HARTA PROIECTULUI TEMATIC: ”LUMEA TEATRULUI-POVEȘTILE COPIILOR”

EDUCATOR: BOLUN MARIANA

TEMA GLOBALĂ: EU ȘI CEILALȚI
PERIOADA: 25.03.2024-29.03.2024
POVESTEA SCUFIȚA ROȘIE -LUNI POVESTE SAU POVESTIRE -VINERI

Proiect tematic:
”LUMEA TEATRULUI-
POVEȘTILE
COPIILOR”
BINE AI VENIT ÎN LUMEA POVEȘTILOR -MARȚI CARNAVALUL POVEȘTILOR – MIERCURI ÎN OSPEȚIE LA ION CREANGĂ -

JOI

PROIECT TEMATIC
TEMA GLOBALĂ: EU ȘI CEILALȚI
PROIECTUL TEMATIC: ”ÎN LUMEA POVEȘTILOR”
GRUPA: PREGĂTITOARE 6-7 ANI
DURATA: O SĂPTĂMÂNĂ
RESURSE UMANE: CADRE DIDACTICE, COPII ȘI PĂRINȚI
RESURSE MATERIALE: Cărți cu povești populare, povești universale, enciclopedie, planșe cu diverse povești, foi de desen, creioane colorate, fișe, imagini
cu subiect, puzzle, cărți illustrate cu personaje din povești, cărți de colorat, lego, jetoane, caiet, jocuri educative, etc.
Domeniul de Dimensiunea Unități de competență
activitate
Sănătate și Educația pentru 3.2 Respectarea regulilor de autoprotecție și a celor din jur.
motricitate sănătate
Educația fizică 2.3 Aplicarea achizițiilor mortice și de intereacționare de grup în condiții de joc.
Dezvoltarea 1.1 Prezentarea informației despre sine și membrii de familie, descriind apartenența sa.
Eu, familia și personală
societatea Educația pentru 3.1 Indentificarea asemănărilor și deosebirile dintre personaje după diferite criterii (gen, aspect
societate exterior, vârstă, profesie, mediul cultural și lingvistic, etc).
Limbaj și Educația pentru 3.5 Manifestarea dorinței de a reda conținutul textului prin diferite forme. 5.3 Exprimarea de idei,
comunicare limbaj și comunicare trăiri personale și informații prin intermediul limbajelor neconvenționale.2.4 Descrierea detaliată ,
logică, clară a unor obiecte, imagini/personaje, după diferite criterii, aspect.
Formarea 2.2 Indentificarea și scrierea numerelor naturale 0-10. 2.3 Determinarea modalităților de
Științe și reprezentărilor compunere și descompunere a numerelor naturale în limita lui 10. 4.2 Distingerea asemănărilor și
tehnologii elementelor deosebirilor dintre formele geometrice.
matematice
Educația pentru 1.4 Indentificarea și descrierea plantelor și animalelor (insect, pești, amfibii, păsări, mamifere) și a
mediu părților componente ale acestora. 1.5 Explicarea relațiilor dintre plante, animale și mediile lor de
viață.
Educația digitală 1.2 Respectarea regulilor de utilizare TREDI.
Educația plastică 3.2 Manifestarea emoțiilor, gândurilor prin crearea lucrurilor artistico-plastice.
Arte Educația muzicală 1.2 Distingerea stărilor emoționale exprimate prin muzica audiată.3.1 Utilizarea cuvintelor și
expresiilor potrivite pentru descrierea dispoziției și a mesajului piesei muzical audiat și interpretat.

SCRISOARE DE INTENȚIE
STIMAȚI PĂRINȚI
Vă aducem la cunoștință că în săptămână următoare, vom derula proiectul tematic:
”LUMEA TEATRULUI-POVEȘTILE COPIILOR”
Vă invităm să vă aduceți amintiți poveștile pe car ele ascultați când erați copii ca noi și să le
povestiți sau de ce nu să le dramatizați împreună cu copilașii dvs seara înainte de culcare, pentru
a le povesti colegilor la grădiniță.
De asemenea, vă rugăm să ne ajutați cu diverse materiale folositoare: cărți cu povești, imagini,
puzzle, păpuși cu personaje din povești, etc, orice material ce ne-ar fi de folos în buna
desfășurare a proiectului nostru.

Cu ajutorul dvs activitățile noastre vor fi mai plăcute și interesante.

Copiii vă mulțumesc pentru sprijinul acordat.
Ziua/data Tema zilei Activități comune Activități în centre de interes Activități de dezvoltare personal

 Educația pentru limbaj și comunicare: Biblioteca: Aranjarea Pauză de relaxare: ”Ursul din
- Demonstrarea imaginilor cu personajele din diferite personajelor din povestea bârlog”(executarea
povești); mișcărilor)Lumea din jur 6+ pag
- Expoziție cu cărțile scrise de Ion Creangă, Lectura poveștii
”Ridichea” 32-33 ”Animalele sălbatice”Vocale
”Scufița Roșie”; Sarcină : Copii vor aranja jucăușe 5-6 ani, pag. 16-17, Sunetul
- Analiza textului în baza imaginilor; imaginile și vor povesti și litera (recapitularea)”U,u”
LUNI
POVESTEA - Să caracterizeze personajele poveștii prin faptele lor; Să conținutul pe scurt. Pauză dinamică: Ninge, ninge
”SUFIȚA compună un alt final a poveștii; Știința: Labirint: Drumul viscolește/Și zăpada mereu
25.03.2024 ROȘIE” - Să povestească pe scurt conținutul poveștii; Să dramatizeze crește/Vântul bate,lasă
un fragment din poveste;
ursului către lac. bată/Mergem cu toții
 Educația pentru mediu: Sarcină: Copii vor trasa laolaltă/Hainele ni se
- Descriere : Ce fel de animal ești (conform ecusonului din drumul ursului către lac. albesc/Obrăjorii se roșesc/Vântul
piept); Arta : Modelare – Gogoașa bate, lasă bată/Ne jucăm toți
- Demonstrarea planșelor: Urmele animalelor din pădure; Sarcină: Copii vor modela laolaltă.
- Dezlegări de ghicitori despre animalele sălbatice, Tranziție: Prin pădurea minunată,
- Conversație: Cum își petrec iarna animalele din pădure?
vulpea din plastilină. ADP, vol.I, pag.147 Alfabetul 6+
- Discuție în baza imaginilor: ”Ursul și vulpea”; pag.8-9
 - Diagrama Venn Asemănările și deosebirile dintre vulpe și Activități de recuperare: Exerciții
urs. de pronunțare a vocalelor și
 Educația fizică: recunoașterea lor în cuvinte.
Mers: normal, pe vârfuri, pe călcâi, cu diferite poziții de Curiozități despre ”Animalele
brațe, mers cadențat, mers pe vârfuri cu brațele sus; sălbatice”-Cunoașterea mediului 5-
Alergare: ușoară, cu genunchii sus, cu pendularea gambei, 7 ani, pag.81
cu schimbarea direcției la semnalul fluierului; Joc de Joc: ”Ursul doarme și
mișcare: Mersul ursului greoi. visează”ADP,vol.II,pag 63
 Educați pentru societate: Biblioteca: Lectură după imagine: Joc de mișcare: ”Bagheta la drum
BINE AI - Surpriza activității este Zâna poveștilor; Spune ce poveste vezi vezi, formează un pornește și la… se oprește!”
VENIT ÎN - Recitarea poeziei :”În lumea poveștilor”; scurt conținut, numește personajele și Joacă-te și descoperă 6+ pag. 23
MARȚI - Conversație: Recunoașterea povestii în baza imaginilor, numirea ei autorul ei. ”Recunoașterea personajelor”
26.03.2024 LUMEA
și cine este autorul; Sarcină : Copii vor povesti în baza Conversație: ”Călătorie în țara
POVEȘTILOR - Demonstrarea imaginilor cu poveștile altor popoare și plasarea lor imaginilor. poveștilor”
pe Harta Europei. Arta : Cărticica mea cu poveste. Tranziție: ”Noi cu toții am lucrat”,
- Jocul: Ghici povestea, autorul și țara ei; Sarcină: Copilul va crea o cărticică cu ADP ,vol-I, pag.115
- Analiza, clasificarea poveștilor populare și universale; povestea preferată ți va aplica imagini Pauză dinamică: ”La mese ne așezăm”,
- Lectura ”Făt-Frumos din lacrimă”, de M .Eminescu. din povești. ADP ,vol-I, pag.113
 Educația muzicală: Nisip și apă : Mica sirenă. Activități individuale: Învăț să scriu
- Vizionarea povesteai ”Făt-Frumos din lacrimă”, de M. Eminescu - Sarcină: Copii vor ajuta sirenă să nivelul 2 pag. 22-23
https://www.youtube.com/watch?v=EBTH8UN5L0A înoate în apă. Alfabetul decupez litere formez cuvinte
- Exerciții de încălzire a vocii, de respirație, de dicție; 5+ pag .13-14
- Interpretarea cântecului: ”Făt-Frumos”, de Iu. Filip și muz. D. Convorbire: Ce ne învață poveștile.
Radu - https://www.youtube.com/watch? Mânuțele creează 6+ pag. 25-26
v=wzbdEaX0plU;
Executarea gesturilor, mișcărilor creative care redau conținutul
cântecului.
 Formarea reprezentărilor elementelor matematice: Joc de masă: Spune, spune Matematica 6+ pag 51-52, Numărul 23
- Scrierea, însușirea numărului 23; Numărarea în ordine negreșit, Din ce poveste am Activitate individual – Formează o
CARNAVALU crescătoare/descrescătoare; mulțime din câteva elemente.
- Exercițiu: gruparea mulțimilor, numărarea mulțimilor, fixarea venit? Audiție: Nu e basm, nu e poveste -
MIERCURI L Sarcină : Copii vor alege
numeralului ordinal mulțimii date, evidențierea mulțimii formată https://www.youtube.com/watch?
POVEȘTILOR
27.03.2024 din 5 elemente, aranjarea în perechi a mulțimilor 4 și cu 5 imaginea, o vor construi și vor v=HjAvVFywgAI
elemente, compararea mulțimilor; numi povestea. Socotelile lui Prichindel: Lecția 8
- Aplică-formează mulțimi de elemente (personaje din poveste); Operațiile de adunare și scădere.
- Exerciții: Recunoașterea personajelor după imagini sau ghicitori;
Biblioteca: Clasificarea Pauză dinamică: ”Câte unul pe cărare ,
- Joc: Ghici câți eroi din poveste sunt; imaginilor după poveste mergem la înviorare!”
- Formează mulțimi de personaje pozitive de cele negative. Sarcină: Copilul vor clasifica Tranziție: ”Hai la teatru”, ADP, vol.I,
 Educația digitală: fiecare personaj conform pag. 152
- Vizionarea filmulețului educativ: ”Zăpăcești poveștile”- povestei prezentate d eeducator. Activități de recuperare: Exerciții
https://www.youtube.com/watch?v=GiedNkQNvTU; grafice: Scrierea numărului 23.
- Interpretarea cântecului: ”Zăpă Zăpăcești poveștile, Zăpă Arta : Confecționarea măștilor. Matematica pentru aprecieri pag. 42-43
Zăpăcești personajele”. Sarcină: Copii vor confecționa ”Vecinii numerelor”
  Educația plastică: masca după personajul Joc de rol: ”Ce-i atâta gălăgie, colo-n
- Conversație: Bun venit la Carnavalul poveștilor!; prezentat. margine de deal”
Confecționarea măștilor ale diverselor personaje din povești; Comunicarea 6+ pag.48 Frământări de
Audierea cântecului cu executarea mișcărilor: ”Să vină povestea ” limbă.
https://www.youtube.com/watch?v=_RkKsmrDDJE
 Educația pentru limbaj și comunicare: Știința : Cine scrie povești. Frământări de limbă: Dezvoltarea
- Lecturarea unui fragment din poveștile scrise de Ion Creangă; Sarcină : Copii vor uni în fișă vorbirii 5+ pag 8
ÎN OSPEȚIE - Date biografice ale povestitorului Ion Creangă; Cresc sănătos nivelul II pag 36
JOI - Dezlegări de ghicitori despre personajele din povești; imaginile corespunzătoare cu ”Curățenie în încăpere”
28.03.2024 LA ION autorul ei.
- Exercițiu: Fata moșneagului te roagă să s-o ajutați. Scrie de tipar Jocul :”Eu spun una, tu spui multe ”
CREANGĂ literele care lipsesc din următoarele cuvinte: DR___G___STE, Arta : Decupează și asamblează Joc: Ghicește personajul și numește
___NCR___D___R___; S___SȚ___N___R___; măști ale personajelor. povestea din care face parte.
- Vizualizarea poveștii :„Fata babei și fata moșneagului Jocul :silabelor cu cuvinte personaje
”https://www.youtube.com/watch?v=a-Lb7X11Rzg
Sarcină: Copilul vor realiza din povești.
 Educația muzicală: propria mască cu personaje din ABC – ul și decupare Litera ”U,u” pag.
- Convorbiri euristice cu copii ”Cum este dispoziția mea, atunci când poveste. 34
interpretez un cântec” Biblioteca: Ghici ghicitoarea Tranziție: ”Am două mânuțe”,
Interpretarea cântecului ” Trei iezi cucuieți”- mea. ADP ,vol-I, pag.134, Înotăm prin
https://www.youtube.com/watch?v=qrtAd6tqwJI zăpadă.
Sarcină: Copii vor asculta cu Pauză dinamică: ”Noi cu toții am lucrat
atenție ghicitoarea și vor spune și la baie am plecat , ADP, vol.I
răspunsul. pag.115”.
Activități de recuperare: ”Caută rima”
pag. 2 Dezvoltarea vorbirii 5+
Învățăm alfabetul cfu ghicitori pag.28.
Litera ”U,u”
Continua povestea… Vocale jucăușe 5-
6 ani Litera și sunetul ”U,u”
Activități individuale: Exercițiu-Cu
litere fermecate scriem cuvinte
minunate.
 Dezvoltarea personală: Știința: Drumul fetei moșului spre Gimnastica aparatului
VINERI POVESTE - Vizionarea unui fragment și lectura poveștii: ”Alba ca casă (harta cu figuri). fonoarticulator Comunicare 5+ pag
29.03.2024 SAU zăpada și cei șapte pitici”; Sarcină : Copii vor găsi drumul 3 ”Balonul”
POVESTIRE - Conversație: Scaunul povestitorului pe baza imaginilor; spre casă cu ajutorul hartei de Cresc sănătos nivelul II pag 13
- Analiza personajelor din povestea ”Alba ca zăpada și cei figure. ”Cele 5 simțuri minunate”
șapte pitici”; Arta : Dactilopictura – Rochia Igiena personală 5-6 ani pag 4
- Caracteristica scurta a personajelor pozitivi și negativi din Albei ca Zăpada ”Igiena personală.
poveste; Sarcină: Copilul decora rochia Litere ghidușe 6-7 pag.”6 U,u”
- Conversație: Forme de început și sfârșit a poveștilor; prințesei Tranziție: ”Băieței și voi fetițe, purtați
- Deosebirile dintre poveste și povestire. Biblioteca : Povestire cu care crești. fular și cizmulețe.
 Educația pentru sănătate: Sarcină: Copii vor allege o poveste Pauză dinamică: ”Unu, doi, trei, patru,
cinci/Vă așezați în grupuri
- Întrebare problemă: ”Ce foloase aduc animalele sălbatice”; și o vor povesti.
- Situație de problemă: Dacă ai fi un scriitor despre ce
animale ai scrie o poveste?;
- Demonstrarea imaginilor din povestea ”Fata babei și fata
moșneagului”;
- Dramatizarea unui fragment din poveste;
Jocul: Cubul personajelor(copii vor roti cubul și vor numi ce
personaj este).
mici/Împreună vă jucați/Întrebări să
adresați
Activități de recuperare: ”Exersarea
spălării corecte a mâinilor la baie.
Convorbire:”Ce ne învață poveștile”
Activitatăâi de recuperare cu
repovestirea poveștii.
Socotelile lui Prichinde Nr. 2 pag.26-27