Proiectarea zilnică

Data: 25.03.2024 - LUNI

Grupa: PREGĂTITOARE 6-7 ANI, GRUPA 12
Proiectul tematic: ”ÎN LUMEA POVEȘTILOR”
Tema zilei: ”POVESTEA ”SCUFIȚA ROȘIE””
Domeniul de activitate: Educația pentru limbaj și comunicare:
Dimensiunea: Limbaj și comunicare:
Unitățile de competență: 3.5 Manifestarea dorinței de a reda conținutul textului prin diferite forme. 5.3 Exprimarea de idei, trăiri personale și
informații prin intermediul limbajelor neconvenționale.
Domeniul de activitate: Științe și tehnologii
Dimensiunea: Educația pentru mediu
Unitățile de competență: 1.4 Indentificarea și descrierea plantelor și animalelor (insect, pești, amfibii, păsări, mamifere) și a părților componente ale
acestora.
1.5 Explicarea relațiilor dintre plante, animale și mediile lor de viață.
Domeniul de activitate: Sănătate și motricitate:
Dimensiunea: Educația fizică:
Unitățile de competență: 2.3 Aplicarea achizițiilor mortice și de intereacționare de grup în condiții de joc.
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a).cognitive:
Să descrie povestea în baza imaginilor;
Să descopere și deosebească urmele animalelor în baza imaginilor;
Să numească personajele din poveste în baza tabloului caracterizându-le cu propriile cuvint
b).psihomotorii:
Să dezlege ghicitori despre personajele din diferite povești;
Să găseasacă asemănările și deosebirile prin metoda ”Bula dublă”, dintre vulpe și vulpe;
Să imită prin mișcări personajuele din povestea reprezentată;
Să modeleze prin mișcări circulare cu plastilină, obținând fiecare element al lucrării;
Să-și formeze și să exerseze deprideri motrice de bază mers și alergare.
c).socio-afective:
Să coopereze în cadrul grupului, manifestând prietenie, toleranță și disponibilitate;
Să indentifice corect emoțiile proprii și etichetele verbale corespunzătoare;
Vocabularul: animale sălbatice, vizuină,urmele animalelor,coș, bunică, fată, mama, repede, ospeție, bolnavă, etc.
Resurse materiale: imagini cu personajele din poveste, animale sălbatice, jocuri educative, plastilină etc.
 Etapele Strategii didactice
activității Conținutul activității Metode şi procedee Mijloace de Forma de Evaluare
didactice învățământ organizare

Rutine și Întîlnirea de dimineață. Termometria , Gimastica de înviorare. Calendarul naturii. Exerciții Markere Frontal DLC 536
Salutul: Bună dimineața! Ce frumoasă-I viața/În pădurea cu animale/Plecăm cu toții să o admirăm! În această zi Salutul Calendarul Individual
tranziții Mesajul zilei
frumoasăNnoi cu drag ne salutăm/O zi bună luminoasă/tuturor noi vă urăm.
Mesajul zilei: Scrisoare de la Zâna animalelor din pădure.
Activități  Educația pentru limbaj și comunicare: DLC 2-
comune - Demonstrarea imaginilor cu personajele din diferite povești); Demonstrare Portretul 401,403
Expoziție lui Ion DPES 3-236
- Expoziție cu cărțile scrise de Ion Creangă, Lectura poveștii ”Scufița Roșie”; Lectura
- Analiza textului în baza imaginilor; Creangă Grup
Analiza Imagini din
- Să caracterizeze personajele poveștii prin faptele lor; Să compună un alt final a poveștii; Caracteristica
- Să povestească pe scurt conținutul poveștii; Să dramatizeze un fragment din poveste; poveste
Povestire DC 12-
 Educația pentru mediu: 700,701
- Descriere : Ce fel de animal ești (conform ecusonului din piept); Descriere DC 10 –
Demonstrare 667,668
- Demonstrarea planșelor: Urmele animalelor din pădure; Grup,
Ghicitori
- Dezlegări de ghicitori despre animalele sălbatice, Conversație Planșe cu
- Conversație: Cum își petrec iarna animalele din pădure? Discuție animale
- Discuție în baza imaginilor: ”Ursul și vulpea”; Diagram Venn sălbatice
- Diagrama Venn Asemănările și deosebirile dintre vulpe și urs.
 Educația fizică: Mers DFFS 1-
Alergat 39,40,41
- Mers: normal, pe vârfuri, pe călcâi, cu diferite poziții de brațe, mers cadențat, mers pe vârfuri cu Individual
Joc
brațele sus; Alergare: ușoară, cu genunchii sus, cu pendularea gambei, cu schimbarea direcției la
semnalul fluierului; Joc de mișcare: Mersul ursului greoi.

Biblioteca: Aranjarea personajelor din povestea ”Ridichea” Aranjare Imagini Igrup

Activități pe Sarcină : Copii vor aranja imaginile și vor povesti conținutul pe scurt. Labirint din
centre de Știința: Labirint: Drumul ursului către lac. poveste Individual
interes
Sarcină: Copii vor trasa drumul ursului către lac. Modelare Labirint Individual
Arta : Modelare – Gogoașa Sarcină: Copii vor modela vulpea din plastilină. Plastilină
Activități din I- Pauză de relaxare: ”Ursul din bârlog”(executarea mișcărilor)Lumea din jur 6+ pag 32-33 Pauza Exerciții Grup
a parte a zilei ”Animalele sălbatice”Vocale jucăușe 5-6 ani, pag. 16-17, Sunetul și litera (recapitularea)”U,u” Joc
Rutine și Pauză dinamică: Ninge, ninge viscolește/Și zăpada mereu crește/Vântul bate,lasă bată/Mergem cu Pauză Grup
tranziții toții laolaltă/Hainele ni se albesc/Obrăjorii se roșesc/Vântul bate, lasă bată/Ne jucăm toți laolaltă.
Tranziție: Prin pădurea minunată, ADP, vol.I, pag.147 Alfabetul 6+ pag.8-9
Activități din a Activități de recuperare: Exerciții de pronunțare a vocalelor și recunoașterea lor în cuvinte. Curiozități Imagini Grup
II-a parte a zilei Curiozități despre ”Animalele sălbatice”-Cunoașterea mediului 5-7 ani, pag.81 cu copaci
Joc: ”Ursul doarme și visează”ADP,vol.II,pag 63
Activități cu Să privească povești scrise de Ion Creangă. Să creeze un puzzle ”Ne jucăm cu poveștile”. Joc: Ale Evaluarea: În această zi copiii au făcut cunoștință cu
părinții cui sunt urmele. poveștile lui Ion Creangă, cu litera și sunetul ”U”.Ce
fac animalele primăvara în pădure.
 Proiectarea zilnică
Data: 26.03.2024 - MARȚI
Grupa: MARE 5-6 ANI, GRUPA 12
Proiectul tematic: ”ÎN LUMEA POVEȘTILOR”
Tema zilei: ”BINE AI VENIT ÎN LUMEA POVEȘTILOR”
Domeniul de activitate: Eu familia și societatea
Dimensiunea: Educația pentru societate
Unitățile de competență: 3.1 Indentificarea asemănărilor și deosebirile dintre personaje după diferite criterii (gen,
aspect exterior, vârstă, profesie, mediul cultural și lingvistic, etc).
Domeniul de activitate: Arte:
Dimensiunea: Educația muzicală:
Unitățile de competență: 1.2 Distingerea stărilor emoționale exprimate prin muzica audiată.
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a).cognitive:
Să recunoască în baza imaginilor personajele din poveste;
Să asculte cu atenție povestea lecturată de educătoare, cu imaginile prezentate;
Să intoneze corect cântecul, respectând poziția corectă, tonul și semnalul de început, dicția, respirația în cânt și
emisia corectă;
Să analizeze povestea ”Făt-Frumos din lacrimă”, de M.Eminescu;
Să formulize propoziții simple cu simbolurile din poveste.
b).psihomotorii:
Să redeie în ordinea cronologică întâmplările dinn poveste;
Să manifetse stări afective în relație cu cei din jur, să fie prietenoși și toleranți.
c).socio-afective:
Să participe conștient și cu interes în cadrul jocului de gândire.
Să manifeste un comportament adecvat în așteptarea actorilor;
Să manifeste curiozitate față de povestea citită de educatoare.
Vocabularul: povești populare, povești universale, poveste, etc.
Resurse materiale: imagini cu personaje din diferite povești populare șiu universale, creioane de colorat, caiete de desen, etc.
 Etapele Strategii didactice
activității Conținutul activității Metode şi Mijloace de Forma de organizare Evaluare
procedee învățământ
didactice
Rutine și Întîlnirea de dimineață. Termometria , Gimastica de înviorare. Calendarul naturii. Exerciții Markere Frontal DLC 536
tranziții Salutul: Bună dimineața fete și băieți. ADP vol I, pag.61 Calendarul Individual
Mesajul zilei: Demonstrarea imaginilor ”Personaje din povești. Cum se numește povestea?” A fost odată Salutul
ca niciodată-în lumea de poveste. Și bun și răi, cum ne-a fost dat. Ghici și spuneți cine este? (cu ajutorul
Mesajul zilei
unei baghete magice-”Bagheta la drum pornește și la…(nemele copilului) se oprește!”)

Activități  Educați pentru societate: Imagini cu Grup DPES 7-

comune - Surpriza activității este Zâna poveștilor; Surpriza povești populare 302,303
- Recitarea poeziei :”În lumea poveștilor”; Recitare și universale
- Conversație: Recunoașterea povestii în baza imaginilor, numirea ei și cine este autorul; Conversație
- Demonstrarea imaginilor cu poveștile altor popoare și plasarea lor pe Harta Europei. Demonstrare Imagini cu
- Jocul: Ghici povestea, autorul și țara ei; Joc povestea
- Analiza, clasificarea poveștilor populare și universale; Analiza Făt-Frumos din DFFS 4-
- Lectura ”Făt-Frumos din lacrimă”, de M .Eminescu. Lectura lacrimi de 104
 Educația muzicală: M.Eminescu
- Vizionarea povesteai ”Făt-Frumos din lacrimă”, de M. Eminescu - Vizionare
https://www.youtube.com/watch?v=EBTH8UN5L0A Link cu poveste Grup
- Exerciții de încălzire a vocii, de respirație, de dicție; Exerciții
- Interpretarea cântecului: ”Făt-Frumos”, de Iu. Filip și muz. D. Radu - Interpretare Link cu cântec
Executare
https://www.youtube.com/watch?v=wzbdEaX0plU; Grup
- Executarea gesturilor, mișcărilor creative care redau conținutul cântecului.
Biblioteca: Lectură după imagine: Spune ce poveste vezi vezi, formează un scurt conținut, Lecturare Imagini cu povești Grup
Activități pe numește personajele și autorul ei. populare și
centre de Sarcină : Copii vor povesti în baza imaginilor. Creare universale Individual
Personaje din
interes Arta : Cărticica mea cu poveste.
povești clei,
Sarcină: Copilul va crea o cărticică cu povestea preferată ți va aplica imagini din povești. ornamente diferite Grup
Nisip și apă : Mica sirenă. Ajutor Personaj sirenă,
Sarcină: Copii vor ajuta sirenă să înoate în apă. nisip
Activități din Joc de mișcare: ”Bagheta la drum pornește și la… se oprește!” Joc Joc Grup
I-a parte a Joacă-te și descoperă 6+ pag. 23 ”Recunoașterea personajelor” Conversație
zilei Conversație: ”Călătorie în țara poveștilor”
Rutine și Tranziție: ”Noi cu toții am lucrat”, ADP ,vol-I, pag.115 Pauză Grup
tranziții Pauză dinamică: ”La mese ne așezăm”, ADP ,vol-I, pag.113
Activități din Activități individuale: Învăț să scriu nivelul 2 pag. 22-23 Activități Imagini Individual
a II-a parte a Alfabetul decupez litere formez cuvinte 5+ pag .13-14 individuale
zilei Convorbire: Ce ne învață poveștile. Mânuțele creează 6+ pag. 25-26 recuperare
Activități Să aleagă o carte cu povești preferată și să coloreze povestea preferată. Povești Evaluarea: În această zi copiii au făcut cunoștință care sunt poveștile
cu părinții încurcate – lectură după imagine. populare și universale, au vizionat Făt-Frumos din lacrimi și au lecyurat
după imagine povestea.
 Proiectarea zilnică
Data: 27.03.2024 - MIERCURI
Grupa: PREGĂTITOARE 6-7 ANI, GRUPA 12
Proiectul tematic: ”ÎN LUMEA POVEȘTILOR”
Tema zilei: ”CARNAVALUL POVEȘTILOR”
Domeniul de activitate: Științe și tehnologii:
Dimensiunea: Formarea reprezentărilor elementelor matematice:
Unitățile de competență: 2.2 Indentificarea și scrierea numerelor naturale 0-10. 2.3 Determinarea modalităților de compunere și descompunere a
numerelor naturale în limita lui 10. 4.2 Distingerea asemănărilor și deosebirilor dintre formele geometrice.
Domeniul de activitate: Științe și tehnologii
Dimeniunea: Educația digitală
Unități de competență: 1.2 Respectarea regulilor de utilizare TREDI.
Domeniul de activitate: Arte
Dimeniunea: Educația plastică
Unități de competență: 3.2 Manifestarea emoțiilor, gândurilor prin crearea lucrurilor artistico-plastice.
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a).cognitive:
Să-și îmbogățească experiența senzorială, în baza cunoștințelor matematice referitoare compunerea și descompunerea a numerelor
natural;
Să numească vecinii numărului 23;
Să realizeze succesiunea cronologică a imaginilor din povestea data;
Să clasifice personajele după imaginile din poveste;
Să enumere personajele și să raporteze numărul corespunzător;
b).psihomotorii:
Să utilizeze un limbaj matematic adecvat;
Să compună mulțimi de elemente în funcție de numărul dat;
Să realizeze corespondența între elementele a două mulțimi, în vederea comparării acestora;
Să interpreteze cântece ce pot fi folosite în dramatizări;
c).socio-afective:
Să priceapă frumosul din creația literară;
Să aprecieze lucrările în baza criteriilor stabilite împreună cu colegii săi.
Să redea sterile sufletești ale personajelor pe care le interpretează.
Vocabularul: poveste, basm, măști, eroi, personaje, etc.
Resurse materiale: planșe cu numărul 23, imagini cu personaje din poveste, scene de povești, etc.
 Etapele Strategii didactice
activități Conținutul activității Metode şi procedee Mijloace de Forma de Evaluare
i didactice învățământ organizare
Rutine și Întîlnirea de dimineață. Termometria , Gimastica de înviorare. Calendarul naturii. Exerciții Markere Frontal DLC 536
tranziții Salutul: Bună dimineața, micii și dragi povestitori! (ADP,vol.I,pag.59) Salutul Calendarul Individual
Mesajul zilei: Sunteți curioși, copii? Poveștile ne învață lucruri bune pentru viață… Mesajul zilei

 Formarea reprezentărilor elementelor matematice: Însușire Postere cu

- Scrierea, însușirea numărului 23; Numărarea în ordine crescătoare/descrescătoare; Descoperire numărul 23
- Exercițiu: gruparea mulțimilor, numărarea mulțimilor, fixarea numeralului ordinal mulțimii Numărare Imagini cu Grup DC 6-
date, evidențierea mulțimii formată din 5 elemente, aranjarea în perechi a mulțimilor 4 și cu 5 Exercițiu personaje din 609,610
elemente, compararea mulțimilor; poveste DC 6 -
- Aplică-formează mulțimi de elemente (personaje din poveste); Apreciere Grup, 632,633
Activități - Exerciții: Recunoașterea personajelor după imagini sau ghicitori; Aplicare
comune - Joc: Ghici câți eroi din poveste sunt; Exercițiu
- Formează mulțimi de personaje pozitive de cele negative. Conversație
Joc DC10-660
 Educația digitală:
- Vizionarea filmulețului educativ: ”Zăpăcești poveștile”- https://www.youtube.com/watch? Filmuleț
Vizionare
v=GiedNkQNvTU;
DPES 3-
- Interpretarea cântecului: ”Zăpă Zăpăcești poveștile, Zăpă Zăpăcești personajele”.
Măști 228,229
 Educația plastică:
Conversație Cântec DLC 10-
- Conversație: Bun venit la Carnavalul poveștilor!; Grup
Confecționare 549
- Confecționarea măștilor ale diverselor personaje din povești; Audierea cântecului cu executarea
Audiere
mișcărilor: ”Să vină povestea ” https://www.youtube.com/watch?v=_RkKsmrDDJE
Joc de masă: Spune, spune negreșit, Din ce poveste am venit? Selectarea Imagini cu Grup
Activități Sarcină : Copii vor alege imaginea, o vor construi și vor numi povestea. personaje din
pe centre Biblioteca: Clasificarea imaginilor după poveste Clasificare povești Grup
de interes
Sarcină: Copilul vor clasifica fiecare personaj conform povestei prezentate d eeducator.
Arta : Confecționarea măștilor. Confecționare Fișa de lucru Grup
Sarcină: Copii vor confecționa masca după personajul prezentat. Foerfece, clei
Activități Matematica 6+ pag 51-52, Numărul 23 Activitate Poster cu numere Grup
din I-a Activitate individual – Formează o mulțime din câteva elemente. Individuală
parte a Audiție: Nu e basm, nu e poveste - https://www.youtube.com/watch?v=HjAvVFywgAI Conversație
zilei
Socotelile lui Prichindel: Lecția 8 Operațiile de adunare și scădere.
Rutine și Pauză dinamică: ”Câte unul pe cărare , mergem la înviorare!” Pauză Grup
tranziții Tranziție: ”Hai la teatru”, ADP, vol.I, pag. 152
Activități Activități de recuperare: Exerciții grafice: Scrierea numărului 23. Joc de atenție Imagini Grup
din a II-a Matematica pentru aprecieri pag. 42-43 ”Vecinii numerelor” Exercițiu
parte a Joc de rol: ”Ce-i atâta gălăgie, colo-n margine de deal”
zilei
Comunicarea 6+ pag.48 Frământări de limbă.
Activități Să pretească ață, carton, mărgele), pentru a confecționa măști ale diverselor personaje pentru a Evaluarea: În această zi copii au făcut cunoștință cum să
cu părinții participa la ”Carnavalul de povești!” Să selecteze proverb despre povești. confecționeze o mască pentru carnaval. Au format mulțimi cu
personajele pozitive și negative din diverse povești.
 Proiectarea zilnică
Data: 28.03.2024- JOI
Grupa: PREGĂTITOARE 6-7 ANI, GRUPA 12
Proiectul tematic: ”ÎN LUMEA POVEȘTILOR”
Tema zilei: ”ÎN OSPEȚIE LA ION CREANGĂ”
Domeniul de activitate: Limbaj și comunicare
Dimensiunea: Educația pentru limbaj și comunicare
Unitățile de competență: 2.4 Descrierea detaliată , logică, clară a unor obiecte, imagini/personaje, după diferite criterii, aspect.
Domeniul de activitate: Arte:
Dimensiunea: Educația muzicală:
Unitățile de competență: 3.1 Utilizarea cuvintelor și expresiilor potrivite pentru descrierea dispoziției și a mesajului piesei muzical audiat și
interpretat.
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
a).cognitive:
Să distingă sunetele ce compun cuvintele și să le pronunțe corect;
Să pronuțe corect și să deosebească sunetul ”U”, în diferite cuvinte;
Să interpreteze cântecul pronunțănd sunetele clar și sincronizat;
Să recunoască în baza imaginilor poveștile scrise de Ion Creangă;
Să determine după copertă, cărțile scrise de Ion Creangă;
b).psihomotorii:
Să poată împărți cuvintele în silabe;
Să hașureze litera”U”, mare de tipar pe foaia de desen;
Să alcătuiască enunțuri pentru a caracteriza personajele
Să dramatizeze un fragment din povestea ”Capra cu trei iezi”;
Să indentifice prin mișcare starea sufletească create de muzica audiată.
c).socio-afective:
Să participle cu interes și curiozitate la activitate;
Să manifeste emoții și atitudini pozitive față de personajele din povești.

Vocabularul: asamblează, dragoste, încredere, susținere, folos, minunat, etc;

Resurse materiale: imagini cu personaje din poveștile lui Ion Creangă, cărți cu curiozități, etc.
 Etapele Strategii didactice
activității Conținutul activității Metode şi procedee Mijloace de învățământ Forma de Evaluare
didactice organizare
Rutine și Întîlnirea de dimineață. Termometria , Gimastica de înviorare. Calendarul naturii. Exerciții Markere Frontal DLC 536
tranziții Salutul: Bună dimineața,/Eu îți spun ție,/Tu îmi spui mie. Bună dimineața/Noi vă Salutul Calendarul Individual
spunem vouă,/Voi ne spuneți nouă/Când dai buna dimineața Mesajul zilei
Mesajul zilei: Descoperirea personajelor cu ajutorul puzzle”cine sunt personajele
activității?”
Activități  Educația pentru limbaj și comunicare: Lecturare Grup
comune - Lecturarea unui fragment din poveștile scrise de Ion Creangă; Ghicitori Imagini din poveste DPES 1-
- Date biografice ale povestitorului Ion Creangă; Exercițiu Postere cu Ion Creangă 194
- Dezlegări de ghicitori despre personajele din povești; Fișa de lucru DLC 2-
- Exercițiu: Fata moșneagului te roagă să s-o ajutați. Scrie de tipar literele care Vizualizare Individual 401,402
lipsesc din următoarele cuvinte: DR___G___STE, ___NCR___D___R___;
S___SȚ___N___R___;
- Vizualizarea poveștii :„Fata babei și fata moșneagului
”https://www.youtube.com/watch?v=a-Lb7X11Rzg Convorbire Linkul cu cântec DPES 3-
 Educația muzicală: Interpretare 217
- Convorbiri euristice cu copii ”Cum este dispoziția mea, atunci când interpretez Grup
un cântec”
- Interpretarea cântecului ” Trei iezi cucuieți”- https://www.youtube.com/watch?
v=qrtAd6tqwJI
Știința : Cine scrie povești. Aranjare Imagini cu autorii și Grup
Activități Sarcină : Copii vor uni în fișă imaginile corespunzătoare cu autorul ei. personajele din poveste
pe centre Arta : Decupează și asamblează măști ale personajelor. Decupare Individual
Ghicitori
de interes Sarcină: Copilul vor realiza propria mască cu personaje din poveste. Ghicitoare
Biblioteca: Ghici ghicitoarea mea. Diverse măști cu personaje Grup
Sarcină: Copii vor asculta cu atenție ghicitoarea și vor spune răspunsul.
Activități Frământări de limbă: Dezvoltarea vorbirii 5+ pag 8 Frământări de limbă Mișcări Grup
din I-a Cresc sănătos nivelul II pag 36 ”Curățenie în încăpere” Joc
parte a Jocul :”Eu spun una, tu spui multe ”
zilei Joc: Ghicește personajul și numește povestea din care face parte.
Jocul :silabelor cu cuvinte personaje din povești.
ABC – ul și decupare Litera ”U,u” pag. 34
Rutine și Tranziție: ”Am două mânuțe”, ADP ,vol-I, pag.134, Înotăm prin zăpadă. Pauză Grup
tranziții Pauză dinamică: ”Noi cu toții am lucrat și la baie am plecat , ADP, vol.I pag.115”.
Activități Activități de recuperare: ”Caută rima” pag. 2 Dezvoltarea vorbirii 5+ Ordine Imagini Grup
din a II-a Învățăm alfabetul cfu ghicitori pag.28. Litera ”U,u” Peisaj Model de peisaj
parte a Continua povestea… Vocale jucăușe 5-6 ani Litera și sunetul ”U,u”
zilei Activități individuale: Exercițiu-Cu litere fermecate scriem cuvinte minunate.
Activități Să imprivizeze cu copii un dialor din povestea preferată scrisă de Ion Creangă. Evaluarea: În această zi copiii au făcut cunoștință care sunt creațiile, biografia lui Ion
cu părinții Creangă. Au scris literele mari de tipar care lipsesc în cuvinte.
 Proiectarea zilnică
Data: 29.03.2024 - VINERI
Grupa: PREGĂTITOARE 6-7 ANI, GRUPA 12
Proiectul tematic: ”ÎN LUMEA POVEȘTILOR”
Tema zilei: ”POVESTE SAU POVESTIRE”
Domeniul de activitate: Eu familia și societatea
Dimensiunea: Dezvoltarea personală
Unitățile de competență: 1.1 Prezentarea informației despre sine și membrii de familie, descriind apartenența sa.
Domeniul de activitate: Sănătate și motricitate:
Dimensiunea: Educația pentru sănătate:
Unitățile de competență: 3.2 Respectarea regulilor de autoprotecție și a celor din jur.

La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:

a).cognitive:
Să descrie personajele din povestea ”Alba ca zăpada și cei șapte pitici”;
Să deosebească povestea de povestire;
Să asocieze cuvântul ”curățenie”, cu diferiți termini în baza imaginilor;
b).psihomotorii:
Să respecte cerințele igieno-sanitare din grupă;
Să-și îmbogățească vocabularul cu cuvinte și expresii noi din poveste;
Să caracterizeze trăsăturile pozitive și negative ale personajelor;
Să aleagă personajele care corespund unei povești;
Să realizeze mini-dramatizări, prin care să reproducă expresiv replicile personajelor;
c).socio-afective:
Să-și exprime emoțiile verbal, în propoziții corecte;
Să manifeste entuziasm în lecturarea unei povești în baza imaginilor;
Să manifeste atitudine pozitivă față de personajele din poveste.

Vocabularul: personajele, Alba ca zăpada, piticii, poveste, povestire, calități, etc.

Resurse materiale: imagini cu personajele din poveste, scaun, etc
 Etapele Strategii didactice
activității Conținutul activității Metode şi procedee Mijloace de Forma de Evaluare
didactice învățământ organizare
Rutine și Întîlnirea de dimineață. Termometria , Gimnastica de înviorare. Calendarul naturii. Exerciții Markere Frontal DLC 536
Salutul: Bună dimineața! Personaje din povesti! Vă rog să vă prezentați! Salutul Calendarul Individual
tranziții
Mesajul zilei: Descoperirea personajelor cu ajutorul puzzle”Cine sunt personajele activității?” Mesajul zilei

Activități  Dezvoltarea personală: Link cu fragment Grup DPES 1-

comune - Vizionarea unui fragment și lectura poveștii: ”Alba ca zăpada și cei șapte pitici”; Vizionare din poveste 196,197
- Conversație: Scaunul povestitorului pe baza imaginilor; Conversație DPES 4-
Analiza personajelor Imagini din poveste Grup,
- Analiza personajelor din povestea ”Alba ca zăpada și cei șapte pitici”; 256
Caracteristica
- Caracteristica scurta a personajelor pozitivi și negativi din poveste; Conversație Imagini cu
- Conversație: Forme de început și sfârșit a poveștilor; Deosebire animalele sălbatice
- Deosebirile dintre poveste și povestire. Întrebare problemă Imagine cu fata
 Educația pentru sănătate: Situație de problemă babei și fata
- Întrebare problemă: ”Ce foloase aduc animalele sălbatice”; Demonstrarea moșneagului DFFS 7-
- Situație de problemă: Dacă ai fi un scriitor despre ce animale ai scrie o poveste?; imaginilor Cub Individual 164,165
- Demonstrarea imaginilor din povestea ”Fata babei și fata moșneagului”; Dramatizarea Personaje diverse
- Dramatizarea unui fragment din poveste; Joc din povești
- Jocul: Cubul personajelor(copii vor roti cubul și vor numi ce personaj este).
Știința: Drumul fetei moșului spre casă (harta cu figuri). Găsire Harta cu figure Grup
Activități Sarcină : Copii vor găsi drumul spre casă cu ajutorul hartei de figure. Bețișoare de vată
pe centre Arta : Dactilopictura – Rochia Albei ca Zăpada Dactilopictura Acuarelă Grup
Sarcină: Copilul decora rochia prințesei
de interes
Biblioteca : Povestire cu care crești. Povestire Carți cu diverse Grup
Sarcină: Copii vor allege o poveste și o vor povesti. povești
Activități Gimnastica aparatului fonoarticulator Comunicare 5+ pag 3 ”Balonul” Gimnastica Mișcări Grup
din I-a Cresc sănătos nivelul II pag 13 ”Cele 5 simțuri minunate” Discuții
parte a Igiena personală 5-6 ani pag 4 ”Igiena personală. Joc
zilei Litere ghidușe 6-7 pag.”6 U,u”
Rutine și Tranziție: ”Băieței și voi fetițe, purtați fular și cizmulețe. Pauză Grup
tranziții Pauză dinamică: ”Unu, doi, trei, patru, cinci/Vă așezați în grupuri mici/Împreună vă
jucați/Întrebări să adresați
Activități Activități de recuperare: ”Exersarea spălării corecte a mâinilor la baie. Joc Imagini Grup
din a II-a Convorbire:”Ce ne învață poveștile” cu imagini
parte a Activitatăâi de recuperare cu repovestirea poveștii. Exercițiu
Socotelile lui Prichinde Nr. 2 pag.26-27
zilei
Activități Să lectureze acasă povestea preferată și să o repovestească colegilor. Să elaboreze un poster cu Evaluarea: În această zi copiii au făcut cunoștință care este deosebirea dintre
cu personajele pozitive din poveste. poveste și povestire și să caracterizeze cu propriile cuvinte personajele
părinții povestei.