunoscui pe ritmuri diferite. Tot in cadrul acestui sector alti copii vor desena attea mingi cat le arata cifra. La sectorul ,,Joc de rolva fi organizata vitrina cu jucrii, cum rafturi numerotate, cu grupuri de 1,2,3 jucrii identice ca forma, diferite ca si culoare . Copiii vor avea cifre (1,2,3) dup care vor solicita jucrii folosind formule de politee si un limbaj matematic adecvat. - copiii vor dialoga corespunztor sarcinilor jocului cu ceilali colegi ; - vor demonstra ca si-au nsuit in mod corect cunotinele matematice prin rspunsuri adecvate ; La sectorul ,,Construcii- ,,Gara si ,,Linia ferata copiii vor avea la dispoziie diferite jucrii pentru construcii si vor realiza tema propusa lucrnd in echipa . Vor fi ncurajai sa foloseasc jucrii de forme si mrimi diferite, sa persevereze in finalizarea temei propuse. Voi ndruma si ajuta copiii, astfel incat fiecare dintre ei sa si finalizeze sarcina propusa, sa participe la cat mai multe activitati (pe sectoare),sa se bucure de realizrile lui si ale ntregului grup.

FINALITATEA ZILEI Se vor purta discuii privind activitatea zilei, cunotinele actualizate, noutile prezentate precum si bucuria lucrului si a dansului mpreuna. La final copiii vor dansa pe melodia propusa , in ritmul propriu, cu figuri personale, fluturnd baloane si bucurndu-se de copilrie . MOMENTELE PROIECTARII DIDACTICE 1. Captarea ateniei prin orientarea ateniei copiilor la centrul tematic unde se gsea noutatea trenuleul ; 2. Enunarea obiectivelor pe entuziasmul creat s-au anunat sarcinile propuse ; 3. Reactualizarea cunotinelor prin actualizarea inventarului de probleme si a cunotinelor dobndite pana in prezent ; 4. Prezentarea noului coninut s-a realizat prin prezentarea sarcinilor fiecrui coninut ; 5. Dirijarea invatarii s-a realizat in maniera integrata urmrindu-se atingerea obiectivelor celor doua activitati ; 6. Obinerea performantelor s-a realizat pe toata durata zilei, la fiecare sector si la finalul zilei ; 7. Feed- back-ul s-a realizat prin aprecierea si autoaprecierea activitii fiecrui copil precum si a intregii grupe ; 8. ncheierea activitii va consta in aprecierile fcute de educatoare in legtura cu rezultatele obinute, precum si in bucuria reala a dansului pe ritmuri de melodii pentru copii .