PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ AN ŞCOLAR 2021-2022

CLASA: a II-a C

PROF. ÎNV. PRIMAR: COCIERU IRINA

ȘCOALA: GIMNAZIALĂ „Profesor Nicolae Simache,,

Nr. ore – Trunchi comun 20 ore: (6 CLR + 5 MEM + 2 AVAP + 2 MM + 1 DP) + (1 Religie + 2 Ed.fizică şi sport + 1 Limba modernă)

Semestrul I: 14 săptămâni
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni

Manuale școlare:
 Comunicare în limba română – Editura Didactică și Pedagogică, Cleopatra Mihăilescu și Tudora Pițilă, 2018
 Matematică şi explorarea mediului – Editura Didactică și Pedagogică, Tudora Pițilă și Cleopatra Mihăilescu, 2018
 Dezvoltare personală – Editura Aramis, Constanța Cuciinic.
 Muzică și mișcare - Editura Litera,Irinel Beatrice Nicoară, 2021
 Arte vizuale și abilități practice – Editura Litera, Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, 2016

Avizat:
Director: Responsabil comisie metodică:
 Planul cadru de învățământ pentru învățământ primar

Arii Discipline Clasa

P I II III IV
Limbă și comunicare Limba și literatura română1 5 7 6 5 5
Limba modernă 1 1 1 2 2
Matematică și științe ale Matematică2 3 3 4 4 4
naturii Științe ale naturii 1 1 1 1 1
Istorie - - - - 1
Om și societate Geografie - - - - 1
Educație civică - - - 1 1
Religie 1 1 1 1 1
Educație fizică , sport și Educație fizică 2 2 2 2
sănătate Joc și mișcare - - - 1 1
Arte Muzică și mișcare 2 2 2 1 1
Tehnologii Arte vizuale și abilități practice 2 2 2 2 1
Consiliere și orientare Dezvoltare personală 2 1 1 - -
Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21
Curriculum la decizia școlii(discipline opționale) 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21
Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 20 21 22
 SCHEMA ORARĂ – CLASA a- II- a A, anul şcolar 2021 -2022

Aria curriculară Plan Nr. de ore

Disciplina cadru alocate Observaţii
I Limbă şi comunicare
Comunicare în limba română 6 6
Limba modernă 1 1 Predă profesor
II Matematică şi Ştiinţe ale naturii
.....Matematica şi explorarea mediului 5 5

III Om şi societate
Religie 1 1 Predă profesor

IV Arte + Tehnologii
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
Muzică şi mişcare 2 2

V Educaţie fizică, sport şi sănătate

Educaţie fizică 2 2 Predă profesor
VI Consiliere şi orientare
Dezvoltare personală 1 1
Discipline opţionale 0– 1 0
Număr de ore pe săptămână 20– 21 20
 Comp. Nr.
Unități tematice Disciplina specif. Conținuturi ore Perioada Obs.
Comunicare orală
• Acte de vorbire – a saluta, a se prezenta sau a prezenta pe cineva, a formula o 18 I, II, III
1.1.
1.„Şcoala și cartea, doi 1.2.
idee/ o părere/ o opinie/ o solicitare
•Dialogul – iniţierea, menţinerea şi încheierea unui dialog
prieteni adevărați” 1.3. •Reguli de vorbire eficientă – salutul, prezentarea
1.4.
2.1. Citire/Lectură
2.2. •Textul – titlul, autorul, subtitlul, alineatele
2.3. • Cartea. Cuprinsul unei cărți
2.4.
CLR 3.1. Scriere/Redactare
3.2. •Alfabetul. Literele mici și mari de mână. Grupurile de litere
3.3. Așezarea în pagină a textului scris. Copierea
3.4.
4.1. Texte suport:
•„Ziua când toţi au șapte ani”, după Octav Pancu-Iaşi
4.2.
•„Luchi”, după Otilia Cazimir
4.3.
•„Casa de piatră”, după Vladimir Colin

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de ameliorare/dezvoltare
MEM 1.1 „ Pammântul, o planeta a universului -Numerele naturale de la 0 la 100” 5 I
1.2 *Recunoaştere, formare, citire, scriere.
1.3 *Numere pare şi impare
1.6 *Despre planete
3.1 *Compararea, ordonarea şi rotunjirea numerelor naturale de la 0 la 100
4.2 *Pământul- alcătuire, formarea zilei şi a nopţii
*Recapitulare
 *Evaluare
*Ameliorare-Dezvoltare

1.4 Forme de reliefAdunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 5 II

3.1
3.2 *Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste ordin
4.2 *Pământul. Forme de relief- munţii
5.2 *Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu trecere peste ordin
*Despre dealuri
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare.

“Viețuitoarele și nevoile lor”

Numerele naturale de la 100 la 1000
5 III
1.1 *Formarea , citirea şi scrierea numerelor naturale de la 100 la 1000
1.2 *Numere pare, numere impare
1.3 *Despre câmpii
1.6 *Compararea numerelor naturale de la 100 la 1000
3.1 *Despre nevoile de bază ale plantelor
4.2 *Ordonarea numerelor naturale de la 100 la 1000
*Despre nevoile de bază ale animaleleor
*Rotunjirea numerelor naturale de la 100 la 1000
*Despre nevoile de bază ale oamenilor
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare.

1.1 *Materiale și instrumente-hârtie liniată și neliniată, diverse obiecte, creion grafit, 6 I, II, III
2.2 creioane colorate, creioane cerate, peniță, radieră, acuarele, tușuri, guașe,
AVAP 2.3 tempera, acrilice, ulei, hârtie colorată, pensulă, burete, PC, tabletă etc.
2.5 *Elemente de limbaj plastic: linia și punctul
*Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, caligrafie, pensulație
 *Produse ale activității: desen liber, decorații, compoziții

MM Muzica și prietenii ei
1.4 *Muzică și culoare
2.1 *Muzică și poezie 6 I, II, III
3.1 *Muzică, film și dans
3.2 *Muzică și matematică
Evaluare
Autocunoașterea și atitudinea pozitivă față de sine și față de ceilalți
1.1 *Eu şi ceilalţi 3 I, II, III
DP *Asemănări și deosebiri între mine și ceilalți
*Fiecare este unic
*Proiectul tău
*Recapitulare/Evaluare

1.1. Comunicare orală 18 IV, V,

2. “Toamna, doamna CLR 1.2. • Reguliale discursului oral. Ascultarea și respectarea opiniei celuilalt VI
• Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane
ruginie 1.3.
1.4. • Forme ale discursului oral. Descrierea unui personaj
2.1. Citire/lectură
2.2. • Textul literar
2.2. • Textul narativ
2.3. • Recunoaşterea personajelor
2.4. Scriere/redactare
3.1. • Scrierea funcţională – transcrierea
3.2. • Scrierea corectă a cuvintelor care conţin î/â
3.3. • Scrierea corectă a cuvintelor într-o, într-un
3.4.
4.1. Texte suport:
• „Ciuboţelele Ogarului”, după Călin Gruia
4.2.
• „Cioc! Cioc! Cioc!”,după Emil Gârleanu
4.3.
Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de ameliorare/dezvoltare
 “Viețuitoarele și nevoile lor” 5 IV
Numerele naturale de la 100 la 1000
1.1 *Formarea , citirea şi scrierea numerelor naturale de la 100 la 1000
1.2 *Numere pare, numere impare
1.3 *Despre câmpii
1.6 *Compararea numerelor naturale de la 100 la 1000
3.1 *Despre nevoile de bază ale plantelor
4.2 *Ordonarea numerelor naturale de la 100 la 1000
*Despre nevoile de bază ale animaleleor
*Rotunjirea numerelor naturale de la 100 la 1000
*Despre nevoile de bază ale oamenilor
*Recapitulare
*Evaluare
MEM *Ameliorare. Dezvoltare.
“Omul și mediul înconjurător”
Adunarea şi scăderea nr. Nat. de la 100 la 1000, cu și fără trecere peste ordin 10 V, VI
1.4 *Adunarea şi scăderea nr. naturale de la 100 la 1000, fără trecere peste ordin
3.1 *Despre rezervaţiile naturale
3.2 *Adunarea nr. naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordinul unităţilor
4.2 *Despre un proiect ECO
5.2 *Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor
*Influenţa negativă a omului asupra mediului
*Adunarea nr. naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordinul unităţilor şi al
zecilor
*Extinderea suprafeţelor locuibile
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare

AVAP 1.2 *Elemente de limbaj plastic: linia și punctul

2.1 *Tehnici de lucru: linie modulată, pensulație, modelare liberă, presare, incizie, IV, V,
2.2 armături, gravură 6 VI
2.3 *Produse ale activității: desen liber, compoziții, diferite obiecte decorative sau
 2.4 jucării, figurine etc.
Regatul sunetelor
3.3 * Sunete din natură (1), (2) 6 IV, V,
MM 3.4. * Sunete vocale (1), (2) VI
* Sunete muzicale instrumentale
* Lumea sunetelor
Recapitulare / Evaluare
Igiena personală
1.3 *Igiena personală
DP *Igiena acasă și în clasă 3 IV, V,
*Am grijă de mine VI
*Proiectul meu
Recapitulare / Evaluare

25.10-31.10.2021
Vacanța pentru clasele primare

Comunicare orală
3. „Familia, leagănul 1.1. • Dialoguri despre familie și locuință 12 VII,VIII
CLR 1.2. • Forme ale discursului oral
copilăriei” 1.3. – Povestirea unor întâmplări trăite sau observate
1.4. – Descrierea unei persoane
2.1. Citire/lectură
2.2. • Textul liric – Poezii despre universul copilăriei
2.2. • Poezia, strofa, versul
2.3.
Scriere/redactare
2.4. • Organizarea textului – Aşezarea în pagina caietului a textului în versuri
3.1. • Scrierea imaginativă după un șir de imagini
3.2.
Texte suport:
3.3. •”Mama”(fragment), după Panait Cerna
3.4. •”Bunica”, deŞtefan Octavian Iosif
4.1. *Recapitulare
4.2. *Evaluare sumativă
 4.3. *Activităţi de ameliorare/dezvoltare
“Omul și mediul înconjurător”
Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, fără şi cu 5 VII
trecere peste ordin
1.1 *Adunarea şi scăderea nr. naturale de la 100 la 1000, fără trecere peste ordin
1.2 *Despre rezervaţiile naturale
1.3 *Adunarea nr. naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordinul unităţilor
MEM 1.6 *Despre un proiect ECO
3.1 *Adunarea nr. naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor
4.2 *Influenţa negativă a omului asupra mediului
*Adunarea nr. naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordinul unităţilor şi
al zecilor
*Extinderea suprafeţelor locuibile
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare
“Fenomene naturale și mediul înconjurător” 5 VIII
Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, fără şi cu
trecere peste ordin
1.4 *Scăderea nr. naturale de la 100 la 1000, cu împrumut la ordinul zecilor
3.1 *Influenţa negativă a ploii şi grindinei
3.2 *Scăderea nr. naturale de la 100 la 1000, cu împrumut la ordinul sutelor
4.2 *Influenţa negativă a secetei şi caniculei
5.2 *Scăderea nr. naturale de la 100 la 1000, cu împrumut la ordinul zecilor şi al
sutelor
*Influenţa brumei asupra mediului
*Aflarea termenului necunoscut
*Probleme care se află prin operaţia de adunare
*Probleme care se află prin una sau două operaţii
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare.
AVAP 1.1 Elemente de limbaj plastic: linia și punctul 4 VII,
 2.2 Tehnici de lucru: amprentare, pulverizare, țesere cu benzi de hârtie, croit, VIII
2.4 cusut, împletire
Tărâmul ritmului
1.3. *Sunete scurte, sunete lungi 4 VII,
MM 1.4. *PAS cu PAS VIII
2.1. *Tradiții de sărbători
2.2. *De la PAS la IUTE
3.1. Recapitulare / Evaluare

2.1 Trăire și manifestare emoțională. Starea de bine 2 VII

*Emoțiile și viața noastră VIII
DP *Emoțiil și comportamente
*Emoțiile și comportamentul sunt în controlul meu
*Proiectul meu
*Recapitulare / Evaluare

1.1. Comunicare orală 30 X, XI,

1.2. • Propoziția/Enunțul – Intonarea propozițiilor XII,
XIII,
4.“Vin sărbătorile” CLR 1.3.
1.4.
• Dialoguri pe teme familiare (mediul înconjurător)
• Reguli ale discursului oral – Intonația adecvată XIV
2.1. Citire/Lectură
2.2. • Formularea de întrebări și răspunsuri
2.2. • Povestirea orală a unui fragment
2.3. Scriere/Redactare
2.4. • Punctuația – Semnul exclamării
3.1. • Scrierea corectă a cuvintelor cu m înainte de p sau b
3.2. • Scrierea funcțională– Felicitarea
3.3. Elemente de construcție a comunicării
3.4. • Cuvinte cu înțeles asemănător
4.1.
Texte suport:
4.2. • „Vreau să trăiesc printre stele”, după Victor Eftimiu
4.3. •”Colindătorii”, George Coşbuc
*Recapitulare
 *Evaluare sumativă
*Activităţi de ameliorare/dezvoltare
MEM “Fenomene naturale și mediul înconjurător”
Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, fără şi cu 10 X, XI,
trecere peste ordin
1.4 *Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu împrumut la ordinul
3.1 zecilor
3.2 *Influenţa negativă a ploii şi grindinei
4.2 *Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu împrumut la ordinul
5.2 sutelor
*Influenţa negativă a secetei şi caniculei
*Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu împrumut la ordinul
zecilor şi al sutelor
*Influenţa brumei asupra mediului
*Aflarea termenului necunoscut
*Probleme care se află prin operaţia de adunare
*Probleme care se află prin una sau două operaţii
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare.
“Viețuitoare și medii de viață”
1.5 Înmulţirea numerelor naturale de la 0 la 1000 91) 15 XII,
1.6 *Adunarea repetată de termeni egali XIII,
3.1 *Adaptarea vieţuitoarelor la mediu XIV
3.2 Î*nmulţirea numerelor naturale
4.2 *Despre viaţa plantelor şi animalelor
5.1 *Înmulţirea când unul din factori este 2
*Despre viaţa oamenilor
*Înmulţirea când unul din factori este 3
*Nevoile vieţuitoarelor pentru a supravieţui
*Înmulţirea când unul din factori este 4
*Balta, mediu natural de viaţă
*Înmulţirea cănd unul din factori este 5
*Acvariul , mediu artificial de viaţă
 *Recapitulare.
*Evaluare sumativă
*Ameliorare. Dezvoltare.

1.3 *Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forme regulate 6 XII,

AVAP 2.5 *Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, stilizare, pensulație, îndoire, colaj XIII,
2.6 *Produse ale activității: desen liber, compoziții, obiecte decorative XIV
Evaluare

1.3. Tărâmul ritmului 6 XII,

2.2. *PAS, IUTE și RAR XIII,
MM 3.1. *Pauza – scurtă recreație muzicală XIV
3.4. Genuri muzicale
A. Folclorul copiilor
B. Colinde
Recapitulare
Evaluare

2.2 Comunicarea școlară eficientă 3 XII,

DP *Comunicarea XIII,
*Comunicarea și ascultarea activă XIV
*Ascultarea activă și corpul nostru
*Proiectul tău
*Recapitulare
*Evaluare
 SEMESTRUL AL II-LEA

1.1. Comunicare orală 18 XV,

1.2. • Cuvântul – Propoziţia/Enunţul XVI,
XVII
5.”Farmecul iernii” 1.3.
1.4.
• Forme ale discursului oral
– Povestirea unor întâmplări trăite sau observate
CLR 2.1. – Descrierea unui fenomen
2.2. • Reguli ale discursului oral. Pronunția clară și corectă
2.2. Citire/Lectură
2.3. • Textul narativ. Povestirea orală a unui text
2.4. • Textul nonliterar
3.1. Scriere/Redactare
3.2. • Punctuaţia – Virgula
3.3. • Scrierea imaginativă – Redactarea unui text pe baza unei imagini
3.4. •Scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a
4.1. Elemente de construcţie a comunicării
4.2. •Cuvântul. Silaba
4.3. Texte suport:
• „Iarna”, după Mihail Sadoveanu
• „Fiecare fulg de zăpadă este unic”, după Justin Pollard
*Recapitulare
 *Evaluare
*Activităţi de ameliorare/dezvoltare

1.5 “Viețuitoare și medii de viață” 15 XV,

1.6 Înmulţirea numerelor naturale de la 0 la 1000 91) XVI,
3.1 *Adunarea repetată de termeni egali XVII
3.2 *Adaptarea vieţuitoarelor la mediu
4.2 Î*nmulţirea numerelor naturale
MEM 5.1 *Despre viaţa plantelor şi animalelor
*Înmulţirea când unul din factori este 2
*Despre viaţa oamenilor
*Înmulţirea când unul din factori este 3
*Nevoile vieţuitoarelor pentru a supravieţui

*Înmulţirea când unul din factori este 4

*Balta, mediu natural de viaţă
*Înmulţirea cănd unul din factori este 5
*Acvariul , mediu artificial de viaţă
*Recapitulare. Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare.

2.1 Piatră 6 XV,

AVAP 2.4 Lemn XVI,
2.5 Plastic XVII
Recapitulare. Evaluare XVIII
MM Orașul cor
1.1 *Povestea continuă
2.1 *Cântarea vocală XV,
2.2 *Dicția XVI,
2.3 *Să cântăm în cor 6 XVII
3.1 Genuri muzicale
3.3 A. Folclorul copiilor
 3.4 B. Colinde
Recapitulare
Evaluare

2.3 Comunicarea școlară eficientă 3 XV,

1. Vorbesc, ascult, mimez sau fac un gest ,,comunicare,, mă numesc XVI,
DP XVII
2. Emoții în comunicarea cu ceilalți XVIII
3. Recapitulare

4. evalusre

24 XVIII,
CLR 1.1. Comunicare orală
• Dialogul – Conduita în diverse situații XIX,
6. ”Învățăm să ne 1.2.
1.3. • A cere și a da informații XX
comportăm” 1.4. • Repovestirea unui text citit XXI
2.1. • Intonarea propozițiilor
2.2.
2.2. Citire/Lectură
2.3. • Textul. Povestirea orală. Formularea de întrebări și răspunsuri
2.4.
3.1. Scriere/Redactare
3.2. • Două puncte
3.3. • Organizarea textului scris – Scrierea pe liniatură dictando
3.4.
4.1. Elemente de construcție a comunicării
4.2. • Cuvinte cu înțeles opus
4.3
Texte suport:
• „Ce băiat!”, după Octav Pancu-Iaşi
 • „Cel mai bun prieten”, după Victor Svetidis

Înmulţirea numerelor naturale de la 0 la 1000 (2) 20 XVIII,

*Înmulţirea când unul din factori este 6 XIX,
MEM 1.5 *Pădurea, mediul natural de viaţă XX,
1.6 *Înmulţirea când unul din factori este 7,8,9 sau 10 XXI
3.1 *Parcul , mediu artificial de viaţă
3.2 *Înmulţirea când unul din factori este 0 sau 1
4.2 *Proprietăţile înmulţirii
5.1 *Ordinea efectuării operaţiilor
*Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe operaţii
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare.

2.2 Muzica, pasiunea mea 8 XIX

AVAP 2.5 Instrumente muzicale de jucărie XX,XXI
2.6 Evaluare

Orașul cor
2.1 *Cântarea cu acompaniament 8 XVIII,
MM 2.2 * Să cântăm cu solist XIX
3.1 *Percuția corporală XX,
3.3 Recapitulare XXI
3.4 Evaluare
Rutine și sarcini de lucru.
3.1 1.Cat de important este timpul? Stiu să-l folosesc? 4 XIX,
DP 2.Programul meu zilnic de lucru și odihnă XX
Saptamâna altfel in familie XXI

24 XXII,
CLR 1.1. Comunicare orală
 1.2. • Acte de vorbire: identificarea unui obiec,loc/unei persoane;a formula o
7. “Călători pe aripile 1.3. idee
XXIII,
XXIV
imaginației” 1.4. • Reguli ale discursului oral – Acordul în număr şi gen XXV
2.1. Citire/Lectură
2.2. • Textul
2.2.
2.3. Scriere/Redactare
• Scrierea corectă a cuvintelor dintr-o/dintr-un
2.4.
• Scrierea imaginativă pe baza unei benzi desenate
3.1.
Elemente de construcție a comunicării
3.2.
• Despărțirea cuvintelor în silabe la capăt de rând
3.3.
3.4. Texte suport:
4.1. • „Aventurile lui Habarnam”, după Nikolai Nosov
4.2. • „Vrăjitorul din Oz”, după Lyman Frank Baum
4.3. *Recapitulare
*Evaluare
*Activităţi de ameliorare/dezvoltare
MEM 1.5 “Medii de viață de la noi și din alte zone” 10 XXII,
1.6 Împărţirea cu rest a numerelor naturale de la 0 la 100 XXIII
3.1 *Fracţii
3.2 *Despre Delta Dunării
4.2 *Împărţirea numerelor naturale folosind scăderea repetată
5.1 *Despre Marea Neagră
*Împărţirea- operaţie inversă înmulţirii
*Despre deşert
*Proba înmulţirii. Proba împărţirii
*Despre Gădina Botanică şi sera ei
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare.

1.5 “Menținerea stării de sănătate” 10 XXIV,

1.6 Împărţirea numerelor naturale de la 0 la 100 XXV
 3.1 *Împărţirea la 2
3.2 *Împărţirea la 3
4.2 *Despre Polul Nord Şi Polul Sud
5.1 *Împărțirea la 4. Împărţirea la 5
*Despre igiena corporală
*Împoărțirea la 6 . Împărţirea la 7.
*Despre igiena danturii
*Împărţirea la 8. Împărţirea la 9.
*Despre igiena alimentelor
*Cazuri speciale de împărţire
*Despre igiena îmbrăcămintei
*Aflarea termenului necunoscut
*Ordinea efectuării operaţiilor
*Despre igiena îmbrăcămintei
*Probleme care se rezolvă prin mai mult de două operaţii
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare
AVAP 2.1 Frunze XXII,
2.2 Flori 8 XXIII,
2.4 Fructe XXIV,
2.5 Evaluare XXV

1.3 Împărăția melodiei 8 XXII,

MM 2.1 *Sunete înalte și joase XXIII,
3.3 *Mersul melodiei XXIV,
3.4 *Legătura dintre text și melodie XXV
*Cântarea în dialog
Recapitulare
DP 3.1
Abilități și atitudini de învățare
XXII,
1. Cum învăț? Când și cât învăț?
Recapitulare/ evaluare 4 XXIII,
 XXIV
XXV
Comunicare orală
XXVI,
8. „Bun venit CLR 1.1.
1.2.
• Dialogul pe teme familiare
24 XXVII,
Citire/lectură
primăvară!” 1.3. • Textul XXVIII,
2.1. XXIX
2.2. Scriere/redactare
• Scrierea corectă a cuvintelor sau/s-au
2.2.
• Scrierea imaginativă pe baza unui şir de întrebări
2.3.
•Scriereacorectăacuvintelorcareconțingrupuriledesuneteoa, ea, ia, ie, ua, uă
2.4.
Elemente de construcție a comunicării
3.1.
• Sunetele limbii române. Vocale şi consoane
3.2.
3.3. Texte suport:
3.4. • „Cuibul de păsărele”, după Cezar Petrescu
4.1. • „Buburuza”, după Eugen Jianu
4.2. *Recapitulare
*Evaluare
4.3.
*Activităţi de ameliorare/dezvoltare
MEM “Menținerea stării de sănătate”
Împărţirea numerelor naturale de la 0 la 100 15 XXVI,
1.5 *Împărţirea la 2 XXVII
1.6 *Împărţirea la 3 XXVIII
3.1 *Despre Polul Nord Şi Polul Sud
3.2 *Împărțirea la 4. Împărţirea la 5
4.2 *Despre igiena corporală
5.1 *Împoărțirea la 6 . Împărţirea la 7.
*Despre igiena danturii
*Împărţirea la 8. Împărţirea la 9.
*Despre igiena alimentelor
*Cazuri speciale de împărţire
*Despre igiena îmbrăcămintei
*Aflarea termenului necunoscut
*Ordinea efectuării operaţiilor
 *Despre igiena îmbrăcămintei
*Probleme care se rezolvă prin mai mult de două operaţii
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare
“Starea de sănătate” 5 XXIX
Elemente intuitive de geometrie
1.6 *Figuri plane. Pătratul şi dreptunghiul
2.1 *Despre igiena locuinţei
2.2 *Triunghiul
3.1 *Despre dieta alimentară sănătoasă
4.1 *Cerc. Semicerc
4.2 *Despre exerciţiile fizice
*Interiorul şi exteriorul unei figurio geometrice
*Despre efectele dietei greşite
*Axa de simetrie
*Despre bolile copilăriei
*Corpuri geometrice
*Despre joc şi ,, boala mâinilor murdare’’
*Desfăşurarea unui corp geometric
*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare.

1.3 Familia Miau 8 XXVI,

AVAP 2.3 Fluturi XXVII,
2.5 Evaluare XXVIII,

Împărăția melodiei
1.1 *Cântarea în dialog 8 XXVI,
MM 1.3 *Nuanțe – tare, încet XXVII,
2.1 *Cântec vesel, cântec trist XXVIII,
3.2 Recapitulare XXIX
Evaluare
 Explorarea meseriilor
DP Oamenii si meseriile lor. O meserie este o bucurie. 4 XXVI,
De ce sunt folosite meseriile/profesiile ? XXVII,
Recapitulare/evaluare XXVIII,
XXIX
1.1. Comunicare orală
• Acte de vorbire – A formula o părere, o idee, o opinie 12 XXX,
CLR 1.2.
XXXI
1.3. • Forme ale discursului oral – Povestirea unor întâmplări trăite sau observate
.
1.4. Citire/Lectură
2.1.
9. „Copilăria, cea mai 2.2.
• Textul literar. Textul nonliterar
Scriere/Redactare
frumoasă vîrstă” 2.2.
• Scrierea funcțională – Biletul de mulțumire, de informare, de solicitare
2.3.
• Scrierea cuvintelor care conțin litera „x”
2.4.
• Dictarea
3.1.
• Afișul
3.2.
3.3. Elemente de construcție a comunicării
3.4. • Exerciții de fonetică şi vocabular
Texte suport:
4.1. • „Cheile”, după Tudor Arghezi
4.2. • „Întâlnire în lumea cărților”
4.3 *Recapitulare
*Evaluare sumativă
*Activităţi de ameliorare/dezvoltare
MEM 1.6 “Starea de sănătate” – 10 XXX,
2.1 Elemente intuitive de geometrie XXXI
2.2
3.1 *Figuri plane. Pătratul şi dreptunghiul
4.1 *Despre igiena locuinţei
4.2 *Triunghiul
*Despre dieta alimentară sănătoasă
*Cerc. Semicerc
*Despre exerciţiile fizice
 *Interiorul şi exteriorul unei figurio geometrice
*Despre efectele dietei greşite
*Axa de simetrie
*Despre bolile copilăriei
*Corpuri geometrice
*Despre joc şi ,, boala mâinilor murdare’’
*Desfăşurarea unui corp geometric 10 XXXII,
XXXIII
*Recapitulare
*Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare.

“Noi și lumea din jurul nostru”

Unităţi de măsură
*Măsurarea lungimii
*Despre gripă
*Măsurarea capacităţii vaselor
*Despre metode de prevenţie şi tratare a unor boli
*Măsurarea masei corpurilor
*Despre vaccinare
*Măsurarea timpului. Ceasul.
*Despre forţe exercitate de magneţi
*Măsurarea timpului. Calendarul.
*Utilizarea banilor
*Despre corpuri şi materiale care conduc electricitatea
*Organizarea şi reprezentarea datelor din mediul cunoscut
*Despre unde şi vibraţii

*Recapitulare
*Evaluare
*Ameliorare. Dezvoltare.

AVAP XIX
2.3 Pești 8 XXX,
2.5 XXXI
 Țestoase de apă
Caracatițe
Evaluare

2.1 Împărăția melodiei 8 XXX,

3.2 *Genuri muzicale din folclorul copiilor XXXI,
MM 3.4 Recapitulare XXXII,
Evaluare XXXIII

Recapitulare 4 XXX,
DP XXXI,

Către vacanță!
*Recapitulare finală 6 XXXIV
CLR *Evaluare finală
“Se apropie vacanța
mare” “Se apropie vacanța mare”
1.6 *Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1000 cu împrumut la ordinul 5 XXXIV
MEM 4.1 zecilor
Recapitulare finală 4.2 *Despre influenţa negativă a ploii şi grindinii
*Recapitulare finală
*Evaluare finală
XXXII,
2.3 La castel 2 XXXIII
2.4 Cai și unicorni XXXIV
AVAP 2.6 Prâslea cel voinic
Personajul ECO
Recapitulare-Evaluare

MM Amintiri muzicale
*Recapitulare finală 2 XXXIV
 *Evaluare finală
XXXII,
Recapitulare finală 1 XXXIII
DP Evaluare finală XXXIV
Marți, ceainărie, o ora de lectură. ( Copii aleg cartea pe care doresc să o citească la școală. Vor împărtăși colegilor câteva
secvențe din povestea citită)
În cadrul acestei activități, fiecare copil aduce o băutură caldă pe care o servește alături de ceilalți colegi.