PROIECT TEMATIC

SUNETUL MUZICII

Educatoare: Mihali Florica

Pop Ramona

Grupa mijlicie 2021-2022

Alegerea subiectului

Frumosul oglindit în muzică ca şi frumosul din viaţa de toate zilele, influenţează

copii si contribuie la dezvoltarea lor.
Arta are o mare forţă educativă, deoarece face apel la sentimentele copilului,
antrenând activ şi afectiv psihicul, înnobileaza simţămintele copilului preşcolar, le
dirijeaza spre aspectele pozitive ale vieţii.
Formele artei se reflectă în conştiinţa copiilor îndeosebi pe calea simţurilor: văzul,
auzul si pipăitul. Influenţa artei asupra proceselor de cunoaştere constă în primul rând in
dezvoltarea capacităţii de percepere.

Poate ca acesta a fost unul din argumentele alegerii temei proiectului “Sunetul muzicii”
pentru ca muzica are deosebite valente formative educand si dezvoltand o serie de
procese psihice la copil. Gradinita acorda pe tot parcursul prescolaritatii o atentie
deosebita cultivarii vocii copiilor, dezvoltarii auzului muzical, a simtului ritmic si
melodic.

Asa ca ne-am propus să intrăm în lumea minunată a sunetelor, a instrumentelor, a ceea ce

reprezinta Muzica si sa atingem macar unul din cele trei obiective de referinta:
–   Perfectionarea deprinderilor de a diferenţia timbrul sunetelor muzicale în funcţie de
sursa sonoră pe care le produce.
–   Educarea respectului şi a admiraţiei fată de munca de creatie a instrumentiştilor.
–   Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si întelegere a mediului muzical, precum si
stimularea curiozităţii pentru investigarea acestora.
Metode : conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul, lucrul în echipă,lectura
Problematizarea

Resurse materiale:
 cărţi, imagini, enciclopedii, pliante, albume
 aparat foto, casetofon, cd
Resurse umane
 grupa de copii
 specialişti (profesor de muzică)
 elevi ai Liceului de Arte
 părinţi
Resurse de timp : o săptămână
Obiective de referinţă
 Perfecționarea deprinderilor de a diferenţia timbrul sunetelor muzicale în
funcţie de sursa sonoră pe care le produce.

 Educarea respectului şi a admiraţiei față de munca de creație a

instrumentiştilor

 Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si întelegere a mediului muzical, precum

și stimularea curiozităţii pentru investigarea acestora

Obiective operaţionale

• Să recunoască şi să denumească instrumentele muzicale

• Să descrie caracteristicile acestora.
• Să separe instrumentele muzicale de alte obiecte care produc sunete
• Să perceapă diferenţierea timbrului sunetelor
• Să asocieze sunetele produse de instrumente cu diferite sunete produse de alte
obiecte, vietăţi, mijloace de transport.
• Să înveţe să respecte ordinea şi cerinţele care li se cer într-un ansamblu orchestral.
• Să construiască instrumente muzicale din obiectele pe care le-au adus de acasă
( cutii din carton, metal, plastic, nisip, sticlă, etc)
• Să stabileasca legătura dintre artistul instrumentist si dirijor
• Să tacteze ritmul cântecelor învătate utilizând instrumentele simple de percutie
• Să-şi îmbogăţească vocabularul cu termeni specifici artelor plastice;
• Să exerseze în contexte noi, tehnici de lucru cunoscute;
Scrisoare pentru părinţi

Arta reprezintă un mijloc preţios de exprimare de la o vârstă la care abilităţile

verbale sunt încă limitate şi un prilej de exersare şi dezvoltare a creativităţii prin
libertatea maximă de expunere pe care o asigură.
Activitățile de educație muzicală sunt extrem de importante și, în egală măsură
interesante și antrenante pentru copii. Astfel, muzica îi ajută pe copii în dezvoltarea
ajuta sa
armonioasă de la nivel mental și emoțional. De asemenea, educația muzicala îi
își formeze și să își dezvolte gândirea abstractă să se relaxeze prin
artă, să fie atenți la crearea ei.
În urma ascultarii unui CD de muzica ,copiii d-voastră
doresc să știe de unde provin sunetele care se aud: la casetofon?
cine le produce? ce efecte au în viața noastră? cum sunt ele?, cum
apar ? și alte întrebări-
Vă solicitam ajutorul prin aducerea la gradiniță a unor
cutii de ambalaj de diferite mărimi( carton, metal, plastic) sticle și
pahare de culori diferite, boabe de fasole, porumb, cărți, reviste,
instrumente de jucărie, fluiere, acordeon, tamburine, clopoței,
nisip, chiar și instrumente reale- cu împrumut pentru a derula
PROIECTUL TEMATIC- SUNETUL MUZICII~
 Vă mulţumesc educatoarele grupei

HARTA PROIECTULUI

INSTRUMENTE ORCHESTRA

MUZICALE (CLASIFICARE) FANFARA

NOTELE MUZICALE MUZICIENI: COMPOZITORI

PORTATIVUL INSTRUMENTIȘTI
CHEIA SOL
DIRIJORUL

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştiu copiii?

Instrumentele produc sunete şi zgomot.

La ele se poate cânta.
La tobă se bate, la fluier şi muzicuţă se suflă.
Ştim ce sunt artiştii: cântă frumos, compun muzică, pictează, sculptează, desenează,
compun poveşti, poezii, produc lucruri pe care oamenii le admiră.
Arta este tot ceea ce fac artiştii.
Arta este veche sau modernă, din zilele noastre.
Şi copiii pot fi artişti.
Pentru a fi artist trebuie sa fii talentat şi să exersezi mult.
Dirijorul dirijează orchestra.
Pe portativ stau notele muzicale.
Sunetele pot fi placute, dar pot si deranja.

Ce pot afla?

Care sunt instrumentele de suflat, de percuţie

Ce este un cor?
Ce face dirijorul?
Ce este o orchestră?
Ce este o fanfară?
Că muzica se poate scrie
Cine este compozitorul?
Din ce sunt confecţionate instrumentele?
De câte feluri sunt instrumentele muzicale?

Care sunt instrumentele de suflat, de percuţie, cu clape  si cu coarde?

Ce este un cor?

Ce face dirijorul?

Ce este o orchestră/fanfara?

Notele muzicale

Din ce sunt confecţionate instrumentele?

Care este durata notelor muzicale?

Ce face cheia sol?

Cine a fost Ciprian Porumbescu?

Cum compunem un cântec?

De unde vin zgomotele?

Unde se confecționează instrumentele muzicale?

Inventar de activităţi

Ştiinţă
• Cum sună sticlele cu apă?
• Experimente- sunete joase, înalte, lungi, scurte.
• Pahare cu apă
• Alege şi grupează instrumentele muzicale
• Curiozităţi
• Ştiaţi că...

Jocuri senzoriale:
• Cum este?
• De unde vine zgomotul ?
 • Spune ce ai auzit!

Bibliotecă
 Citim imagini
 Albume cu muzică, instrumente muzicale
 Descoperim instrumentişti
 Scriem invitatii la concert
 Completează ce lipsește
 Citeşte-mi poezia..
 Literele săptămânii
 Recunoaşte culoarea

Construcţii
 Pianul, toba
 Construcţii din material mărunt
 Sala de spectacole
 Orchestra

Artă
• coloreaza instrumentul pe care îl imit acum
• decupează instrumentele
• Ce folosim? unelte
• fluierul -modelaj
• orchestra-pictura
• La spectacol (audiții)
Joc de rol
• De-a orchestra!, De-a muzicanţii!
• La magazinul de instrumente muzicale

Activităţi de dezvoltare personală

Tema săptămânii, Intâlnirea de dimineaţă, Prezenţa. Calendarul, gimnastica de înviorare
Eu sunt (instrumentul muzical)
Ne prezentăm instrumentul( onomatopee)
Ce petrecere frumoasă? joc muzical
Ne salutăm cântând; Noi suntem muzicanţi voioşi.
O vioară mică

Activităţi pe domenii experienţiale

 Domeniul ştiinţă
Instrumente muzicale-observare
Recunoaşte instrumentul
Probleme ilustrare
Unde sunt mai multe , mai puţine
Caută vecini.
Recunoaşte figurile geometrice din desen.

Domeniul om şi societate
Ţipete, urlete, zgomote.
Vorbim tare, vorbim încet.
Confecţionăm instrumente muzicale.
Cum ne comportăm într-o sală de spectacole?
Ce-ţi sugerează culoarea?

Domeniul limbă şi comunicare

Fluierul fermecat
Orchestra-memorizare
Ce ştii despre?
Spune cuvinte care încep cu sunetul ...
Povestea culorilor
Găseşte culoarea potrivită!
Hai să pictăm florile, să învăţăm culorile.
Ghicitori
Domeniul estetic şi creativ
Desenăm instrumente muzicale
Instrumentul preferat-modelaj
Recunoaşte la ce am cântat?
Noi suntem muzicanti voioşi
O vioară mică de-aş avea!
Broscuţele
O vioară mică de-aș avea
Domeniul psihomotric

Broscuţele pe lac (săritura de pe loc)

Cine aruncă mai departe ?
Statuile
Sări, joacă-rezistenţă

Evaluarea
Vom face o vizită în sala de spectacole a Liceului de Artă ,expoziție cu lucrările
copiilor;
Expoziție cu produsele realizate pe parcursul derulării proiectului;
 SĂPTĂMÂNA: 21- 25. 02. 2022

TEMA PROIECTULUI :SUNETUL MUZICII

NTERVALE
ORARE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
,30 – 8,30 ADP : Deprinderi specifice primirii copiilor; Deprinderi specifice servirii mesei; tranziție: Ascultă ce spun! (joc d
atenție), activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul
ALA : Joc liber
,30 – 10,30 AI: Lumea din adâncuri(ADP+ALA+ADE)
ADP : Întâlnirea de dimineață:
Tranziție: Mișcăm degețelele/Batem bine palmele?Stângem pumnii tare tare/Și dăm iute din picioare!
)
ALA : B:Instrumente musicale (citire img.), Ș: Sortăn instrumentele (coarde, clape, percuție, de suflat)
0,30 – 12,00 ADE : Cunoașterea mediului: Vioara (observare)
ALA : Trenul cu instrumente–joc de mișcare
2,00 – 12,30 ADP Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii personale: „După ce am mâncat , pe mâini m-am spălat!”(dep
de a se spăla pe mâini)
2,30 – 15,30 ADP : Activități de relaxere , activități recuperatorii, ameliorative, de dezvoltare a înclinaţiilor personale” MP: O
, la culcare , să asculte fiecare!
5,30 – 17,00 ADE (recuperatorii): Cunoașterea mediului: Instrumente muzicale– vizionare ppt
ALA : C: Sala de spectacol–ADP- Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul
Deprinderi specifice plecării acasă a copiilor: La plecare îmi salut colegii și pe doamna educatoare
7,00 - 17,30 Plecarea copiilor acasă

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Ce si cum vreau sa fiu?

INTERVALE
ORARE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
,30 – 8,30 ADP : Deprinderi specifice primirii copiilor; Deprinderi specifice îngrijirii jucăriilor; activitate individuală de e
a unui subiect de care este interesat copilul,R:”Dacă vreau să fiu voinic, fac gimnastică de mic (deprinderea de a
mișca în aer liber) ALA : Joc liber
,30 – 10,30 AI: (ADP+ADE+ALA) ADP – Întâlnirea de dimineață: Bună dimineața! Aș dori să cânt la… Tranziție:
suntem piticii, ALA : Artă: Portativul B: Muzicianul își caută instrumental (labirint)

0,30 – 12,00 ADE :DLC+ DEC : -Fluierul fermecat (V. Eftimiu), Educație muzicală-Noi suntem muzicanți voioși! –pr
cântec
2,00 – 12,30 ADP Ce petrecere frumoasă! (joc cu text și cant)
2,30 – 15,30 ADP : Activități de relaxere , activități recuperatorii, ameliorative, de dezvoltare a înclinaţiilor personale” MP:
poveste , la culcare , să asculte fiecare!
5,30 – 17,00 ADE (recuperatorii) DLC+ DEC : -Fluierul fermecat ( repovestire) Noi suntem muzicanți voioși (repetare
 : JM: Instrumente (puzzle)
ADP : - Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul; Deprinderi specifice p
acasă a copiilor: La plecare îmi salut colegii și pe doamna educatoare
7,00 - 17,30 Plecarea copiilor acasă

,30 – 8,30 ADP : Deprinderi specifice primirii copiilor; Deprinderi specifice servirii mesei;Tranziție: Ascultă ce cânt! (joc
atenție), activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul;ALA – Joc liber
,30 – 10,30 AI: !(ADP+ALA+DOS)ADP – Întâlnirea de dimineață (Împărtășirea cu ceilalți): Mă numesc… și aș dori
la…
ALA:A: Instrumantul preferat (m0delaj) J. De masă: Găsește-le familia (jetoane)
0,30 – 12,00 ADE:DȘ:Activ matem. Numărul și cifra 5 – predare DPM:Educațíe fizică:Broscuțele sar în lac (săritura cu e
pe loc)
ALA: B. Puișorii frământări de limbă, memorizare) Artă: Note muzicale (ștampilare)

2,00 – 12,30 ADP Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii personale: Lingurița folosesc și singurel eu mă hrănesc!
(deprinderea de a utiliza tacâmurile la masă)
2,30 – 15,30 ADP : Activități de relaxare , activități recuperatorii, ameliorative, de dezvoltare a înclinaţiilor personale” MP:
poveste , la culcare , să asculte fiecare!
5,30 – 17,00 ADE (recuperatorii) : DȘ:Activ matem. Ne jucăm cu cifra 5 (joc exercițiu);DPM:Educațíe fizică: Broscuțele s
ADP : Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul; deprinderi specifice plec
acasă a copiilor: La plecare îmi salut colegii și pe doamna educatoare
7,00 - 17,30 Plecarea copiilor acasă
INTERVALE
ORARE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
,30 – 8,30 ADP : Deprinderi specifice primirii copiilor; Deprinderi specifice îngrijirii jucăriilor; activitate individuală de
explorare a unui subiect de care este interesat copilul ALA : Joc liber
,30 – 10,30 AI: Dacă vessel se trăiește (ADP+ALA+ADE): ÎD:Bună dimineața !
ALA:A: Vioara(modelaj) ,JR: De- a concertul,

0,30 – 12,00 ADE : DOS: Orchestra de N. Nasta (memorizare)

ALA: !
2,00 – 12,30 ADP Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii personale: Lingurița folosesc și singurel eu mă hrănesc!
(deprinderea de a utiliza tacâmurile la masă)
2,30 – 15,30 ADP : Activități de relaxere , activități recuperatorii, ameliorative, de dezvoltare a înclinaţiilor personale” MP:
poveste , la culcare , să asculte fiecare!
5,30 – 17,00 ADE (recuperatorii) : DOS: Orchestra de N. Nasta (repetare) ALA:JM: Din jumătate, întreg (instrumen
: - Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul; Deprinderi specifice plecării
copiilor: La plecare îmi salut colegii și pe doamna educatoare
7,00 - 17,30 Plecarea copiilor acasă

,30 – 8,30 ADP : Deprinderi specifice primirii copiilor; Deprinderi specifice servirii mesei; Tranziție: Ascultă ce spun! (jo
atenție), activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul, ALA – Joc liber
,30 – 10,30 AI:Prietenii muzicii(ADP+ALA+ADE)ADP : Întâlnirea de dimineață:Gimastica de înviorare
Tranziție: Mișcăm degețelele/Batem bine palmele?Stângem pumnii tare tare/Și dăm iute din picioare!
 !(Deprinderea de a respecta reguli de protejare a sănătății)
ALA :A: Muzică clasică (Mozzard) - audiție B: Unește punctele și colorează ce ai obținut
0,30 – 12,00 ADE: DOS: Activitate practică: Maracase(asamblare, lipire)

2,00 – 12,30 ADP Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii personale: Lingurița folosesc și singurel eu mă hrănesc!
(deprinderea de a utiliza tacâmurile la masă)
2,30 – 15,30 ADP : Activități de relaxere , activități recuperatorii, ameliorative, de dezvoltare a înclinaţiilor personale” MP:
poveste , la culcare , să asculte fiecare!
5,30 – 17,00 ADE (recuperatorii) finalizare lucrării ALA: ADP : Activitate individuală de explorare a unui subiect de care e
interesat copilul;
Deprinderi specifice plecării acasă a copiilor: La plecare îmi salut colegii și pe doamna educatoare
7,00 - 17,30 Plecarea copiilor acasă
INSTRUMENTE MUZICALE