Școala Gimnazială Nr.

167

Clasa: a III-a A
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ
DUPĂ MANUALELE DE LA ED. Art Klett, LITERA

Profesor înv. primar: DRĂGUȚ CARMEN ANDREEA

1
2
 SCHEMA ORARĂ
CLASA a III-a A
ANUL ŞCOLAR 2023– 20124
Nr. ore conform
ARIA CURRICULARĂ / DISCIPLINA plan- cadru Nr. de ore alocate
Nr.

I LIMBĂ ŞI COMUNICARE 7 7
Limba și literatura română 5 5
Limba engleză 2 2
II OM ŞI SOCIETATE 1 1
Educație civică 1 1
Religie 1 1
III MATEMATICĂ ŞI ȘTIINȚE ALE NATURII 5 5
Matematică 4 4
Științe ale naturii 1 1
IV ARTE 1 1
Muzică şi mişcare 1 1
V TEHNOLOGII 2 2
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
VI EDUCAŢIE FIZICĂ ȘI SPORT 3 3
Educaţie fizică și sport 2 2
Joc și mișcare 1 1
VII CONSILIERE ŞI ORIENTARE 1 1
Dezvoltare personală - -
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII 0-1 -
- -
Nr. total de ore de trunchi comun 20 20
Total nr.ore la clasă 20

3
 ORAR
CLASA a III-a A
LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI
Limba și Limba și Științe
Matematica literatura Matematica literatura
română română
Limba și Limba și Limba și
literatura Matematica literatura română Matematica literatura
română română

Educatie Muzică Arte vizuale și

Ed. fizică civică și Religia abilități practice
mișcare
Arte vizuale și Joc
abilități Ed.fizică Lb. Engleză Lb. Engleză și
practice mișcare

Prof. înv. primar: Drăguț Carmen Andreea

4
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ - An școlar 2023-2024

1. Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr. 167 Clasa: a III-a A

2.Manuale: Editura Art Klett, Litera
3.Cadru didactic: Drăguț Carmen Andreea

Total an şcolar predare-învăţare-evaluare: 34 săptămâni

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ LLR - 5 ore pe săptămână

MATEMATICĂ M – 4ore pe săptămână

ȘTIINȚE ALE NATURII ȘN – 1 oră pe săptămână
MUZICĂ ŞI MIŞCARE MM –1 oră pe săptămână
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE AVAP - 2 ore pe săptămână
EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT EFS - 2 ore pe săptămână-profesor
JOC ȘI MIȘCARE JM - 1 oră pe săptămână
EDUCAȚIE CIVICĂ EC - 1 oră pe săptămână
LIMBA ENGLEZA LE - 2 ora pe săptămână -profesor
RELIGIE R - 1 ora pe săptămână – profesor

5
 Planificare calendaristică integrată, 2023-2024

Unitatea de Săptămăna Activităţi integrate/ Nr. Observaţii

învăţare Competente Conţinuturi de
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.

1 DIN NOU LA 1 LLR BUN RĂMAS, VACANŢĂ ! BUN GĂSIT, 5

ŞCOALĂ Săptămână 1.1, 1.2 ŞCOALĂ !
I 1.3, 1.4 Recapitulare
11.09.2023 1.5 Prezentarea manualului
15.09.2023 2.1, 2.2 Textul. Titlu. Autor. Alineate
2.3, 2.4 Prezentarea proprie. Formularea unei păreri
2.5 Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupuri de
3.3, 3.4 litere/de sunete
3.5, 3.6 Folosirea ghilimelelor. Iniţierea unui jurnal al clasei
Text suport: „Prima zi de şcoală”, de Cezar Petrescu
M UN NOU ÎNCEPUT 4
Recapitulare
ŞN 1.1, 1.2 Recapitulare – clasa a II-a 1
Despre viețuitoare
2.1, 2.2
Lecția 1 - Diversitatea lumii vii
2.3, 2.4

2.5

3.2
MM 2.1 ● Cântece învăţate, jocuri muzicale. Dicția. 1
3.1 Sincronizarea

6
 Exprimarea liberă pe ritmul muzicii.
Recunoașterea jucăriilor muzicale după aspect și apoi
după sunet.
Deșteaptă-te române!
Acompaniamentcu jucăriile muzicale
Joc: -Desenăm instrumentul preferat
-Creăm un dans
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1 1.2 ŞCOLILE POVESTESC 2
1.3 2.1 Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru
2.2 2.3 Colectare de materiale din natura
Observarea spaţiului natural – în aer liber
1. Tema plastică Linia – Drumul către şcoala ta
2. T. P Linii şi puncte – Oamenii şcolii mici şi mari
3. T.P Obţinerea de griuri dintre alb şi negru
4. T.P. Pata de culoare ş forma
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare 1
2.2 Capacitatea de organizare. Dezvoltarea fizica armonioasă
1.3 Formaţii de adunare. Deplasare in coloane. Porniri și
opriri. Coloane de gimnastică. Complex de exerciţii
pentru pregătirea organismului pentru efort (încălzirea);
Permanent, 10-15 min
Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare
(De exemplu, gesturi, semne, semnale). Campionul
Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de
sprijin necondiționat
(De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu
schimbarea rolurilor la fiecare execuție) Ex: Oglinda,
Spate în spate

EC LUCRURI, PLANTE, ANIMALE ,PERSOANE 1

Dragă elevule de clasa a III-a

7
 -Activitate practică
Retrospectivă spre vacanță
-Eu, tu, noi, ceilalți
2 PĂMÂNTUL ŞI 3 LLR Dialogul. Componentele dialogului. Reguli de vorbire 14 5 Oct.
POVEŞTILE Săptămâni 1.1, 1.2 eficienta Ziua
SALE 1.3, 1.4
II-IV Formularea de întrebări şi răspunsuri. Propoziţie, cuvânt, educatiei-
18.09.2023- 1.5 silabă act.
06.10.2023 2.1, 2.2 Scrierea corectă a cuvintelor „sa/s-a”,„sau/s-au” specifice
2.3, 2.4 Text suport: „La şcoală, dar nu rămânem acolo”, după
2.5 Marin Sorescu
3.3, 3.4 Personajele unei întâmplări.
3.5, 3.6 Ordinea întâmplărilor într-o povestire. Povestirea orală
Scrierea corectă cu „î/â”. Semne de punctuaţie.
Înţelesurile unui cuvânt
Text suport: „În clasă”, după Andrew Clements
Lectură – „Scrisoare către învăţătorul meu”, după Petre
Ghelmez
Recapitulare – „Din nou la şcoală”
Evaluare sumativă
1.1. 1.2. NUMERELE NATURALE CUPRINSE INTRE 0-10 000 11
2.1. 2.2.  Numerele naturale cuprinse între 0 – 10 000
2.3. 3.1. - formare, citire, scriere comparare, ordonare,
5.2. rotunjire;
M - formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele
romane I, V, X.
 Organizarea şi reprezentarea datelor
- tabel: rând, coloană, celulă a tabelului, date din
tabel.
ŞN 1.1 Lecția 2 - O mare diversitate de animale 3
2.2 Despre viețuitoare
2.3
2.4 Lecția 3 - Caracteristicile viețuitoarelor (I)
3.2 Lecția 4 - Reacții ale viețuitoarelor (I).

8
MM 2.1 Hai, cântați cu toți în cor, cu solist și dirijor! 3
3.1 -Trei pisoi
Corect respirăm, bine cântăm
-Mare bal
- În clasă
●Cântarea vocală- Poziţia, emisia naturală, dicţia
● Tonul - Semnalul de început – Sincronizarea
●Timbrul- Sunete din mediul înconjurător – albinele
 Vocalizăm, apoi cântăm!
 Vulpea și rața
 Acum e toamnă, da!
Audiție: Wolfgang Amadeus Mozart:
-Eu sunt numai un copilaș
-Jocuri: Dans cu panglica, mingea, balonul.
Evaluare sumativă
 Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1;  Noi şi lucrurile 6
1.2;  Marionete pentru teatru de păpuşi
1.3;  Modelare liberă- personaje din poveşti
2.2;  Jocurile generaţiilor- jucării din capace de pet
2.3.  Jocul memoriei
 Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea de 3
2.2 sprijin necondiționat
1.3 (De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu
schimbarea rolurilor la fiecare execuție) Ex: Oglinda,
Spate în spate
(De exemplu, acțiuni în perechi, grupuri mici, cu
schimbarea rolurilor la fiecare execuție)
Ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți
9
 (De exemplu, întrebări și răspunsuri cu privire la
rezultatele jocurilor)
Responsabilitățile rolurilor de conducere
jocurilor) Ex: Trenul
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 1.1 LUCRURI,PLANTE,ANIMALE, PERSOANE 2
1.2 Ce sunt lucrurile?
1.3 -Nevoia de lucruri
2.1 -Lucruri care ne exprimă
2.2 -Proprietatea fata de lucruri
2.3 - Noi și lucrurile
3.1 - Jurnalul clasei
3.3 Noțiunea de persoană
-Ce înseamnă să fim persoane?
-Eu ca persoană
-Persoana lui/ei
Proiect: Circulăm şi ne purtăm responsabil pe stradă
Recapitulare: Când se naşte un copil

3 APĂ,SPORT ŞI 4 LLR 1.1, 1.2 Personajele unei întâmplări. 20

SĂNĂTATE Săptămâni 1.3, 1.4 1.5 Ordinea întâmplărilor într-o povestire. Povestirea orală
V-VIII 2.2, 2.4 Scrierea corectă cu „î/â”. Semne de punctuaţie.
09- 2.5 Înţelesurile unui cuvânt
27.10.2023 3.1, 3.3 Text suport: „În clasă”, după Andrew Clements
10.11.2023 3.4, 3.5 Lectură – „Scrisoare către învăţătorul meu”, după Petre
3.6 Ghelmez
4.4 Recapitulare – „Din nou la şcoală”
Evaluare sumativă
Textul literar. Textul narativ. Prezentarea unei cărţi
Formularea unei cereri familiare/unei cereri politicoase
Scrierea corectă a cuvintelor „într-una” / ,,întruna”
Cuvinte cu aceeaşi formă, dar înţeles diferit

10
 Text suport: „Matilda”, după Roald Dahl
Textul în versuri
Părţile componente ale unei cărţi. Tipuri de cărţi
Formularea unei solicitări. Scrierea corectă a cuvintelor
„numai”/”nu mai”
Text suport: „În bibliotecă”, de Ana Blandiana
Textul nonliterar. Tipuri de litere
Prezentarea unui produs propriu
Solicitarea de informaţii. Scrierea corectă a cuvintelor
„odată/o dată”
Text suport: „Povestea cărţii mele”, de Mihaela Iordache
Lectură: „Povestea fără sfârşit”, după Michael Ende
Recapitulare – „Cartea fermecată”
Evaluare sumativă

M 2.4. Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 16

1.2. 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
5.1.
5.2.  Adunarea şi scăderea numerelor naturale în
concentrul
0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
- adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării;
- număr necunoscut: aflare prin diverse metode
(metoda mersului invers, metoda balanţei).
 Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice
cunoscute (adunare și scădere)

ŞN 1.1 Lecția 5 - Reacții ale viețuitoarelor (II) 4

2.2 Despre viețuitoare
2.3
2.4 Recapitulare
3.2 Evaluare

11
MM 2.1 Percuția corporală și instrumentală 4
3.1. •Percuție corporală diversă
Utilizarea de jucării muzicale, până la nivel de
orchestră de jucării
•Cântare cu acompaniament realizat de cadrul
didactic și/sau de copii (jucării, percuție corporală)
-Dacă vesel se trăiește
-Bate toba
-Muzicanții
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1; HARTA ANOTIMPURILOR 8
1.2;  T.P Amestecuri cromatice -- Cele patru anotimpuri
1.3;  T.P. Tehnici combinate – Colaj
2.2;  T.P. Obţinere de fome spontane prin stropire şi
2.3. curgere liberă
 T.P Amestecuri prin fuzionare şi dirijarea jetului
de aer—Obiceiuri de iarnă
 Tehnici de lucru combinate
 T.P. Tehnică fotografică: formă, culoare şi lumina
Recapitulare. Evaluare Proiect: Steluțe pe zăpadă
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Responsabilitățile rolurilor de conducere 4
(De exemplu, supravegherea respectării regulilor și a
2.2 ordinii în desfășurarea jocurilor) Ex: Trenul
Reguli de interacțiune inter-grup
(De exemplu, respectarea echipei adverse, recunoașterea
rezultatului întrecerii în cadrul jocurilor, supravegherea
respectării regulilor de către partenerii de întrecere)
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia la
mal, Între două focuri)

12
 Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 2.1 Ce sunt lucrurile? 4
2.2 -Nevoia de lucruri
2.3 -Lucruri care ne exprimă
3.1 -Proprietatea fata de lucruri
3.3 - Noi și lucrurile
- Jurnalul clasei
Evaluare sumativă

4 LUMEA VIE- 3 LLR 1.1. Delimitarea textului în fragmente logice 13 30.11

ALEGEREA Săptămâni 1.2. Oferirea de informaţii. Scrierea corectă a cuvintelor 01.12
PRIETENILOR
IX-X-XI 2.2. „fii/nu fi” Zile libere
13.11.2023- 2.3. Aşezarea unui text narativ în pagina caietului
01.12.2023 3.1. Text suport: ,,Un gest nobil”, după Alan Alexander Milne
3.2. Descrierea unei fiinţe
3.4. Aşezarea unui text în versuri în pagina caietului
3.6. Intonarea propoziţiilor. Punctele de suspensie
4.1. Text suport: ,,Balada unui greier mic”, de George
4.3. Topîrceanu
4.4. Delimitarea textului în fragmente logice
Oferirea de informaţii.
Aşezarea unui text narativ în pagina caietului
Descrierea unei fiinţe
Intonarea propoziţiilor. Punctele de suspensie
Lectură: „Puişorii”, după Emil Gârleanu
Recapitulare – „Despărţirea”
Evaluare sumativă
2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100 10 30.11
M 5.1. - înmulţirea a două numere de o cifră (tabla 01.12
5.3. înmulţirii); Zile libere
- înmulţirea a două numere dintre care unul este

13
 scris cu o cifră (înmulțirea unui număr de o cifră
cu un număr de două cifre);
- proprietăţile înmulţirii.
ŞN 1.1 Omul 3
1.2
2.1 Lecția 1 - Activitatea corpului uman
2.3 Lecția 2 - Oboseală și odihnă
2.4
3.1 Lecția 3 - Mod sănătos de viață

Recapitulare
Evaluare

MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 2

2.2  Melodia
1.2 -Cri, cri, cri
3.2 -Melcul supărat
-Iepurașii
-La pădure
Dansuri populare
Hora în Banat
La joc
•Ritmul (sunete lungi/scurte)
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refre-nul
•Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri -
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde ,Sculați
gazde!”
- Improvizaţia ritmică spontană
Jocuri:Mergi cum se cântă, Mergi cum bat (lent/repede)
Recapitulare
AVAP 1.1;  Tehnici de realizare a unui mobil 6

14
 1.2;  O altfel de fotografie
1.3;  Obţinere de forma prin decolorare cu pic
2.2;  Efectul de transparenţă/ opacitate
2.3.  Colaj prin rupere
 Tehnici combinate pentru realizarea unui monoclu
JM 2.1. Reguli de interacțiune inter-grup 3
2.2 (De exemplu, respectarea echipei adverse(De exemplu,
1.3 supravegherea respectării regulilor și a ordinii în
desfășurarea, recunoașterea rezultatului întrecerii în cadrul
jocurilor, supravegherea respectării regulilor de către
partenerii de întrecere)
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorăm corabia la
mal, Între două focuri)
Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu
purtări de obiecte
(Exemple de jocuri: Măsurătorii – deplasări cu numărarea
pașilor și transport de diferite obiecte)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
alergare:
- în zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport și punere de obiecte
(Exemple de jocuri: Vizitiul și căluțul, Troica,
Vânătorul, vrabia și albina, Șoarecele și pisica)
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 2.1 Noi şi celelalte vieţuitoare 3
2.2 -Ce sunt animalele?
2.3 -Nevoia de animale
3.1 -Atitudini față de plante și animale: atenție/neatenție,
3.3 grijă/nepăsare, delicatețe,/brutalitate, compasiune/lipsă de
compasiune, curaj/temă/ iubire/ură, respect/lipsă de

15
 respect
-Proiect: Şcoala mea verde
Recapitulare

5 NATURA- O 3 LLR 1.1. Formularea ideii principale corespunzătoare unui 13

COLECŢIE DE Săptămâni 1.4. fragment
POVESTI VII
XII-XIII- 1.5. Cuvântul – parte de vorbire. Scrierea corectă a
XIV 2.1. cuvintelor ,,la / l-a”
04.12.2023- 2.4. Modalităţi de îmbogăţire a vocabularului
22.12.2023 2.5. Text suport: ,,Când Moş Crăciun a căzut din cer”, după
3.1. Cornelia Funke
3.3. Planul simplu de idei. Comunicarea prin gesturi şi mimică
3.6. Părţile unei compuneri. Redactarea unei compuneri
4.3. Scrierea corectă a cuvintelor ,,ia/i-a”, ,,iau/i-au”
4.4. Text suport: ,,În Ajunul Anului Nou”, după Fănuş Neagu
Formularea ideii principale corespunzătoare unui
fragment
Modalităţi de îmbogăţire a vocabularului
Planul simplu de idei. Comunicarea prin gesturi şi mimică
Părţile unei compuneri. Redactarea unei compuneri
Lectură: ,,Colinde, colinde”, de Mihai Eminescu
Recapitulare – ,,O seară minunată”
Evaluare sumativă
.
2.5.  Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 11
M 5.1. 100
5.3. - împărţirea numerelor de două cifre la un număr de
o cifră cu rest 0 (tabla împărţirii dedusă din tabla
înmulţirii).
 Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea
parantezelor rotunde
ŞN 1.1 Pământul (I) 3
1.2 Lecția 3 - Apa în natură

16
 2.1 Recapitulare
2.3 Pământul (I)
2.4 Recapitulare
3.1 Evaluare

MM 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 3

2.2  Melodia
1.2 -Cri, cri, cri
3.2 -Melcul supărat
-Iepurașii
-La pădure
Dansuri populare
Hora în Banat
La joc
•Ritmul (sunete lungi/scurte)
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refre-nul
•Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri -
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde ,Sculați
gazde!”
- Improvizaţia ritmică spontană
Jocuri:Mergi cum se cântă, Mergi cum bat (lent/repede)
Recapitulare
AVAP 1.1;  Tehnici de realizare a unui mobil 5
1.2;  O altfel de fotografie
1.3;  Obţinere de forma prin decolorare cu pic
2.2;  Efectul de transparenţă/ opacitate
2.3.  Colaj prin rupere
 Tehnici combinate pentru realizarea unui monoclu
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
Evaluare. Proiect:Albumul clasei/ Rama pentru

17
 fotografii
JM Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de 2
sărituri cu desprindere de pe un picior și de pe ambele
picioare; cu coardă
(Exemple de jocuri: Elasticul, Ferește-ți picioarele)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
aruncare și prindere:
- aruncare lansată cu două mâini înainte, în sus și pe
deasupra capului
- prindere cu o mână prin apucare
- aruncare azvârlită la distanță și la țintă
(Exemple de jocuri: Suveica dublă, Vânătorii și rațele,
Ciobanul își apără oile, Țintașii iscusiți)
Recapitulare
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
EC 2.1 Noi şi celelalte vieţuitoare 3
2.2 -Ce sunt animalele?
2.3 -Nevoia de animale
3.1 -Atitudini față de plante și animale: atenție/neatenție,
3.3 grijă/nepăsare, delicatețe,/brutalitate, compasiune/lipsă de
compasiune, curaj/temă/ iubire/ură, respect/lipsă de
respect
-Proiect: Şcoala mea verde
Recapitulare

Vacanţa de iarnă: 23 decembrie 2023 – 7 ianuarie 2024

Unitatea de Săptămăna Activităţi integrate/ Nr. Observaţii

învăţare Competente Conţinuturi de
ore
1. 2. 3. 4. 5. 6.
SEMESTRUL II

18
6 PE URMELE 1 LLR PENTRU UN START BUN 5
VACANTEI DE Săptămână 1.1, 1.2 Recapitulare
IARNA 2.2, 2.3
XV Dialogul. Iniţierea unui schimb verbal
08.01.2024 2.4, 2.5 Transformarea unui dialog în povestire
12.01.2024 3.2, 3.3 Intuirea claselor morfologice (substantivul)
3.4, 3.5 Scrierea corectă a cuvintelor ,,nea/ne-a”
3.6 Text suport: ,,Săniuţa”, după Claudia Groza
4.1, 4.3
4.4
1.1 1.2 Recapitulare 4
1.3 1.4 ●Numere.Numerele naturale de la 0 la 100
2.1 2.2
●Adunarea si scăderea numerelor naturale de la 0 la 100
3.1 3.2
4.1 5.1 Inmultirea/Impartirea
M 5.2 6.1
6.2
ŞN 1.1, 1.2 Pământul (II) 1
Lecția 1 – Fenomene ale naturii
2.1, 2.2
2.3, 2.4

2.5

3.2
MM 1.2, 1.3 recapitulare 1
2.2

AVAP Observaţii în natură. Compozitie libera 2

JM Jocuri cunoscute 1

EC RECAPITRULARE 1

19
7 JOCURI ŞI 3 LLR 1.2. Povestirea orală a unui fragment 14 24
JUCĂRII Săptămâni 1.3. Intuirea numărului şi genului substantivului Ianuarie
XVI-XVII- 1.4. Scrierea corectă a cuvintelor ,,neam/ne-am” Zi libera
XVIII 2.1. Despărţirea în silabe a cuvintelor care conţin ,,ee,oo,ii,cc”
15.01.2024 2.2. Text suport : ,,Omul de zăpadă”, de Hans Christian
02.02.2024 2.4. Andersen
3.1. Lectură: ,,Sticletele”
3.2. Recapitulare – ,,Feerie”, după Cezar Petrescu
3.4. Evaluare sumativă
3.5. Lectură activă, cu creionul în mână
4.1. Activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte
4.2. neînţelese
4.3. Formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
4.5. procedee (interogare reciprocă, procedeul recăutării etc.)
Discutarea problemelor apărute la despărţirea
în silabe
Completarea semnelor de punctuaţie într-un
text fără punctuaţie şi discutarea rezultatelor
Antrenamente de scriere creativă
Povestirea scrisă a unui fragment
Comunicarea prin imagini
Despărţirea în silabe la capăt de rând
Redactarea unui dialog
Text suport: „Jim Năsturel şi Lukas, mecanicul de
locomotivă”, după Michael Ende
Evaluare semestrială
2.5.  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 11
M 5.1. 0 – 10 000
5.3. - înmulţirea unui număr cu 10, 100;
- înmulţirea a două numere dintre care unul este
scris cu o cifră;
- înmulţirea când factorii au cel puţin două cifre şi
rezultatul nu depăşeşte 10 000.

20
ŞN 1.1 Pământul (II) 3
1.2 Lecția 2 – Proprietăți ale corpurilor
2.1 Recapitulare
2.2 Evaluare
2.4
MM Elemente de limbaj muzical 3
Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor,
elemente de notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale: sol, mi,.
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece support:
-Pe-o crenguță de alun
-Bună dimineața
-Melc, melc
-Gâză, gâză mica
-Clopoțelul
-Stă la geam o păsărică
-Desene tematice;
AVAP 1.1; DESPRE PASIUNI 5
2.1;  .P Amestecuri cromatice – Oameni şi pasiuni
2.2;  T.P.Tehnici de lucru cu fire şi materiale textile:
2.3; împletituri, tăiere, croire, coasere, lipire- Povestea
2.4; unei pălării
 Quilling- Colecţii
 Expoziţii- Dincolo de poarta şcolii
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea 3
2.2 calităților motrice:
1.3 - viteza de deplasare în relație cu un partener
- forță dinamică a trunchiului și abdomenului

21
 - rezistența generală
(Exemple de jocuri: Vânătorul, vrabia și albina, Nu te
lăsa frate)
Jocuri pentru orientare spațio - temporală:
- repere statice, dinamice
- ritm
(Exemple de jocuri: Ocupă locul, Poșta merge,
Cercurile zburătoare)
EC 1.1 1.2 -Bunătate/ Răutate 3
1.3 2.1 -Respect/ lipsă de respect
2.2 2.1 -Sinceritate/ minciună
2.3 3.1 Curajul, Frica, Lașitatea
-Modestia/ lipsa de modestie
-Încrederea și lipsa de încredere
Proiect: Tradiții și obiceiuri de iarnă
Recapitulare: Curcubeul schimbării
Evaluare sumativă
8 LUMEA DE 3 LLR 1.3. Factori care îngreunează comunicarea orală 15
LÂNGĂ NOI Săptămâni 1.4. Utilizarea e-mailului în comunicare
XIX-XX- 2.1. Scrierea corectă a cuvintelor „săi/să-i”
XXI 2.2. Sunetul şi litera
05.02.2024 2.4. Text suport: „George şi cheia secretă a Universului”,
23.02.2024 3.1. după Lucy şi Stephen Hauwking
3.2. Cuvinte care înlocuiesc o fiinţă, un lucru, un fenomen
3.3. (pronumele personal)
3.4. Intuirea claselor morfologice (număr, gen)
3.5. Adresarea politicoasă
4.1. Pronunţarea şi scrierea corectă a pronumelor care încep
4.2. cu ,,e” şi a unor forme ale verbului ,,a lua”
4.4. Text suport:,,Emil şi trenul spre Berlin”, după Erich
4.5. Kastner
Lectură: ,,Cartea cu Apolodor, de Gellu Naum”
Recapitulare – ,,O călătorie fascinantă”

22
 Povestirea scrisă a unui text
Cuvinte care arată însuşiri ale fiinţelor, obiectelor,
fenomenelor (adjectivul)
Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin
Text suport : ,,Legenda ghiocelului”(legenda populară)

Evaluare sumativă

M 1.1. ELEMENTE DE GEOMETRIE 12

1.2.  Localizarea unor obiecte
3.1. - coordonate într-o reprezentare grafică sub formă
3.2. de reţea.
 Figuri geometrice
- punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă,
semidreaptă segment;
- unghi;
- poligoane: pătrat, dreptunghi, triunghi;
- cerc.
 Axa de simetrie
 Perimetrul
 Corpuri geometrice
- cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con
(recunoaştere, identificarea unor elemente
specifice)
ŞN 1.1 Pământul (III) 3
1.2 Lecția 1 – Resurse naturale
2.1 Lecția 2 – Folosirea responsabilă a resurselor
2.2 Lecția 3 – Poluarea şi protejarea mediului
2.4
MM Elemente de limbaj muzical 3
Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor,

23
 elemente de notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale: sol, mi,.
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece support:
-Pe-o crenguță de alun
-Bună dimineața
-Melc, melc
-Gâză, gâză mica
-Clopoțelul
-Stă la geam o păsărică
-Desene tematice;
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.1; ÎNVĂŢĂM DE LA PLANTE 6
2.1;  Tehnii combinate cu materiale din natură- Despre
2.2; plante
2.3;  T.P. Forma- Mandala
2.4;  T.P Obţinerea unei forme cu ajutorul sforii
înmuiate în culoare
 T.P. Tehnici combinate- Flori de primăvară
 Amprentare cu culori- Pomi înfloriţi
 Felicitări şi mărţişoare
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor 3
2.2 cardiace și respiratorii
1.3 (Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul, Leapșa
– pe ghemuite)
Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri,
în aer liber
(Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii

24
 iscusiți, Cursa pe numere)
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
incluzând întrecerea între grupuri
(Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își
apără oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
EC 1.1 1.2 -Bunătate/ Răutate 3
1.3 2.1 -Respect/ lipsă de respect
2.2 2.1 -Sinceritate/ minciună
2.3 3.1 Curajul, Frica, Lașitatea
-Modestia/ lipsa de modestie
-Încrederea și lipsa de încredere
Proiect: Tradiții și obiceiuri de iarnă
Recapitulare: Curcubeul schimbării
Evaluare sumativă
9 INVENŢII,JOC ŞI 3 LLR 1.3. Textul nonliterar 15
CULOARE Săptămâni 1.4. Prezentarea unei teme după un plan
XXII- 2.2. Redactarea unui fluturaş
XXIII- 2.3. Modificarea formei unor cuvinte (acordul adjectivului cu
XXIV 2.4. substantivul determinat)
04.03.2024 3.1. Descrierea unui obiect/ a unei fiinţe
22.03.2024 3.2. Text suport:,,De unde a apărut prima sămânţă?” , de dr.
3.4. Karen James
3.5. Lectura : ,,Pentru tine, primăvară! ”, de Otilia Cazimir
4.1. Relatarea unei întâmplări trăite
4.2. Cuvinte care exprimă acţiunea, starea sau existenţa unui
4.3. obiect (verbul)
4.4. Descrierea unui obiect
4.5 Scrierea corectă a cuvintelor ,, numai/ nu mai”
Text suport:,, Hoţul”, de Tudor Arghezi

Recapitulare – ,,Primăvara”
Evaluare sumativă
2.1. 2.2. FRACTII 12

25
M 2.3. 2.4.  Fracţii subunitare şi echiunitare cu numitorul mai
5.1. mic sau egal cu 10
- diviziuni ale unui întreg: doime, treime, ...,
zecime; reprezentări prin desene;
- terminologie specifică: fracţie, numitor,
numărător;
- compararea, ordonarea fracţiilor subunitare cu
acelaşi numitor.
ŞN 2.2 Pământul (III) 3
2.3 Recapitulare
Pământul (III)
Evaluare
Corpuri
Lecția 1 – Proprietăţi şi utilizări ale metalelor
MM Elemente de limbaj muzical 3
Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor,
elemente de notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale:Re, Fa, Do2, Si.
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece suport:
-Cântecul notei Fa
-Doi prieteni
-Mișcă vântul
-Cu mingea
-Ghicitoare
Lectură facultative – Sunete melodioase - Fluierașul
AVAP 1.2, 2.3 ÎNVĂŢĂM DE LA ANIMALE, ŢIE ÎŢI PASĂ? 6
2.1, 3.2  T.P. Amestecuri cromatice- Prieteni necuvântători
1.1, 2.3  Tangram
2.1, 2.2,  Tehnici combinate- Păpuşi pe băţ- Consiliul
vieţuitoarelor
 Animale din farfurii de carton
 Tehnici fotografice

26
  Tehnici combinate- Casele păsărilor
 Prietenii naturii
 ECO-marţienii

Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor 3
2.2 cardiace și respiratorii
1.3 (Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul, Leapșa
– pe ghemuite)
Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri,
în aer liber
(Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii
iscusiți, Cursa pe numere)
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
incluzând întrecerea între grupuri
(Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își
apără oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
EC 1.1 1.2 -Bunătate/ Răutate 3
1.3 2.1 -Respect/ lipsă de respect
2.2 2.1 -Sinceritate/ minciună
2.3 3.1 Curajul, Frica, Lașitatea
-Modestia/ lipsa de modestie
-Încrederea și lipsa de încredere
Proiect: Tradiții și obiceiuri de iarnă
Recapitulare: Curcubeul schimbării
Evaluare sumativă
10 EXPLORARE, 3 LLR 1.4. Modificarea formei unor cuvinte (numărul verbului) 14
EXPERIMENTARE, Săptămâni 2.5. Pronunţia şi scrierea corectă a unor forme ale verbelor ,,a
COMUNICARE
XXV- 3.1. fi” şi ,, a lua”
XXVI- 3.2. Descrierea unei fiinţe. Compunerea după un şir de
XXVII 3.3. întrebări
25.03.2024 4.1. Text suport: ,, La Medeleni” (fragment), după Ionel

27
12.04.2024 4.4. Teodoreanu
Lectura : ,, Zânele nu bat la uşă”, după Silvia Kerim
Formularea ideilor principale ca întrebări sau titluri
Compunere după un plan dat
Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de
sunete ,,cs/gz”
Cuvinte cu înţeles opus formate prin derivare cu
silabele ,,ne” şi ,,în”
Text suport: ,,Dărnicie”, după Mircea Sîntimbreanu

Recapitulare – ,,Prichindeii”
Evaluare sumativă
5.1. PROBLEME 12
M 5.2.  Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice
5.3. cunoscute; metoda reprezentării grafice.
 Organizarea şi reprezentarea datelor
- date din tabele: sortare, extragere, ordonare;
- grafice cu bare: construire, extragerea unor
informaţii.
ŞN 2.2 Corpuri 2
2.3 Lecția 2 – Interacţiunea corpurilor
Lecția 3 – Utilizări ale magneţilor. Busola
MM Elemente de limbaj muzical 3
Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor,
elemente de notație
•portativ, cheie de sol, notele muzicale:Re, Fa, Do2, Si.
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece suport:
-Cântecul notei Fa
-Doi prieteni
-Mișcă vântul
-Cu mingea
-Ghicitoare

28
 Lectură facultative – Sunete melodioase - Fluierașul
Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.2, 13  Tehnici de lucru cu hârtia – Timp liber petrecut 5
1.2, 2.3 acasă
2.1, 3.2  Ţesere cu benzi de hârtie
1.1, 2.3  De-a arhitecţii
2.1, 2.2, T:P: Tehnica haşurării
Desenul, pasiunea mea
Recapitulare finală
-Atelierele fanteziei: Zmeul fermecat, Arabescuri,
Dragon zburător, Jucării făcute de copii
JM 2.1. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor 2
2.2 cardiace și respiratorii
1.3 (Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul, Leapșa
– pe ghemuite)
Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri,
în aer liber
(Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii
iscusiți, Cursa pe numere)
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
incluzând întrecerea între grupuri
(Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își
apără oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
Evaluare sumativă
EC 2.1 -Grupuri mici din care facem parte 3
2.2 -Familia,
2.3 -Grup de prieteni
3.1 -grup de joacă
3.3 -grupul de învăţare
-Reguli ale grupului, drepturi si indatoriri
-Proiect Mâinile mici fac fapte mari
-Părerea şi atitudinea ta contează!

29
11 JOC ŞI BUCURIE 3 LLR 1.2. Formularea ideilor principale ca întrebări sau titluri 15
Săptămâni 1.3. Compunere după un plan dat
XXIX- 1.4. Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de
XXX- 2.2. sunete ,,cs/gz”
XXXI 3.2. Cuvinte cu înţeles opus formate prin derivare cu
15- 3.3. silabele ,,ne” şi ,,în”
26.04.2022 3.5. Text suport: ,,Dărnicie”, după Mircea Sîntimbreanu
10.05.2022 4.2. Argumentarea unei păreri, a unei idei
4.4. Realizarea unui afiş
Scrierea corectă a cuvintelor ,,nu-l, nu-i”
Text suport: ,,Fetiţa care l-a luat pe NU în braţe”, după
Octav Pancu-Iaşi
Lectura : ,, Un mic ajutor” , după Cleopatra Lorintiu
Recapitulare – ,,Un băiat politicos”
Evaluare sumativă
M 4.1. UNITĂŢI DE MĂSURĂ 12
4.2.  Unităţi de măsură pentru lungime
5.2. - unităţi de măsură: metrul, cu submultiplii,
multiplii;
- instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie,
metrul de croitorie, ruletă;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru lungime
(fără transformări).
 Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor
- unităţi de măsură: litrul cu multiplii şi
submultiplii;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru volumul
lichidelor (fără transformări).
 Unităţi de măsură pentru masă
- unităţi de măsură: kilogramul cu multiplii şi
submultiplii;
- instrumente de măsură: cântarul, balanţa;
- operaţii cu unităţile de măsură pentru masă (fără

30
 transformări).
 Unităţi de măsură pentru timp
- unităţi de măsură: ora (citirea ceasului), ziua,
săptămâna, anul;
- instrument de măsură: ceasul.
 Unităţi de măsură monetare
- unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi eurocentul;
- schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate
monetară.
ŞN 2.4 Corpuri 3
2.5 Lecţia 4 – Mişcare şi repaus.
Corpuri
Recapitulare
Evaluare
MM Elemente de limbaj muzical 3
Timbrul
sunete din mediul înconjurător, sunete muzicale vocale/
instrumentale
Dinamica (nuanțe)
•Legătura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
Cântece suport:
-Albina
-Ca soldații
-Ecoul
-Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP 1.2, 13  Tehnici de lucru cu hârtia – Timp liber petrecut 6
1.2, 2.3 acasă
2.1, 3.2  Ţesere cu benzi de hârtie
1.1, 2.3  De-a arhitecţii
2.1, 2.2, T:P: Tehnica haşurării
Desenul, pasiunea mea
Recapitulare finală

31
 -Atelierele fanteziei: Zmeul fermecat, Arabescuri,
Dragon zburător, Jucării făcute de copii
Evaluare finală
Ne jucăm, corectăm, învățăm
JM 2.1. Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber, 3
2.2 incluzând întrecerea între grupuri
1.3 (Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără
oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate în
excursii, tabere, drumeții
Ofertele școlilor și comunităților locale de practicare a
activităților fizice (concursuri școlare – în școală, între
școli; centre locale de inițiere în diferite sporturi,
serbări sportive)
Activități turistice
Recapitulare
EC 2.1 -Grupuri mici din care facem parte 3
2.2 -Familia,
2.3 -Grup de prieteni
3.1 -grup de joacă
3.3 -grupul de învăţare
-Reguli ale grupului, drepturi si indatoriri
-Proiect Mâinile mici fac fapte mari
-Părerea şi atitudinea ta contează!
13 CALEIDOSCOP DE 3 LLR 1.1, 1.2 Relatarea unei întâmplări vizionate sau audiate 15 05.06
VACANŢA Săptămâni 1.3, 1.4 Realizarea unui proiect de grup Zi liberă
XXXII- 2.1, 2.2 Scrierea corectă a cuvintelor ,,niciun/nicio” (Rusaliile)
XXXIII- 2.3, 2.4 Text suport: ,,Tomi”, după Adrian Oprescu
XXXIV 2.5 Mesajul textului
3.06.2024 3.1, 3.3 Redactarea unei cărţi poştale
21.06.2024 3.4 Scrierea corectă a cuvintelor ,,n-am,n-ai, n-au”
4.1, 4.2 Text suport: ,,Povestea melcului fără casă”, după Adina
4.4, 4. Popescu

32
 Lectura : ,,Într-o zi pe când lucrăm” , de Ana Blandiana
Recapitulare – ,,Prietenie”
Textul literar – titlu, autor, personaje
Explorarea unui text literar – delimitare în fragmente,
planul simplu de idei, povestire orală/scrisă
Semne de punctuaţie
Text suport: „Pădurea fermecată”, după Enid Blyton
Recapitulare finală
Evaluare finală

1.1, 1.2 Recapitulare finală 12 05.06

M 2.1, 2.2 Numerele naturale în concentrul 0 – 10 000 Zi liberă
2.3, 2.4 Adunarea şi scăderea (Rusaliile)
3.1, 3.2 Înmulţirea şi împărţirea
4.1, 4.2 Elemente de geometrie. Fracţii
5.1, 5.2 Unităţi de măsură
5.3 Ne pregătim pentru evaluare
Evaluare

ŞN 1.1, 1.2 Corpuri 3

Recapitulare finală
2.1, 2.2 Evaluare finală
2.3, 2.4
MM Recapitulare 3
Gama Do – Cântecul gamei
Recapitulare/ evaluare finala
Mini-spectacol muzical
Recapitulare
Evaluare finală
Ne jucăm, corectăm, învățăm
AVAP Evaluare finală 6
Ne jucăm, corectăm, învățăm
Evaluare finală

33
 EXPOZIŢIE
JM 2.1. Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber, 3
2.2 incluzând întrecerea între grupuri
1.3 (Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără
oile, Mingea la căpitan, Între două focuri)
Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate în
excursii, tabere, drumeții
Ofertele școlilor și comunităților locale de practicare a
activităților fizice (concursuri școlare – în școală, între
școli; centre locale de inițiere în diferite sporturi,
serbări sportive)
Activități turistice
Recapitulare
EC 2.1 -Grupuri mici din care facem parte 3
2.2 -Familia,
2.3 -Grup de prieteni
3.1 -grup de joacă
3.3 -grupul de învăţare
-Reguli ale grupului, drepturi si indatoriri
-Proiect Mâinile mici fac fapte mari
-Părerea şi atitudinea ta contează!
-Recapitulare
-Evaluare finală

34