LICEUL TEORETIC ,,ANGHEL SALIGNY” 

CERNAVODA
Str. Ing. A. Saligny, nr. 24
Tel/Fax: 0241237119
liceulteoretic_a.saligny@yahoo.com

Să
iubi
m
ani Grupa
mijlocie
„ Albinuțele”

mal Educatoare:
Gheorghe
Alexandra

ele! 2020-2021
MOTTO:
„Ochii unui animal au
puterea de a da glas unui
limbaj măreţ”
Martin Buber
 Argument

„După cum ştim toţi copiii sunt fascinaţi de lumea animalelor, fie ele
domestice, sălbatice sau de pe alte continente. De aceea, copiii, au tot timpul
de povestit câte ceva despre animalele cu care se întâlnesc în ograda bunicilor,
la circ sau la Zoo. Văzând fericirea cu care povestesc lucruri noi, minunate,
din lumea animalelor am hotarât împreună cu copiii derularea unui proiect
tematic având ca temă lumea necuvântătoarelor ”.
Tema anuală de studiu:
„Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: „Să iubim animalele!”
Grupa: Mijlocie, „ Albinuțele”
Durata: 2 săptămâni:
- „ Animalele din jurul nostru”( 11-
15.01.2021)
- „ Animalele de pe Pământ!”( 18-22.01.2021)
Dimensiuni ale dezvoltĂRII

Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi

utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale;
Dezvoltarea operaţiilor prematematice;
Stimularea curiozităţii, privind explicarea şi înţelegerea
lumii înconjurătoare
Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în
societate, educarea abilităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi;
Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specific
nivelului de dezvoltare motrică;
Stimularea exresivităţii şi creativităţii prin desen, pictură,
modelaj;
Formarea capacităţiilor de exprimare prin muzică:
Formarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar aplicative
COMPORTAMENTE VIZATE
Să-şi îmbogăţească cunoştinţelor referitoare la animale şi însusirile lor;
Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a

resurse
mediului, aplicând cunoştinţele dobândite;
Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate,
Să-şi exerseze curiozitatea pentru investigarea şi înţelegerea mediului;
Să numere de la 1 la 3, recunoscând grupele de obiecte şi cifrele
corespunzătoare, identificând poziţia unui obiect într-un şir numeric,
utilizând numeralul cardinal şi ordinal
Să participe la activităţile de grup, inclusiv la cele de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze
că l-a înţeles;
Să-şi exerseze capacităţile de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare
corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale;
Să ia parte la discuţii în mici grupe informale;
Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza celor acumulate
utilizând un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.
Să identifice şi să găsească mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse
;
Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură prin îndoire,
decupare, lipire.
Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului, picturii, desenului, în
redarea unor teme plastice;
Să diferenţieze auditivMateriale:
durata/ înălţimea sunetelor muzicale;
- enciclopedia pentru copii,
Să intoneze atlas,
cântece cărţi
pentru copiicu imagini
Să-şi formeze o ţinută corporală corectă;
despre animale, planşe cu mediul de viaţă, aparat
Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice de bază şi utilitar-aplicative
de fotografiat., glob pământesc,
însuşite jetoane, cărţi de
în diferite contexte;
Să manifeste,
poveşti,în timpul activităţii,
siluete, mulaje atitudini de cooperare,
animale, spirit de echipă, de
imagini,
competiţie, de fair-play.
fotografii, jocuri cu şi despre animale, DVD-uri cu
filmuleţe tematice, CD-uri educaţionale, CD-uri cu
jocuri, prezentări PowerPoint
Umane: copiii, educatoarele, părinţii copiilor
De timp: două săptămâni
Metode ȘI PROCEDEE
Jocul problematizarea,
observarea spontană şi dirijată, experimentul,
conversaţia euristică şi spontană demonstraţia, explicaţia
povestirea modelarea
exerciţiul diagrama Venn etc
învăţarea prin descoperire
 Ce ştim?
 Animalele mari si mici trăiesc în ogradă;
 În pădure trăiesc multe vieţuitoare sălbatice;
 În povesti întâlnim personaje animale;
 Există animale la Grădina Zoologică;
Ce nu ştim şi vrem să aflăm?
 Cum se hrănesc şi unde se adăpostesc animalele?
 De ce oamenii îngrijesc şi ocrotesc animalele?
 Cum pot contribui oamenii şi copii la protejarea animalelor şi a
mediului?
 Păsările sunt singurele creaturi care au corpul acoperit cu pene;
 Păsările au gheare si cioc;
 Cum se hrănesc animalele iarna?
 Cum se numesc puii animalelor?
 Cum se numesc adăposturile lor?
 Dragi părinţi,

Vă anunţăm că în săptămânile
următoare atenţia noastră se va îndrepta spre
teme în care vom vorbi despre viaţa
animalelor din jurul nostru dar și despre
celelalte animale ce se găsesc pe pământ.
Vom învăţa despre părţile componente ale
animalelor, despre foloasele pe care ni le aduc
acestea, despre asemănări şi deosebiri între
animale, despre adăposturi, despre hrană etc.
Proiectul se va desfăsura pe parcursul a două
săptămâni.
Vă rugăm sa discutaţi acasă cu copilul
dvs. despre toate aceste aspecte, să le oferiţi
atât cunoştinţe şi informaţii corecte, pe care
să le împărtăşească şi celorlalţi copii din
grupă. Pentru a veni în sprijinul nostru, orice
material consideraţi că ne va fi util
desfăşurării activităţilor va fi bine primit.
În speranţa că ne veţi sprijini, vă mulţumim!

Educatoarea şi copiii
 Harta proiectului

„Animalele de pe
Pământ!”

„Să iubim
animalele!”

„Animalele din jurul

nostru”
 Evaluarea proiectului

Expoziţii cu lucrările artistico-plastice şi practice realizate de copii

pe parcursul proiectului;
Portofoliile copiilor, fotografii realizate în timpul desfăşurării
proiectului;
Realizarea unui poster care să cuprindă animalele care au fost
studiate(ppt).
 Bibliografie
1. Breben, Silvia, Gongea, Elena, Ruiu, Georgeta,
Fulga, Mihaela, Metode interactive de grup
-ghid metodic pentru învăţământul preşcolar,
Ed. Arves, Bucureşti, 2002
2. Culea, I., Sesovici, A., Grama, F., Pletea, M.,
Activitatea integrată din grădiniţă, Ed.
Didactica Publishing House, Bucureşti, 2008
3. Toma, Georgeta; Petre, Daniela; Ristoiu,
Maruţa; Anghel, Magdalena, Suport pentru
aplicarea noului curriculum pentru
învăţământul preşcolar, Ed. Delta Cart
Educaţional, Piteşti, 2009
4. *** Curriculum pentru învăţământul preşcolar
( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureşti, 2008
5. www.didactic.ro
 PLANIFICAREA
ACTIVITĂȚILOR DE
ÎNVĂȚARE
Tema săptămânii: „Animalele din jurul nostru”
Săptămâna 15: 11-15.01.2021

Data/ Intervale Activitățile de Învățare

Ziua Orare
08:00- 09:00 ALA- Joc liber
Luni ADP- deprinderi specifice sosirii la grădiniță, de autoservire și igienă personală
11.01. 9.00-10.00 ADP- ÎdD.- „ Graiul animalelor”.
2021 R- „De îl chemi să-i dai un os,/ Dă din coadă bucuros!”( deprinderea de a se comporta
frumos cu animalele)
T- „ Motanul toarce”(joc imitativ).

ADE- DȘ1 ( cunoașterea mediului)- „ Animale mari și mici, în ogradă la bunici”( observare)
T- „ Furtuna de zăpadă” (joc de mișcare)

10.00-10.30 ADP- deprinderi de autoservire și de igienă personală specific gustării

10.30-12.00 ALA-A- „ Graiul animalelor”( cântec)

A-„ Hamuri”(răsucirea hârtiei )
A-„ Oase pentru cățel” (modelaj).
MM- „ Câinii păzesc ograda”( joc de mișcare)

12. 00-13.00 ADP- R- „ De îl chemi să-i dai un os,/ Dă din coadă bucuros!”( deprinderea de a se comporta
 frumos cu animalele)
Deprinderi specifice plecării acasă
08:00- 09:00 ALA- Joc liber
ADP- deprinderi specifice sosirii la grădiniță, de autoservire și igienă personală
Marți 9.00-10.00 ADP- ÎdD.- „ De ce trebuie să îngrijim animalele domestice?”.
12.01. R- „Pisica de ți-o iubești, musai să o îngrijești!” ( deprinderea de a-șiasuma
2021 responsabilitatea față de animale)
T- „ Pisicuța dă fuguța!”(joc de mișcare).

ADE- DLC- „ Punguța cu doi bani ” de Ion Creangă ( lectura educatoarei)

T- „ Moșul și cocoșul” (joc cu text și cânt))

10.00-10.30 ADP- deprinderi de autoservire și de igienă personală specific gustării

10.30-12.00 ALA-A- „ Cocoșul”( pictură)

C-„ Curtea bunicii”
B-„ Mărgelele curcanului” ( ex. grafic)
MM- „ Oile la stână”( joc de mișcare)

12.00-13.00 ADP- R- „ Pisica de ți-o iubești, musai să o îngrijești!” ( deprinderea de a-șiasuma

responsabilitatea față de animale)
Deprinderi specifice plecării acasă
08:00- 09:00 ALA- Joc liber
ADP- deprinderi specifice sosirii la grădiniță, de autoservire și igienă personală
9.00-10.00 ADP- ÎdD.- „ Povestim, despre animale de curte vorbim!”.
R- „Prietenul la nevoie se cunoaște! ( deprinderea de a manifesta respect)
T- „Nea Alecu”(joc cu text și cânt)
 ADE- DȘ2 ( activitate matematică)- „Ghici, ghici, câte-s aici?” ( recapitularea numărului și
Mierc cifrei 3)
uri DPM- „ Căței dresați sar peste gard”( săritura în înălțime)
13.01. T- „ Câinele și pisica” (joc de mișcare)
2021 ADP- deprinderi de autoservire și de igienă personală specific gustării
10.00-10.30
ALA-JR- „ De-a fermierii”
10.30-12.00 C-„ Adăpost pentru animale”
B-„ Muzicanții din Bremen” ( lectura educatoarei)
MM- „ Purcelușii se tăvălesc prin băltoacă”.( joc distractiv)

ADP- R- „ Prietenul la nevoie se cunoaște! ( deprinderea de a manifesta respect)

12.00-13.00 Deprinderi specifice plecării acasă
08:00- 09:00 ALA- Joc liber
ADP- deprinderi specifice sosirii la grădiniță, de autoservire și igienă personală
9.00-10.00 ADP- ÎdD.- „De ce iubim animalele domestice?”.
R- „ E și el un suflețel , chiar dacă e doar un cățel!” ( deprinderea de a manifesta
compasiune față de animale)
T- „ Eu sunt Motanul Dănilă”(recitativ ritmic)

Joi ADE- DEC1 ( activitate artistico-plastică)- „Animale mari și mici, în ogradă la bunici!”
14.01.
(pictură)
2021
DEC 2- „Azi Grivei e mânios!” (repetare cântec)
T- „ Guiț, guiț, fugiți de aici!” (joc de mișcare).
 10.00-10.30 ADP- deprinderi de autoservire și de igienă personală specific gustării

10.30-12.00 ALA- A- „ Pești pentru pisică”( modelaj)

JM-„ Ajută pisica să prindă șoricelul!”( labirint)
NA- „Tava de nisip pentru pisică.”
MM- „ Câinii și iepurii”
12.00-13.00
ADP- R- „ Bine e să fii mai bun”(deprinderea de a manifesta bunătate și toleranță)
Deprinderi specifice plecării acasă
08:00- 09:00 ALA- Joc liber
ADP- deprinderi specifice sosirii la grădiniță, de autoservire și igienă personală
9.00-10.00 ADP- ÎdD.- „ Cum avem grijă de animale?”
R- „ Miau, miau, miau, mi-e foame tare!” (deprinderea de a hrăni animalele)
T- „ Țăranul e pe camp!” ( joc cu text și cânt)

ADE- DOS – „ „Animale mari și mici” ( lipire)

T- „ Căluții noștri” (joc ritmic recitativ)
Vineri
15.01. 10.00-10.30 ADP- deprinderi de autoservire și de igienă personală specific gustării
2021
10.30-12.00 ALA- JM- „ Câinele și pisica” (puzzle).
A-„ Câinele și pisica” (pictură)
A- „ Oaia” (colaj)
MM- „ Cursa de câini”( joc de mișcare).

12.00-13.00 ADP- R- „ Miau, miau, miau, mi-e foame tare!” (deprinderea de a hrăni animalele)
Deprinderi specifice plecării acasă
 Tema săptămânii: „Animalele de pe Pământ”
Săptămâna 16: 18-22.01.2021

Data/ Intervale Activitățile de Învățare

Ziua Orare
08:00- 09:00 ALA- Joc liber-„Cășătorie la Poli”
Luni ADP- deprinderi specifice sosirii la grădiniță, de autoservire și igienă personală
18.01. 9.00-10.00 ADP- ÎdD.- „ Buna ziua, pinguinule…”.
2021 R- „Vreau să cresc mare” !”( deprinderea de autoservire)
T- „ Iarna” (cantec)

ADE- DȘ1 ( cunoașterea mediului)- „ Calatorie in zonele polare”-convorbire

T- „ Furtuna de zăpadă” (joc de mișcare)

10.00-10.30 ADP- deprinderi de autoservire și de igienă personală specific gustării

10.30-12.00 ALA-C- „ Casuta eschimosilor”

A-„ Pinguini mari, pinguini mici”( lipire)
A-„ Animale de la poli” (colorare).
MM- „ Pinguinul pe Gheață”( joc de mișcare)

12.00-13.00 ADP- R- „ Vreau să cresc mare” !”( deprinderea de autoservire)

Deprinderi specifice plecării acasă
 08:00- 09:00 ALA- Joc liber ( animale din jungle)
ADP- deprinderi specifice sosirii la grădiniță, de autoservire și igienă personală
Marți 9.00-10.00 ADP- ÎdD.- „ Plecǎm în cǎlǎtorie”
19.01. R- „ Fac curat, aşez la loc / Unde stau, unde mă joc” (deprinderea de a face ordine
2021 în sala de grupă)
T- „ Pisicuța dă fuguța!”(joc de mișcare).

ADE- DLC- „ Regele leu” ( lectura educatoarei)

T- „ Lei și tigrii” (joc de mișcare)

10.00-10.30 ADP- deprinderi de autoservire și de igienă personală specific gustării

10.30-12.00 ALA-C- „ Maṣini pentru transportul animalelelor”

JM-„ A cui este umbra?”
B-„ Pete pe girafǎ”- grafisme- linia curba închisǎ
MM- „ Mima”( joc imitativ)

12.00-13.00 ADP- R- „ Fac curat, aşez la loc / Unde stau, unde mă joc” (deprinderea de a face ordine în
sala de grupă)
Deprinderi specifice plecării acasă
08:00- 09:00 ALA- Joc liber (Animale sălbatice)
ADP- deprinderi specifice sosirii la grădiniță, de autoservire și igienă personală
9.00-10.00 ADP- ÎdD.- „ Tainele padurii”
R- „ Pe nas inspir, pe gură expir” (deprinderea de a respira corect)
T- „ Merge ursul, prin padure” (mers ritmat)

ADE- DȘ2 ( activitate matematică)- „Urși mari, urși mici” ( joc -exercițiu cu material
Mierc individual)
uri DPM- „ Lupii la stână””( repetarea târârii cu deplasare pe palme şi genunchi)
20.01. T- „Ursul doarme și visează” (joc cu text și cânt)
2021 ADP- deprinderi de autoservire și de igienă personală specific gustării
10.00-10.30
ALA-JR- „ De-a veterinarii”
10.30-12.00 C-„ Cabana pădurarului”-beţişoare”
Ș-„ Ce știm despre animalele sălbatice şi mediul lor de viaţă”
MM- „ Schimbați locurile””.( joc distractiv)

ADP- R- „ Pe nas inspir, pe gură expir” (deprinderea de a respira corect)

12.00-13.00 Deprinderi specifice plecării acasă
08:00- 09:00 ALA- Joc liber( Viața în ocean)
ADP- deprinderi specifice sosirii la grădiniță, de autoservire și igienă personală
9.00-10.00 ADP- ÎdD.- „Oceanul- casa animalelor marine”.
R- „ E și el un suflețel !” ( deprinderea de a manifesta compasiune față de animale)
T- „ Înoată, înoată!” ( joc distractive)

ADE- DEC1 ( activitate artistico-plastică)- „ Mǎsti de animale” (pictură)

Joi
DEC 2- „Baby Shark” (joc cu text și cântec)
21.01.
2021 T- „ Peștii în apă” (joc de mișcare).

10.00-10.30 ADP- deprinderi de autoservire și de igienă personală specific gustării

10.30-12.00 ALA- A- „ Animale marine”( colorare)

JM-„ Din jumătăți- întreg!”
 A- „Crabi/ caracatiță”( decupare, lipire)
MM- „ Câinii și iepurii”
12.00-13.00
ADP- R- „ E și el un suflețel !” ( deprinderea de a manifesta compasiune față de animale)
Deprinderi specifice plecării acasă
08:00- 09:00 ALA- Joc liber ( la zoo)
ADP- deprinderi specifice sosirii la grădiniță, de autoservire și igienă personală
9.00-10.00 ADP- ÎdD.- „ Cum avem grijă de animale?”
R- „ Totu-i calm și liniștit când e ora de dormit”- deprinderea de a păstra liniștea)
T- „ Broscuţele”( joc muzical)

ADE- DOS – „ Povestea educatoarei ”Leul și cățelușa”- Lev N.Tolstoi

- „ Parcul zoo”( mototolire, îndoire, lipire)
Vineri T- „ Ghici, ghicitoarea mea!” (ghicitori ilustrate)
22.01.
2021 10.00-10.30 ADP- deprinderi de autoservire și de igienă personală specific gustării

10.30-12.00 ALA- JM- „ Poveşti cu animale” (puzzle).

A-„ Despre animalele de la zoo”
B- „ Grafisme- combinații de linii
MM- „ „Chici cine a venit la noi?””( joc de mișcare).

12.00-13.00 ADP- R- „ Totu-i calm și liniștit când e ora de dormit”- deprinderea de a păstra liniștea)
Deprinderi specifice plecării acasă
Proiecte
didactice