Sunteți pe pagina 1din 9

1

Scoala Gimnaziala NR 1 BAILESTI


Gradinita cu Program Normal Nr.4









In lumea povestilor






Educatoare:Caragea Marinela
Grupa:mijlocie




2


GRUP TI NTA:Prescolarii grupei mijlocii
DURATA:Anul scolar 2014-2015


Argument

Activitile opionale ofer cadrelor didactice ocazia de a-i pune n valoare
creativitatea, urmrind obiective bine definite, vehiculnd coninuturi accesibile
grupei prin aplicarea unor strategii didactice adecvate. Libertatea de alegere a
tematicii presupune o bun cunoatere a nivelului grupei i a particularitilor
individuale ale copiilor.
Propun pentru grupa mijlocie un opional de literatur pentru copii: In lumea
povetilor. Formarea imaginii de sine a copilului se face prin raportare
permanent la lumea din jur, iar copiii au nevoie de modele pozitive sau negative
cu care s se identifice sau s se compare. Dezvoltarea gndirii narative este
esenial n dezvoltarea personalitii copilului. Astfel, ajungem la concluzia c
identitatea fiecrei persoane este o sum de naraiuni. Acest lucru presupune
lectura unor texte adecvate fiecrei vrste. Pierderea lumii de poveste a copilriei
duce la pierderea startului formrii omului ca personalitate individual. Multe
persoane care n-au luat contact cu lumea basmului n copilrie nu sunt capabile, la
maturitate, s se gseasc n povestea propriei viei: i neag originile, se pierd ca
individualitate.
Aceast gndire narativ se nate n copilrie sau niciodat. De aceea lectura
sau povestirea educatoarei, memorizrile, dramatizrile din cadrul activitilor de
educarea limbajului din grdinia de copii au un rol foarte important n dezvoltarea
copilului.
3
De asemenea este esenial s formm la copii acel sim al limbii materne care
poate fi exersat doar prin lectur, prin joaca cu cuvinte, prin ncurajarea
creativitii. Tipuri de activiti specifice vrstei precolare pentru exersarea
simului limbii sunt: gsete rima, jocuri de cutare a sinonimelor, antonimelor,
omonimelor, diminutivelor, augmentativelor, jocuri de gsire a formelor corecte
pentru plural, pentru genitiv, exerciii de creare a unor povestiri de ctre copii, etc.
Totul trebuie s se desfoare ca un joc, activitate primordial a copilriei.
Toate cele spuse pn acum explic necesitatea alegerii pentru grupa mijlocie a
unui opional de literatur pentru copii, prin care mi-am propus s ating obiective
clare.

COMPETENTE GENERALE:
1. Dezvoltarea exprimrii orale, nelegerea i utilizarea corect a
semnificaiilor structurilor verbale orale.
2. Educarea unei exprimri verbale orale corecte din punct de vedere
fonetic, lexical i sintactic
3. Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral.
COMPETENTE SPECI FI CE:
-S participe activ la activiti n calitate de vorbitor i asculttor.

-S neleag i s transmit mesaje simple, reacionnd adecvat la acestea

-S audieze un text, reinnd ideile i s demonstreze c l-a neles

-S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect

-S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei
personale i a relaiilor cu ceilali i s utilizeze un limbaj corect din punct
de vedere gramatical.
4
-S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n
mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia

-S fie capabil s creeze el nsui structuri verbale, rime, mici
ghicitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elemente
expresive

EXEMPLE DE COMPORTAMENTE:
-s recite poezii cu respectarea intonaiei, ritmului, pauzei, n
concordan cu mesajul transmis
-s realizeze dramatizri sau jocuri de rol pornind de la textul
povestirilor sau poeziilor n care s utilizeze vorbirea dialogat, nuanarea
vocii, intonaia, cerute de rol.
-s creeze mici povestiri cu 2-3 personaje i aciune simpl plecnd de
la ideea dat de ei sau ajutai de educatoare
-s fie capabili s gseasc alte soluii pentru situaiile n care se afl
personajele din poveti
-s descrie obiecte i fiine cu propriile cuvinte, astfel nct s poat fi
identificate
-s neleag sensul cuvintelor din textele citite
-s fie capabil s utilizeze cuvinte noi n cadrul jocurilor i
activitilor de nvare
-s participe la jocuri cu subiect din viaa cotidian
-s ia parte la jocuri de convieuire social
-s realizeze dramatizri ale textelor de literatur pentru copii
prezentate
-s recite expresiv poezii pentru copii
-s repovesteasc cu propriile cuvinte secvene din textele citite
-s reconstituie ordinea corect a imaginilor din poveste
-s identifice corect personajele povetilor n urma citirii textului
-s identifice i s descrie personaje principale din textele citite
-s identifice personaje cunoscute n jocurile de pantomim sau de
descriere a nsuirilor acestora

CONTI NUTURI :
-Povesti,povestiri,basme;
-Poezii;
-Scenete,concursurii,jocuri,convorbiri

5

ACTI VI TATI DE I NVATARE:
-Observare,lectura dupa imagini,lectura educatoarei,memorizare,joc de
rol,joc didactic,constructii dramatizari,formulare de propozitii simple
,exercitii de pronuntare corecta a unor nume de personaje ,invatarea unor
cuvinte noi.

METODE SI MI J LOACE DE REALI ZARE:
-Conversaia, explicaia, problematizarea jocul de rol,povestirea, exerciiul,
activizarea n grup a copilului,joc-exercitiu ,brainstorming,jocul didactic.

MODALI TATI DE EVALUARE:
-Popularizarea rezultatelor muncii prescolarilor la panouri publicitare ale
gradinitei.
-Prescolarii vor fi apreciati in fata parintilor si colegilor din gradinita.
-Participare la concursuri,serbari.

BI BLI OGRAFI E
1. M. Ed. C.- Programa activitilor instructiv- educative n
grdinia de copii, Editura V&I Integral, Bucureti, 2005.
2. Barto E., Hagiu G., ,,Consultaii pentru activitatea metodic in
grdini Ed. Eurobit, Timioara, 1996
3. Educarea limbajului in invatamantul prescolar-
Ed.Compania-Bucuresti 1999
4. Culegere de texte literare pentru copii,vol I,Ed.Didactica si
Pedagogica ,Bucuresti 2002
5. Metodica activitatilor de educarea a limbajului in invatamantul
prescolar-Ed.Humanitas ,Bucuresti 2005




6


PLANI FI CAREA ACTI VI TATI I OPTI ONALE

Nr.crt Perioada
Ziua/luna/anul
Obie ctive Tema activitatii
1 Octombrie
2014
-sa desprinda anumite
reguli si norme de
comportare
Persoanele din jurul
meu-convorbire

2 Octombrie
2014
-sa inteleaga sensul
cuvantului prietenie
-sa identifice pesronajele
din textul literer
Casuta din oala
De I.Istrati
3 Octombrie
2014
-sa foloseasca frmule de
adresare specifice
personajelor
Nuielusa de alun
De Calin Gruia
4
Octombrie
2014
-sa inteleaga sensulpropriu
si sensul figurat al
cuvintelor si expresiilor

Praslea cel voinic si
merele de aurde
Petre Ispirescu

5 Octombrie
2014
-sa formeze cuvinte
noi(imbogatirea
vocabularului cu cuvinte
prin derivare)
-sa retina expresii din
povesti
Pupaza din teide
Ion Creanga
6 Noiembrie
2014
-sa retina versuri din
poezie

Balada unui greier
mic- George
Toprceanu-
memorizare:

7 Noiembrie
2014
-sa retina si sa foloseasca
formule
magice,fantastice,ritmuri
si rime nastrusnice
Folclorul in povesti
8 Noiembrie
2014
-sa gaseasca raspunsul
ghicitorilor
Mijloacele de
transport -concurs de
ghicitori
7

9 Decembie 2014 -sa asculte cu atentie o
povestire istorica
-Fetita din nuc
10 Decembrie
2014
-sa asculte cu atentie
povestirea si sa redea cu
ajutor ideile principale
Apolodor un
pinguin cltor de
Gellu Naum
(fragment) -lecturi i
povestiri ale
educatoarei:

11 Decembrie2014 -sa memoreze versurile
Limba romneasc
George Sion.
memorizare

12 Ianuarie 2015 -sa creeze scurte povestiri
despre o tema indragita

Zna Iarna -
povestiri create de
copii

13 Ianuarie 2015 -sa inteleaga mesajul
transmis de povestire
Fetia cu
chibrituri Hans
Christian Andersen-
povestiri i lecturi
ale educatoarei
14 Ianuarie 2015 -sa inteleaga continutul
poeziei cu ajutorul
imaginilor
Iarna pe uli
George Cobuc
(fragment)
memorizare
15 Februarie 2015 -sa recite expresiv un
fragment din poezie
-sa-si imbunatateasca
vocabularul cu noi cuvinte
Zdreanta de Tudor
Arghezi

16 Februarie 2015 -sa asculte cu atentie
untext literar
Ursul pacalit de
vulpe-povestire

17 Februarie
2015
-sa aleaga din cateva
variante titlul corect al
povestii propuse de
Jocuri didactice:
Titluri amestecate
8
educatoare
18 martie 2015 -sa reactualizeze
cunostintele
anterioare,redand secvente
din poveste
Ruca cea urt
Hans Christian
Andersen -
dramatizare

19 martie
2015
-sa povesteasca o
intamplare,manifestand
independenta in
exprimarea ideilor
O intamplare
hazlie-povestea
copiilor
20 martie
2015
-sa se exprime
corect,fluent si coerent
dupa imagini
Priveste si
povesteste ce vezi-
lectura dupa imagini
21 Martie
2015
-sa cunoasca manifestarile
diferitelor personaje si sa
le interpreteze
Suntem actori-
dramatizare
22 Aprilie
2015
-sa memoreze si sa redea
continutul de idei al
poeziei
Sosirea rndunicii
de George Cobuc
memorizare

23 Mai
2015
-sa compuna povesti scurte Zna Primvara-
povestire creat de
copii

24 Mai 2015 -sa recunoasca personajul
dupa descrierea lui

Recunoaste
personajul- joc de
rol
25 Mai 2015 Sa compuna si sa redea un
dialog folosind cuvintele si
expresiile invatate
Dialogul
legumelor -joc de
creaie:

26 Mai 2015 -sa interpreteze rolul
personajelor din sceneta
Graierele si
furnica-sceneta
27 Mai 2015 -sa traiasca emotii
impreuna cu personajele
interpretate
Calatorie cu trenul
fermecat
28 Iunie 2015 -Sa compuna poezii scurte Suntem mici poeti-
creatie
9
29 Iunie 2015 -sa recite expresiv o poezie
cunoscuta
Universul
copilariei-concurs de
poezii
30 Iunie 2015 -sa reactualizeze
cunostintele anterioare
-prezentarea in fata
parintilor a secventelor din
povesti
Cartea cu povesti