SCOALA GIMNAZIALA SCOARTA

GRADINITA CU PROGRAM NORMAL PISTESTII DIN DEAL

An scolar 2013-2014

Director:
Prof. BLAA MARCEL

Educatoare:
Prof.GIUBEGAN EUGENIA ADRIANA

Inspector invatamant prescolar:

Prof.DEACONESCU GEORGIANA LOREDANA

NIVEL DE VRST : I (3-5 ani)

TIMP DE DESFASURARE : un an
TIPUL DE ACTIVITATE : optional la nivelul mai multor arii curriculare
- Domeniul Limba si Comunicare(DLC)
- Domeniul Om si Societate(DOS)
- Domeniul Estetic si Creativ(DEC).
METODE

PROCEDEE

conversatia,

expunerea,

povestirea,

demonstratia, exercitiul, jocul didactic, dramatizarea, jocul de rol.

FORME DE ORGANIZARE: cu toata grupa, pe grupuri mici i individual.

Orict de simple si usoare ar prea aceste povesti, ele nasc, fara

ndoiala, ntre copii dorinta de a fi asemntori cu cei buni, care ajung
fericiti, n acelasi timp se naste n sufletul lor teama fata de nenorocirile ce li
s-ar putea ntmpla dac i-ar urma pe cei rai.
Charles Perrault
Este vrsta la care copilul, printr-o dirijare strategic bine
gndita,poate ntelege ca, o carte de lectur este o casuta cu povesti
primitoare i darnic i mai poate descoperi biblioteca, identificnd-o ca pe
un tarm cu mistere pe care el ar trebui s ndrzneasc s le descopere.
Ceea ce se urmrete de fapt, este de a-i determina pe copii s
se adune, s se relaxeze i s nvete treptat s simta cuvintele,
frumusetea i expresivitatea lor s aiba rabdare i s recepteze cu placere
textele literare.

Textele studiate vor fi adecvate vrstei i fac

parte din galeria de povesti ndragite cel mai mult de copii:Capra cu trei
iezi, Scufita Rosie,Turtita etc.

I.Dezvoltarea exprimrii orale, nelegerea i utilizarea corect a

semnificatiilor structurilor verbale orale;
II.Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic,
lexical i sintactic;
III.Dezvoltarea creativitatii i expresivitatii limbajului oral.

 S audieze cu atentie un text, s retin ideile acestuia i s

demonstreze c l-a nteles;
S urmreasc linia unei povesti, concomitent cu imaginile din carte,
ori ascultnd povestea spusa sau citita de educatoare;
Sa asculte si sa reactioneze adecvat la povesti transmise fie prin citire
sau povestire, fie prin mijloace audio-vizuale(cd-uri audio sau video );
S demonstreze ntelegerea textului apelnd la diferite modalitati:
repovestire, dramatizare, desen;
S-i mbogateasc vocabularul activ i pasiv i sa utilizeze un limbaj
oral corect din punct de vedere gramatical;
S alctuiasc propozitii simple i dezvoltate despre personaje din
povesti;
S recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste, ntelegnd n
mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia;

 S utilizeze calitatile expresive ale limbajului oral i ale celui corporal

n transmiterea unor idei i sentimente;
S realizeze mini-dramatizri sau jocuri cu rol pornind de la textul
unei povestiri, utiliznd vorbirea dialogata, nuantarea vocii, intonatia,
cu sprijinul educatoarei i folosind indicatiile sugerate de text;
S fie capabil s creeze el nsui ( cu ajutor) povestiri i mici
dramatizri.

La acest optional s-a urmrit proiectarea unor tematici n concordanta

cu particularitatile de vrsta ale copiilor, nivelul de dezvoltare a capacitatilor
individuale, tematici prin care s poat fi realizate obiectivele propuse:
povesti , auditii cd-uri , vizionare dvd-uri , dramatizri , jocuri de rol ,
activitati creative( desen, confectionare masti, puzzle, labirinturi) , jocuri
didactice.

Povestiri ale educatoarei;

Repovestiri;
Jocuri didactice ;
Dramatizari;

 Desene cu scene din poveti;

- Probe orale;
- Probe practice;
- Autoevaluare;
- Probe scrise (fie de munc independent);
- Organizarea de mici spectacole constnd n dramatizri ale povetilor sau
textelor studiate.

SEMESTRUL I
Scufita Rosie

4 activitati

Ursul pacalit de vulpe

4 activitati

Iedul cu trei capre

3 activitati

Evaluare: jocuri didactice

2 activitati

SEMESTRUL al II-lea
Turtita

3 activitati

Punguta cu doi bani

3 activitati

Coliba iepuraului

3 activitati

Ridichea uriasa

3 activitati

Capra cu trei iezi

4 activitati

Evaluare: jocuri didactice

5 activitati

- Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, Bucuresti

2000;
- Constanta Cuciniic, In casuta cu povesti, editura Aramis, 2004.
- Magdalena Dumitrana - Educarea limbajului n nvatamntul

prescolar,

volumul IComunicarea orala.

- Aurelia Ana, Zoe Ivanus, Activitati optionale pentru nvatamntul
prescolar i primar, Editura Astra, Deva, 2005;
- Lurentiu Culea, Filofteia Grama, Stela Anghel, Culegere de texte literare
pentru copii, vol. I, E.D.P.,Bucureti,1994.

Tema
activitatii

Obiective
referinta

Scufita
Rosie
de Charles
Perrault

-sa audieze cu
atentie povestea;
- s transpun n
joc personajele,

de

Continutul invatarii
- audierea povetii i clasificarea
faptelor i a personajelor dup
criterii date (bine-ru, pozitivnegativ)

Data

03.10.2013

faptele;
-s reproduc cu
ajutorul educatoarei
dialogul dintre
personaje;
-sa respecte
conturul;

Ursul
pclit de
vulpe
de Ion
Creang

Iedul cu trei
capre
de Octav
Pancu-Iasi

Turtita

-sa audieze cu
atentie povestea;
-sa memoreze
cantecul,respectand
linia melodica;
-sa redea pestisorii
prin folosirea
tehnicilor de
modelaj;
-sa audieze cu
atentie povestea;
-sa redea momentele
povestirii;
- s transpun n joc
personajele, faptele;
-sa audieze cu
atentie povestea;
-sa retina momentele
povestirii;
-sa utilizeze tehnici
specifice
modelajului;
-sa respecte
conturul;

- fi: aeaz o bulin roie n

dreptul personajului pozitiv i o
bulin albastr n dreptul
personajului negativ
- repovestirea copiilor
- evaluare: joc Recunoate
personajul
- desen: Coloreaz personajul
preferat din povesteexpoziia lucrrilor (turul galeriei)
- dramatizare-joc de rol: De-a
Scufia Roie
- joc: Crui personaj i aparine
aceast masc
- audierea povetii i clasificarea
faptelor i a personajelor , dup
criterii date (bine-ru, pozitivnegativ)
- audiere cntec: Ursul pclit de
vulpe
- repovestire: Ursul pclit de
vulpe
-modelaj: Petiorii furai de
vulpe
- povestirea educatoarei
- dramatizare

10.10.2013
17.10.2013
24.10.2013

31.10.2013
14.11.2013
21.11.2013
28.11.2013
05.12.2013
12.12.2013

- audierea povetii i caracterizarea

personajelor

19.12.2013
09.01.2014

- modelaj turtita
- desen: Turtia- expoziia
lucrrilor (turul galeriei)

16.01.2014

Evaluare

Evaluare

Tema
activitatii

-sa recunoasca
povestile studiate;
-sa respecte regulile
si sarcinile jocului;
-s se exprime in
propozitii;
sa recunoasca
povestile studiate;
-sa respecte regulile
si sarcinile jocului;
-s se exprime in
propozitii;

- joc didactic Recunoate povestea

i personajul
23.01.2014

-joc didacticSpune, cine este?

Obiective de referinta

-sa audieze cu atentie

povestea;
Punguta cu
-sa redea drumul cocosului
doi bani
la punguta
de Ion Creanga -s reproduc cu ajutorul
educatoarei dialogul dintre
personaje

Continutul
invatarii
- audierea povestiiclasificarea faptelor
i a personajelor
dup
criterii date (binerau, pozitiv-negativ)
- joc- labirint: Cum
ajunge cocosul la

30.01.2014

Data
13.02.2014

20.02.2014

punga
- dramatizare

Coliba
iepurasului
Ridichea
uriasa

-sa asculte cu atentie

povestea si sa retina
momentele povestirii;
-sa enumere personajele;
-sa interpreteze rolurile
primite

-s urmreasc atent
Capra cu trei -povestea
iezi
-s identifice personajele
de Ion Creanga din poveste
-sa imbine piesele redand
scene din povesti;
Evaluare
-sa descrie un personaj
dintr-o poveste;
-sa porneasca de la titlul
real al povestii si sa creeze
unul pe dos;

- povestirea
educatoarei
- repovestire dup
imagini
- joc de rol
- audierea povetii i
enumerarea
personajelor
- dramatizarea
- colorm imagini
din poveste
- audierea povetii
- cntec: n pdurea
fermecat
- reconstituire
puzzle: scene din
poveste
- joc didactic: Cine
sunt ,cine esti?
- joc didactic: Ce a
greit pictorul?
- joc didactic:
Povesti pe dos
- povestire succint:
Poveti care se in
de mn
carnaval: Invitaie
la carnaval

27.02.2014
06.03.2014
13.03.2014
20.03.2014
27.03.2014
03.04.2014
24.04.2014
01.05.2014
08.05.2014
15.05.2014
22.05.2014
29.05.2014
05.06.2014
12.06.2014
19.06.2014