PROIECT TEMATIC

“Viețuitoarele Pământului”

Educatoare,

Gradiniţa

ARGUMENT

Respectarea constienta a valorilor naturii si ale peisajului în

care traim, se face prin instruire si educatie. Ea începe în mod firesc,
prin puterea exemplului personal si apoi prin cea a cuvantului. Sub
actiunea celor doua cuvinte magice: imitatia si modelul, se
desfasoara relatia dintre copilul supus educatiei si perceptia sa
despre mediul înconjurator. Activitati precum descoperirea,
ingrijirea unor animale, efectuate alaturi si sub îndrumarea
educatoarei, a parintilor, determina încrederea in sine si o anumita
doza de responsabilitate, indemnand copilul: sa fie atent, sa
ingrijeasca animalele, locul unde stau, din proprie initiativa. Prin
toate activitatile programate in cadrul acestui proiect, pe care-l vom
realiza în gradinta, vom încerca sa convingem copiii, de
necesitatea ocrotirii animalelor, sa putem spune, fara teama de a
gresi, ca cetatenii de maine, daca vor fi educati pe aceleasi
coordonate, vor pretui si vor împiedica distrugerea lor, astfel ca
generatiile viitoare sa se poata bucura si beneficia de acestea.

Deoarece copiii au început să mă întrebe câte ceva despre

animale şi au început deja să se gândească ce animal preferat ar
putea avea am hotărât împreună cu ei să desfăşurăm acest proiect
tematic numit : ,,Viețuitoarele Pământului ’’ .

SCOPUL PROIECTULUI:
Cultivarea si educarea sentimentelor de dragoste si admiratie fata de
animale.

OBIECTIVELE CADRU:
 Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic,
lexical, sintactic
Dezvoltarea capacității de a înțelege și utiliza numere, cifre, unități de
măsură, întrebuințând un vocabular adecvat
Stimularea curiozității privind explicarea și înțelegerea lumii
exterioare
Îmbogățirea cunoștințelor despre materialele și caracteristicile lor,
precum și despre tehnici de lucru necesare prelucrării acestora în
scopul realizării unor produse simple
Cunoașterea și respectarea normelor de comportare în societate, de
protejare a naturii
Formarea capacităților de receptare a lumii sonore și a muzicii
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene,
picturi, modelaje
Formarea și dezvoltarea deprinderilor motrice de baza și utilitar-
aplicative
Cunoașterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menținerea stării de
sănătate

OBIECTIVELE DE REFERINȚĂ VIZATE:

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE

-să audieze cu atenție un text, să rețina ideile acestuia și să
demonstreze că l-a înțeles
-să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea
-să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe baza experienței,
activității personale și/sau a relațiilor cu ceilalți și să utilizeze un limbaj
corect din pnct de vedere gramatical

DOMENIUL ŞTIINŢE
-să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze
obiecte într-un spaţiu dat
-să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare
-să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi
protecţiei omului şi naturii
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
-să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini
în raport cu norme prestabilite
-să cunoască diferite materiale de lucru
 -să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti
-să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogăţirea
acestuia prin lucrările personale
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIC
-să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici
specifice picturii
-să diferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul
apropiat şi a sunetelor muzicale
-să intoneze cantece pentru copii;
DOMENIUL PSIHO MOTRIC
-să perceapă componentele spaţio-temporale
-să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite
contexte
-să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de
echipă, competiţie, fair-play
GRUP ŢINTĂ: elevi din ciclul preșcolar.
BENEFICIARI: elevi, cadre didactice, părinţi .
RESURSE:
Umane: preşcolari, cadre didactice, părinţi, vizitatori.
Temporale: 9-27.02.2015;
Materiale: lucrări ale copiilor, panouri pentru expoziţie, cărţi, reviste
şcolare, cameră video, aparat foto, felicitări, laptop, materiale în power-
point;
MONITORIZARE ŞI EVALUARE

 Valorificarea potenţialului creativ al copiilor şi al cadrelor didactice;

 Realizarea unei expoziţii la nivelul grupei;
 Realizarea de fotografii din derularea proiectului.

Iventar de probleme
Ce știm?
  Animalele mari si mici trăiesc în ogradă;
 În pădure trăiesc multe vieţuitoare sălbatice;
 În povesti întâlnim personaje animale;
 Există animale la Grădina Zoologică;
Ce nu știm și vrem să aflăm?
 Cum se hrănesc şi unde se adăpostesc animalele?  Cum se
 De ce oamenii îngrijesc şi ocrotesc animalele? numesc
 Cum pot contribui oamenii şi copii la protejarea animalelor
şi a mediului?
 Păsările sunt singurele creaturi care au corpul acoperit cu
pene;
 Păsările au gheare si cioc;
 Cum se hrănesc animalele iarna?
 Cum se numesc puii animalelor?
adăposturile lor?

Ce am învățat?
 vaca, oaia, calul, pisica, cainele, porcul, iepurele, magarul - sunt
animale domestice;
 ce mananca animalele domestice;
 ce foloase avem de la animalele domestice;
 cum se numesc puii animalelor domestice;
 redau onomatopee.

Harta

proiectului

Animale
Domestice Sălbatice

Marine
 Centrul tematic
Sunt expuse planșe care ilustrează aspecte din natură, poezii,
imagini.

Centre de interes deschise și materiale puse la dispoziția copiilor

Artă Constru Ludote Științe Bibliotec Joc de

cții că ă rol
Fişe de Cuburi de Animale figurine, Cărţi,
lucru, construcți din pluș mulaje, planşe cu Masti,
hârtie e si figurine materiale mediul de truse
Puzzle doctor,
colorat cu suport viaţă al
ustensil
a, animale electronic, animalelo e de
plastilin vase de r, reviste, bucătăr
ă, diferite albume, ie
planset forme şi enciclope
e, lipici, mărimi dii,
foarfec pentru
e, mici
creioan experimen
e te.
colorat
e,
acuarel
e,
şabloan
e cu
animale
, etc.

Scrisoare către
părinți

Dragi părinți,
Vă anunţăm că în săptămânile
următoare atenţia noastră se va îndrepta
spre teme în care vom vorbi despre viaţa
animalelor domestice şi sălbatice. Vom
învăţa despre părţile componente ale
animalelor, despre foloasele pe care ni le
aduc acestea, despre asemănări şi
deosebiri între animale, despre adăposturi,
despre hrană etc. Proiectul se va
desfăsura pe parcursul a trei săptămâni.
Vă rugăm sa discutaţi acasă cu copilul
dvs. despre toate aceste aspecte, să le
oferiţi atât cunoştinţe şi informaţii corecte,
pe care să le împărtăşească şi celorlalţi
copii din grupă. Pentru a veni în sprijinul
nostru, orice material consideraţi că ne va
fi util desfăşurării activităţilor va fi bine
primit.

Vă mulțumim pentru
înțelegere și ajutor,
Educatoarele și copiii
grupei