PROIECT DIDACTIC

DATA: 02.05.2023
EDUCATOARE : Timofeica Augustina
GRUPA: medie
TEMA ANUALA: “ Când , cum și de ce se întâmplă?”
TEMA SAPTAMANII:  „În grădina primăverii”
DOMENIUL DE ACTIVITATE  : Domeniul Limbaj și Comunicare
TEMA ACTIVITATII : ,, Povestea celor trei fluturi”
TIPUL ACTIVITATII:  consolidare priceperi și deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE : povestirea educatoarei

SCOPUL ACTIVITATII: Formarea deprinderii de a asculta o poveste in grup;dezvoltarea

vocabularului si a deprinderii de a formula intrebari si raspunsuri cu privire la viata insectelor.

OBIECTIVE OPERATIONALE : 
Cognitive:
 să asculte cu atentie povestirea,urmarind firul narativ si ilustrațiile;
 să numeasca locul, timpul si personajele povestirii;
Psihomotorii :
 să formuleze întrebari si răspunsuri legate de continutul povestirii prezentat de
educatoare;
 să exprime prin cuvinte stările emoționale provocate de întâmplările povestirii;
Socio-afective :
 să manifeste interes și curiozitate fata de lumea inconjuratoare.

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee:expunerea, povestirea, conversația, explicația, jocul, jocul de rol;
Mijloace de învătământ: planse cu imagini din poveste, siluete cu personajele din poveste;
Forma de organizare: frontal , individual
DURATA: 15-20 minute

Desfășurarea activității de povestire a educatoarei

Evenimente Conținutul științific Strategia Evaluare

didactice didactica
Moment - aerisirea sălii de clasă;
organizatoric - aranjarea scăunelelor în formă de semicerc
 - pregătirea materialului didactic;
Evocarea
 Educatoarea prezintă copiilor siluetele a trei Surpriza Observarea
Captarea fluturi mari și colorati care au venit în vizită la Conversația   sistematică
atenției grupa mică să le spună copiilor povestea lor.

Anunțarea Se anunță titlul povestirii: ,,Povestea celor trei Conversația  

temei și fluturi” și sarcinile ce revin copiilor: de a asculta Explicația Observarea
enunțarea cu atenție povestea pentru a o povesti și ei sistematică
obiectivelor părinților acasa.
Prezentarea Expunerea textului Povestirea Observarea
noului Pentru o mai bună înțelegere și receptare a textului Explicația sistematică
conținut și se va ține seama de: Conversatia
conducerea - vocea și tonul educatoarei, care vor fi potrivite în Demonstrația 
învățării funcție de importanța faptelor povestite;
- schimbarea ritmului vorbirii în funcție de
momentul povestirii;
- utilizarea imaginilor și siluetelor concomitent cu
expunerea povestirii.
Momentele principale ale povestirii sunt:
1. Cei trei fluturași se joacă la soare și zboară
veseli, neobosiți.
2. Apariția ploii strică joaca fluturașilor, iar aceștia
se hotărăsc să se adăpostească.
3. Fluturii zboară pe rând la lalea si crin pentru a
se adăposti în floarea uneia dintre ele, dar aceștia
sunt refuzați.
4. Soarele văzând dragostea fluturașilor care nu au
dorit să se despartă la greu, a alungat ploaia și a
uscat fluturașii.
Fixarea conținutului poveștii : Conversația Orală
Realizarea La sfârșitul povestirii se cere copiilor să aranjeze Exercițiul Orală
sensului planșele în ordinea desfășurării acțiunii, Practică
educatoarea adresând întrebări ajutătoare:
,,- Cine zburau veseli jucându-se prin iarbă?”
,,- Ce s-a întâmplat în timp ce fluturașii se jucau?”
,,- Unde au vrut fluturii să se adăpostească de
ploaie?”
,,- De ce nu i-au primit lalelele pe fluturi?”
,,- Ce a făcut soarele când a văzut că fluturii vor să
rămână împreună?”
Se vor așeza în fața preșcolarilor în mod aleator
patru planșe cu momentele principale ale poveștii.
Se solicită unui copil să aleagă planșa care
reprezintă primul moment din poveste.
Se procedează la fel până la aranjarea tuturor
planșelor în ordinea desfășurării faptelor din
poveste.
 Se repetă pentru fixare titlul poveștii de către
educatoare și copii.
Trecerea la lucru pe centre se va realiza cu
ajutorul unei tranziții:
Unu,doi,unu,doi
Mergem toți în pas vioi
Către centre ne-ndreptăm
Și de lucru ne apucăm..

Centrul „Arte”
Copii vor avea sarcina didactică să recunoască din
imagine și să coloreze cu acuarele personajele
Reflecție prezentate în povestire.

Centrul „Științe” copii vor avea sarcina didactică

să unească prin linii imaginea din coloana A cu
imagine corespunzătoare din coloana B.

Evaluarea Aprecierea modului în care s-au comportat copiii Conversația Aprecieri

activității și implicarea copiilor pe parcursul întregii verbale
activităţi.

Încheierea Se va da copiilor posibilitatea să privească în voie

activității ilustrațiile .