N.I. 1611/ 28.09.

2023

OPȚIONAL ,,CUFĂRUL CU BASME ȘI POVEȘTI”

GRUPA VEVERIȚELOR
AN ȘCOLAR 2023-2024

PROF. ÎNV. PREȘCOLAR: MATACHE ANITA/ ION ȘTEFANIA

DENUMIREA OPŢIONALULUI : „CUFĂRUL CU BASME ȘI POVEȘTI”

TIPUL OPŢIONALULUI : La nivelul mai multor domenii experienţiale

DOMENII DE DEZVOLTARE :

 Dezvoltarea limbajului, a comunicarii si premisele citirii si scrierii

 Dezvoltarea socio-emotionala
 Capacitati si atitudini de invatare

NIVELUL DE VÂRSTĂ /GRUPA : Grupa mijlocie

GRUP ŢINTĂ : preşcolarii grupei, părinții, invitați speciali

DURATA : 1 an școlar

ARGUMENT

Vârsta preşcolară este perioada care se caracterizează printr-un remarcabil potenţial creativ. Acum copiii
dobândesc deprinderea de a-şi exprima ideile, impresiile, gândurile, dorinţele într-o formă nouă, inteligentă,
cursivă, creatoare. Dacă această perioadă nu este fructificată, pierderile ce se produc vor fi mari, iar recuperările
ulterioare vor fi parţiale şi adesea minime.
Limbajul reprezintă modul cel mai direct şi adesea cel mai la îndemâna preşcolarilor de exprimare a
creativităţii. Pornind de la memorarea, la început mecanică şi apoi tot mai conştientă a cuvintelor, expresiilor,
copiii ajung să le folosească în contexte noi, atât cu sensul lor real, dar şi cu sens figurat. În acest ultim caz
putem vorbi de tendinţa clară a preşcolarului de a inventa, de a crea în materie de comunicare.
Dar pentru a crea în mod conştient copilul trebuie să aibă exemple, să trăiască printre poveşti, povestiri,
poezie de calitate. Literatura pentru copii este foarte bogată şi oferă posibilităţi nemăsurate de receptare, de
înţelegere şi interpretare, de influenţare pozitivă. Atât poveștile tradiționale, cât și cele noi, cu imagini mari,
lucioase și text mai puțin, dau prilejul copiilor de a explora lumea minunată a poveștilor. Sarcina prioritară a
educatoarei rămâne aceea de a identifica de timpuriu, pe aceia care dispun de potenţial creativ într-o mai mare
măsură şi de a-i îndruma, încuraja în demersul lor, călăuzindu-i într-o lume minunată, aceea a operelor literare
valoroase, din literatura pentru copii.
Acest opțional se realizează în parteneriat cu familia (în fiecare lună vom invita un părinte să citească
copiilor împreună cu noi), dar și cu Biblioteca Județeană ,,Ștefan Bănulescu” ( filiala MB-uri). Deasemenea
vom avea un invitat special, profesor limbă și literatura româna, dna. Turcu Ionelia.
Scopul urmărit de acest opțional este acela de a-i ajuta pe copii să descopere lumea minunată a
poveştilor din cărţi, atât a poveștilor tradiționale, cât și a celor noi, să le stimulăm creativitatea şi expresivitatea.
Prin activităţile acestui opţional, urmărim să-i determinăm pe copii să înveţe să asculte, să se relaxeze şi, treptat,
să „simtă” cuvintele, frumuseţea şi expresivitatea lor.
 DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII

1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

2. Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute

COMPORTAMENTE

1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare
receptivă)
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc.
(comunicare expresivă)
2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii
(comunicare expresivă)
2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului
3.1. Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții

CONȚINUTURI

- Familiarizarea copiilor cu textul povestirii;

- Realizarea de cărți, postere, afișe, obiecte hand made;
- Teatrul de păpuși;
- Activități creative;
- Confecționări măști;
- Audiții

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:

- Povestirea educatoarei
- Povestiri
- Vizionare filmulețe educative
- Jocuri de rol
- Confecționare măști,
- Convorbire
- Realizări colaje
- Povești terapeutice
- Desene tematice
- Jocuri didactice wordwall
- Memorizări
- Lecturi după imagini

METODE ŞI MIJLOACE DE REALIZARE :

  povestirea, povestirea in făină, repovestirea, jocul de rol, explicaţia, demonstrația, conversaţia,
observaţia, problematizarea, dramatizarea, joc distractiv, scenetă, lectura educatoarei, lectură
după imagini, joc didactic, colaje, metoda șorțului povestitor, geamantanul povestirii, mănușa
povestitoare, covorașul povestitor, teatrul de păpuși , teatrul de umbre, trasee NTC;

METODE ŞI TEHNICI DE EVALUARE:

1. Portofoliul individual al fiecărui copil;

2. Probe orale şi probe practice ( desene/colaje realizate de copii);
3. Jocuri de rol;
4. Dramatizări;
5. Expoziţii;
6. Organizarea de mici spectacole, scenete, carnaval, concursuri.

Loc de desfăşurare: sala de grupă / CDI

BIBLIOGRAFIE:

- Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 0 la 6/7 ani, M.E.C.T. 2019 ;

- Repere fundamentale pentru Educația Timpurie;
- Scrisoarea metodică pe anul școlar 2021- 2022;
- Ion Creangă, Poveşti, povestiri, amintiri, Editura Ion Creangă, Bucureşti, 2000;
- Fraţii Grimm, Poveşti alese, Editura Venus, Bucureşti, 1994;
- Magdalena Dumitrana, Educarea limbajului în învăţământul preşcolar, volumul I— Comunicarea orală
- Povești din cadrul proiectului ,, Citește-mi 100 de povești,,
- Povești din cadrul editurii Univers Enciclopedic.

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR
 DATA TEMA ACTIVITĂŢII OBIECTIVE OPERAŢIONALE
- să urmărească cu atenţie textul
Să ne reamintim : poveştii, concomitent cu imaginile, şi
Săptămâna 1 „Omida mâncăcioasă”, de Eric Carle să demonstreze înţelegerea mesajului
– lectura educatoarei transmis;
20 Oct. 2023
- prezentare Power Point

Săptămâna 2 ,,Unde sunt alunele? ,,de Karoline Fritz - să asculte cu atenţie povestea şi să
demonstreze înţelegerea mesajului
27 Oct. 2023 Joc distractiv: ,,De-a veverița” transmis;
- să transpună în joc personajele,
Kit de lucru ,,Veverița”
faptele;
- să picteze veverițele în culori
adecvate;
Săptămâna 3 Povestirea copiilor după un început dat:
„Frunze certărețe”
Traseu NTC educativ:„Frunze - să realizeze o poveste după un
10 Nov. 2023 certărețe” început dat;
- să realizeze traseul frunzelor
Sarcini: Mergi pe firul de sfoară; culege
respectând sarcinile date;
frunzele galbene și sari într-un picior de 2
- jocuri interactive/tabla interactivă
ori; rotește-te de 3 ori și pune frunzele în
coș; mergi mai departe în patru labe și
descoperă ce cartonașe mai ai pe traseu,
denumește-le și spune-ne ceva despre
ele(copac cu frunze/ copac gol;nori cu
ploaie;morman de frunze...);

Săptămâna 4 ,,Mereu te voi iubi” - să asculte cu atenţie povestea şi să

demonstreze înţelegerea mesajului
17 Nov. 2023 - teatru de păpuși transmis, prin intermediul teatrului de
păpuși;

Săptămâna 5 ,,Puișorul moțat”, de Elena Farago - să recite poezia corect, coerent şi

expresiv;
24 Nov. 2023 -reprezentarea personajelor din poezie - jocuri tablă interactivă;
- să transmită mesajul textului;

Săptămâna 6 „Ciripel cel lacom”, de L. Vlădescu - să asculte cu atenţie povestea şi să

– povestirea educatoarei prin metoda demonstreze înţelegerea mesajului
8 Dec. 2023 șorțului povestitor; transmis;

Săptămâna 7 „Mănușa pierdută,,- poveste rusească - să redea momentele povestirii;

populară - să interpreteze rolurile din scenetă,
15 Dec. 2023 -dramatizare dând dovadă de naturaleţe,
dezinvoltură;

Săptămâna 8 „Povestea brăduţului” - să audieze cu atenție povestea prin

intermediiul teatrului de păpuși
- poveste interactivă - să realizeze un colaj, folosind tehnici
21 Dec. 2023 - Colaj: ,,Brăduțul din poveste,, specifice;

Săptămâna 9 „Mandala personajelor de poveste”- - să recunoască personajul din imagine

şi povestea din care face parte;
12 Ian. 2024 - joc didactic+ colaj - să respecte regulile și sarcinile;
-să așeze/lipească personajele în
mandala potrivită;
Săptămâna 10 „Dilly cea minunat de diferită! de - să asculte cu atenţie povestea şi să
Elizabeth Dale- povestirea educatoarei demonstreze înţelegerea mesajului
19 Ian. 2024 (poveste pentru diversitate, ce include o transmis: toți copiii sunt egali, chiar
dizabilitate fizică) dacă au o deficiență fizică;
.- vizionare ppt.

Săptămâna 11 „Oscar vrea o îmbrățișare”de David - să vizioneze cu atenție povestea, prin

Melling intermediul teatrului de umbre;
26 Ian. 2024
- teatru de umbre - să rețină momentele povestirii;

Săptămâna 12 „Ursul păcălit de vulpe” de I. Creangă - să vizioneze cu atenție povestea și să

rețină momentele povestirii;
2 Febr. 2024 - material audio-video
- să demonstreze înțelegerea
Labirint: „Cum ajunge vulpea la urs ?” mesajului;

Săptămâna 13 ,,Alfie, ursulețul polar,, de David -să urmărească linia poveştii citite;
Bedford
09 Febr. 2024 - să transmită mesajul poveștii cu
-lectură după imagini ajutorul educatoarei.

Săptămâna 14 ,,Când tristețea bate la ușă,,- de Eva -să asculte cu atenție povestea și să
Eland rețină momentele povestirii;
16 Febr. 2023 Poveste terapeutică- lectura educatoarei
Desen : Cum vezi tu tristețea ? - să găsească un alt titlu poveștii;

Săptămâna 15 „Punguța cu doi bani” de I. Creangă ; - să urmărescă cu atenţie textul

poveştii, concomitent cu imaginile, şi
- vizionare filmuleț videoproiector să demonstreze înţelegerea mesajului;

01 Mar. 2024 Joc traseu NTC : Imagini amestecate - să realizeze traseul NTC respectând
sarcinile date.
Sarcini ; mergi pe vârfuri până la căsuță ;
caută personajele din povestea ,,Punguța
cu doi bani”; sari peste obstacolele din
calea ta ; caută imaginea potrivită scenei
tale și du-o la grupul tău de lucru, după
care veți lipi personajele pe ea !

Săptămâna 16 „Cei doi iepuraşi: Puf Alb şi Puf Gri” -să urmărească linia poveştii ;
- să recunoască personajele din
08 Mar. 2024 - mănușa povestitoare poveste;
- să transmită mesajul poveștii cu
ajutorul educatoarei.
Săptămâna 17 ,,Pete Motanul și ochelarii săi magici,, -să vizioneze cu atenție povestea și să
rețină momentele povestirii;
15 Mar. 2024 Geamantanul cu povești - să deseneze ochelarii magici;
Desen: ,,Ochelarii magici,,
Săptămâna 18 ,,Capra cu trei iezi” de I. Creangă - să audieze cu atenție povestea prin
intermediiul teatrului de păpuși
22 Mar. 2024 -teatru de păpuși - să transpună în joc personajele,
faptele;

Săptămâna 19 „Recunoaste povestea si personajul ” - să recunoască personajele din

poveştile studiate;
29 Mar. 2023 – joc didactic;
- să recunoască imaginile dintr-o
- concurs Wordall poveste şi să le aşeze în ordinea
cronologică a acţiunilor;

Săptămâna 20 „Carnavalul din pădure” - să realizeze măşti atractive ale

personajelor din povești, folosind
5 Apr. 2024 - decorare măști diferite tehnici,
-să verbalizeze ce mască a realizat;
Săptămâna 21 „Coliba iepurașului”, de V. Gafița --să vizioneze cu atenție povestea și să
rețină momentele povestirii;
12 Apr. 2024 - cd player - să descrie personajul preferat și să
motiveze alegerea făcută;
Săptămâna 22 ,,Ce te legeni” de Mihai Eminescu -să recite poezia coerent și cursiv;
- să povestească în câteva propoziții,
19 Apr.2024 - memorizare; conținutul poeziei;
- desen: ,,Codrul,, -să deseneze codrul din poezie;

Săptămâna 23 ,,Pete Motanul salvează Paștele” - să asculte cu atenție povestea în făină

și să rețină momentele povestirii;
26 Apr. 2024 - metoda povestirii în făină
-să repovestească după imagini ;

Săptămâna 24 ,,Domnul Iepure și toboganul roșu,, de - să vizioneze cu atenție teatrul de

Dominique Blaizot păpuși ;
10 Mai 2024 - teatru de păpuși/ de umbre
- să repovestească după imagini ;

Săptămâna 25 ,,Dragostea face lumea să se învârtă!,, - să audieze cu atenție povestea :

-să redea firul epic al acesteia;
17 Mai 2024 -lectură după imagini - să transpună în joc personajele,
faptele;
Săptămâna 26 ,,Tati, adu-mi luna de pe cer!,, de Eric - să povestească după imagini/jetoane,
Carle povestea ;
24 Mai 2024 - metoda povestirii în făină -sa deseneze cu degetul în făină
-desen în făină: elementele din poveste alementele din poveste ;
Săptămâna 27 Teatru de păpuși – Scene din povești la - să audieze cu atenție scena povestită
alegere de educatoare;
30 Mai 2024 - să povestească o scenă din poveste;

Săptămâna 28 ,,Ciuboțelele Ogarului” de C. Gruia; - să audieze cu atenție povestea :

-povestirea educatoarei - să redea firul epic al acesteia;
7 iun. 2024

Săptămâna 29 „Cine este și în ce poveste l-am - să recunoască personajele din

întâlnit?” poveştile studiate în cadrul activităţii
14 Iun. 2024 -joc didactic opţionale ;