PLANIFICARE OPȚIONAL

„ÎN LUMEA FERMECATĂ A

POVEȘTILOR”

AN ȘCOLAR 2022 – 2023

1
GRUPA: mijlocie „E” Iepurași

CADRE DIDACTICE: prof. Tirla Ioana – Andreea

prof. Vincze Krisztina - Melinda

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit nr. 56 Oradea

DENUMIREA ACTIVITĂȚII OPȚIONALE: „În lumea fermecată a poveștilor”

DURATA: anul școlar 2022-2023

NUMĂR ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră/săptămână

ARGUMENT:

Formarea imaginii de sine a copilului se face prin raportarea permanentă la lumea din jur,
iar copiii au nevoie de modele pozitive cu care să se identifice și să se compare. Dezvoltarea
gândirii narative este esențială în dezvoltarea personalității copilului.

În cadrul acestui opțional, dorim să le formăm copiilor un vocabular bogat în conținuturi

pentru vârsta acestora, să le îndrumăm pașii spre tainele cărților, dorim ca ei să se poată exprima
liber, să își exprime propriile idei, sentimente, trăiri, să poată inter-relaționa mai ușor – prin
dramatizare/teatru de păpuși, intrând ușor în pielea personajelor, astfel dezvoltându-li-se abilități
și deprinderi social-emoționale, precum abilitatea de a coopera cu colegii, de a extrage mesaje
moralizatoare din texte adecvate vârstei și de a diferenția binele de rău, analizând un text dat.

Păpușile sunt instrumente educative distractive, dar și o modalitate foarte bună pentru
copii de a explora diferite emoții și sentimente noi. Cu păpușa, putem ajuta un copil să alunge
teama de a merge la medic, de a face baie, de a dormi singur, chiar și refuzul de a mânca legume
etc.

Copiii care se joacă cu păpușile își dezvoltă deprinderi de limbaj, aptitudini sociale, li se
sporește creativitatea, își alungă emoțiile, furiile, tristețea și singurătatea.

Prin intermediul acestui opțional ne propunem să transformăm grădinița într-un spațiu al

bucuriei și al satisfacției, unde să se formeze oameni competenți, nu numai în plan cognitiv-

2
intelectual, ci și în plan emoțional-afectiv, oameni capabili să comunice, să relaționeze cu
semenii și să creeze valori autentice.

STRATEGII DIDACTICE:

 Metode și procedee: povestirea, lectura educatoarei, memorizarea, dramatizarea,

convorbirea, lectura după imagini, joc de rol, teatru de masă, brainstorming, joc didactic;
 Mijloace de învățământ și materiale didactice: cărți cu poezii/povești, desene ale
copiilor, creioane colorate și acuarele, costumație pentru dramatizări, calculator și
imprimantă, panouri publicitare;
 Forme de organizare: cu întregul grup, pe grupuri mai mici, individual.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ

 B1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;

 B2. Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității;
 B3. Conceptul de sine;

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI

SCRIERII

 D1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;

 D2. Mesaje orale în diverse situații de comunicare;
 D3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute;

COMPORTAMENTE VIZATE:

 B1.1. Inițiază/participă la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată;

 B2.3. Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte
variate;
 B3.2. Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu
caracteristici specifice;

3
  D1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui (comunicare receptivă);
 D1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor,
emoțiilor, semnificațiilor etc. (comunicare expresivă);
 D2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități,
acțiuni, emoții proprii (comunicare expresivă);
 D2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare;
 D2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului;
 D3.1. Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții.

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI CONȚINUTURI:

 Activități de învățare:
 Audierea unor povești, poezii selecționate în funcție de nivelul de vârstă și de
dezvoltarea copiilor;
 Exerciții de identificare și explicare a cuvintelor și expresiilor necunoscute;
 Exerciții de identificare a celor mai importante momente din desfășurarea acțiunii
unui basm, poveste etc,;
 Memorizarea unor poezii și structuri rimate în vederea corectării unor dislalii;
 Jocuri-exercițiu pentru redarea cursivă, corectă, expresivă a textului;
 Povestire/repovestire respectând succesiunea cronologică a întâmplărilor
prezentate și descrierea faptelor eroilor îndrăgiți;
 Convorbiri vizând desprinderea mesajului etic al povestirilor prin comentarea
unor anumite scene;
 Jocuri de rol: „De-a Ridichea uriașă”, „De-a Turtita năzdrăvană”, „De-a Puf Alb
și Puf Gri” etc.;
 Mini-dramatizări, prin care să se reproducă expresiv și nuanțat replicile
personajelor, utilizând dialogul dintre acestea;
 Concursuri „Recunoaște personajul”;
 Jocuri de mimă pentru redarea expresiei unui chip (bunătate, răutate, bucurie,
tristețe);

4
  Activități de redare a emoțiilor prin creații artistico-plastice și practice (desen,
pictură, modelaj, aplicație);
 Exerciții de explicare/povestire a propriilor desene, urmărind exprimarea corectă
și fluentă;
 Interpretarea muzicală, individuală sau în grup, de cântece/jocuri muzicale,
asociind mișcările sugerate de text;
 Jocuri didactice pentru exprimarea mișcării, tonului, expresivității adecvate
trăirilor personajelor;
 Jocuri-exercițiu pentru antrenarea manualității (mânuirea obiectelor folosite în
dramatizare/teatru de păpuși).
 Conținuturi:
 Dramatizarea unor povestiri cu mesaj moral;
 Distribuirea rolurilor;
 Învățarea corectă a rolurilor;
 Realizarea mijloacelor de învățământ necesare;
 Realizarea de ilustrații pe baza unor povești cunoscute;
 Realizarea de cărți, broșuri, postere, afișe etc.

LOCUL DESFĂȘURĂRII: sala de grupă și/sau curtea grădiniței (în funcție de vreme)

MODALITĂȚI DE EVALUARE:

 probe orale: povestiri, repovestiri, susținerea unui dialog, recitări, interpretări;

 probe practice: desene, colaje, picturi, modelări, confecții;
 probe scrise: fișe de lucru individuale;
 observare sistematică;
 evaluare reciprocă;
 serbări tematice – constând în dramatizări, teatru de păpuși ale poveștilor, poeziilor sau
textelor studiate.

BIBLIOGRAFIE:

 ***. (2019). Curriculum pentru învăţământul preşcolar. Ministerul Educației, București;

5
 M. Pletea, F. Grama, L. Culea, A. Ciubotaru. (2009). Aplicații ale noului curriculum,
Didactica Publishing House;
 Aurelia Ana, Zoe Ivănuş. (2005). Activități opționale pentru învățământul preșcolar și
primar, Editura Astra, Deva;
 Lurenţiu Culea, Filofteia Grama, Stela Anghel. (1994). Culegere de texte literare pentru
copii. vol. I, E.D.P., Bucureşti;
 Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga. Metode interactive de grup
- ghid metodic. Editura Arves.

6
NR. MATERIALE
DATA TEMA MIJLOC DE REALIZARE
CRT. DIDACTICE
MODUL 1
- lectura educatoarei - text, imagini din poveste,
1. 07.09.2022 „Maricica” de Luiza Vlădescu - colorarea unor imagini din creioane colorate
poveste
- repovestire cu ajutorul - machete, marionete, text
2. 14.09.2022 „Maricica” de Luiza Vlădescu teatrului de păpuși, desfășurat
de educatoare
3. 21.09.2022 „Scufița Roșie” - povestirea educatoarei - imagini din poveste, text
- repovestire - imagini din poveste
- joc de rol/diferențierea - măști
4. 28.09.2022 „Scufița Roșie”
personajelor după diferite
criterii (bun/rău)
- povestirea educatoarei - imagini
05.10.2022
5. „Iepurele și ariciul” - colorarea unor imagini - frunze/țepi decupate, lipici
(04.10.2022)
- lipire „Ariciul” - creioane colorate
- repovestire - costumații specifice, măști
6. 12.10.2022 „Iepurele și ariciul”
- joc de rol
7. 19.10.2022 „Iepurele și ariciul” - dramatizare - costumații specifice
MODUL 2
8. 02.11.2022 Povestea „Frunza” - povestirea educatoarei - imagini din poveste, text

7
 - pictură „Frunza” - acuarele, pensule, imagini
- repovestire - imagini din poveste
9. 09.11.2022 Povestea „Frunza”
- joc de rol - măști
- audierea poveștii și - calculator
10. 16.11.2022 „Iedul cu trei capre” de Octav Pancu Iași clasificarea faptelor după - poveste
criterii date (bine-rău) - imagini
11. 23.11.2022 „Iedul cu trei capre” de Octav Pancu Iași - repovestire - text, imagini
30.11.2022 - confecție: măști de ied - lipici, imagini
12. „Iedul cu trei capre” de Octav Pancu Iași
(29.11.2022)
- joc didactic – recunoașterea - imagini cu personaje/scene
13. 07.12.2022 „Recunoaște personajul” unor personaje din povești din povești
cunoscute
- vizionarea unui desen - calculator, DVD
14. 14.12.2022 „Îngerii Crăciunului”
animat pe DVD
- repovestirea de către copii a - imagini din desenul animat
15. 21.12.2022 „Îngerii Crăciunului” desenului animat - acuarele, imagini, pensulă
- pictură „Bradul de Crăciun”
MODUL 3
16. 11.01.2023 „Poveste de iarnă” - lectura educatoarei - imagini din poveste
- repovestire - imagini din poveste
17. 18.01.2023 „Poveste de iarnă”
- desen „Peisaj de iarnă” - creioane colorate
18. 25.01.2023 „Poveste de iarnă” - joc de rol - costumații potrivite

8
19. 01.02.2023 „La săniuș” - poveste terapeutică - imagini, păpuși pe bețe
20. 08.02.2023 „Omul de zăpadă” - poveste terapeutică - imagini din poveste
MODUL 4
21. 22.02.2023 „Puf Alb și Puf Gri” - teatru de masă - marionete, măști
22. 01.03.2023 „Puf Alb și Puf Gri” - dramatizare - măști
- povestirea educatoarei și - text, imagini
23. 08.03.2023 „Inimioare, inimioare”
caracterizarea personajelor
- poveste creată cu ajutorul - mănușa cu rățuște
24. 15.03.2023 „Familia rățuștelor”
copiilor
- colaj - rățuște decupate, lipici,
25. 22.03.2023 „Familia rățuștelor”
imagine cu lac
26. 29.03.2023 „Coliba iepurașului” - lectura educatoarei - text, imagini din poveste
- repovestire - imagini din poveste, text
27. 05.04.2023 „Coliba iepurașului” - joc de rol - măști confecționate (vulpe,
- confecție iepuraș)
MODUL 5
28. 19.04.2023 „Ridichea uriașă” - povestirea educatoarei - imagini din poveste
- repovestire și repartizarea - imagini din poveste, text
29. 26.04.2023 „Ridichea uriașă”
rolurilor
30. 03.05.2023 „Ridichea uriașă” - învățarea versurilor - textul poveștii
31. 10.05.2023 „Ridichea uriașă” - prezentarea dramatizării - măști, costumații potrivite
32. 17.05.2023 „Peștișorul curcubeu” - teatru de masă - recuzita necesară

9
 - teatru de masă cu ajutorul - recuzita necesară
33. 24.05.2023 „Peștișorul curcubeu”
copiilor
- distribuire roluri pentru - roluri, text
34. 31.05.2023 „Carnavalul poate să înceapă”
carnaval/serbare
- prezentarea carnavalului în - costumații specific
35. 07.06.2023 „Poftiți la carnaval” fața părinților, bunicilor și a realizate de părinți
celor dragi
- premierea copiilor - diplome, cadouri,
36. 14.06.2023 „Cel mai bun actor”
marionete

10