GRADINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT” ION CREANGA”

STRUCTURA „MIHAI EMINESCU” BAIA MARE

„CĂSUȚA POVEȘTILOR”

GRUPA MICA
ANUL ȘCOLAR 2019- 2020

PROF. MIHALI FLORICA

PROF. POP RAMONA
 PLANIFICAREA ACTIVITĂȚII OPȚIONALE
„CĂSUȚA POVEȘTILOR”

Denumirea opționalului: „Căsuța poveștilor”

Tipul optionalului: opţional la nivelul mai multor arii curriculare „Limbă şi
comunicare”, „Om şi societate”, „Estetic şi creativ”.
Domenii experentiale vizate: DLC, DOS,DEC
Nivelul de varsta/grupa: I, 3-4 ani
Grup țintă: preșcolarii de la Gpp „Ion Creanga”
Durata: 1 an scolar (2019-2020)

ARGUMENT
Copilăria, este vârsta tuturor posibilităţilor, este vârsta la care copiii iubesc
întâmplările cu plante și animale, dar și cu copii de vârsta lor și au capacitatea de a
prelua exemplele pozitive și de a-și analiza propriul comportament prin analogie cu cel
al personajelor.
Este vârsta la care copilul este fascinat de cuvinte, de povestiri. El poate înţelege
că o carte de lectură este o ,,căsuţă cu poveşti’’, identificând-o cu un tărâm cu mistere
de care el se simte atras şi vrea să le descopere.
Ceea ce se urmăreşte, de fapt, este a-i determina pe copii sa socializeze, sa
verbalizeze mai mult, sa se identifice cu personajele ,să-i înveţe să asculte, să se
relaxeze şi, treptat, să ,,simtă’’ cuvintele, frumuseţea şi expresivitatea lor: să aibă
răbdare şi să recepteze cu plăcere textele literare.
COMPORTAMENTE GENERALE:
Dezvoltarea personală a copiilor prin stimularea și exersarea unor abilităţi
cognitive, lingvistice, artistice, emoţionale și relaţionale ale acestora.

COMPORTAMENTE SPECIFICE:
 Dezvoltarea potenţialului lingvistic al copiilor, a capacităţii de exprimare orală, a
creativităţii și expresivităţii limbajului oral;
 Dezvoltarea capacităţii de autocunoaștere și a atitudinii pozitive faţă de sine și
fată de ceilalţi;
 Dezvoltarea imaginaţiei și descoperirea potenţialului creativ al copiilor prin
jocuri și tehnici de exprimare artistică,
CONŢINUTURI:
 Textul unor poveşti şi poezii
 Exerciţii de vorbire
 Denumiri ale materialelor, instrumentelor de lucru
 Tehnici de lucru
 Jocuri de rol
 Scene din poveste
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:, lectură după imagini, povestire, lectura educatoarei, joc de rol,
activităţi artistico-plastice, activităţi practice, convorbire ,joc de rol, dramatizari
RESURSE UMANE:-copii grupei mici
-educatoarele grupei
BIBLIOGRAFIE:

 Bocoș, M., (2002), Instruire interactivă, repere pentru reflecţie și acţiune, Editura
Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca.
 Chiș, V., (2005), Pedagogia contemporană – Pedagogia pentru competenţe,
Editura Casei Cărţii de Știinţă, Cluj-Napoca.
 Glava, A., Glava, C., (2002), Introducere în pedagogia preșcolară, Editura Dacia,
Cluj-Napoca.
 Golu, F., Ioniţă, C.,(2009), Aplicaţii practice ale psihologiei copilului –
Dezvoltarea personală ca program de educaţie alternativă, Editura Sper,
București.
 Ștefan, C., Kallay, E., (2007), Dezvoltarea competenţelor emoţionale și sociale la
preșcolari, Editura ASCR, Cluj-Napoca.
 PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR OPȚIONALE

Nr. Data Activitati de invatare Continutul invatarii Modalitati de

crt evaluare
.
1. Oct.2019 Franklin s-a ratacit!” Continutul povestii Aprecieri verbale
Povestirea educatoarei
2. Oct2019 “Cine sunt prietenii lui Siluete cu personaje Aprecieri verbale
Franklin? Fise de lucru
convorbire”

3. Oct.2019 “Franklin cel dezordonat” Continutul povestii Aprecieri verbale

-Lectură după imagini-
4. Oct.2019 “De-a cavalerii in Masti, costume Aprecieri verbale
armura!
Joc de rol-
5. Nov.2019 “Franklin si furtuna” -conţinutul povestirii- Convorbire
-Povestirea educatoarei- -emotii
6. Nov.2019 “Spune-mi cand esti -emoţii Aprecieri verbale
speriat” -imagini scene din
Joc didactic poveste

7. Nov.2019 ”De-a v-ati ascunselea” Observarea

Joc distractiv Masti,costume comportamentului
Aprecieri verbale

8. Dec.2019 ”Franklin merge la Planse cu imagini din

școală” poveste
Lectura dupa imagini Emotii

9. Dec.2019 “Frankin si cadoul de Continutul povestii Aprecieri

Craciun”
Povestea educatoarei

10 Dec.2019 ”Surprize pentru cei Sentimente Expunerea

. dragi!” Comportamente lucrărilor
-Confecţie-activitate Aprecieri
practică Recompense
11 Ian.2020 ,,Dansul fulgilor de nea’’ Euritmie Aprecieri
. -Euritmie- verbale
Aplauze
12 Ian.2020 “Franklin merge pe Continutul povestii Observarea
. bicicleta” comportamentului
Povestea educatoarei Aprecieri verbale
13 Ian.2020 ”Franklin ne învaţă să nu Comportamente Observarea
. renuntam’’ Planse cu scene din comportamentului
convorbire poveste Aprecieri verbale

14 Febr.202 ”Franklin vrea un Scene din poveste Aprecieri verbale

. 0 animalut de companie!?
Lectura dupa imagini
15 Febr.202 ,,Cum se simte Iepuraşul Conţinutul poveştii Aprecierea
. 0 Urechilă’’ Denumiri ale răspunsurilor
-Poveste interactivă emoţiilor
16 Febr.202 Repovestire Scene din poveste Aprecieri verbale
. 0 recompense
17 Mart.202 ”Legenda mărţișorului” Marţisor Aprecieri
. 0 povestire Planșe verbale
18 Mart.202 ,,Organizăm ziua Denumiri ale Aprecieri
. 0 mamelor! materialelor şi verbale
- pregătirea cadourilor, ustensilelor Stimulente
decorarea sălii’’ folosite
activitate practică
19 Mart.202 « Franklin in excursie cu Continutul povestii Aprecieri verbale
. 0 clasa”
20 Mart.202 Personajul preferat Costume Aprecieri verbale
. 0 Joc de rol Măști

21 Apr.2020 ,,Cum au fugit odată Reguli de Observarea

. jucăriile de la un copil’’ comportare- comportamentului
Lectura educatoarei organizarea Aprecieri verbale
22 Apr.2020 ,,Cum ne comportăm?’’ -norme de Aprecieri
. -convorbire comportare în verbale
societate Aprecierea
comportamentului
23 Apr.2020 ”Jucariile mele” -Modalităţi artistice Expunerea
. dactilopictura de exprimare a lucrărilor
sentimentelor Aprecieri
Recompense
24 Mai 2020 “Franklin si intunericul” Textul povestii Aplauze
. Povestea educatoarei Siluete personaje Recompense-
diplome
25 Mai 2020 “Franklin l-a gasit a lui sa Textul povestii convorbire
. fie”
Povestea educatoarei
26 Mai 2020 “Franklin si minciunica Textul povestii Observarea
. lui” comportamentului
Povestea educatoarei Aprecieri verbale
27 Mai “Franklin grabeste-te” Textul povestii Aprecieri
. 20120 Povestea educatoarei verbale
Aplauze
28 Mai 2020 “Franklin si sceneta de la Textul povestii Aprecieri
. scoala” -Trăiri Verbale
proprii; Discutii libere

29 Iunie Cadou pentru tine! -materiale Aprecieri verbale

. 2020 Activitate practica Recompense
30 Iunie ,,Îmi prezint prietenul!’’ -comunitatea Stimulente
. 2020 Joc de intercunoaştere -prieteni
31 Iunie ,,Micii actori pe scenă’’ Poezii,cântece Aprecieri
. 2020 -Repetarea Programului dansuri,roluri Aplauze
pentru serbare sprecifice recompense
De sfârşít de an școlar
FINALITATI SI STANDARDE DE PERFORMANTA

Activitatile de invatare vor fi orientate spre a dezvolta copiilor urmatoarelor

performante:

1. Sa urmareasca linia unei povesti, concomitent cu imaginile din carte ori

ascultand povestea spusa sau citita de educatoare;
2. Sa manifeste interes si initiativa in comunicarea orala ;
3. Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv si sa utilizeze un limbaj oral corect
din punct e vedere gramatial;

EVALUARE:
 observarea sistemică a activităţii copiilor; aprecieri verbale
 desene, fișe de lucru, lucrări practice, expoziţie lucrări
 activităţi de grup
 concursuri, serbări