GRUP TI NTA:Prescolarii grupei mijlocii DURATA:Anul scolar 2014-2015
Argument
Activitile opionale ofer cadrelor didactice ocazia de a-i pune n valoare creativitatea, urmrind obiective bine definite, vehiculnd coninuturi accesibile grupei prin aplicarea unor strategii didactice adecvate. Libertatea de alegere a tematicii presupune o bun cunoatere a nivelului grupei i a particularitilor individuale ale copiilor. Propun pentru grupa mijlocie un opional de literatur pentru copii: In lumea povetilor. Formarea imaginii de sine a copilului se face prin raportare permanent la lumea din jur, iar copiii au nevoie de modele pozitive sau negative cu care s se identifice sau s se compare. Dezvoltarea gndirii narative este esenial n dezvoltarea personalitii copilului. Astfel, ajungem la concluzia c identitatea fiecrei persoane este o sum de naraiuni. Acest lucru presupune lectura unor texte adecvate fiecrei vrste. Pierderea lumii de poveste a copilriei duce la pierderea startului formrii omului ca personalitate individual. Multe persoane care n-au luat contact cu lumea basmului n copilrie nu sunt capabile, la maturitate, s se gseasc n povestea propriei viei: i neag originile, se pierd ca individualitate. Aceast gndire narativ se nate n copilrie sau niciodat. De aceea lectura sau povestirea educatoarei, memorizrile, dramatizrile din cadrul activitilor de educarea limbajului din grdinia de copii au un rol foarte important n dezvoltarea copilului. 3 De asemenea este esenial s formm la copii acel sim al limbii materne care poate fi exersat doar prin lectur, prin joaca cu cuvinte, prin ncurajarea creativitii. Tipuri de activiti specifice vrstei precolare pentru exersarea simului limbii sunt: gsete rima, jocuri de cutare a sinonimelor, antonimelor, omonimelor, diminutivelor, augmentativelor, jocuri de gsire a formelor corecte pentru plural, pentru genitiv, exerciii de creare a unor povestiri de ctre copii, etc. Totul trebuie s se desfoare ca un joc, activitate primordial a copilriei. Toate cele spuse pn acum explic necesitatea alegerii pentru grupa mijlocie a unui opional de literatur pentru copii, prin care mi-am propus s ating obiective clare.
COMPETENTE GENERALE: 1. Dezvoltarea exprimrii orale, nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale orale. 2. Educarea unei exprimri verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic 3. Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral. COMPETENTE SPECI FI CE: -S participe activ la activiti n calitate de vorbitor i asculttor.
-S neleag i s transmit mesaje simple, reacionnd adecvat la acestea
-S audieze un text, reinnd ideile i s demonstreze c l-a neles
-S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect
-S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei personale i a relaiilor cu ceilali i s utilizeze un limbaj corect din punct de vedere gramatical. 4 -S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia
-S fie capabil s creeze el nsui structuri verbale, rime, mici ghicitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elemente expresive
EXEMPLE DE COMPORTAMENTE: -s recite poezii cu respectarea intonaiei, ritmului, pauzei, n concordan cu mesajul transmis -s realizeze dramatizri sau jocuri de rol pornind de la textul povestirilor sau poeziilor n care s utilizeze vorbirea dialogat, nuanarea vocii, intonaia, cerute de rol. -s creeze mici povestiri cu 2-3 personaje i aciune simpl plecnd de la ideea dat de ei sau ajutai de educatoare -s fie capabili s gseasc alte soluii pentru situaiile n care se afl personajele din poveti -s descrie obiecte i fiine cu propriile cuvinte, astfel nct s poat fi identificate -s neleag sensul cuvintelor din textele citite -s fie capabil s utilizeze cuvinte noi n cadrul jocurilor i activitilor de nvare -s participe la jocuri cu subiect din viaa cotidian -s ia parte la jocuri de convieuire social -s realizeze dramatizri ale textelor de literatur pentru copii prezentate -s recite expresiv poezii pentru copii -s repovesteasc cu propriile cuvinte secvene din textele citite -s reconstituie ordinea corect a imaginilor din poveste -s identifice corect personajele povetilor n urma citirii textului -s identifice i s descrie personaje principale din textele citite -s identifice personaje cunoscute n jocurile de pantomim sau de descriere a nsuirilor acestora
ACTI VI TATI DE I NVATARE: -Observare,lectura dupa imagini,lectura educatoarei,memorizare,joc de rol,joc didactic,constructii dramatizari,formulare de propozitii simple ,exercitii de pronuntare corecta a unor nume de personaje ,invatarea unor cuvinte noi.
METODE SI MI J LOACE DE REALI ZARE: -Conversaia, explicaia, problematizarea jocul de rol,povestirea, exerciiul, activizarea n grup a copilului,joc-exercitiu ,brainstorming,jocul didactic.
MODALI TATI DE EVALUARE: -Popularizarea rezultatelor muncii prescolarilor la panouri publicitare ale gradinitei. -Prescolarii vor fi apreciati in fata parintilor si colegilor din gradinita. -Participare la concursuri,serbari.
BI BLI OGRAFI E 1. M. Ed. C.- Programa activitilor instructiv- educative n grdinia de copii, Editura V&I Integral, Bucureti, 2005. 2. Barto E., Hagiu G., ,,Consultaii pentru activitatea metodic in grdini Ed. Eurobit, Timioara, 1996 3. Educarea limbajului in invatamantul prescolar- Ed.Compania-Bucuresti 1999 4. Culegere de texte literare pentru copii,vol I,Ed.Didactica si Pedagogica ,Bucuresti 2002 5. Metodica activitatilor de educarea a limbajului in invatamantul prescolar-Ed.Humanitas ,Bucuresti 2005
6
PLANI FI CAREA ACTI VI TATI I OPTI ONALE
Nr.crt Perioada Ziua/luna/anul Obie ctive Tema activitatii 1 Octombrie 2014 -sa desprinda anumite reguli si norme de comportare Persoanele din jurul meu-convorbire
2 Octombrie 2014 -sa inteleaga sensul cuvantului prietenie -sa identifice pesronajele din textul literer Casuta din oala De I.Istrati 3 Octombrie 2014 -sa foloseasca frmule de adresare specifice personajelor Nuielusa de alun De Calin Gruia 4 Octombrie 2014 -sa inteleaga sensulpropriu si sensul figurat al cuvintelor si expresiilor
Praslea cel voinic si merele de aurde Petre Ispirescu
5 Octombrie 2014 -sa formeze cuvinte noi(imbogatirea vocabularului cu cuvinte prin derivare) -sa retina expresii din povesti Pupaza din teide Ion Creanga 6 Noiembrie 2014 -sa retina versuri din poezie
Balada unui greier mic- George Toprceanu- memorizare:
7 Noiembrie 2014 -sa retina si sa foloseasca formule magice,fantastice,ritmuri si rime nastrusnice Folclorul in povesti 8 Noiembrie 2014 -sa gaseasca raspunsul ghicitorilor Mijloacele de transport -concurs de ghicitori 7
9 Decembie 2014 -sa asculte cu atentie o povestire istorica -Fetita din nuc 10 Decembrie 2014 -sa asculte cu atentie povestirea si sa redea cu ajutor ideile principale Apolodor un pinguin cltor de Gellu Naum (fragment) -lecturi i povestiri ale educatoarei:
11 Decembrie2014 -sa memoreze versurile Limba romneasc George Sion. memorizare
12 Ianuarie 2015 -sa creeze scurte povestiri despre o tema indragita
Zna Iarna - povestiri create de copii
13 Ianuarie 2015 -sa inteleaga mesajul transmis de povestire Fetia cu chibrituri Hans Christian Andersen- povestiri i lecturi ale educatoarei 14 Ianuarie 2015 -sa inteleaga continutul poeziei cu ajutorul imaginilor Iarna pe uli George Cobuc (fragment) memorizare 15 Februarie 2015 -sa recite expresiv un fragment din poezie -sa-si imbunatateasca vocabularul cu noi cuvinte Zdreanta de Tudor Arghezi
16 Februarie 2015 -sa asculte cu atentie untext literar Ursul pacalit de vulpe-povestire
17 Februarie 2015 -sa aleaga din cateva variante titlul corect al povestii propuse de Jocuri didactice: Titluri amestecate 8 educatoare 18 martie 2015 -sa reactualizeze cunostintele anterioare,redand secvente din poveste Ruca cea urt Hans Christian Andersen - dramatizare
19 martie 2015 -sa povesteasca o intamplare,manifestand independenta in exprimarea ideilor O intamplare hazlie-povestea copiilor 20 martie 2015 -sa se exprime corect,fluent si coerent dupa imagini Priveste si povesteste ce vezi- lectura dupa imagini 21 Martie 2015 -sa cunoasca manifestarile diferitelor personaje si sa le interpreteze Suntem actori- dramatizare 22 Aprilie 2015 -sa memoreze si sa redea continutul de idei al poeziei Sosirea rndunicii de George Cobuc memorizare
23 Mai 2015 -sa compuna povesti scurte Zna Primvara- povestire creat de copii
24 Mai 2015 -sa recunoasca personajul dupa descrierea lui
Recunoaste personajul- joc de rol 25 Mai 2015 Sa compuna si sa redea un dialog folosind cuvintele si expresiile invatate Dialogul legumelor -joc de creaie:
26 Mai 2015 -sa interpreteze rolul personajelor din sceneta Graierele si furnica-sceneta 27 Mai 2015 -sa traiasca emotii impreuna cu personajele interpretate Calatorie cu trenul fermecat 28 Iunie 2015 -Sa compuna poezii scurte Suntem mici poeti- creatie 9 29 Iunie 2015 -sa recite expresiv o poezie cunoscuta Universul copilariei-concurs de poezii 30 Iunie 2015 -sa reactualizeze cunostintele anterioare -prezentarea in fata parintilor a secventelor din povesti Cartea cu povesti