Planificare Calendaristica Si Integrata Ed - Delta

Nr. ........../....................
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,PETRU DUMITRIU”

An şcolar : 2015 – 2016
Clasa
Pregătitoare B
Prof.înv.primar: Săftoiu Liliana

ANEXA 1 la OMEN nr.3371 din 12.03.2013
Planul-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar
Arii Discipline Clasa
P I II III IV
Limbă şi comunicare Limba şi literatura română1 5 7 6 5 5
Limbă modernă 1 1 1 2 2
Matematică şi ştiinţe Matematică2 3 3 4 4 4

ale naturii
Ştiinţe ale naturii 1 1 1 1 1
Istorie - - - - 1
Om şi societate Geografie - - - - 1
Educaţie civică - - - 1 1
Religie 1 1 1 1 1
Educaţie fizică, Educaţie fizică 2 2 2 2 2

sport şi sănătate
Joc şi mişcare - - - 1 1
Muzică şi mişcare 2 2 2 1 1
Arte
2 2 2 2 1
Arte vizuale şi abilităţi practice
Tehnologii
Consiliere şi Dezvoltare personală 2 1 1 - -

orientare
Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21
Curriculum la decizia şcolii (discipline opţionale) 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21
Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22
1
La clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, disciplina se intitulează Comunicare în limba română
2
La clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, se studiază integrat disciplina Matematică şi explorarea mediului
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,PETRU DUMITRIU,,
ORAR
Clasa pregatitoare B
ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI

Comunicare în Comunicare în Comunicare în Comunicare în
Comunicare în
limba română limba română limba română limba română
08.00-08.50 limba română
CLR CLR CLR CLR
CLR
Matematică şi Matematică şi Matematică şi Ed.Fizică

explorarea mediului explorarea mediului explorarea mediului
09.00-09.50 Consilierea Ed.fizică
MEM MEM MEM părinţilor
Arte vizuale şi Dezvoltare Matematică şi Arte vizuale şi
Limba engleză abilităţi practice personală explorarea mediului abilităţi practice
10.10-11.00
AVAP DP MEM AVAP
Dezvoltare Muzică şi mişcare Muzică şi mişcare
Religie
personală
11.10-12.00 MM MM
DP
Prof.înv.primar: Săftoiu Liliana

Planificare calendaristică
An şcolar 2015 – 2016
Disciplina: Comunicare în limba română

Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Nr. de ore pe săptămână: 5 ore – trunchi comun
Nr. de ore pe an: 165
Nr. Unitatea tematică Competenţe Conţinuturi vizate Nr. ore Săptămâna Observaţii
crt. specifice alocate
SEMESTRUL I
1. La început de drum 1.1 Evaluare iniţială. Probe de cunoaştere a elevului (sugestii): probe de evidenţiere a achiziţiilor 15 I-III
dobândite la grădiniţă; proba de constatare a calităţii pronunţiei; proba pentru determinarea
Texte suport: 1.2 volumului vocabularului; proba pentru denumirea activităţilor specifice unor meserii; proba
”Adio, grădiniţă! de analogii; proba de antonime; proba de completare a lacunelor din propoziţie; proba de
”Prima zi de şcoală” 1.3 “citire” a imaginilor, memorizări; frământări de limbă.
”Povestea cărţii de 1.4  Comunicarea – schimb de informaţii între oameni (dialoguri despre viaţa de şcolar, despre
poveşti” de Emilia 2.1 sala de clasă, despre mediul înconjurător)
Căldăraru  Comunicare orală - identificarea unui obiect, informaţii despre forma şi utilitatea unor
3.4 obiecte (obiectele şcolarului)
4.1  Cartea-volum, coperte, foaie, pagini, numerotare, direcţii de orientare în pagină
 Dialogul – convorbirea dintre două sau mai multe persoane.
 Propoziţia, cuvântul, silaba - elemente de construcţie a comunicării
 Organizarea scrierii. Elemente grafice utilizate în procesul scrierii care facilitează însuşirea
literelor şi scrierea în duct continuu (linii, puncte, bastonaşe, zale, bucle, semiovale, ovale,
noduleţe).
 Lectură (3)
2. Toamna mândră, 1.1  Acte de vorbire. Comunicarea orală-discuţii libere despre anotimpul toamna (lunile 12 IV-VI
darnică… 1.2 anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în
1.3 lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp)
Texte suport:  Sunete. Literele mari şi mici de tipar: A a, M m, U u
1.4
”Început de toamnă”  Citirea globală a numelui scris cu litere de tipar în diferite locuri (la cuier, pe dulăpior, la
”Melcul şcolar” de 2.1 panoul de prezenţă etc.
Vasile Versalia 3.1  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
”Puişorii” de Emil 3.2  Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
Gârleanu 3.3  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
4.1  Despărţirea cuvintelor în silabe
4.2.  Formulări de întrebări şi răspunsuri
 Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Recapitulare. Evaluare Lectură (3)
3. Comunitatea mea 1.1  Acte de vorbire. Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre identitatea proprie sau 8 VI-VII
1.2 despre identificarea membrilor familiei
Texte suport: 1.3  Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre obiectivele sociale şi culturale din
”Familia mea” de localitate
1.4
Clara Ruse  Sunete. Literele mari şi mici de tipar: N n, I i
”E prezent în orice 2.1  Citirea globală a numelui scris cu litere de tipar în diferite locuri (la cuier, pe dulăpoir, la
loc” de Emilia 2.2 panoul de prezenţă etc.
Căldăraru 3.1  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
3.2  Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
3.3  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
 Formulări de întrebări şi răspunsuri
Recapitulare. Evaluare.
Lectură (2)
4. Prietenia 1.1  Acte de vorbire. Comunicarea orala-identificarea unei persoane, exprimarea propriei 13 VIII-X
1.2 pareri in legatura cu relatiile de prietenie/grupul de prieteni;
Texte suport: 1.3  Sunetele si literele mici si mari de tipar E e, R r, C c;
”Cel mai bun prieten”  Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile
1.4
de Victor Sivetidis corespunzătoare
”Prietenia - comoara 2.1  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
cea mai de preţ - 2.2  Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
poveste populară 3.1  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
”Camaradul meu, 3.2  Despărţirea cuvintelor în silabe
Coretti” după 4.1  Formulări de întrebări şi răspunsuri
Edmondo de Amicis  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
 Recapitulare. Evaluare
Lectură (3)
5. Baba iarna intră-n 1.1  Acte de vorbire. Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul iarna (lunile 14 X-XIII Ziua de 30
sat! 1.2 anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomenele naturii, modificări în Noiembrie şi
1.3 lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) 1
Texte suport:  Sunete. Literele mari şi mici de tipar: O o, Ă ă, L l Decembrie
1.4
”Ţara mea” de  Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile 2015 este
2.1 corespunzătoare liberă
Andrei Ciurunga
”Cea dintâi ninsoare” 2.2  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
din vol. Cuore, inimă 2.3  Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
de copil de E. de 3.1  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
Amicis” 3.2  Despărţirea cuvintelor în silabe
”Poveste de iarnă” de  Formulări de întrebări şi răspunsuri
4.1
Mircea Sântimbreanu  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Recapitulare. EvaluareLectură(3)
N În lumea 1.1 Comunicarea orală – exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt; discuţii libere despre 16 XIII-
necuvântătoarelor 1.2 ocrotirea plantelor, animalelor, a mediului înconjurător XVI
Texte suport: 1.3 Literele mici şi mari de tipar: S s, V v, Ş ş, T t
„Unde a zburat Despărţirea cuvintelor în silabe.
1.4
rândunica” de Titel Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.
Constantinescu 2.1 Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.
„La Grădina 2.2 Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.
Zoologică” de Marin 2.3 Formularea de întrebări şi răspunsuri.
Sorescu 3.1 Povestirea după imagini.
„Muzicanţii din 3.2 Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă.
Bremen” de Fraţii 4.1 Lectură (4)
Grimm
„Noi albinele” de
Călin Gruia
SEMESTRUL II
7. Lumea magică a 1.1  Comunicare orală- exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt; discuţii libere despre 15 XVII-
basmelor 1.2 ocrotirea plantelor, animalelor şi a mediului înconjurător. XIX
1.3  Sunete. Literele mari şi mici de tipar: P, p, D, d, Î, î
Texte suport:  Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile
1.4
„Prinţesa şi mazărea” corespunzătoare
de Hans Christian 2.1  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
Andersen 2.2  Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
„Degeţica” de 2.3  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
H.C.Andersen 3.1  Despărţirea cuvintelor în silabe
„Hainele noi ale 3.2  Formulări de întrebări şi răspunsuri
împăratului” de Hans 4.1  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Christian Andersen  Recapitulare. Evaluare
4.3
Lectură (3)
8. Salutare, primăvara! 1.1  Comunicare orală- alcătuirea de propoziţii/ enunţuri despre personajele din poveşti. 18 XX-
1.2  Sunete. Literele mari şi mici de tipar: P p, D d, Î î XXIII
Texte suport: 1.3  Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile
”Legenda corespunzătoare
1.4
ghiocelului” – de  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
Eugen Jianu 2.1  Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
”De ziua mamei” de 2.2  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
Elena Farago 2.3  Despărţirea cuvintelor în silabe
”A venit primăvara”  Formulări de întrebări şi răspunsuri
3.1
de Emilia Plugaru  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
”Paştele în sat” de R. 3.2 Recapitulare. EvaluareLectură (4)
Niger 4.1
4.3
9. Vreau să am o 1.1.  Comunicare orală – informaţii despre forma şi utilitatea unor obiecte 15 XXIII-
meserie 1.2.  Comunicare orală – dialoguri pe teme familiare (ce meserii au părinţii mei, meseria XXVI
1.3. preferată, ce-mi doresc să fac când voi fi mare etc Săptămâna
Texte suport:  Sunetele. Literele mari şi mici de tipar: F f, H h, Z z XXVII
1.4.
„Mirosul meseriilor”  Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile Şcoala altfel
de Gianni Rodari 2.1 corespunzătoare
„Gospodina” de 2.2  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
Otilia Cazimir 2.3.  Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
„Doctorul 3.1.  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
Aumădoare” de 3.2.  Despărţirea cuvintelor în silabe
Kornei Ciukovski 3.3.  Formulări de întrebări şi răspunsuri
4.1.
 A formula o solicitare
4.2 Recapitulare. Evaluare
Lectură (3)
10. Copilăria 1.1.  Comunicare orală – discuţii libere despre întâmplări şi fapte din viaţa proprie, despre 18 XXVI- Ziua de 2 şi
1.2. universul copilăriei şi valorile proprii acestuia XXXI 3 Mai 2016
Texte suport: 1.3.  Sunete. Literele mari şi mici de tipar: J j, X x, K k, Y y liberă
”Sfatul jucăriilor” de  Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile
1.4.
Mache Iliuţ corespunzătoare
2.1  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
”Ionel, un băieţel”
după Gica Iuteş 2.2  Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
”Fetiţa care l-a luat 2.3.  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
pe NU în braţe” de 3.1.  Despărţirea cuvintelor în silabe
Octav Pancu-Iaşi 3.2.  Formulări de întrebări şi răspunsuri
3.3.  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
 Formularea unei solicitări
4.1.
 Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână
4.2  Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Biletul
Lectură (3)
11. Vara, vară, dulce 1.1. Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul vara (lunile anotimpului, succesiunea 21 XXXI- Ziua de 20
vară… 1.2. lor, caracteristicile anotimpului: fenomene naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale XXXV iunie 2016
1.3. oamenilor specifice fiecărui anotimp). liberă
Recapitulare finală
1.4.
Texte suport:  Alfabetul limbii române
„1 iunie, ziua 2.2.  Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile
copilului”- de Teodor 2.3. corespunzătoare
Munteanu 2.4.  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
„Apă de vară” 3.1.  Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
fragment din vol. 3.2.  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
”Cipi, acest pitic 3.3.  Despărţirea cuvintelor în silabe
uriaş” de Fodor  Formulări de întrebări şi răspunsuri
4.1.
Sandor  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
4.4.  Formularea unei solicitări
 Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână
 Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Felicitarea
Evaluare finală
Lectură (3)
Disciplina de învăţământ: Matematică şi explorarea mediului
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Nr. de ore pe săptămână: 4
SEMESTRUL I
1. La început de drum 2.1 -Evaluare initiala 12 I-III
3.2 -Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (orientare
5.1 spatiala si localizari in spatiu, sortarea si clasificarea
obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, dupa criterii variate)
-Corpul omenesc - părţi componente şi rolul lor; igiena corpului; simţurile;
-Recapitulare. Evaluare
2. Toamna mândră, 1.1 -Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (sortarea si 10 IV-VI
darnică… 1.2 clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, dupa criterii variate,
1.3 aprecierea globala, compararea numarului de elemente).
- Numerele în concentrul 1-10 (nr. 1, 2, 3) – recunoaştere, formare, citire scriere,
2.1
compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un
3.2 număr mai mic decât 3, comparare, ordonare
5.1 -Corpul omenesc - igiena corpului;
- Recapitulare/Evaluare
3. Comunitatea mea 1.1 - Numerele în concentrul 1-10 (nr. 4, 5) - recunoaştere, formare, citire scriere, 6 VI-VII
1.2 compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un
-Consolidarea numerelor 1-5
3.2
- Igiena alimentaţiei
- Piramida alimentelor
4. Prietenia 1.1 - Numerele în concentrul 1-10 (nr. 0, 6, 7) – recunoaştere, formare, citire scriere, 12 VIII-X
1.2 compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un
- Animale sălbatice şi domestice
3.1
- părţi componente
5.1 - hrana ca sursă de energie: importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare;
- rolul animalelor în viaţa oamenilor
-Recapitulare. Evaluare
5. Baba iarna intră-n 1.1  Numerele în concentrul 1-10 (nr. 8, 9, 10 ) – recunoaştere, formare, citire 11 XI-XIV Ziua de 30
sat! 1.2 scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal Noiembrie şi 1
1.3 un număr mai mic decât 10, comparare, ordonare Decembrie
3.1  Plante: 2015 este
3.2 - părţi componente liberă
- hrana ca sursă de energie: importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare;
4.2
- rolul plantelor în viaţa omului
 Condiţii de viaţă în anotimpul iarna
6. În lumea 1.1  Numerele naturale: de la 0 la 31- recunoaştere, formare, citire scriere, 13 XVI-XVII
necuvântătoarelor 1.2 compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un
3.1
 Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură sub diverse forme
3.2 (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.)
4.2  Vieţuitoarele apelor
 Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor
SEMESTRUL II
7. Lumea magică a 1.4  Adunarea şi scăderea în concentrul 0 - 10 cu 1-2 unităţi, prin numărare 12 XVII-XX
basmelor 1.5  Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = )
1.6  Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în
concentrul 0-10
4.2
 Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-2 unităţi, în concentrul 0-10, cu
5.2 suport intuitiv
 Plante - condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură)
 Unde şi vibraţii: producerea sunetelor
 Forţe de mişcare: efecte observabile ale forţelor (împingere, tragere);
mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere)
8. Salutare, primăvară! 1.4  Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31, cu 1-2/1-5 unităţi, fără şi cu trecere 14 XX-XXIII
1.5 peste ordin, prin numărare/cu suport intuitiv;
1.6  Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = )
 Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în
3.1
concentrul 0-31
5.2  Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-5 unităţi, în concentrul 0 – 31, cu
suport intuitiv
 Formare şi transfer de energie. Electricitate: aparate care utilizezază electricitatea
şi reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice
 Universul - Pământul, planetele: recunoaştere în modele simple
9. Vreau să am o 2.2  Figuri plane/2D ( pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire; conturare) 12 XXIV- Săptămâna
meserie! 6.1  Corpuri/ 3D ( cub, cuboid, sferă: denumire) XXVI XXVII Şcoala
6.2  Timpul: (ziua, săptămâna, luna, anul) denumire, ordonare; altfel
 Măsurări cu unităţi nonstandard pentru lungime;
 Calendarul naturii;
10. Copilăria 3.1  Unităţi de măsură pentru valoare (banii): leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei); 14 XXVIII - Ziua de 2 şi 3
5.2 schimburi echivalente valoric în concentrul 0- 31; XXXI Mai 2016 este
6.2  Procese ale Pământului: fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt, fulger, liberă
tunet); anotimpurile;
6.3
 Unităti de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna, anul;
11. Vară, vară, dulce 1.1 Recapitulare finală 15 XXXII- Ziua de 20

vară… 1.2 XXXV iunie 2016 este
1.3  Colectarea şi gruparea datelor; liberă
 Numerele de la 0 la 31
1.4
 Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0- 31 fără şi cu trecere
1.5 peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv;
1.6  Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0- 31, cu
5.1 suport intuitiv;
5.2 Evaluare finală
Disciplina de învăţământ: Muzică şi mişcare
Arii curriculare: Educaţie fizică, sport şi sănătate; Arte
SEMESTRUL I
1. La început de drum 1.1 Evaluare iniţială: 6 I-III
1.3
2.1  Cântare vocală în grup şi individual
 Intonarea corectă, expresivă şi omogenă a cântecelor
1.4
2. Toamna mândră, 1.1 Cântarea vocală 5 IV-VI
darnică… 1.4
2.1  Cântarea în colectiv
 Dicţia
2.2
 Mişcarea pe muzică:
3.1 - liberă; sugerată de textul cântecului
3. Comunitatea mea 1.1 Cântarea vocală 3 VI-VII
2.1  Dicţia
2.2 Mişcarea pe muzică
3.1  Liberă; sugerată de textul cântecului
 Impusă
4. Prietenia 1.2 Cântare vocală 5 VIII-X
1.3
2.1 Cântare instrumentală:
2.2  Percuţia corporală: bătăi din palme, cu degetul pe
3.1 Bancă
5. Baba iarna intră-n 1.1 Cântarea instrumentală 6 X-XIII
sat! 1.4
3.2  Mânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne)
3.3  Jucăriile muzicale improvizate
1.1 Elemente de limbaj muzical
1.4
6. În lumea  Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet 6 XIII-XVI
2.1
necuvântătoarelor  Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime
SEMESTRUL II
7. Lumea magică a 1.1 Elemente de limbaj muzical 6 XVI-XIX
basmelor 1.2
1.3  Sunetul vorbit sau cântat
2.2  Corelarea sunetelor înalte, joase cu mişcări spaţiale
2.3  Timbrul
 Sunete vocal- instrumentale
8. Salutare, primăvară! 1.1; 1.2 Ritmul 7 XIX-XXII
1.3; 2.2
2.3  Sunete lungi, sunete scurte
 Durate musicale
9. Vreau să am o 1.1  Melodia: sunete înalte-joase 6 XXIII-
meserie! 1.2  Mersul melodiei. Legătura dintre text şi melodie XXV
1.3  Nuanţe: tare, încet, mediu
 Procedee armonico-polifonice - grupe alternative:
2.2
solist-cor, lanţ, dialog
2.3
10. Copilăria 1.1 Audiţii 8 XXVI- XXX Săptămâna
1.2 XXVII
1.3  Audierea unor cântece interpretate de copii Şcoala altfel
 Audierea unor melodii din muzica cultă
11. Vară, vară, dulce 1.1 Creaţie muzicală accesibilă 10 XXXI-
vară… 1.2 XXXV
1.4  Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată
2.2  Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu
2.3  Jocuri populare din zonă
3.2 Recapitulare finală
 Cântarea prin diferite procedee
 Recunoaşterea cântecelor după un fragment melodic

Disciplina de învăţământ: Arte vizuale şi abilităţi practice
Arii curriculare: Arte; Tehnologii
SEMESTRUL I
1. La început de drum 1.1  Instrumente de lucru; 6 I-III
1.2  Caracteristici observabile ale materialelor si
1.3 instrumentelor de lucru;
 Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în
2.2
funcţie de proprietăţi/utilizări;
2.4  Recunoaşterea culorilor
 Autoportret
 Tehnici simple: tăiere, lipire
2. Toamna mândră, 1.1  Culorile obiectelor personale 5 IV-VI
darnică… 1.2  Culorile spectrului solar: culorile primare
2.2  Pata de culoare; tehnici de lucru: pensulaţie
 Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: decupare după
2.4
contur, rupere, mototolire
 Modelaj
3. Comunitatea mea 1.2  Culoarea preferată, culorile preferate ale membrilor 3 VI-VII
2.2 familiei (fraţi, surori, mama, tata, bunicul, bunica, etc.)
2.3  Culorile spectrului solar: culorile binare
 Pata de culoare; tehnici de lucru: amprentare, pensulaţie
2.4
 Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: tăiere, rupere
 Modelaj
4. Prietenia 1.2  Clasificarea culorilor 5
2.2  Culori calde
2.3  Culori reci VIII-X
 Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: mototolire,
2.4
decupare după contur
2.5  Colaj
 Modelaj
5. Baba iarna intră-n 1.2  Pata de culoare: pensulaţie, tamponare, dactilopictură 6 X-XIII Ziua de 1
sat! 2.2  Ornamente pentru împodobirea bradului (decupare după Decembrie
2.3, 2.4 contur). 2015 liberă
 Colaj. Modelaj
6. În lumea 1.2  Pata de culoare: pensulaţie, tamponare 7 XIV-XVII
necuvântătoarelor 2.2  Tehnici simple de îndoire, pliere (tehnica origami);
2.3  Tehnici simple de înşirare;
 Obţinerea formelor spontane prin modelaj;
2.4
 Tehnici simple de tăiere/decupare după contur;
 Colajul
SEMESTRUL II
7. Lumea magică a 1.2; 2.2  Linia. Rolul constructiv al liniei 6 XVII-XX
basmelor 2.3  Tehnici simple: decolorare cu pic
2.4  Tehnici de prelucrarea a firului textil: răsucire
 Înşirare. Colaj. Modelaj
2.5
8. Salutare, primăvară! 1.2  Elemete de limbaj plastic: punctul 7 XX-XXIII
2.2  Obținerea formelor spontane prin presare, dactilopictura
2.3  Modelarea plastilinei
2.4
1.1
9. Vreau să am o 1.2  Elemente de limbaj plastic: linia cu rol constructiv; 6 XXIII- Săptămâna
meserie! 2.1  Tăierea firelor şi a materialului textil XXVI XXVII
2.2  Textura, culoarea, dimensiunea, forma, grosimea şi Şcoala altfel
utilitatea unor obiecte;
2.3
 Modelaj
2.4
10. Copilăria 1.2  Elemente de limbaj plastic: linia cu scop decorativ 7 XXVIII - XXXI
2.2  Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite Ziua de 3
2.3  Tehnica colajului - folosind materiale şi tehnici diverse, Mai 2016
potrivite nivelului de vârstă; liberă
2.4
 Dramatizări (fragmente din poveşti) cu ajutorul
1.6 păpuşilor pe băţ, pe deget sau pe mână;
11. Vară, vară, dulce 1.2  Pictură; recapitulare: pata de culoare, punctul, linia 8 XXXII-
vară… 2.2  Tehnica Origami XXXV
2.3  Ilustrarea unei poveşti cunoscute prin desen sau prin
cântec
2.4; 2.6
Disciplina de învăţământ: Dezvoltare personală

Aria curriculară: Consiliere şi orientare
Nr. de ore pe săptămână: 2,luni si miercuri
Auxiliar: Dezvoltare personală
Autori: Alexandra Manea, Clara Ruse
SEMESTRUL I
1. La început de 1.1 Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi 6 I– III
drum
2.3 Evaluare iniţială
 Cine sunt eu? - importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine;
3.3  Mă prezint- importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine;
 Despre mine– identificarea şi numirea părţilor corpului;
2. Toamna mândră,  Corpul meu –- desenarea conturului corpului în mărime naturală, colorarea conturului astfel 5 IV-VI
darnică… încât să semene cât mai bine cu sine (culoarea părului, culoarea ochilor etc.),
1.1  Recapitulare. Evaluare
Igienă personală
1.2
 Sa fim curati! – reguli de igienă personală, identificarea de obiecte de igienă personală;
3.1 consecinţele respectării/ nerespectării regulilor de igienă; recunoaşterea regulilor de igienă în
diferite contexte sociale;
 Lucrurile mele – rutina zilnică a igienei personale; corelarea obiectelor de igienă cu diferitele
momente ale zilei;
 Trăiesc într-un mediu sănătos – colaj reguli de igienă; regulile de igienă ale mediului în care
se desfăşoară – acasă, la şcoală;
 Cum mă îmbrac? – igiena vestimentaţiei, corelaţia stării de bine igiena personală şi a
vestimentaţiei
3. Comunitatea mea 1.2  Programul meu zilnic – igiena programului zilnic – corelarea momentelor de activitate cu cele 3 VI-VII
de relaxare;
3.1 Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine
 Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie;

 Cum mă simt – asocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii;
4. Prietenia 1.2  Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea universului emoţiilor clasei 1 ora 5 VIII-X Ziua de 30
 Emoţii şi comportamente – recunoaşterea emoţiilor; recunoaşterea comportamentelor Noiembrie
3.1 potrivite/ nepotrivite pentru diverse manifestări emoţionale; 2015 este
 Emoţiile mele, emoţiile noastre – joc de rol; recunoaşterea emoţiilor potrivit situaţiilor în care liberă
se pot afla fiinţe nonumane; identificarea situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în grup;
 Citim imagini din poveşti
Comunicare şcolară eficientă
 Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea opiniilor.

5. Baba iarna intră-n 2.1 6 X-XIII
sat!  Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare şi înţelegere a mesajului receptat;
3.1 joc de rol – comunicarea cu cadrul didactic;
 Comportare civilizată – identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite de comunicare;
cooperarea cu colegul/ colegii;
 Regulile noastre – reguli de comunicare; exersarea regulilor de comunicare prin joc;
 Comunicăm în clasă - exersarea regulilor de comunicare prin joc de rol; colaj conţinând reguli
de comunicare la şcoală;
 Comunicăm acasă – reguli de comunicare acasă; ascultare şi înţelegere, comunicare a
mesajului receptat in interacţiune cu părinţii, fraţii, bunicii; mijloace de comunicare cu
părinţii, fraţii;
6. În lumea 1.1  Comunicăm prin semne – comunicare prin simboluri; 6 XIV-XVI
necuvântătoarelor  Eu şi cei dragi mie - prezentarea unor imagini/fotografii cu fiinţe şi obiecte îndrăgite;
2.1.  Familia mea - apartenenţa la familie; sentimentele existente între membrii familiei;
 Ce-mi place mie - selectarea activităţilor preferate;
2.2.  Ce nu-mi place mie
 Eu si cei dragi mie- vizionarea unor file cu familia
3.1.
SEMESTRUL II
7. Lumea magică a 1.1  Eu si cei dragi mie- prezentarea fotografiei la diferite vârste, desenarea familiei; 6 XVII-XIX
basmelor  Împreună cu alţii – exerciţii de cunoaştere şi intercunoaştere; discuţii de echipă; mâncarea
2.1. preferată; jucăria preferată; activitatea preferată;
 Dragii mei, memorizare
2.2. Rutine şi sarcini de lucru
3.1.  Cum mă organizez... – transformarea spaţiului într-un mediu prietenos de lucru; identificarea
avantajelor/ dezavantajelor faptului de a fi organizat; modalităţi de organizare;
8. Salutare, 1.1  Ştiu ce vreau! - rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune organizări; dezavantajele
primăvară! 2.1. lucrului dezorganizat; 8 XX-XXIII
2.2.  Ştim să ne gospodărim! –asumarea de responsabilităţi în clasă;
3.1.  Ce îmi place să fac – activităţi zilnice; prezentarea achiziţiilor din clasa pretătitoare;
 Ce nu-mi place să fac
Abilităţi şi atitudini de învăţare
 Sunt şcolar – realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare;
sentimente legate de faptul de a fi şcolar;
 Exerciţii de observare a unor modificări apărute în viaţa omului în anotimpul primăvara
9. Vreau să am o 3.1  Ce ştiu, ce aş vrea să aflu despre … (discuţii legate de schimbările de comportament ale 6 XXIV- Săptămâna
meserie! oamneilor XXVI XXVII
3.2  Emoţii şi sentimente trăite în Ajunul Paştelui Şcoala
 Cum mă relaxez- introducerea activităţilor de relaxare in programul zilnic; recunoaşterea altfel
activităţilor potrivite/ nepotrivite de relaxare; ordinea activităţilor;
 Hobby-urile mele - expunerea hobby-urilor si colecţiilor personale, ca modalitate de a vorbi
despre sine şi de a se prezenta celorlalţi

10. Copilăria 3.1 Explorarea meseriilor 7 XXVIII- Ziua de 2
XXXI Mai 2016
3.2  Despre meserii - modalităţi de autocunoaştere; liberă
 Ce voi fi când voi fi mare?– recunoaşterea şi prezentarea unor activităţi preferate şi
caracteristicile acestora;

11. Vară, vară, dulce 3.1 Rutine şi sarcini de lucru 8 XXXII-
vară… XXXV
3.2  Cum mă organizez... – transformarea spaţiului într-un mediu prietenos de lucru; identificarea
3.3  Ştiu ce vreau! - rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune organizări; dezavantajele
lucrului dezorganizat;
 ,,Prieteni noi” - identificarea, numirea şi caracterizarea prietenilor cunoscuţi la şcoală
 ,,Ştiu cum să mă port la şcoală”
 ,,Ştiu cum să mă port acasă”

Planificare calendaristică integrată
Nr. Unităti Disci- Comp. CONŢINUTURI Nr. Săptămâna Observa
Crt tematice plina specif. de
. ore
Săptămânile I – III
1. La început de 1.1  Evaluare initială 15h
drum CLR 1.2  Comunicarea - schimb de informatii între oameni (dialoguri despre viaţa de şcolar, despre mediul
1.3 înconjurător)
1.4  Comunicarea orală – identificarea unui obiect, informaţii despre forma şi utilitatea unor obiecte
Texte suport:
2.1  Cartea – coperte, foaie, pagini, numerotare, direcţii de orientare în pagină
 Dialogul – convorbirea dintre două sau mai multe persoane
,,Adio, 3.4
 Propozitia, cuvântul, silaba – elemente de construcţie a comunicării
4.1
grădiniţă!”-  Organizarea scrierii. Elemente grafice utilizate în procesul scrierii care facilitează însuşirea literelor şi
poezie scrierea în duct continuu (linii, puncte, bastonaşe, zale, bucle, semiovale, ovale, noduleţe).
,,Prima zi de MEM 2.1  Evaluare iniţială 12h
şcoală” - 3.2  Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (orientare spaţială şi localizări în
poezie 5.1 spaţiu, sortarea şi clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, după criterii variate)
 Corpul omenesc-părţi componente şi rolul lor, igiena corpului, simţurile
Povestea
cărţii, AVAP 1.1  Instrumente de lucru 6h
de Emilia 1.2  Caracteristici observabile ale materialelor şi instrumentelor de lucru;
Căldăraru - 1.3  Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de proprietăţi/utilizări;
lectură  Recunoaşterea culorilor
2.2
 Autoportret
2.4  Tehnici simple: tăiere, lipire
MM 1.1 Evaluare iniţială: 6h
1.3  Cântare vocală în grup şi individual
2.1  Intonarea corectă, expresivă şi omogenă a cântecelor
1.4
DP 1.1  Evaluare iniţială: 6h
2.3  Cine sunt eu? – autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine
3.3  Mă prezint – importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine;
 Despre mine? – activităţi, culori preferate
 Corpul meu - desenarea conturului corpului în mărime naturală, coturarea conturului astfel încât să
semene cât mai bine cu sine ( culoarea părului, culoarea ochilor etc.);
Săptămânile IV – VI
2. Toamnă 1.1  Comunicarea orală-discuţii libere despre anotimpul toamna (lunile anotimpului, succesiunea lor, 12h
mândră, CLR 1.2 caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor
darnică... 1.3 specifice fiecărui anotimp)
 Sunete. Literele mari şi mici de tipar: A a, M m, U u
1.4
Texte suport:  Citirea globală a numelui scris cu litere de tipar în diferite locuri (la cuier, pe dulăpoir, la panoul de
2.1 prezenţă etc.
,,Început de
toamnă”,
poezie  Despărţirea cuvintelor în silabe
4.1
4.2.  Formulări de întrebări şi răspunsuri
Melcul şcolar,  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
de Vasile  Recapitulare. Evaluare
Varsavia, MEM 1.1  Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (sortarea şi clasificarea 10h
poezie 1.2 obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, după criterii variate, aprecierea globală, compararea
1.3 numărului de elemente a două mulţimi prin procedee variate)
 Numerele în concentrul 1-10 (nr. 1, 2) – recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi
2.1
Puisorii, descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 3, comparare,
3.2 ordonare
de Emil 5.1  Toamna, fructe de toamnă, compararea numărului de elemente
Gârleanu,  Elemente de geometrie: pătrat, cerc, triunghi, dreptunghi
lectură  Corpul omenesc – igiena corpului
 Igiena alimentaţiei
AVAP 1.1  Culorile obiectelor personale 5h
1.2  Culorile spectrului solar: culorile primare
2.2  Pata de culoare; tehnici de lucru: pensulaţie
 Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: decupare după contur, rupere, mototolire
2.4
 Modelaj
MM 1.1 Cântarea vocală 5h
2.1  Dicţia
2.2  Mişcarea pe muzică:
- liberă; sugerată de textul cântecului
3.1
DP 1.1 Igiena personală 5h
1.2
3.1  Să fim curaţi! - reguli de igienă personală, identificarea de obiecte de igienă personală;
consecinţele respectării/ nerspectării regulilor de igienă; recunoaşterea regulilor de igienă în
diferite contexte sociale;
 Lucrurile mele- rutina zilnică a igienei personale; corelarea obiectelor de igienă cu diferite
elemente ale zilei;
 Trăiesc într-un mediu sănătos- colaj reguli de igienă; regulile de igienă ale mediului în care îşi
desfăşoară activitatea- acasă, la şcoală;
 Cum mă îmbrac?- igiena vestimentaţiei, corelaţia stării de bine, igiena pesonală;
 Programul meu zilnic- igiena programului meu zilnic- corelarea momentelor de activitate cu cele
de relaxare;
 Mănânc sănătos- igiena alimentaţiei
Săptămânile VI – VII
3. 1.1  Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre identitatea proprie sau despre identificarea 8h
CLR 1.2 membrilor familiei
1.3  Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre obiectivele sociale şi culturale din localitate
 Sunete. Literele mari şi mici de tipar: N n, I i
1.4
 Citirea globală a numelui scris cu litere de tipar în diferite locuri (la cuier, pe dulăpoir, la panoul de
2.1 prezenţă etc.
Comunitatea 4.1  Formulări de întrebări şi răspunsuri
mea  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Texte suport:
MEM 1.1  Numerele în concentrul 1-10 (nr. 3, 4) - recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi 6h
1.2 descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 5, comparare,
Familia mea, ordonare
1.3
de Clara Ruse  Igiena alimentaţiei – Piramida alimentelor
3.2
 Piramida alimentelor
Bine e la noi AVAP 1.2  Culoarea preferată, culorile preferate ale membrilor familiei (fraţi, surori, mama, tata, bunicul, bunica, 3h
acasă, 2.2 etc.)
2.3  Culorile spectrului solar: culorile binare
de Emilia
 Pata de culoare; tehnici de lucru: amprentare, pensulaţie
Căldăraru 2.4
 Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: tăiere, rupere
 Modelaj
Semaforul, MM 1.1 Cântarea vocală 3h
de Florin 1.4  Cântarea în colectiv
Iordăchescu 2.1  Dicţia
2.2 Mişcarea pe muzică
3.1  Liberă; sugerată de textul cântecului
 Impusă
DP 1.2 Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare 3h
3.1  Eu şi cei dragi mie – prezentarea unor imagini/fotografii cu fiinţe şi obiecte îndrăgite;
 Familia mea – apartenenţa la familie; sentimentele existente între membrii familiei;
Săptămânile VIII – X
4. 1.1  Comunicarea orala-identificarea unei persoane, exprimarea propriei pareri in legatura cu relatiile de 13h
Prietenia CLR 1.2 prietenie/grupul de prieteni;
1.3  Sunetele si literele mici si mari de tipar E e, R r, C c;
 Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare
1.4
Texte suport:  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
Cel mai bun
3.2  Formulări de întrebări şi răspunsuri
prieten,  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
4.1
de Victor
MEM 1.1  Numerele în concentrul 1-10 (nr. 5, 0, 6, 7) – recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi 12h
Sivetidis descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 7, comparare,
1.2
1.3 ordonare
 Recapitularea numerelor 1-5
3.1
Prietenia,  Animale sălbatice şi domestice
5.1 - părţi componente
comoara cea
mai de pret, - hrana ca sursă de energie: importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare;
- rolul animalelor în viaţa oamenilor
poveste
populară AVAP 1.2  Clasificarea culorilor 5h
2.2  Culori calde
Camaradul  Culori reci
2.3
meu, Coretti  Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: mototolire, decupare după contur
de Edmondo 2.4
 Colaj
de Amicis 2.5  Modelaj
MM 1.2 Cântare vocală 5h

1.4 Cântare instrumentală:
2.1  Percuţia corporală: bătăi din palme, cu degetul pe
2.2 Bancă
3.1
DP 1.2  Ce-mi place mie- selectarea activităţilor preferate; 5h
3.1  Eu şi cei dragi mie- prezentarea fotografiei la diferite vârste; desenarea familiei;
Împreună cu alţii - exerciţii de cunoaştere, intercunoaştere; discuţii de echipă; mâncarea preferată; jucăria
preferată; activitatea preferată;
Săptămânile X – XIII
5. Baba iarna 1.1  Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul iarna (lunile anotimpului, succesiunea lor, 14h
intră-n sat CLR 1.2 caracteristicile anotimpului: fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor
1.3 specifice fiecărui anotimp)
 Sunete. Literele mari şi mici de tipar: O o, Ă, ă, L l
1.4
Texte suport:  Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare
Tara mea,
de Andrei  Formulări de întrebări şi răspunsuri
3.2
Ciurunga  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
4.1
Prima
ninsoare,
de Edmondo
MEM 1.1  Numerele în concentrul 1-10: Numărul şi cifra 7 – Scrierea în caietul de lucru; Numărul şi cifra 8 – 11h
de Amicis
1,2 recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept
1.3 cardinal un număr mai mic decât 8, comparare, ordonare
Poveste de  Plante:
3.1
iarnă, - părţi componente
3.2 - hrana ca sursă de energie: importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare;
de Mircea
4.2 - rolul plantelor în viaţa omului
Sântimbreanu
AVAP 1.2  Pata de culoare: pensulaţie, tamponare, dactilopictură 6h

2.2  Ornamente pentru împodobirea bradului (decupare după contur).
2.3  Colaj. Modelaj
2.4
MM 1.1 Cântarea instrumentală 6h

1.4  Mânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne)
3.2  Jucăriile muzicale improvizate
3.3
DP 2.1 Comunicare şcolară eficientă 6h
3.1
 Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea opiniilor.
 Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare şi înţelegere a mesajului receptat; joc
de rol – comunicarea cu cadrul didactic;
 Comportare civilizată – identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite de comunicare;
cooperarea cu colegul/ colegii;
Săptămânile XIII – XVI

1.1  Comunicare orală- exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt; discuţii libere despre ocrotirea 16h
6. CLR 1.2 plantelor, animalelor şi a mediului înconjurător.
În lumea 1.3  Sunete. Literele mari şi mici de tipar: S s, V v, Ş ş, T t
necuvântătoa-  Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare
1.4
relor  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
Texte suport: 2.2  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
Prietenii 3.1  Formulări de întrebări şi răspunsuri
3.2  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
4.1  Recapitulare. Evaluare
Unde a zburat
rândunica?
de Titel
Constanti-
MEM 1.1  Numerele în concentrul 1-10 (9, 10)– recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi 13h
nescu
1.2 descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 10, comparare,
1.3 ordonare
Muzicantii din  Numerele naturale: de la 0 la 31- recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea
3.1
Bremen, unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 31, comparare, ordonare
3.2  Condiţii de viaţă în anotimpul iarna, jocuri de iarnă
de Fratii
4.2  Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri,
Grimm
lacuri, mare etc.)
 Vieţuitoarele apelor
Noi albinele,
 Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor
de Călin Gruia AVAP 1.2  Pata de culoare: pensulaţie, tamponare 7h
2.2  Tehnici simple de îndoire, pliere (tehnica origami);
2.3  Tehnici simple de înşirare;
 Obţinerea formelor spontane prin modelaj;
2.4
 Tehnici simple de tăiere/decupare după contur;
 Colajul
MM 1.1 Elemente de limbaj muzical 6h
1.4  Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet
2.1  Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime
DP 2.1  Regulile noastre – reguli de comunicare; exersarea regulilor de comunicare prin joc; 6h
3.1  Comunicăm în clasă - exersarea regulilor de comunicare prin joc de rol; colaj conţinând reguli de
comunicare la şcoală;
 Comunicăm acasă – reguli de comunicare acasă; ascultare şi înţelegere, comunicare a mesajului

receptat in interacţiune cu părinţii, fraţii, bunicii; mijloace de comunicare cu părinţii, fraţii;
Semestrul al II-lea
Săptămânile XVII – XIX

1.1  Comunicare orală- alcătuirea de propoziţii/ enunţuri despre personajele din poveşti. 15h
7. Lumea CLR 1.2  Sunete. Literele mari şi mici de tipar: P p, D d, Î î
magică a 1.3  Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare
basmelor  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
1.4
 Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
Texte suport: 2.1  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
Prinţesa si 2.3  Formulări de întrebări şi răspunsuri
bobul de 3.1  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
mazăre, 3.2  Recapitulare.
de H. Ch. 4.1  Evaluare
Andersen 4.3
MEM 1.4  Numerele naturale: de la 0 la 31- recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea 12h
Degeţica, unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 31, comparare, ordonare
1.5
de H. Ch.  Adunarea şi scăderea în concentrul 0 - 10 cu 1-2 unităţi, prin numărare
Andersen 1.6
 Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = )
4.2
 Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în concentrul 0-10
Hainele noi 5.2  Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-2 unităţi, în concentrul 0-10, cu suport intuitiv
ale  Plante - condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură)
împăratului,  Unde şi vibraţii: producerea sunetelor
de H. Ch.  Recapitulare. Evaluare
Andersen AVAP 1.2; 2.2  Linia. Rolul constructiv al liniei 6h
2.3  Tehnici simple: decolorare cu pic
2.4  Tehnici de prelucrarea a firului textil: răsucire
 Înşirare. Colaj. Modelaj
2.5
MM 1.1 Elemente de limbaj muzical 6h
1.2  Sunetul vorbit sau cântat
1.3  Corelarea sunetelor înalte, joase cu mişcări spaţiale
2.2  Timbrul
2.3  Sunete vocal- instrumentale
DP 2.2  Învăţ să comunic- exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea opiniilor
 Comunicăm, ne înţelegem- reguli de comunicare; ascultare şi înţelegere a mesajului receptat;
Comportare civilizată- identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite de comunicare; cooperare cu
 Comunicăm prin semne – comunicare prin simboluri; 6h

 Recapitulare/evaluare
Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine
 Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie;

 Cum mă simt – asocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii;
 Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea universului emoţiilor clasei 1 ora
Săptămânile XX– XXIII

8. Salutare 1.1  Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul primăvara (lunile anotimpului, succesiunea lor, 18h
primăvară! CLR 1.2 caracteristicile anotimpului: fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor
1.3 specifice fiecărui anotimp)
Texte suport:  Sunete. Literele mari şi mici de tipar: B b, Ţ ţ, G g
1.4
Legenda
ghiocelului, 2.2  Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
de Eugen Jianu 2.3  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
Mamei 3.2  Formulări de întrebări şi răspunsuri
4.1  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
A venit  Recapitulare. Evaluare
4.3
primăvara,
de Emilia MEM 1.4  Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31, cu 1-2/1-5 unităţi, fără şi cu trecere peste ordin, prin 14h
Plugaru 1.5 numărare/cu suport intuitiv;
1.6  Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = )
 Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în concentrul 0-31
Pastele în sat, 3.1
 Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-5 unităţi, în concentrul 0 – 31, cu suport intuitiv
de R. Niger 5.2  Forţe de mişcare: efecte observabile ale forţelor (împingere, tragere); mişcarea corpurilor şi
schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere)
 Formare şi transfer de energie. Electricitate: aparate care utilizezază electricitatea şi reguli de siguranţă
în mânuirea aparatelor electrice
 Universul - Pământul, planetele: recunoaştere în modele simple
AVAP 1.2  Elemete de limbaj plastic: punctul 7h

 Obţinerea formelor spontane prin presare, dactilopictura
2.2  Modelarea plastilinei
2.3
2.4
1.1
MM 1.1; 1.2 Ritmul 7h
1.3; 2.2  Sunete lungi, sunete scurte
2.3  Durate musicale
DP 1.1  Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea universului emoţiilor clasei -1 ora 8h
2.2  Emoţii şi comportamente – recunoaşterea emoţiilor; recunoaşterea comportamentelor potrivite/
3.1 nepotrivite pentru diverse manifestări emoţionale;
 Emoţiile mele, emoţiile noastre – joc de rol; recunoaşterea emoţiilor potrivit situaţiilor în care se
pot afla fiinţe nonumane; identificarea situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în grup;
 Recapitulare. Evaluare
„Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” (săptămâna 27)
Săptămânile XXIII– XXVI

9. Vreau să am o 1.1.  Comunicare orală – informaţii despre forma şi utilitatea unor obiecte 15h
meserie CLR 1.2.  Comunicare orală – dialoguri pe teme familiare (ce meserii au părinţii mei, meseria preferată, ce-mi
1.3. doresc să fac când voi fi mare etc
 Sunetele. Literele mari şi mici de tipar: F f, H h, Z z
1.4.
Texte suport:  Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare
Mirosul 2.2  Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
meseriilor, 2.3.  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
de Gianni 3.1.  Despărţirea cuvintelor în silabe
Rodari 3.2.  Formulări de întrebări şi răspunsuri
Gospodina,  A formula o solicitare
4.1.
de Otilia  Recapitulare. Evaluare
4.2
Cazimir
MEM 2.2  Terra – Planeta noastră 12h
6.1  Timpul: (ziua, săptămâna, luna, anul) denumire, ordonare;
Doctorul  Măsurări cu unităţi nonstandard pentru lungime;
6.2
Aumădoare,  Calendarul naturii;
de Kornei  Recapitulare. Evaluare
Ciukovski AVAP 1.2  Elemente de limbaj plastic: linia cu rol constructiv; 6h
2.1  Tăierea firelor şi a materialului textil
2.2  Textura, culoarea, dimensiunea, forma, grosimea şi utilitatea unor obiecte;
2.3  Modelaj
2.4
MM 1.1  Melodia: sunete înalte-joase 6h

1.2  Mersul melodiei. Legătura dintre text şi melodie
1.3  Nuanţe: tare, încet, mediu
 Procedee armonico-polifonice - grupe alternative: solist-cor, lanţ, dialog
2.2
2.3
DP 3.1 Explorarea meseriilor 6h
3.2
 Despre meserii - modalităţi de autocunoaştere;
 Ce voi fi când voi fi mare?– recunoaşterea şi prezentarea unor activităţi preferate şi
caracteristicile acestora;
Săptămânile XXVIII– XXXI

10. Copilăria 1.1.  Comunicare orală – discuţii libere despre întâmplări şi fapte din viaţa proprie, despre universul 18h
CLR 1.2. copilăriei şi valorile proprii acestuia
Texte suport: 1.3.  Sunete. Literele mari şi mici de tipar: J j, X x, K k, Y y
1.4.
Sfatul jucăriilor,  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
de Matache Iliut
Ionel, un 2.3.  Despărţirea cuvintelor în silabe
băietel, 3.1.  Formulări de întrebări şi răspunsuri
de Gica Iutes 3.2.  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Fetita care l-a  Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână
4.1.
 Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Biletul
luat pe NU în 4.2  Recapitulare. Evaluare
brate,
de O. Pancu-Iasi
MEM 3.1  Figuri plane/2D ( pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire; conturare) 12h
5.2  Corpuri/ 3D ( cub, cuboid, sferă: denumire)
6.2  Unităţi de măsură pentru valoare (banii): leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei); schimburi echivalente
valoric în concentrul 0- 31;
6.3
 Procese ale Pământului: fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet); anotimpurile;
AVAP 1.2  Elemente de limbaj plastic: linia cu scop decorativ 7h
2.2  Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite
2.3  Tehnica colajului - folosind materiale şi tehnici diverse, potrivite nivelului de vârstă;
 Dramatizări (fragmente din poveşti) cu ajutorul păpuşilor pe băţ, pe deget sau pe mână;
2.4
1.6
MM 1.1 Audieri 8h
1.2  Audierea unor cântece interpretate de copii
1.3  Audierea unor melodii din muzica cultă
DP 3.1 Rutine şi sarcini de lucru 7h
3.2
 Cum mă organizez... – transformarea spaţiului într-un mediu prietenos de lucru; identificarea
 Ştiu ce vreau! - rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune organizări; dezavantajele lucrului
dezorganizat;
 Ştim să ne gospodărim! –asumarea de responsabilităţi în clasă;
Săptămânile XXXI– XXXV

Vară, vară. 1.1.  Recapitulare finală 21h
dulce vară... CLR 1.2.  Alfabetul limbii române
1.3.  Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare
Texte suport:  Desenarea literelor mari şi mici de tipar
1.4.
 Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
2.2.  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
11. Dialog 2.3.  Despărţirea cuvintelor în silabe
R cu vara 2.4.  Formulări de întrebări şi răspunsuri
1 Iunie, ziua 3.3.  Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână
copilului,  Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Felicitarea
4.1.
de Teodor  Recapitulare. Evaluare
4.4.
Munteanu
Apă de vară, MEM 1.1  Primăvara şi vara, fenomene specifice 15h

de Fodor Sandor 1.2  Timpul, unităţi de măsură pentru timp
1.4  Colectarea şi gruparea datelor;
 Numerele de la 0 la 31
1.5
 Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0- 31 fără şi cu trecere peste ordin, prin
1.6 numărare/ cu suport intuitiv;
5.1  Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0- 31, cu suport intuitiv;
5.2  Evaluare finală
AVAP 1.2  Pictură; recapitulare: pata de culoare, punctul, linia 8h

2.2  Tehnica Origami
2.3  Ilustrarea unei poveşti cunoscute prin desen sau prin cântec
2.4
2.6
MM 1.1 Creaţie muzicală accesibilă 10h

1.2  Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată
1.4  Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu
2.2  Jocuri populare din zonă
3.2  Cântarea prin diferite procedee
 Recunoaşterea cântecelor după un fragment melodic
DP 3.1  Recapitulare. Evaluare 8h
3.2
3.3 Abilităţi şi atitudini de învăţare
 Sunt şcolar – realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare;
sentimente legate de faptul de a fi şcolar;
 Cum mă relaxez- introducerea activităţilor de relaxare in programul zilnic; recunoaşterea
activităţilor potrivite/ nepotrivite de relaxare; ordinea activităţilor;
 Hobby-urile mele - expunerea hobby-urilor si colecţiilor personale, ca modalitate de a vorbi
despre sine şi de a se prezenta celorlalţi
PLANIFICARE SĂPTĂMÂNALĂ INTEGRATĂ
Harta unităţii tematice
„LA ÎNCEPUT DE DRUM”
Evaluare Clasa
iniţială mea
LA
ÎNCEPUT
DE DRUM
Cartea,
Obiectele
prietena
şcolarului
mea
UNITATEA TEMATICĂ ,,LA ÎNCEPUT DE DRUM”
SUBTEMA: „EVALUARE INIŢIALĂ”

SĂPTĂMÂNA: 1
ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum mi-am petrecut vacanţa?”.
CLR „Spune ale cui sunt” (verificarea pronunţiei, vocabularului şi a
exprimării corecte).
LUNI Matematică: „Grupează după cerinţe” (formarea unor grupe după
MEM
14.09 mărime, formă şi culoare) – evaluare.
LB.ENGLEZA
„Asemănări şi deosebiri” (exerciţii de observare a diferenţelor şi
DP
asemănărilor dintre copii), în auxiliar, pag.2
Întâlnirea de dimineaţă: „Bine aţi venit la şcoală!”.
CLR
„Povesteşte mai departe” (poveşti din grădiniţă cu început dat).
MARŢI Matematică: „Mai mult, mai puţin, tot atâta” (verificarea înţelegerii
EFS MEM
15.09 conceptelor – mai mult, mai puţin, tot atâta).
AVAP Desen (pictură): „Colorează-mă, pictează-mă cum sunt”.
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „Să facem cunoştinţă”.
CLR „Completează ce lipseşte” (verificarea pronunţiei, vocabularului şi a
exprimării corecte).
MIERCURI Ştiinţe: „Anotimpuri, animale sălbatice, domestice, insecte şi
16.09 MEM
vieţuitoarele apelor (evaluare)”; Aspecte din natură.
DP Regulile clasei
MM „Cântecul preferat” (repetare cântece din grădiniţă); „Audiţie muzicală”.
Întâlnirea de dimineaţă: „Doamna educatoare / doamna învăţătoare?”.
CLR „Micii recitatori” (recitarea poeziilor învăţate în grădiniţă – verificarea
intonaţiei şi pronunţiei).
JOI EFS
17.09
Matematică: „În clasă” – orientare spaţială şi localizări în spaţiu, în
MEM
auxiliar, pag.4
MM Cântecul preferat” (repetare cântece din grădiniţă).
CLR Ursul păcălit de vulpe – repovestire
VINERI
EFS
18.09
AVAP Abilităţi practice: „Grădiniţa mea” (modelaj).
UNITATEA TEMATICĂ „LA ÎNCEPUT DE DRUM”
SUBTEMELE: „CLASA MEA” şi ,,OBIECTELE ŞCOLARULUI”
SĂPTĂMÂNA: 2
CLR Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu doamna învăţătoare”.
„Adio grădiniţă” (memorizare poezie). Citirea după imagini
LUNI MEM Matematică: „În clasă” – orientare spaţială şi localizări în spaţiu.
21.09 LB.ENGLEZA
„Cine sunt eu?”; „Comoara neasemuită” de Clara Ruse (lectura
DP
învăţătoarei), în auxiliar, pag.3
Întâlnirea de dimineaţă: Repetarea poeziei
CLR
„Adio grădiniţă”.
MARŢI Ştiinţe: „Corpul meu” (observarea corpului omenesc şi ale părţilor
MEM
22.09 componente ale acestuia).
AVAP Desen (pictură): „Desenează şi colorează jucăria preferată” (desen).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu un şcolar”.
CLR
„Formăm propoziţii simple după imagini”, în auxiliar, pag.5
MEM Ştiinţe: Igiena corpului
MIERCURI
23.09 Mă prezint (numele, vârsta, locul naşterii, hobby-uri – convorbire) în
DP
auxiliar, pag.4
„Noi acum suntem şcolari” (repetare cântec); „Bate cum bat eu” – joc
MM
de mişcare.
Întâlnirea de dimineaţă:
CLR Discuţii despre prima zi de şcoală, poezia ,,Prima zi de şcoală” -
memorizare
JOI EFS
24.09
Matematică: ,,Obiectele şcolarului”: sortarea şi clasificarea
MEM
obiectelor/simbolurilor
MM Cântec „Noi acum suntem şcolari”; joc muzical „Bate cum bat eu”.
CLR Repetarea poeziei ,,Prima zi de şcoală”
VINERI EFS
25.09
Abilităţi practice: „Tablouri pentru sala de clasă” (materiale din
AVAP
natură)
UNITATEA TEMATICĂ „LA ÎNCEPUT DE DRUM”
SUBTEMA: „OBIECTELE ŞCOLARULUI”
SĂPTĂMÂNA: 3
Întâlnirea de dimineaţă: „Ghiozdanul meu”.
CLR „Denumim obiectele din ghiozdan” (despărţirea în silabe a cuvintelor ce
denumesc rechizitele şcolarului).
LUNI Matematică: ,,Obiectele şcolarului”: sortarea şi clasificarea
MEM
28.09 obiectelor/simbolurilor
LB.ENGLEZA
„Despre mine” (activităţi preferate, animalul preferat, jucării şi cel mai
DP
bun prieten) – convorbire, în auxiliar, pag.5
Întâlnirea de dimineaţă: Vizită la biblioteca şcolii, „Povestea cărţii de
CLR
poveşti” lectura învăţătoarei
MARŢI Matematică: „Obiectele din jurul nostru”: sortează după formă,
MEM
29.09 culoare, mărime şi formă (clasificarea obiectelor după criterii date).
AVAP Desen (pictură): „Tablouri pentru sala de clasă” (dactilopictură).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: Discuţii pe baza textului„Povestea cărţii de
CLR poveşti”: despre tipografie, jocuri de rol: ,,La tipografie”/ ,,La
bibliotecă”/ ,,La librărie”
MIERCURI Matematică: „Aşază cartea după cum îţi spun” (poziţii spaţiale);
MEM
30.09 „Scriem liniuţe în caietul de lucru”.
„Despre mine” (activităţi preferate, animalul preferat, jucării şi cel mai
DP
bun prieten) – convorbire.
MM „Melc, melc” (repetare cântec); „Hora şcolarului” (paşi de dans).
Întâlnirea de dimineaţă: „Aşezăm cărţile în bibliotecă”.
CLR
„Despărţim în silabe” (cuvinte formate din 1, 2 silabe). Semne grafice
JOI EFS
01.10 Ştiinţe: „Simţurile (recunoaşterea şi denumirea acestora, importanţa lor
MEM
în viaţa omului)
MM „Melc, melc” (predare cântec); „Hora şcolarului” – paşi de dans.
CLR Recapitulare/Evaluare
VINERI
02.10 EFS
AVAP Abilităţi practice: „Rechizitele şcolarului” (modelaj).

„TOAMNĂ MÂNDRĂ, DARNICĂ”
Început de
toamnă
TOAMNĂ
MÂNDRĂ,
DARNICĂ
Melcul
şcolar Puişorii
UNITATEA TEMATICĂ „TOAMNĂ MÂNDRĂ, DARNICĂ”
SUBTEMA: „ÎNCEPUT DE TOAMNĂ”

SĂPTĂMÂNA: 4
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu toamna”.
CLR „Citim imagini din cărţi şi reviste, legate de anotimpul toamna!;
„De vorbă cu zâna Toamnă”, în auxiliar, pag.10
LUNI Ştiinţe: „Igiena corpului” (identificarea şi numirea elementelor de
05.10 MEM
igienă personală)”; „Importanţa menţinerii igienei corporale”.
LB.ENGLEZĂ
DP „Corpul meu” (observarea şi numirea părţilor corpului uman – mulaj).
Întâlnirea de dimineaţă: „Culorile toamnei”.
CLR
„Început de toamnă” (memorizare poezie), în auxiliar, pag.10
MARŢI Matematică: „Fructe de toamnă” (identificarea şi gruparea fructelor de
MEM
06.10 toamnă) – fişe de lucru, pag. 10
AVAP Desen (pictură): „Amprentele frunzelor” (dactilopictură).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „Tristeţea copiilor”.
CLR „Formăm propoziţii cu cuvinte date” (toamna, covor, mândră);
Sunetul „A” (recunoaştere şi citire).
MIERCURI Matematică: „Elemente de geometrie: pătrat, cerc, triunghi şi
MEM
07.10 dreptunghi”, pag 10 jos
DP Igiena” (reguli de igienă ce trebuie respectate în fiecare zi) – convorbire.
„Toamna” (repetare cântec);
MM
„Bate vântul frunzele” (joc cu cânt).
Întâlnirea de dimineaţă: „Drumeţie în parcul şcolii”.
„Găseşte cuvinte cu acelaşi înţeles!” – joc;
CLR
„Recunoaşte şi încercuieşte litera A”. „Scrie litera A după model”
(scrierea literei A în caietul de lucru), pag.11
JOI
08.10 EFS
Ştiinţe: „Igiena corpului” (identificarea şi numirea elementelor de
MEM
îmbrăcăminte, grupate pe anotimpuri).
MM „Toamna” (predare cântec); „Bate vântul frunzele” (joc cu cânt).
Întâlnirea de dimineaţă: „Vizită în piaţa de legume”.
„Selectăm şi citim imagini din cărţi şi reviste cu fructe şi legume”.
CLR Melcul scolar, de Vasile Versalia – memorizare
VINERI
09.10 EFS
Abilităţi practice: „Tabloul anotimpurilor” (lucrare colectivă –
AVAP
aplicaţie).
SUBTEMA: „MELCUL ŞCOLAR”
SĂPTĂMÂNA: 5
Întâlnirea de dimineaţă: „Fructele – izvor de energie”.
CLR „Povestea vitaminelor” de L. Muntean (lectura învăţătoarei);
„Melcul scolar” (repetarea poeziei).
LUNI Matematică: „Toamna” (compararea numărului de elemente) – fişe de
MEM
12.10 lucru.
LB.ENGLEZĂ
„Lucrurile mele” (norme de igienă personală) – activitate în grup;
DP
discuţii.
Întâlnirea de dimineaţă: „Hrană sănătoasă”.
CLR „Să fim informaţi!” (imagini cu curiozităţi despre legume şi fructe);
Sunetul şi litera M (recunoaştere şi citire).
MARŢI
13.10 MEM Matematică:„Pune lângă cifra 1 tot atâţia puişori - Numărul şi cifra 1
AVAP Desen (pictură): „Fructe şi legume personificate” (pictură)
RELIGIE
„Scrie litera M după model” (scrierea literei M în caietul de lucru).
CLR „Povestea vitaminelor” de L. Muntean (lectura învăţătoarei);
Sfaturi de la medicul şcolii – alimentaţie
Matematică: „Ne jucăm, desenăm, cifra 1 căutăm” (completăm în
MIERCURI MEM
caietele de lucru).
14.10
Trăiesc într-un mediu sănătos” (pliante publicitare, decupare şi
DP
aplicaţie).
Ploaia” (predare cântec);
MM
„Mergi cum bat” (joc cu cânt).
Întâlnirea de dimineaţă: „Puişorii” de Emil Gârleanu (lectura
învăţătoarei).
CLR
„Selectăm şi citim imagini din cărţi şi reviste cu fenomene ale naturii
toamna”.
JOI EFS
15.10
Ştiinţe: „Igiena alimentaţiei” (identificarea şi numirea unor reguli de
MEM
igienă a alimentelor), pag.15, 17
Ploaia” (repetare cântec);
MM
„Hora legumelor” (paşi de dans).
Întâlnirea de dimineaţă: „Povestea fructelor”.
CLR „Puisorii” de Emil Garleanu – repovestire;
VINERI „Cuvinte cu înţeles opus” – joc.
16.10
EFS
AVAP Abilităţi practice: „Fructele care îmi plac” (modelaj).
SUBTEMA: „PUIŞORII”
SĂPTĂMÂNA: 6
Întâlnirea de dimineaţă: „Povestea legumelor”.
CLR „Sunetul şi litera U” (recunoaştere, citire şi formare de cuvinte care
conţin sunetul U).
LUNI Matematică: „O pereche înseamnă…”;
MEM
19.10 „Numărul şi cifra 2” (compunere, descompunere, recunoaştere şi citire).
LB.ENGLEZĂ
„Cum mă îmbrac?” (diferite ţinute adecvate momentelor, locurilor şi
DP
activităţilor) – convorbire.
Întâlnirea de dimineaţă: „Curiozităţi despre fructe şi legume”. Cum
CLR consumăm fructe şi legume?
„Scrie litera U după model” (scrierea literei U în caietul de lucru).
MARŢI
20.10 MEM Matematică: Numărul şi cifra 2 – scriere pe caietul de lucru
AVAP Desen (pictură): „Fructe şi legume” (colorăm în cărţile de colorat).
RELIGIE
„PRIETENIA”
Familia mea
COMUNITATEA
MEA
E prezent în
orice loc
UNITATEA TEMATICĂ „COMUNITATEA MEA”
SUBTEMA: „FAMILIA MEA”
SĂPTĂMÂNA: 6

Întâlnirea de dimineaţă: „Mă prezint”.
„Familia mea” de Clara Ruse (lectura învăţătoarei);
CLR
„Recunoaşte membrii familiei tale” (citire de imagini din albumul de
familie).
Matematică: „Trei culori el are”;
MIERCURI MEM „Numărul şi cifra 3” (compunerea şi descompunerea numărului 3,
21.10 recunoaştere şi citire, fişe de lucru).
„Programul meu zilnic” (expunerea în grup restrâns a programului
DP
zilnic al copiilor); Mănânc sănătos, ne amintim de la MEM
Repetarea cântecelor învăţate; Audiţie muzicală – „Da, acum e toamnă,
MM
da”.
Întâlnirea de dimineaţă: „Familia mea”.
CLR
„Cuvinte cu înţeles opus/asemănător” – harnic, mare, frumos.
EFS
JOI
22.10 Matematică: „Câte culori are semaforul?” – Scrierea numărului şi
MEM
cifrei 3
Ariciul” (predare cântec);
MM
„Puişorii piu, piu, piu” (joc de mişcare în sala de clasă).
Întâlnirea de dimineaţă: „Casa mea”.
CLR „Cuvinte alintate” – joc. „Sunetul şi litera N” (recunoaştere şi citire a
VINERI literei N în diferite propoziţii).
23.10
EFS
AVAP Abilităţi practice: „Legumele care-mi plac” (modelaj).
SUBTEMA: „FAMILIA MEA”
SĂPTĂMÂNA: 7
Întâlnirea de dimineaţă: „Aici suntem în familie”.Gradele de rudenie.
CLR
„Scrie litera N după model” (scrierea literei N în caietul de lucru).
Ştiinţe:„Igiena alimentaţiei - Piramida alimentelor” (observare, citire de
LUNI MEM
imagini cu alimente sănătoase şi alimente nesănătoase).
26.10
LB.ENGLEZĂ
„Emoţiile mele”; „Copilul şi emoţiile” de Clara Ruse (lectura
DP
învăţătoarei).

SUBTEMA: „E PREZENT ÎN ORICE LOC”
SĂPTĂMÂNA: 7
Întâlnirea de dimineaţă: „Semaforul şi trecerea de pietoni „E prezent în orice
CLR
loc” de Emilia Căldăraru (familiarizarea cu textul+memorizare);
MARŢI Ştiinţe:„Igiena alimentaţiei - Piramida alimentelor” confecţionăm piramida
MEM
27.10 piramida
AVAP Abilităţi practice „Confecţionăm piramida alimentelor”.
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: E prezent în orice loc” de Emilia Căldăraru
(repetarea poeziei); exerciţii de comunicare: propoziţii cu cuvintelel: semafor,
CLR
magazin, stradă, blocuri; exerciţii de pronunţare corectă: traversare, semafor,
stradă, circulaţie, troleibuze, autobuze, staţii, trotuar
MIERCURI Matematică: Pune lângă cifra 4 tot atâţia prieteni”; „Numărul şi cifra 4”
MEM
28.10 (exerciţii cu material individual, operaţii cu grupe de obiecte în concentrul 1-4).
„Cum mă simt…?” (discuţii referitoare la emoţiile pe care le trăim în diferite
DP
momente) – convorbire.
Băiatul curajos” (audiţie muzicală);
MM
„Scaunul solistei (joc de mişcare în sala de clasă).
Întâlnirea de dimineaţă:. „Sunetul şi litera I” (recunoaştere şi citire a literei I
CLR în diferite propoziţii).
„E prezent în orice loc” de Emilia Căldăraru (repetarea poeziei);
EFS
JOI
29.10 MEM Matematică: Numărul şi cifra 4 – scriere pe caietul de lucru
Cântece din folclorul copiilor;”Scaunul solistei”-joc de miscare
MM
Cântece din folclorul copiilor;
Întâlnirea de dimineaţă: „Reguli de circulaţie”.
CLR
VINERI „Scrie litera I după model” (scrierea literei I în caietul de lucru).
30.10 EFS
AVAP Abilităţi practice: „Casa în care locuieşti” (mochetă).
„PRIETENIA”
Cel mai
bun
prieten
PRIETENIA
Camaradul Prietenia,
comoara
meu, cea mai de
Coretti preţ
UNITATEA TEMATICĂ: „PRIETENIA”
SUBTEMA: „CEL MAI BUN PRIETEN”
SĂPTĂMÂNA: 8
Întâlnirea de dimineaţă: „Prietenia – comoara cea mai de preţ”.
CLR „Cel mai bun prieten!” de V. Sivetidis (lectura învăţătoarei);
„Ce-ai face dacă prietenul tău…?” (poveşti cu început dat create de copii).
Matematică: „Prietenul omului” (sortare, clasificare după formă şi
LUNI MEM mărime);
09.11 „Numărul şi cifra 5” (operaţii cu grupe de obiecte în concentrul 1-5).
LB.ENGLEZĂ
„Planeta emoţiilor” (supărare, furie, mirare, bucurie) – confecţie de
DP
simboluri pentru emoţii
Întâlnirea de dimineaţă: „Prietenul/prietena mea”.
CLR „Cel mai bun prieten!” de V. Sivetidis (lectura învăţătoarei);repov.
„Cuvinte alintate” (joc).
MARŢI
10.11 MEM Matematică: Numărul şi cifra 5, scrierea în caietul de lucru
AVAP Desen (pictură): „Semne de circulaţie cunoscute” (desen).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum păstrăm prietenia?”.
CLR „Sunetul şi litera E” (recunoaşterea şi citirea literei E în
propoziţii).Litere, silabe, cuvinte.
Matematică: Consolidarea numerelor 1-5: compunerea descompunerea
unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai
MIERCURI MEM mic decât 5, corespondenţe între elementele unor mulţimi, compararea
11.11 mulţimilor prin colorarea dupa anumite criterii ordonare crescător,
descrescător.
„Emoţii şi comportamente” (vizionare film); discutarea emoţiilor trăite
DP
pe parcursul filmului.
„Patru ocheşei” (audiţie muzicală, predare cântec);
MM
„Stai, treci, aşteaptă.” (joc de mişcare pe note muzicale
Întâlnirea de dimineaţă: „Suntem uniţi”. : „Grupul de prieteni”
CLR
„Scriem litera E după model” (scrierea literei E în caietul de lucru).
EFS
Matematică: Consolidarea numerelor 1-5: compunerea descompunerea
JOI unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai
12.11 MEM mic decât 5, corespondenţe între elementele unor mulţimi, compararea
mulţimilor prin colorarea dupa anumite criterii ordonare crescător,
descrescător.
Patru ocheşei” (repetare cântec);
MM
„Stai, treci, aşteaptă!” (joc de mişcare pe note muzicale).
VINERI CLR ,,Prietenia, comoara cea mai de preţ” – poveste populară (lectura
13.11 învăţătoarei), pag.22
EFS
AVAP Abilităţi practice: „Semaforul” (confecţie).

UNITATEA TEMATICĂ „PRIETENIA”
SUBTEMA: „PRIETENIA, COMOARA CEA MAI DE PREŢ”
SĂPTĂMÂNA: 9
CLR .„Prietenia, comoara cea mai de preţ”, poveste populară (repovestire,
dramatizare); „Cuvinte cu înţeles asemănător/opus” – joc
LUNI Ştiinţe: „Animale domestice” (părţi componente, hrană, rolul lor în
16.11 MEM
viaţa omului).
LB.ENGLEZĂ
DP „Emoţiile mele, emoţiile noastre” (sentimente de grup) – convorbire
Întâlnirea de dimineaţă: „Cel mai bun prieten”.
„Sunetul şi litera R” (recunoaştere şi citire a literei R în diferite
CLR
propoziţii); „Litere, silabe, cuvinte” (reprezentări grafice) – fişe de
lucru.
MARŢI
17.11 Ştiinţe: Animale sălbatice” (părţi componente, hrană, rolul lor în viaţa
MEM
omului).
AVAP Desen (pictură): „Prietenul meu cel mai bun” (pictură).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „Toţi pentru unul, unu pentru toţi!”.
CLR
„Scriem litera R după model” (scrierea literei R în caietul de lucru).
Matematică: „Grupează în mai multe feluri”;
MEM
„Cifra 0” (exerciţii cu material demonstrativ).
MIERCURI „Citim imagini din poveşti” (identificarea emoţiilor fiecărui personaj),
18.11 DP
pag.19
Oda bucuriei” ( cântec); Audiţie muzicală;
MM „Noi suntem piticii” (joc cu cânt).

SUBTEMA: „CAMARADUL MEU, CORETTI”
SĂPTĂMÂNA 9

JOI Întâlnirea de dimineaţă: „Citim şi selectăm imagini din cărţi şi reviste
19.11 cu copii din întreaga lume”; „Scriem numele celui mai bun camarad” -
CLR
de vorbă cu colegii.
„Camaradul meu, Coretti” de Edmondo de Amicis (lectura învăţătoarei
EFS
MEM Matematică: „Numărul şi cifra 0 – scriere în caietul de lucru”
MM „Oda bucuriei” (repetare cântec); Audiţie muzicală;
„Noi suntem piticii” (joc cu cânt).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum salutăm prietenii?”.De vb. cu colegii.
VINERI CLR „Camaradul meu, Coretti” de Edmondo de Amicis (repovestire,
dramatizare).
EFS
20.11
AVAP Abilităţi practice: „Un dar pentru un prieten” (confecţie, împachetare).
SUBTEMA: „CAMARADUL MEU, CORETTI”
SĂPTĂMÂNA: 10
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum ne comportăm la şcoală?”.
„Sunetul şi litera C” (recunoaştere şi citire a literei C în diferite
CLR
propoziţii); Formare de propoziţii cu cuvinte date.
LUNI Matematică: Numărul şi cifra 6 - recunoaştere, formare, citire scriere,

23.11 MEM compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept
cardinal un număr mai mic decât 6
LB.ENGLEZĂ
„Învăţ să comunic”; „Căţeluşul Şuşu şi prietenul lui” de Clara Ruse
DP
(lectura învăţătoarei).
Întâlnirea de dimineaţă: „Camarad, prieten sau cunoştinţă?”.
CLR
„Scriem litera C după model” (scrierea literei C în caietul de lucru)
Matematică: Numărul şi cifra 6 - comparare, ordonare; scrierea cifrei
MARŢI MEM în caietul de lucru
24.11
Desen (pictură): „Desenăm chipul celui mai bun prieten (desen,
AVAP
colorare).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: Exerciţii-joc de recunoaştere a literelor
CLR învăţate: A, a, M, m, N, n, U, u, I, i, E, e, R, r, C, c; desenarea literelor
etc.
MIERCURI Matematică: „Numărăm piticii Albei ca Zăpada”;
MEM
25.11 „Numărul şi cifra 7” (recunoaştere şi citire).
„Învăţăm să spunem: «Te rog!», «Mulţumesc!», «Îmi dai voie să…?»,
DP
«Aş putea să?»”, pag.21
MM Repetarea cântecelor învăţate; „Hora prieteniei” (paşi de dans)”
„INTRĂ BABA IARNĂ-N SAT”
Ţara mea
Unde a
BABA zburat
IARNA rândunica?
INTRĂ-N
SAT!
Poveste Cea dintâi
de iarnă ninsoare
UNITATEA TEMATICĂ: „BABA IARNA INTRĂ-N SAT!”
SUBTEMA: „ŢARA MEA”
SĂPTĂMÂNA: 10

JOI CLR Întâlnirea de dimineaţă:
26.11 „Selectăm şi citim imagini cu frumuseţile ţării” (album); „Scriem cu
litere magnetice numele ţării, capitalei şi localităţii noastre”. „Ţara mea”
de Andrei Ciurunga (memorizare poezie);
Cuvinte cu înţeles asemănător pentru „ţară, drapel, strămoşi” (joc).
EFS
MEM Numărul şi cifra 7, scrierea în caietul de lucru
MM Repetarea cântecelor învăţate; „Hora prieteniei” (paşi de dans)”
VINERI Întâlnirea de dimineaţă: „Călătorie în ţara mea”.
27.11 CLR „Ţara mea” de Andrei Ciurunga (repetarea poeziei);
Cuvinte cu înţeles opus pentru „bogată, şes, senin” (joc).
EFS
AVAP „Steagul Romaniei”-desen si confectionare;

SUBTEMA: „ŢARA MEA”
SĂPTĂMÂNA: 11
CLR
LUNI MEM
30.11 30 Noiembrie zi liberă
LB.ENGLEZĂ
DP
CLR
MARTI MEM
1 Decembrie zi liberă
01.12 AVAP
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „Frumuseţile ţării noastre”.
„Sunetul şi litera O” (recunoaştere şi citire a literei O în diferite
CLR
propoziţii); „Litere, silabe, cuvinte” (reprezentări grafice) – fişe de
lucru.
Matematică: „Numărăm prietenii” (aprecieri globale, sortare după
MIERCURI MEM cerinţe şi diferite criterii)
02.12
„Comportare civilizată” (citim imagini cu comportamente

DP
potrivite/nepotrivite în diferite situaţii).
„Prietenii din pădure” (repetare cântec); „Dansăm între prieteni”
MM
(elemente de coregrafie).

SUBTEMA: „CEA DINTÂI NINSOARE”
SĂPTĂMÂNA: 11
Întâlnirea de dimineaţă: „Ţara mea în sărbătoare”
CLR
„Scriem litera O după model” (scrierea literei O în caietul de lucru).
EFS
JOI
03.12 Matematică: „Numără şi colorează!” (operaţii cu grupe de obiecte,
MEM
corespondenţe) – fişe de lucru
Prietenii din pădure” (repetare cântec); „Dansăm între prieteni”
MM
(elemente de coregrafie).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum ne pregătim pentru iarnă?”.
„Selectăm şi citim imagini cu transformări în natură, iarna”; Cuvinte
CLR
„alintate: fulg, fată, băiat” (joc). „Cea dintâi ninsoare” de Edmondo de
VINERI Amicis (povestirea inv.)
04.12
EFS
AVAP Desen (pictură): „Daruri pentru prieteni” (pictură).
SUBTEMA: „CEA DINTÂI NINSOARE”
SĂPTĂMÂNA: 12
„Cea dintâi ninsoare” de Edmondo de Amicis (repovestire); propoziţii
CLR cu cuvintele: bulgăre, prietenă, piersică; dialog ,,De vorbă cu Moş
Crăciun”; tablou de iarnă; joc de rol: ,,La cumpărături de Crăciun”
LUNI Matematică: „Urcăm şi coborâm!” (şirul numeric crescător şi
MEM
07.12 descrescător în concentrul 0-7) – fişă de evaluare
LB.ENGLEZĂ
DP „Regulile noastre” (reguli de grup, identificare şi numire) – convorbire.
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu preotul”: „Am fost cuminte?”.
CLR
Sunetul şi litera Ă (recunoaştere şi citire a literei Ă în propoziţii).
MARŢI Ştiinţe: „Plantele şi mediul lor de viaţă” – (părţi componente, hrană)-
MEM
08.12 importanţa lor în viaţa omului
AVAP Desen (pictură): „Ţara mea, România” (desen după şablon, colorare).
RELIGIE
SUBTEMA: „POVESTE DE IARNĂ”
SĂPTĂMÂNA: 12
Întâlnirea de dimineaţă: „Tradiţii de Moş Nicolae”.
CLR „Iarna pe uliţă” de G. Coşbuc (repetarea poeziei);
„Scriem litera Ă după model” (scrierea literei Ă în caietul de lucru).
Matematică: Grupează după cum îţi spun!” (exerciţii cu material
MIERCURI MEM individual) – fişe de lucru; „Numărul şi cifra 8”.
09.12
„Comunicăm în clasă” (discuţii referitoare la modalităţile de
DP
comunicare cu colegii şi cu doamna învăţătoare)..
MM „Câte ţări sunt pe pământ” (cântec); „Imnul României” (audiţie).
Întâlnirea de dimineaţă: „De unde vine Moşul?”.
„Citim şi selectăm imagini din cărţi şi reviste cu tradiţii şi obiceiuri de iarnă”; „Scriem
cu litere magnetice numele lui Moş Nicolae şi Moş Crăciun”. „Cum ne pregătim
CLR pentru Crăciun?”.
„Poveste de iarnă” de M. Sântimbreanu (lectura învăţătoarei);
JOI „Formăm propoziţii cu cuvinte date: iarnă, ger, troiene”.
10.12 EFS
Matematică: „Descompune numărul 8” (exerciţii cu material
MEM individual); „Caută vecinii” (joc didactic).
MM „Câte ţări sunt pe pământ” (cântec); „Imnul României” (audiţie).

VINERI CLR Întâlnirea de dimineaţă „Cine a fost Iisus?”.
11.12 „Secretul lui Moş Crăciun” după Despina Calavrezo (lectura
învăţătoarei); „Poveste de iarnă” de M. Sântimbreanu (repovestire).
EFS
AVAP Abilităţi practice: „Drapelul ţării noastre” (aplicaţie).

SUBTEMA: „POVESTE DE IARNĂ”
SĂPTĂMÂNA: 13
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum mi-am petrecut sărbătorile?”.
CLR „Sunetul şi litera L” (recunoaştere şi citire a literei L în diferite propoziţii);
„Litere, silabe, cuvinte” (reprezentări grafice) – fişe de lucru.
LUNI MEM Ştiinţe: „Iarna”(condiţii de viaţă, schimbări meteo);
14.12
LB.ENGLEZĂ
„Comunicăm acasă” (discuţii referitoare la modalităţile de comunicare
DP
cu membrii familiei).
CLR
„Scriem litera L după model” (scrierea literei L în caietul de lucru).
MARŢI MEM Ştiinţe: „Iarna” (condiţii de viaţă, schimbări meteo);
15.12
AVAP Desen (pictură): „Primii fulgi de zăpadă” (desen).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: Exerciţii-joc de recunoaştere a literelor
CLR
învăţate: jocuri de consolidare a literelor învăţate
MIERCURI
16.12 Ştiinţe: „Iarna” (condiţii de viaţă, schimbări meteo);
MEM „Jocuri de iarnă”
„Comunicăm prin semne” (citire de imagini are ilustrează diferite

DP
semne de circulaţie, inscripţii, instituţii).
„Dansul fulgilor de nea” (elemente de coregrafie);
MM
„O, brad frumos” (audiţie).

„ÎN LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR”
Unde a
La grădina
zburat
zoo
rândunica?
ÎN LUMEA
NECUVÂNTĂ
TOARELOR
Muzicanţii
Noi,
din
albinele
Bremen
UNITATEA TEMATICĂ: „ÎN LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR”

SUBTEMA: „UNDE A ZBURAT RÂNDUNICA?”
SĂPTĂMÂNA: 13
JOI CLR , Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu o rândunică”.
17.12 „Unde a zburat rândunica?” de Titel Constantinescu (lectura
învăţătoarei); repovestire pe baza imaginilor din caietul de lucru.
,,Ne amintim literele învăţate!” - Fişă de evaluare
EFS
Ştiinţe: „Iarna” (condiţii de viaţă, schimbări meteo);
MEM
„Jocuri de iarnă”
„Anotimpurile” de Antonio Vivaldi (audiţie);
MM
„Dansul fulgilor de nea” (elemente de coregrafie).
Întâlnirea de dimineaţă: „Curiozităţi despre păsări”.
„Unde a zburat rândunica?” de Titel Constantinescu (repovestire,
CLR dramatizare); „Formarea unor propoziţii cu cuvinte date: vrăbiuţa,
VINERI rândunica, iarba”.Cuvinte cu înţeles asemănător pentru: „culcuş,
18.12 provizii”.
EFS
AVAP Abilităţi practice: „Pomi încărcaţi de promoroacă” (lucrare colectivă)

SUBTEMA: „UNDE A ZBURAT RÂNDUNICA?”
SĂPTĂMÂNA: 14
Întâlnirea de dimineaţă: „Necuvântătoarele – prietenii noştri”.
CLR „Sunetul şi litera S” (recunoaştere şi citire a literei S în diferite
propoziţii); Cuvinte cu înţeles opus pentru: „a răsări, frig, ieri”.
LUNI Matematică: „Pune lângă cifra 9 tot atâtea rândunele!” (exerciţii cu
11.01.2016 MEM material individual) – fişe de lucru.
LB.ENGLEZĂ
DP „Eu şi cei dragi mie” de Clara Ruse (lectura învăţătoarei).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum îmi voi petrece weekend-ul?”.
CLR
„Scriem litera S după model (scrierea literei S în caietul de lucru)
Matematică: „Completează şirul numeric crescător şi descrescător”
MARŢI MEM (completăm în caietul de lucru).
12.01
AVAP Desen (pictură): „Daruri de la Moş Crăciun” (pictură).
RELIGIE

SUBTEMA: „LA GRĂDINA ZOOLOGICĂ”
SĂPTĂMÂNA: 14
MIERCURI CLR Întâlnirea de dimineaţă:
13.01 „Citim imagini din cărţi, reviste, enciclopedii cu animalele sălbatice
care trăiesc în ţara noastră”; „Scriem cu litere magnetice denumirile
unor animale sălbatice”.
„La grădina zoologică” de Marin Sorescu (lectura învăţătoarei);
Matematică: : „Numărăm animalele” (aprecieri globale, sortare după
MEM cerinţe, criterii date); „Numărul 10”.
DP „Familia mea” (prezentare album foto) – discuţii libere.

„Puiul de barză” (cântec);
MM
„Păsărică, mută-ţi cuibul” (joc de mişcare în sala de clasă).
Întâlnirea de dimineaţă: „Scrisoare din junglă”.
CLR „Cei trei purceluşi” de Serghei Mihailov (lectura învăţătoarei);
Cuvinte alintate: „pădure, animale, cuşcă” (joc).
EFS
JOI
14.01 Matematică: „Descompune numărul 10!” (exerciţii cu material
MEM demonstrativ) – fişe de lucru.
„Puiul de barză” (repetare cântec);

MM
„Păsărică, mută-ţi cuibul” (joc de mişcare în sala de clasă).
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu îngrijitorul de la zoo”.
„Cei trei purceluşi” de Serghei Mihailov (dramatizare). „Sunetul şi litera
CLR
V” (recunoaştere şi citire a literei V în diferite propoziţii); Formăm propoziţii
VINERI cu cuvinte date: „dromader, cojoc, haită”.
15.01
EFS
Abilităţi practice: „La zoo” – machetă (confecţie, decorare, lipire,
AVAP
asamblare).

SUBTEMA: „LA GRĂDINA ZOOLOGICĂ”
SĂPTĂMÂNA: 15
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum protejăm animalele?”.
„Un oaspete din îndepărtări”.
CLR
„Scriem litera V după model” (scrierea literei V în caietul de lucru);
Repetarea literelor învăţate (fişe de lucru).
LUNI Ştiinţe: „Apa în natură” (precipitaţii, râuri, lacuri, marea);
18.01 MEM
„Circuitul apei în natură” (observare).
LB.ENGLEZĂ
„Ce-mi place mie…” (activităţi desfăşurate în familie) – convorbire,
DP
pag.32

SUBTEMA: „MUZICANŢII DIN BREMEN”
SĂPTĂMÂNA: 15
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu un fermier”.
„Citim imagini din cărţi, reviste, enciclopedii cu animalele domestice
CLR
care trăiesc în ţara noastră”; „Scriem cu litere magnetice denumirile
unor animale domestice”.Muzicanţii din Bremen de Fraţii Grimm
MARŢI
19.01 Ştiinţe: vieţuitoarele apelor – alcătuirea corpului, mediu de viaţă, hrană
MEM
şi importanţa lor în viaţa omului
AVAP Desen (pictură): Temă la alegerea copiilor (pictură).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum îngrijim animalele domestice?”.
CLR „Muzicanţii din Bremen” de Fraţii Grimm (repov.dram.);
„Scriem denumirile unor animale domestice pe contur” (fişe de lucru).
Matematică: „Numerele naturale de la 0 la 30 – recunoaştere,
MIERCURI MEM comparare, ordonare” (exerciţii cu material individual).
20.01
„Ce nu-mi place mie…” (discuţii despre activităţile şi lucrurile care nu
DP
ne plac)
„Puiul de barză” (repetare cântec);
MM
„Păsărică, mută-ţi cuibul” (joc de mişcare).
Întâlnirea de dimineaţă: „Animăluţul preferat”.In ograda bunicilor.
Cuvinte alintate: „măgar, pisică” (joc). „În ograda bunicilor”.
CLR
„Sunetul şi litera Ş” (recunoaştere şi citire a literei Ş în diferite
propoziţii); „Virguliţa face diferenţa” (fişe de lucru cu S şi Ş).
JOI
21.01 EFS
MEM
comparare, ordonare” (exerciţii cu material individual).
MM „La Zoo” (cântec);
VINERI CLR Întâlnirea de dimineaţă: „Câinii fără stăpân – soluţii”.
22.01 „Scriem litera Ş după model” (scrierea literei Ş în caietul de lucru);
Cuvinte cu înţeles opus pentru: „a pleca, a merge, a scurta”.
EFS
AVAP Abilităţi practice: „Cuib de rândunele” (modelaj).

SUBTEMA: „NOI, ALBINELE”
SĂPTĂMÂNA: 16
Întâlnirea de dimineaţă: „De pe-o bună-dimineaţă”.
CLR „Ghicitori cu şi despre insecte” (concurs);
„Noi, albinele” de Călin Gruia (lectura învăţătoarei);
LUNI Matematică: „Numerele naturale de la 0 la 30 – recunoaştere,
25.01 MEM
comparare, ordonare” (completăm în caietul de lucru).
LB.ENGLEZĂ
DP „Eu şi cei dragi mie” (vizionare CD cu familia sau prietenii), pag33
Întâlnirea de dimineaţă: „Noi, albinele” de Călin Gruia (lectura
învăţătoarei); alcătuirea unor propoziţii cu cuvintele: trântor, albină,
CLR
stup, muncă fagure; cuvinte cu sens asemănător/cu sens opus; jocuri de
rol;
MARŢI
26.01 Ştiinţe: „Adăposturi ale animalelor” – condiţii de viaţă (citim imagini
MEM
cu animale şi adăposturile lor).
AVAP Desen (pictură): „Animale sălbatice” (desen, pictură).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum protejăm insectele?”.
Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „trântor, albină, stup, fagure”.
CLR „Prietenii florilor”.
„Sunetul şi litera T” (recunoaştere şi citire a literei T în diferite
propoziţii); „Compuneri de cuvinte cu litere învăţate”
MIERCURI Ştiinţe: „Condiţii de viaţă iarna”; „Vieţuitoarele apelor”; „Animalele şi
27.01 MEM
adăposturile lor” (recapitulare)
,,Eu şi cei dragi mie,,-prezentarea fotografiei la diferite vărste,desenarea
DP
familiei
„La Zoo” (repetare cântec);
MM
„În pădure” (joc de mişcare în sala de clasă).
Întâlnirea de dimineaţă: „Unde a dispărut fluturele?”.
CLR „Scriem litera T după model” (scrierea literei T în caietul de lucru);
Cuvinte cu înţeles asemănător pentru: „harnic, aleargă, curăţenie”.
JOI EFS
28.01
MEM
MM „În pădure” (joc de mişcare în sala de clasă).
„LUMEA MAGICĂ A BASMELOR”
Prinţesa şi
mazărea
LUMEA
MAGICĂ A
BASMELOR
Hainele dd
cele noi ale Degeţica
împăratului
UNITATEA TEMATICĂ: „LUMEA MAGICĂ A BASMELOR”
SUBTEMA: „PRINŢESA ŞI MAZĂREA”
SĂPTĂMÂNA: 16
Întâlnirea de dimineaţă: „La biblioteca şcolii”.
„Spune mai departe!” (poveşti cu început dat, poveşti completate de
CLR către copii). „Basmul preferat”.
VINERI „Prinţesa şi mazărea” de H.C. Andersen (lectura învăţătoarei);
29.01 Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „palat, mazăre, bijuterie”.
EFS
AVAP Desen (pictură): „Rochiţa prinţesei” (desen, pictură).

SUBTEMA: „PRINŢESA ŞI MAZĂREA”
SĂPTĂMÂNA: 17
Întâlnirea de dimineaţă„De vorbă cu personajul preferat”.
„Prinţesa şi mazărea” de H.C. Andersen (repovestire);
CLR
Cuvinte alintate: „găleată, poartă, pernă” (joc).
LUNI Matematică: „Numerele naturale de la 0 la 30 – recunoaştere,

01.02 MEM
LB.ENGLEZĂ
„Eu şi cei dragi mie” (întocmire jurnal cu persoanele preferate din
DP
familie; gradele de rudenie).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum îngrijim cartea de poveşti?”
„Sunetul şi litera P (recunoaştere şi citire a literei P în diferite
CRL
propoziţii);
„Scriem numele unor personaje din poveşti” (fişe de lucru).
MARŢI Matematică: recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi
02.02 descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr
MEM
mai mic decât 31, comparare, ordonare
AVAP Abilităţi practice: „Şirag de mărgele” (modelaj).

RELIGIE
MIERCURI Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu un actor”
03.02 CRL „Scriem litera P după model” (scrierea literei P în caietul de lucru);
Cuvinte cu înţeles opus pentru: „adevăr, a deschide” (joc).
MEM Matematică: recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi
descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr
mai mic decât 31, comparare, ordonare
„Împreună cu alţii” (împărtăşirea cu colegii – jocuri preferate, emisiuni,
DP
cadouri, jucării).
MM „Vai, săraca pisicuţă!” (cântec); „Glasul animalelor” (audiţie).

SUBTEMA: „DEGEŢICA”
SĂPTĂMÂNA: 17
Întâlnirea de dimineaţă: „Degeţica ne sfătuieşte”.
„Recunoaşte personajul!” (numirea unor personaje şi identificarea de
către copii a poveştilor din care fac parte); „Scriem cu litere magnetice
CRL
numele unor personaje”. : „Ce ştim despre…?”.
JOI „Degeţica” de H.C. Andersen (povestea învăţătoarei);
04.02 Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „ogoare, gingaş, veşted”.
EFS
MEM Matematică: Evaluare
MM ,,Vai, săraca pisicuţă!” (repetare cântec); „Glasul animalelor” (audiţie).
Întâlnirea de dimineaţă: „Poveşti, povestiri sau basme?”.
CLR „Degeţica” de H.C. Andersen (repovestire, dramatizare);
VINERI Cuvinte alintate: „deget, copil, floare”.
05.02
EFS
AVAP Abilităţi practice: „Animalele din ogradă” – machetă (confecţie).
SEMESTRUL II

SUBTEMA: „DEGEŢICA”
SĂPTĂMÂNA: 18
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu personajele din Degeţica”.
„Sunetul şi litera D” (recunoaştere şi citire a literei D în diferite
CLR
propoziţii); „Cuvinte cu înţeles asemănător pentru: ogor, copaci,
şedeau”.
LUNI
15.02 Ştiinţe: „Unde şi vibraţii” (instrumente muzicale – alcătuire,
MEM
importanţă) – observare.
LB.ENGLEZĂ
DP „Împreună cu alţii” (schimb de cadouri confecţionate în clasă)
MARŢI Întâlnirea de dimineaţă: „Cum o ajutăm pe Degeţica?”.
16.02 CLR „Scriem litera D după model” (scrierea literei D în caietul de lucru);
Cuvinte cu înţeles opus pentru: „subţire, dulce, legat”.
MEM Ştiinţe: „Unde şi vibraţii” (instrumente muzicale – alcătuire,
importanţă)- jocurii de sesizare a vibraţiilor
Abilităţi practice: „Rochiţa fetiţei” (confecţie, decupare, lipire,
AVAP
şnuruire, decorare).
RELIGIE

SUBTEMA: „HAINELE CELE NOI ALE ÎMPĂRATULUI”
SĂPTĂMÂNA: 18
Întâlnirea de dimineaţă: „Vizită la teatru”.
„Carnavalul personajelor din poveşti” (dramatizare); „Scriem titlurile
CLR
unor poveşti îndrăgite” (fişe de lucru). „Hainele cele noi ale
împăratului” de H.C. Andersen (lectura învăţătoarei)
MIERCURI
17.02 Matematică: „Adunăm sau scădem” (adunarea şi scăderea cu 1) –
MEM
exerciţii cu material individual.
DP „Împreună cu alţii”; „Dragii mei” (poezie – lectura învăţătoarei), pag.36
MM „Unu, doi” (cântec); „Recunoaşte cântecul!” (concurs).
Întâlnirea de dimineaţă: „Hainele cele noi ale împăratului” de H.C.
CLR Andersen (repovestire) „Teatru de păpuşi”.
„Formăm propoziţii cu cuvinte date: „haine, stofă, împărat”.
JOI EFS
18.02
Matematică: „Adăugăm sau eliminăm” (adunarea şi scăderea cu 1) –
MEM
exerciţii cu material individual, fişe de lucru.
MM „Unu, doi” (repetare cântec); „Prinţi şi prinţese” (paşi de dans).
Întâlnirea de dimineaţă: „Copiii – prietenii actorilor”.
„Hainele cele noi ale împăratului” de H.C. Andersen (repovestire cu
CLR ajutorul ilustraţiilor); „De-a croitorul” (dramatizare). „Micii regizori”.
VINERI „Sunetul şi litera Î” (recunoaştere şi citire a literei Î în diferite
19.02 propoziţii); Cuvinte cu înţeles opus pentru: „goale, bătrân, nevinovat”.
EFS
AVAP Desen (pictură): „Prinţi şi prinţese” (desen, pictură).

SUBTEMA: „HAINELE CELE NOI ALE ÎMPĂRATULUI”
SĂPTĂMÂNA: 19
LUNI Întâlnirea de dimineaţă: „Personaje din poveşti”.
22.02 CLR „Scriem litera Î după model” (scrierea literei Î în caietul de lucru);
„Căciuliţa face diferenţa” (fişe de lucru cu literele I şi Î).
Matematică: „Adunăm sau scădem” (adunarea şi scăderea cu 2) –
MEM
exerciţii cu material individual.
LB.ENGLEZĂ
DP „Dragii mei” (memorizare).
Întâlnirea de dimineaţă: Jocuri
Repetarea sunetelor şi literelor învăţate:
- Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le
cu imaginile corespunzătoare
- Desenarea literelor mari şi mici de tipar
CLR
- Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
- Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
MARŢI
- Despărţirea cuvintelor în silabe
23.02
- Formulări de întrebări şi răspunsuri
Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Matematică: „Adăugăm sau eliminăm?” (adunarea şi scăderea cu 2) –
MEM
joc didactic; exerciţii cu material individual, fişe de lucru.
AVAP Desen (pictură): Temă la alegere (pictură).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: Jocuri
Repetarea sunetelor şi literelor învăţate:
CLR
MIERCURI
24.02
- Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Matematică: „Numărăm şi adunăm” (adunarea cu 1şi 2 în concentrul 0-
MEM
10 – recapitulare) – fişe de lucru, pag.42
DP „Cum mă organizez?”; „Micul detectiv” (povestea învăţătoarei).
MM „Broscuţele” (repetare cântec); „Sărim ca broscuţele” (joc de mişcare).
Evaluare:
CLR - Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
JOI - Despărţirea cuvintelor în silabe
25.02 - Formulări de întrebări şi răspunsuri
EFS
Matematică: „Numărăm şi scădem” (scăderea cu 1şi 2 în concentrul 0-
MEM
10) – fişe de lucru, pag. 42
MM „Broscuţele” (cântec); „Sari precum broscuţele” (joc de mişcare).
„SALUTARE, PRIMĂVARĂ!”
Legenda De ziua
ghiocelului mamei
SALUTARE,
PRIMĂVARĂ!
Paştele A venit
primăvara
în sat
UNITATEA TEMATICĂ: „SALUTARE, PRIMĂVARĂ!”
SUBTEMA: „LEGENDA GHIOCELULUI”
SĂPTĂMÂNA: 19

Întâlnirea de dimineaţă: „Vestitorii primăverii”.
„Citim şi selectăm imagini cu anotimpul primăvara”; „Scriem cu litere
CLR
VINERI magnetice denumirile celor 4 anotimpuri”.
26.02 „Legenda ghiocelului” de Eugen Jianu
EFS
AVAP Desen (pictură): „Vestitorii primăverii” (pictură cu tehnici variate).

SUBTEMA: „LEGENDA GHIOCELULUI”
SĂPTĂMÂNA: 20
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum ocrotim natura?”.
CLR Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „omăt, plăpând, crivăţ”.
Cuvinte cu înţeles asemănător/cu înţeles opus; jocuri de rol
Ştiinţe: „Forţe” (efecte observabile ale forţelor de deformare, rupere,
MEM
LUNI întindere, schimbare a formei corpurilor) – observare.
29.02 LB.ENGLEZĂ
„Ştiu ce vreau” (citim imagini şi selectăm doar activităţile desfăşurate
zilnic).
DP
„Ştim să ne gospodărim” (sarcini şi responsabilităţi în clasă) –
convorbire
CLR Întâlnirea de dimineaţă: Programul zilnic al elevului, pag.47
Ştiinţe: Forţe de mişcare: efecte observabile ale forţelor
MARŢI MEM (împingere, tragere); mişcarea corpurilor şi schimbarea formei
01.03 corpurilor (deformare, rupere, întindere), activităţi practice, jocuri
AVAP Abilităţi practice: „Ghiocei” (confecţie – tăiere, lipire, decorare).
RELIGIE
SUBTEMA: „DE ZIUA MAMEI”
SĂPTĂMÂNA: 20
Întâlnirea de dimineaţă„Învăţăm să respectăm”.
CLR
„De ziua mamei” de Elena Farago (familiarizarea cu textul poeziei);
Matematică: „Numărăm , adunăm şi scădem” (adunarea şi scăderea
MEM
MIERCURI cu 1şi 2 în concentrul 0-10) – fişe de lucru, pag. 44
02.03 „Ştim să ne gospodărim” (sarcini şi responsabilităţi acasă) –
DP
convorbire.
„De ziua mamei” de M. Gany (cântec);
MM
„Suntem mici, dar dansăm” (paşi de dans).
Întâlnirea de dimineaţă„Învăţăm să respectăm”.
„De ziua mamei” de Elena Farago (memorizare); alcătuirea unor
CLR
propoziţii cu cuvintele: mama, urare, dar, flori; cuvinte cu sens opus,
cuvinte cu sens asemănător.
JOI EFS
03.03
Matematică: „Numărăm , adunăm şi scădem” (adunarea şi scăderea
MEM
cu 1şi 2 în concentrul 0-10) – fişe de lucru, pag. 44
„De ziua mamei” de M. Gany (repetare cântec);
MM
Întâlnirea de dimineaţă: „Mama este numai una!”.
CLR „Sunetul şi litera B” (recunoaştere şi citire a literei B în diferite
VINERI propoziţii); „Litera, silaba, cuvântul” – reprezentări grafice.
04.03
EFS
AVAP Desen (pictură): „Flori pentru mama” (pictură).

SUBTEMA: „DE ZIUA MAMEI”
SĂPTĂMÂNA: 21
Întâlnirea de dimineaţă: „Gânduri pentru mama”.
CLR „Scriem litera B după model” (scrierea literei B în caietul de lucru);
„Precizăm poziţia sunetului B în cuvinte date”.
Matematică: „Numărăm adunăm şi scădem”, exerciţii practice de
LUNI MEM consolidare a adunării şi scăderii cu 1, 2 unităţi, în concentrul 0-10,
07.03 jocuri
LB.ENGLEZĂ
„Ce îmi place să fac?” (aşezarea în ordine cronologică a activităţilor
DP
preferate dintr-o zi) – discuţii
SUBTEMA: „A VENIT PRIMĂVARA”
SĂPTĂMÂNA: 21
Întâlnirea de dimineaţă: „Plimbare în curtea şcolii”.
„A venit primăvara” de Emilia Plugaru (lectura învăţătoarei);
CLR
„Citim şi selectăm imagini cu peisaje de primăvară”; „Dialog între
echipe” (întrebări legate de fenomene meteo în anotimpul primăvara).
MARŢI Matematică: „Numărăm adunăm şi scădem”, exerciţii practice de
08.03 MEM consolidare a adunării şi scăderii cu 1, 2 unităţi, în concentrul 0-10,
jocuri
Abilităţi practice: „Daruri pentru mama (aplicaţie, confecţie, tehnici
AVAP
de împachetare).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu primăvara”.
CLR „A venit primăvara” de Emilia Plugaru ;
„Formăm propoziţii cu cuvinte noi: miere, zumzet, ceainic”.
MIERCURI MEM consolidare a adunării şi scăderii cu 1, 2 unităţi, în concentrul 0-10,
09.03 jocuri
„Ce nu-mi place să fac” (identificarea şi numirea activităţilor care nu
DP
le plac copiilor) – convorbire
„De ziua mamei” de M. Gany (cântec);
MM
„Suntem mici, dar dansăm” (dansuri pentru serbare).
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce mi-a spus o rândunică?”.
„A venit primăvara” de Emilia Plugaru (repovestire, dramatizare);
„Scriem titluri de poezii cunoscute” (fişe de lucru). „Cum aşteptăm
CLR
păsările călătoare?”.
„Sunetul şi litera Ţ” (recunoaştere şi citire a literei Ţ în diferite
propoziţii); „Micii actori” (dramatizarea unei scene din poveste)
JOI
10.03 EFS
MEM consolidare a adunării şi scăderii cu 1, 2 unităţi, în concentrul 0-10,
jocuri
„De ziua mamei” de M. Gany (repetare cântec);
MM
„Suntem mici, dar dansăm” (dansuri pentru serbare).
Întâlnirea de dimineaţă: „Natura se trezeşte la viaţă”.
CLR „Scriem litera Ţ după model” (scrierea literei Ţ în caietul de lucru);
VINERI „Virguliţa face diferenţa!” (fişe de lucru).
11.03
EFS
AVAP Desen (pictură): „Păsări călătoare” (desen, pictură).
SUBTEMA: „PAŞTELE ÎN SAT”
SĂPTĂMÂNA: 22
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu preotul”.
CLR „Paştele în sat” de R. Niger (memorizare);
„Povestiri religioase despre sărbătorile pascale”; „Citim rugăciuni”.
Ştiinţe: „Curentul electric, Formare şi transfer de energie. Electricitate”:
aparate care utilizezază electricitatea şi reguli de siguranţă în mânuirea
LUNI MEM aparatelor electrice” (importanţa în viaţa oamenilor, reguli de siguranţă)
14.03 – convorbire.
LB.ENGLEZĂ
Sunt şcolar” (întocmirea orarului clasei şi confecţionarea unor simboluri
DP
pentru acesta).
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce înseamnă Paştele?”.
CLR „Paştele în sat” de R. Niger;
„Scriem felicitări de Paşte” (fişe de lucru).
MARŢI Matematică: „De câţi ghiocei am nevoie?” (aprecieri globale, grupare
15.03 MEM după cerinţe) – exerciţii cu material individual în concentrul 0-10, cu 1-
5 unităţi, pag.46
AVAP Desen (pictură): „Ouă pentru masa de Paşte (pictură, decorare ouă).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum şi de ce postim?”.
„Paştele în sat” de R. Niger (repetarea poeziei); „Ce ne spune
CLR Iepuraşul?”.
„Sunetul şi litera G” (recunoaştere şi citire a literei G în diferite pro -
poziţii); Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „cozonac, lumânare, Paşte”
MIERCURI
16.03 Matematică: „Formulăm o problemă după imagini” (operaţii de
MEM scădere în concentrul 0-10, cu 1-5 unităţi) – completare în caietul de
lucru
DP „Sunt şcolar” (norme de conduită în clasă şi în şcoală) – convorbire
MM „Prohodul” (audiţie); „Învierea Domnului” (cântec).
Întâlnirea de dimineaţă: „Vizită la biserică”.
CLR „Scriem litera G după model” (scrierea literei T în caietul de lucru);
„Literă, silabă, cuvânt” (reprezentări grafice) – fişe de lucru.
JOI EFS
17.03
Matematică: „Adunăm şi scădem” (operaţii de adunare şi scădere prin
MEM
numărare în concentrul 0-10, cu 1-5 unităţi) – fişe de lucru.
MM „Învierea Domnului” (repetare cântec); „Prohodul” (audiţie).
CLR Întâlnirea de dimineaţă: Jocuri de consolidare a literelor învăţate
VINERI
EFS
18.03
AVAP Abilităţi practice: „Coşul cu ouă” (modelaj).
SUBTEMA: „PAŞTELE ÎN SAT”
SĂPTĂMÂNA: 23
Recapitulare:
LUNI
28.03
Ştiinţe: „Universul – planetele” (citim denumirile planetelor şi
MEM
observăm dispunerea acestora faţă de Soare).
LB.ENGLEZĂ
„Exerciţii de observare a unor modificări apărute în viaţa omului în
DP
anotimpul primăvara”
Evaluare:
MARŢI - Despărţirea cuvintelor în silabe
Ştiinţe: „Universul – planetele” (citim denumirile planetelor şi
MEM
observăm dispunerea acestora faţă de Soare).
AVAP Desen (pictură): „Flori pentru mama” (pictură).
RELIGIE
„VREAU SĂ AM O MESERIE”
Mirosul
meseriilor
VREAU SĂ
AM O
MESERIE
Doctorul
Gospodina
Aumădoare
UNITATEA TEMATICĂ: „VREAU SĂ AM O MESERIE”
SUBTEMA: „MIROSUL MESERIILOR”
SĂPTĂMÂNA: 23

Întâlnirea de dimineaţă: „Meseria – brăţară de aur”.
„Mirosul meseriilor” de Gianni Rodari (memorizare);
CLR
„Citim imagini din cărţi şi reviste ce ilustrează diverse meserii”;
„Scriem cu litere magnetice denumirea unor profesii”.
MIERCURI Matematică: „Numărăm şi adunăm” (exerciţii de adunare, prin
30.03 MEM
numărare, în concentrul 0-31).
„Ce ştiu şi ce aş vrea să aflu despre…?” (discuţii legate de schimbările
DP
de comportament ale oamenilor)
MM „Brutarii” (cântec); „La seceriş” (joc cu text şi cânt).
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu un zidar”.
CLR „Mirosul meseriilor” de Gianni Rodari;
„Proverbe cu şi despre meserii” (lectura învăţătoarei).
JOI EFS
31.03
Matematică: „Numărăm şi adunăm” (exerciţii de adunare, prin
MEM
numărare, în concentrul 0-31).
MM „Brutarii” ( repetare cântec); „La seceriş” (joc cu text şi cânt).
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce-mi doresc să fiu?”.
„Formăm propoziţii noi cu cuvinte date”. „Locul de muncă al părinţilor
CLR mei”.„Sunetul şi litera F (recunoaştere şi citire a literei F în diferite
VINERI propoziţii);
01.04 „Cuvinte cu înţeles asemănător”.
EFS
AVAP Desen (pictură): „Secvenţe cu diverse meserii” (desen, colorare).
SUBTEMA: „MIROSUL MESERIILOR”
SĂPTĂMÂNA: 24
Întâlnirea de dimineaţă: „Meserii preferate”
CLR „Scriem litera F după model” (scrierea literei F în caietul de lucru);
„Cuvinte şi propoziţii cu literele învăţate” (fişe de lucru).
Matematică: „Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31” (probleme) –
LUNI MEM fişe de lucru.
04.04
LB.ENGLEZĂ
„Învăţăm să ne închinăm” (sentimente şi emoţii trăite în Ajunul
DP
Paştelui) – convorbire.

SUBTEMA: „GOSPODINA”
SĂPTĂMÂNA: 24

Întâlnirea de dimineaţă: „Meseria de părinte”.
CLR „Gospodina” de Otilia Cazimir (memorizare);
Cuvinte alintate: „păpuşă, pisică, lapte”.
MARŢI Ştiinţe: „Terra – planeta noastră” (citim imagini din cărţi şi reviste
05.04 MEM
despre Terra
AVAP Abilităţi practice: „Uneltele tâmplarului” (modelaj).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „Profesiile mămicilor”.
„Gospodina” de Otilia Cazimir (repetarea poeziei);
CLR „De-a gospodina” (dramatizare). „Profesiile tăticilor”.
„Cuvinte cu înţeles opus/cuvinte cu înţeles asemănător”; „Litera, silaba,
cuvântul” (reprezentări grafice) – fişe de lucru.
MIERCURI Matematică: „Adunăm prin numărare” (exerciţii şi probleme de
06.04 MEM
adunare în concentrul 0-31).
„Ce ştiu şi ce aş vrea să aflu despre…?” (discuţii legate de schimbările
DP
de comportament ale oamenilor).
Repetarea cântecelor învăţate;
MM
„Noi suntem gospodari/gospodine” (joc de mişcare).
JOI Întâlnirea de dimineaţă: „Cum o ajut pe mama în bucătărie?”.
07.04 CLR „Sunetul şi litera H” (recunoaştere şi citire a literei H în diferite
propoziţii); „Fazanul – cuvinte care încep cu sunetul H” (joc).
EFS
MEM Matematică: „Adunăm prin numărare” (exerciţii şi probleme de
MM „Noi suntem gospodari/gospodine” (joc de mişcare).
Întâlnirea de dimineaţă: „Vreau să am o meserie”.

CLR „Scriem litera H după model” (scrierea literei H în caietul de lucru);
VINERI „Carnavalul literelor” (fişe de lucru cu literele învăţate).
08.04
EFS
AVAP Abilităţi practice: „Gospodinele” (activitate gospodărească – prăjituri).

SUBTEMA: „DOCTORUL AUMĂDOARE”
SĂPTĂMÂNA: 25
Întâlnirea de dimineaţă: „În vizită la medicul stomatolog”.
„Citim imagini din cărţi şi reviste ce ilustrează diverse profesii”;
CLR
„Doctorul Aumădoare” de Kornei Ciukovski (lectura învăţătoarei);
„Scriem cu litere magnetice denumirile profesiilor părinţilor noştri”.
LUNI Matematică: „Adunăm prin numărare” (exerciţii şi probleme de
11.04 MEM
LB.ENGLEZĂ
„Învăţăm să ne închinăm” (sentimente şi emoţii trăite în Ajunul
DP
Paştelui) – convorbire.
Întâlnirea de dimineaţă: „Mi-e frică/nu mi-e frică de medic”.
CLR „Doctorul Aumădoare” de Kornei Ciukovski;
Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „a lecui, cufăr, cumsecade”.
MARŢI Ştiinţe: „Cum protejăm planeta?” (elemente de ecologie,
12.04 MEM
comportamente adecvate în mijlocul naturii).
AVAP Desen (pictură): „Ouă pentru masa de Paşte (pictură, decorare ouă).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu medicul şcolii”.
„Doctorul Aumădoare” de Kornei Ciukovski (repovestire, dramatizare);
Cuvinte cu înţeles opus pentru: „murdărie, încet, slab”. „Topul
CLR
meseriilor”.
„Sunetul li litera Z” (recunoaştere şi citire a literei Z în diferite
MIERCURI propoziţii); „Scriem o reţetă medicală” (fişe de lucru).
13.04 Matematică: „Adunări şi scăderi prin numărare” (exerciţii şi probleme
MEM
de scădere în concentrul 0-31).
„Cum mă relaxez?” (activităţi şi locuri preferate pentru relaxare) –
DP
discuţii
MM „Prohodul” (audiţie); „Învierea Domnului” (cântec)
JOI CLR Întâlnirea de dimineaţă: „Medicina naturistă”.
14.04 „Scriem litera Z după model” (scrierea literei Z în caietul de lucru);
„De-a doctorul” (dramatizare).
EFS
Matematică: „De câţi/câte am nevoie?” (aprecieri globale, grupare
MEM
după cerinţe, exerciţii cu material individual), evaluare.
MM „Învierea Domnului” (repetare cântec); „Prohodul” (audiţie).
Întâlnirea de dimineaţă: jocuri pentru consolidarea sunetelor şi
CLR
VINERI literelor învăţate: de rol, frământări de limbă
15.04 EFS
AVAP Abilităţi practice: „Coşul cu ouă” (modelaj).
Programul
„ŞCOALA ALTFEL”
,,Să ştii mai mult să fii mai bun!”
18-22
aprilie
ŞCOALA
ALTFEL
SUBTEMA: „DOCTORUL AUMĂDOARE”
SĂPTĂMÂNA: 28
Întâlnirea de dimineaţă: jocuri pentru consolidarea sunetelor şi
CLR
literelor învăţate: de rol, frământări de limbă
MIERCURI Ştiinţe: „Ziua – unităţi de măsură a timpului” (învăţăm ora exactă,
MEM
04.05 folosind ceasurile confecţionate)
DP „Hobby-urile mele” (citim imagini cu diverse activităţi preferate).
MM „Nea Alecu” (cântec); „La seceriş” (joc cu text şi cânt).
Evaluare:
JOI - Despărţirea cuvintelor în silabe
EFS
Ştiinţe: „Ziua – unităţi de măsură a timpului” (citim orele din
MEM
programul zilnic).
MM „Nea Alecu” (repetare cântec); „La seceriş” (joc cu text şi cânt).
„COPILĂRIA”
Sfatul
jucăriilor
COPILĂRIA
Fetiţa care
Ionel, un
l-a luat pe
băieţel
NU în braţe
UNITATEA TEMATICĂ: „COPILĂRIA”
SUBTEMA: „SFATUL JUCĂRIILOR”
SĂPTĂMÂNA: 28
Întâlnirea de dimineaţă: „La magazinul de jucării”.
„Jucării de fetiţe/jucării de băieţi” (citim şi selectăm imagini cu jucării);
CLR
„Jucăria preferată” (litere magnetice).
VINERI „Sfatul jucăriilor” de Mache Iliuţ (memorizare);
6.05
EFS
AVAP Desen (pictură): „Secvenţe cu diverse meserii” (desen, colorare).

SUBTEMA: „SFATUL JUCĂRIILOR”
SĂPTĂMÂNA: 29
Întâlnirea de dimineaţă: „Jucăriile preferate”.
CLR „Sfatul jucăriilor” de Mache Iliuţ;
Formăm propoziţii cu cuvinte date: „jucărie, copil, scrisoare”.
LUNI Matematică: „Figuri plane şi corpuri” (asemănări şi deosebiri –
09.05 MEM
exerciţii cu material demonstrativ).
LB.ENGLEZĂ
DP „Ce te faci când vei fi mare?” (poezie – lectura învăţătoarei).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum îngrijim şi păstrăm jucăriile?”.
„Sfatul jucăriilor” de Mache Iliuţ (repetarea poeziei);
CLR Cuvinte cu înţeles opus: „supărat, puternic, strică”. „E ziua noastră!”.
„Sunetul şi litera J (recunoaştere şi citire a literei J în diferite propoziţii);
„Fazan – cuvinte care încep cu litera J” (joc).
MARŢI
10.05 Ştiinţe: „Anul – unitate de măsură a timpului” (citim şi numărăm lunile
MEM
anului, lunile celor 4 anotimpuri).
Abilităţi practice: „Roboţel din figuri geometrice” , decupare, lipire.
AVAP
„Hobby-urile mele” (vizionare CD – filme cu pasiuni, colecţionari etc.).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „Aşezăm jucăriile pe raft”.
CLR „Scriem litera J după model” (scrierea literei J în caietul de lucru);
„Cuvinte şi propoziţii care conţin litera J” (fişe de lucru).
MIERCURI Matematică: „Corpuri” (cub, cuboid, sferă – denumire);
11.05 MEM
„Găsim obiecte asemănătoare cubului”.
DP „Îmi aleg o meserie” (discuţii şi exprimarea preferinţelor legate de meserii).
MM „Cearta jucăriilor” (cântec); „Cântă după mine” (joc).
SUBTEMA: „IONEL, UN BĂIEŢEL”
SĂPTĂMÂNA: 29
Întâlnirea de dimineaţă: „Copil ca tine sunt şi eu”.
„Jucăria preferată” (scriem cu litere magnetice denumirea jucăriei prefe-
CLR rate); „Jocul silabelor” (combinarea silabelor date pentru obţinerea unor
cuvinte).
„Ionel, un băieţel” de Gica Iuteş (lectura învăţătoarei);
JOI
12.05 EFS
Ştiinţe: „Săptămâna – unităţi de măsură a timpului”;
MEM „Săptămâna” (memorizare).
MM „Cearta jucăriilor” (repetare cântec); „Cântă după mine” (joc).

Întâlnirea de dimineaţă: „Copiii din lumea întreagă”.
CLR „Ionel, un băieţel” de Gica Iuteş (repov.);
VINERI Formăm propoziţii cu cuvinte date: „alimente, dolofan, sănătoasă”.
13.05
EFS
AVAP Desen (pictură): „Şorţul bucătarului” (desen, pictură).
SUBTEMA: „IONEL, UN BĂIEŢEL”
SĂPTĂMÂNA: 30
Întâlnirea de dimineaţă: „Diferiţi, dar cu drepturi egale”.
„Ionel, un băieţel” de Gica Iuteş (repovestire, dramatizare); Cuvinte cu
înţeles asemănător pentru: „hrană, numeroşi”. „De vorbă cu psihologul
CLR
şcolii”.
„Sunetul şi litera X” (recunoaştere şi citire a literei X în diferite propo-
ziţii); „Găsim cuvinte care conţin sunetul X” (joc).
LUNI Ştiinţe: „Săptămâna – unităţi de măsură a timpului”, enumerăm zilele
16.05 săptămânii, jocuri de completare a calendarului cu ziua potrivită, ieri,
MEM
alaltăieri, azi, mâine
LB.ENGLEZĂ
„Îmi aleg o meserie” (discuţii şi exprimarea preferinţelor legate de
DP
meserii).
Întâlnirea de dimineaţă: „Despre copilărie”.
CLR „Scriem litera X după model” (scrierea literei X în caietul de lucru);
„Scriem cuvinte care conţin litera X” (fişe de lucru).
MARŢI Matematică: „Măsurăm cartea, banca, mobilierul din clasă cu
17.05 MEM
palma/pasul” (măsurarea cu unităţi nonstandard pentru lungime).
AVAP Abilităţi practice: „Fructe şi legume pentru Ionel” (modelaj).
RELIGIE

SUBTEMA: „FETIŢA CARE L-A LUAT PE NU ÎN BRAŢE”
SĂPTĂMÂNA: 30

Întâlnirea de dimineaţă: „Cum mă comport în familie?”.
„Mă comport civilizat” (dramatizare); „Litere, silabe, cuvinte”
CLR (reprezentări grafice) – fişe de lucru.
„Fetiţa care l-a luat pe NU în braţe” de O. Pancu-Iaşi (lectura
învăţătoarei);
MIERCURI Matematică: „Măsurări cu unităţi nonstandard pentru lungime”
18.05 MEM
(exerciţii cu material demonstrativ).
Citim imagini cu meserii” (recunoaştere şi denumire a diferitelor
DP
meserii sugerate de imagini), pag.46
„Vedete ale muzicii pentru copii – Andra şi Răzvan” (audiţie – CD
MM
cutiuţa muzicală).
Întâlnirea de dimineaţă: „Cum mă comport în grupul de joacă?”.
„Fetiţa care l-a luat pe NU în braţe” de O. Pancu-Iaşi;
CLR
Scriem cu litere magnetice trăsături pozitive: „hărnicie, prietenie,
politeţe”.
JOI EFS
19.05
Matematică: „Calendarul naturii” (întocmirea calendarului pentru o
MEM
săptămână şi completarea acestuia).
„Vedete ale muzicii pentru copii – Andra şi Răzvan” (audiţie – CD
MM
cutiuţa muzicală).
Întâlnirea de dimineaţă: ,,La piaţă”, joc de rol
VINERI CLR „Sunetul şi litera k” (recunoaştere şi citire a literei K în diferite propo-
20.05 ziţii); „Găsim cuvinte care conţin sunetul k” (joc).
EFS
AVAP Desen (pictură): „Cabinetul medicului” (desen, colorare).

SĂPTĂMÂNA: 31
Întâlnirea de dimineaţă: ,,Câinele meu” „Sunetul şi litera y”
CLR (recunoaştere şi citire a literei Y în diferite propoziţii); „Găsim cuvinte
care conţin sunetul y” (joc).
LUNI Matematică: Măsurăm obiecte, completăm calendare cu ajutorul
MEM
23.05 figurilor şi corpurilor geometrice - recapitulare
LB.ENGLEZĂ
„Am grijă de jucăriile mele” (cum ne jucăm şi cum păstrăm jucăriile) –
DP
convorbire.
Întâlnirea de dimineaţă: „Bunul gospodar”.
CLR
„Scriem litera Y după model” (scrierea literei Y în caietul de lucru);
MARŢI Matematică: „Banii – unităţi de măsură pentru valoare” (citire,
MEM
24.05 recunoaştere, operaţii de adunare şi scădere cu bani).
AVAP Abilităţi practice: „Instrumentar sanitar” (modelaj).
RELIGIE
CLR Recapitulare:
MIERCURI - Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le
25.05 cu imaginile corespunzătoare
MEM Ştiinţe: „Fenomene ale naturii – anotimpurile” (citim imagini care

redau aspecte generale ale celor 4 anotimpuri).
DP „Învăţăm să dăruim” (colectare şi donare de jucării unor copii nevoiaşi)
MM De-a trenul” (cântec); „Cântă după mine” (joc).
Recapitulare:
JOI
26.05
EFS
Matematică: „De câţi bani am nevoie pentru a-mi cumpăra o jucărie?”
MEM
(probleme ilustrate), pag.62
„De-a trenul” (repetare cântec);
MM
„Bate ca mine, cântă după mine”” (joc de mişcare).
Recapitulare:
VINERI
27.05
EFS
Desen (pictură): „Jucării” (desen, pictură).
AVAP
„Jucării pentru copii nevoiaşi” (confecţie, decupare, lipire, decorare).

SĂPTĂMÂNA: 32
LUNI CLR Evaluare:
30.05 - Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le
Ştiinţe: „Toamna” (fenomene specifice anotimpului toamna –
recapitulare) – convorbire.
MEM
„Iarna” (fenomene specifice anotimpului iarna – recapitulare) –
convorbire.
LB.ENGLEZĂ
Discuţii referitoare la emoţiile care reies din povestea „Ionel, un băieţel”
DP
de Gica Iuteş .
„VARĂ, DULCE VARĂ!”
1 Iunie,
Apă de
ziua
vară
copilului
VARĂ,
DULCE VARĂ!
UNITATEA TEMATICĂ: „VARĂ, DULCE VARĂ!”
SUBTEMA: „1 IUNIE, ZIUA COPILULUI”
SĂPTĂMÂNA: 32
Întâlnirea de dimineaţă: „La mulţi ani, copilărie!”.
„Copiii din lumea întreagă” (citim imagini); „Scriem cu litere magnetice
CLR denumirea jocurilor preferate”.
„1 Iunie, ziua copilului” de Teodor Munteanu (memorizare);
MARŢI
31.05 Ştiinţe: „Primăvara” (fenomene specifice anotimpului primăvara –
MEM
recapitulare) – convorbire.
AVAP Desen (pictură): Temă la alegere (desen, pictură).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „Care sunt drepturile copiilor?”.
„1 Iunie, ziua copilului” de Teodor Munteanu (repetare);
CLR
Cuvinte alintate: „copil, fereastră, pasăre”.
MIERCURI Ştiinţe: „Vara” (fenomene specifice anotimpului vara – recapitulare) –

01.06 MEM
convorbire.
DP „Cum învăţăm?” (joc de rol).
Podul de piatră” (cântec);
MM
„Hora copiilor” (elemente de coregrafie
Întâlnirea de dimineaţă: „Copil ca tine sunt şi eu”.
„1 Iunie, ziua copilului” de Teodor Munteanu (repetarea poeziei);
„Prietenii cuvintelor” (despărţire în silabe, reprezentare grafică).
CLR
„Felicitare pentru prietenul meu”. Prietenul meu din altă ţară”
(descrierea orală a trăsăturilor fizice şi morale ale unui prieten
imaginar).
JOI
02.06 EFS
Ştiinţe: ,,În ce anotimp suntem ,se petrece?” Prezenatrea unui material
MEM Power Point cu fenomene ale naturii caracteristice fiecărui anotimp în
parte; identificarea fenomenului şi a anotimpului specific.
„Podul de piatră” (repetare cântec);
MM

SUBTEMA: „APĂ DE VARĂ”
SĂPTĂMÂNA: 32
Întâlnirea de dimineaţă: „De vorbă cu vara”.
„Citim şi selectăm imagini din cărţi şi reviste cu şi despre anotimpul vara;
CLR „Scriem cu litere magnetice denumirile lunilor de vară”.
VINERI
„Cipi, acest pitic uriaş” de Fodor Sandor (lectura învăţătoarei);
03.06
EFS
AVAP Abilităţi practice: „Fructe şi legume pentru Ionel” (modelaj).
SUBTEMA: „APĂ DE VARĂ”
SĂPTĂMÂNA: 33
Întâlnirea de dimineaţă: „Ne pregătim pentru anotimpul călduros”.
„Cipi, acest pitic uriaş” de Fodor Sandor;
CLR
Formăm propoziţii cu cuvinte noi: „cârtiţă, rouă, scorbură”. „Cuvinte cu
înţeles asemănător/cuvinte cu înţeles opus”;
LUNI Matematică: „Timpul – unităţi de măsură” (recapitulare; exerciţii şi
06.06 MEM
probleme) – fişe de lucru.
LB.ENGLEZĂ
„Ce voi fi când voi fi mare?” (recunoaşterea şi prezentarea unor
DP
activităţi preferate şi caracteristicile acestora).
Întâlnirea de dimineaţă: „Povestea anotimpurilor”.
CLR „Cipi, acest pitic uriaş” de Fodor Sandor (repovestire, dramatizare);
„Scriem denumirile celor 4 anotimpuri (fişe de lucru)”, pag.69
MARŢI
07.06 MEM Matematică: „Câte zile sunt într-o săptămână/lună?” (joc didactic).
AVAP Desen (pictură): „Parcul de distracţii” (desen pictură)
RELIGIE
RECAPITULARE/EVALUARE FINALĂ
SĂPTĂMÂNA: 33
Întâlnirea de dimineaţă: Ne amintim: cartea, volum, coperte,
propoziţia, cuvântul silaba;
CLR
„Formulăm propoziţii formate din 2, 3 cuvinte pe baza imaginilor”;
MIERCURI „Reprezentăm grafic”.
08.06 Matematică: „Formează perechi între elementele mulţimii” (exerciţii
MEM
cu material individual) – fişe de lucru, pag.66
DP ‚Ce ştim şi ce am vrea să aflăm despre…?” (discuţii cu temă liberă
MM „Cucule, pasăre sură” (cântec); „Câte unul pe cărare( joc de mişcare
JOI Întâlnirea de dimineaţă: Ne amintim:
09.06  Sunetele si literele mici si mari de tipar ;
 Citim silabe, cuvinte, propoziţii
 Desenarea literelor mari şi mici de tipar
CLR  Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
 Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
 Despărţirea cuvintelor în silabe
 Formulări de întrebări şi răspunsuri
 Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
EFS
Matematică: „Ne jucăm, numărăm şi calculăm” (adunarea şi scăderea
MEM
în concentrul 0-31 prin numărare), pag.68
„Cucule, pasăre sură” (repetare cântec);
MM
„Câte unul pe cărare( joc de mişcare).
Întâlnirea de dimineaţă: Ne amintim:
 Sunetele si literele mici si mari de tipar ;
 Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv
CLR
VINERI  Despărţirea cuvintelor în silabe
10.06  Formulări de întrebări şi răspunsuri
 Elementele grafice învăţate
EFS
Abilităţi practice: „Jucării pentru prieteni” (confecţie, decupare, lipire,
AVAP
şnuruire, ornare).
SĂPTĂMÂNA: 34
Întâlnirea de dimineaţă: Ne amintim: Sunetele si literele mici si mari de
tipar ;
CLR  Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri
LUNI
13.06
MEM Jocurile copilăriei, fişă de lucru, pag.70
LB.ENGLEZĂ
Am crescut cu un an, am învăţat/aş vrea să învăţ, acum pot să…”

DP
(numirea unor activităţi învăţate în clasa pregătitoare).
MARŢI CLR Întâlnirea de dimineaţă: Ne amintim:
14.06  Sunetele si literele mici si mari de tipar ;
Elementele grafice învăţate
Matematică: „Numerele naturale 0-31” compunere, descompunere,
MEM
comparare, ordonare, pag.71
AVAP Desen (pictură): „Copii din lumea întreagă” (desen, pictură).
RELIGIE
CLR
MIERCURI  Formulări de întrebări şi răspunsuri
15.06  Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Elementele grafice învăţate
Matematică: „Numerele naturale 0-31” compunere, descompunere,
MEM
comparare, ordonare, pag.71
Am crescut cu un an, am învăţat/aş vrea să învăţ, acum pot să…”
DP
(numirea unor activităţi învăţate în clasa pregătitoare).
MM „Dacă vesel se trăieşte” (repetare cântec); „Alunelul” (dans).
CLR
JOI  Despărţirea cuvintelor în silabe
EFS
Matematică: „Ne jucăm, numărăm şi calculăm” (adunarea şi scăderea
MEM
în concentrul 0-31 prin numărare)
MM „Dacă vesel se trăieşte” (repetare cântec); „Alunelul” (dans).
CLR
VINERI  Despărţirea cuvintelor în silabe
EFS
Abilităţi practice: „Daruri pentru alţi copii” (confecţie, decupare,
AVAP
lipire, tehnici de împachetare).
SĂPTĂMÂNA: 35
Evaluare finală:
CLR
MARŢI  Despărţirea cuvintelor în silabe
Matematică: „Numerele naturale în concentrul 0-31” (probleme simple
MEM
de adunare/scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-10 cu suport intuitiv).
AVAP Desen (pictură): „Vara ne aşteaptă!” – temă liberă (desen, pictură).
RELIGIE
CLR Întâlnirea de dimineaţă: Jocuri. Concursuri. Dramatizări.
Matematică: „Numerele naturale în concentrul 0-31” (probleme simple
MEM
de adunare/scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-10 cu suport intuitiv).
MIERCURI
22.06 „Ştiu cum să mă comport acasă, pe stradă, în grupul de joacă”
DP
(convorbire).
MM
„Pregătim dansuri pentru serbare” (paşi de dans, repetare).
Întâlnirea de dimineaţă: „Ştiu să mă descurc”.
CLR
„Repetăm poeziile învăţate”.
EFS
JOI
23.06 Matematică: „Mă verific” (exerciţii cu material individual) – fişe de
MEM
lucru, pag.73
MM
„Pregătim dansuri pentru serbare” (paşi de dans, repetare).
VINERI
EFS
24.06
AVAP Abilităţi practice: „Zânele anului” (modelaj).
SĂPTĂMÂNA: 34
MEM Ştiinţe: „Recapitulare” (evaluare finală) – convorbire, fişe de lucru.
LUNI
LB.ENGLEZĂ
15.06
„Reguli de igienă personală, a alimentelor şi a obiectelor de
DP
îmbrăcăminte” (evaluare).
Matematică: „Probleme” (evaluare finală – operaţii de adunare şi
MEM
MARŢI scădere cu grupe de obiecte).
16.06 Desen (pictură): „Cel mai talentat pictor” (concurs – expoziţie de
AVAP
desene din timpul anului).
RELIGIE
Întâlnirea de dimineaţă: „Ştiu să mă comport”.
CLR
„Să ne amintim personajele din poveşti”.
MIERCURI Matematică: „Să ne amintim!” (evaluare finală – figuri şi corpuri
MEM
17.06 geometrice).
DP „Sentimente şi emoţii” (evaluare).
MM Vino, vacanţă” (repetarea cântecelor şi a dansurilor învăţate).
Întâlnirea de dimineaţă: „Ştiu să dăruiesc”.
CLR
„Cel mai bun povestitor” (concurs).
EFS
JOI
Matematică: „Mă verific” (evaluare finală – şirul crescător şi
18.06 MEM
descrescător, vecinii numerelor).
„Cel mai bun solist/Cel mai bun dansator” (repetarea cântecelor şi a
MM
dansurilor învăţate).
Întâlnirea de dimineaţă: „Nimic nu e greu”.
CLR „Scriem cuvinte şi mesaje pentru colegi”.
VINERI
EFS
19.06
Abilităţi practice: „Creaţiile noastre” (expoziţie de machete, confecţii,
AVAP
aplicaţii).
EVALUARE FINALĂ
SĂPTĂMÂNA: 34
Întâlnirea de dimineaţă: „Adevărat sau fals?”.
CLR
„Litera, silaba, cuvântul”
LUNI MEM Ştiinţe: „Recapitulăm” (evaluare finală – convorbire, fişe de lucru).
LB.ENGLEZĂ
DP „Am învăţat să comunic sentimente şi emoţii” (convorbire – evaluare).
Matematică: „Numărăm din doi în doi, înainte şi înapoi” (evaluare
MEM
MARŢI finală – ordinea crescătoare şi descrescătoare).
AVAP Desen (pictură): „Unde voi merge în vacanţă?” (desen, pictură).
RELIGIE
Matematică: „Găseşte intrusul!” (elemente de perspicacitate – evaluare
MEM
finală, fişe de lucru).
MIERCURI
DP „Am învăţat să îmi stăpânesc emoţiile” (convorbire – evaluare).
„Cântecul preferat” (concurs de interpretare);
MM
„Dansul preferat” (concurs de dans).
EFS
JOI Matematică: „Cine ştie câştigă” – concurs (probleme simple de
MEM
adunare şi scădere cu suport intuitiv).
MM „Mica serenadă” (audiţii); „Jocuri de mişcare alese de copii”.
VINERI EFS
AVAP Abilităţi practice: „Muntele” (lucrare colectivă).
CONSILIEREA PĂRINŢILOR
În fiecare joi, de la ora 9 la 10, 34 ore/an şcolar
Nr.
crt. TEMATICA PERIOADA Nr. de ore OBSERVAŢII
1. Copilul meu merge la şcoală
 Particularităţile psiho-fizice ale copilului de 5/6 ani Septembrie 2014 2
 Prezentarea cărţii ,,Copilul meu merge la şcoală” – ghidul părinţilor pentru clasa
pregătitoare
2 Cât de bine ne cunoaştem copiii? Octombrie 2014
 Completarea chestionarului ,,SUNT MÂNDRU/Ă DE COPILUL MEU!” 8
 calităţi şi defecte ale copilului;
Noiembrie
Dificultăţi în învăţare 2014
În funcţie de problemele identificate în perioada perioada premergătoare acestei
întâlniri,, vom discuta, alături de psihologul şcolii, despre :
 Deficienţe de vorbire
 Devieri comportamentale
 Fobii
 Anxietate etc.
3. Despre recompensă şi pedeapsă Decembrie 3

 identificarea unor situaţii în care copilul trebuie recompensat sau pedepsit; 2014
 cum îmi recompensez copilul;
 cum îmi pedepsesc copilul
4. Rolurile cheie ale părinţilor în educaţie
 discuţie liberă pe tema „Ce este şcoala ?”, modul în care colaborarea şcoală- Ianuarie 4
familie influenţează succesul elevilor; 2014
103
 comentarea maximei „Şcoala este tot ce vezi şi auzi...”(N. Iorga);
 discuţii privind rolurile cheie ale părinţilor în educaţie;
5. Doar dragostea nu este suficientă
 stabilirea locului ce îi revine copilului în viaţa părinţilor, citirea şi comentarea Februarie 3
„legilor copilului”; identificarea tipului de părinte căruia corespund(autoritar, 2015
democrat, liberal, cloşcă)
 rolul familiei în desfăşurarea programului zilnic al elevilor
 stabilirea unui program general de muncă şi odihnă, urmând ca fiecare părinte
să –l particularizeze în funcţie de preferinţele copilului său:
6. ,,Elevul meu, copilul dumneavoastră, cetăţeanul de mâine”

 dezbatere în legătură cu comportamentul copiilor noştri, astfel încât şcolarii să 4
adere benevol la reguli de comportare civilizată; Martie
 dezbatere -sănătatea cea mai de preţ comoară; 2015
 concluzii şi adoptare de măsuri ameliorative.
7. Formarea încrederii în sine
 discuţii-15 paşi spre încrederea în forţele proprii; Aprilie 3
 identificarea unor modalităţi de formare a încrederii în sine la copii; 2015
8. “Ce-mi doresc cel mai mult? “
 discuţii privind utilitatea obiectelor ce se află în topul preferinţelor copiilor; Mai 4
 identificarea celui mai util cadou pentru copil; 2015
9. Rolul grupului în dezvoltarea personalităţii elevilor
 Influenţele pozitive/negative ale membrilor grupului din care face parte copilul Iunie 3
 În grija cui îmi voi lăsa copilul în vacanţă? 2015
104

Planificare Calendaristica Si Integrata Ed - Delta

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Calendaristica Si Integrata Ed - Delta

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Nr. ........../....................

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,PETRU DUMITRIU”

Prof.înv.primar: Săftoiu Liliana

Planul-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar

Arii Discipline Clasa

Limbă şi comunicare Limba şi literatura română1 5 7 6 5 5

Matematică şi ştiinţe Matematică2 3 3 4 4 4

Educaţie fizică, Educaţie fizică 2 2 2 2 2

Consiliere şi Dezvoltare personală 2 1 1 - -

Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21

Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21

Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22

ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI

Matematică şi Matematică şi Matematică şi Ed.Fizică

Prof.înv.primar: Săftoiu Liliana

Disciplina: Comunicare în limba română

11. Vară, vară, dulce 1.1 Recapitulare finală 15 XXXII- Ziua de 20

 Cântarea prin diferite procedee

 Recunoaşterea cântecelor după un fragment melodic

Disciplina de învăţământ: Dezvoltare personală

 Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie;

 Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea opiniilor.

 ,,Prieteni noi” - identificarea, numirea şi caracterizarea prietenilor cunoscuţi la şcoală

 ,,Ştiu cum să mă port la şcoală”

 ,,Ştiu cum să mă port acasă”

MM 1.2 Cântare vocală 5h

AVAP 1.2  Pata de culoare: pensulaţie, tamponare, dactilopictură 6h

MM 1.1 Cântarea instrumentală 6h

Săptămânile XIII – XVI

 Comunicăm acasă – reguli de comunicare acasă; ascultare şi înţelegere, comunicare a mesajului

Săptămânile XVII – XIX

 Comunicăm prin semne – comunicare prin simboluri; 6h

 Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie;

Săptămânile XX– XXIII

AVAP 1.2  Elemete de limbaj plastic: punctul 7h

Săptămânile XXIII– XXVI

MM 1.1  Melodia: sunete înalte-joase 6h

Săptămânile XXVIII– XXXI

Săptămânile XXXI– XXXV

Apă de vară, MEM 1.1  Primăvara şi vara, fenomene specifice 15h

AVAP 1.2  Pictură; recapitulare: pata de culoare, punctul, linia 8h

MM 1.1 Creaţie muzicală accesibilă 10h

SUBTEMA: „EVALUARE INIŢIALĂ”

AVAP Abilităţi practice: „Rechizitele şcolarului” (modelaj).

SUBTEMA: „ÎNCEPUT DE TOAMNĂ”

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

UNITATEA TEMATICĂ „COMUNITATEA MEA”

AVAP Abilităţi practice: „Semaforul” (confecţie).

UNITATEA TEMATICĂ „PRIETENIA”

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LUNI Matematică: Numărul şi cifra 6 - recunoaştere, formare, citire scriere,

ZIUA DISCIPLINA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

UNITATEA TEMATICĂ: „BABA IARNA INTRĂ-N SAT!”

„Comportare civilizată” (citim imagini cu comportamente

UNITATEA TEMATICĂ: „BABA IARNA INTRĂ-N SAT!”

MM „Câte ţări sunt pe pământ” (cântec); „Imnul României” (audiţie).

UNITATEA TEMATICĂ: „BABA IARNA INTRĂ-N SAT!”

„Comunicăm prin semne” (citire de imagini are ilustrează diferite

Harta unităţii tematice

UNITATEA TEMATICĂ: „ÎN LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR”

UNITATEA TEMATICĂ: „ÎN LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR”

UNITATEA TEMATICĂ: „ÎN LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR”

DP „Familia mea” (prezentare album foto) – discuţii libere.