Gradinita PP NR.

6,CONSTANTA
Aleea Malinului,nr 5,Constanta

Tema anuala: “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

Perioada: 20.01.2014 – 21 .02.2013
Grupa:Mica „Pestisorii de aur”
 CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?
PROIECT TEMATIC
„Au fost si sunt in jurul nostru”

Argument:

După cum ştim toţi copiii sunt fascinaţi de lumea animalelor, fie ele domestice, sălbatice sau marine.
Doresc sa cunoască aproape totul despre animale (modul de viata , hrana , adăposturile) acestora.
De aceea, copiii, au tot timpul de povestit câte ceva despre animalele cu care se întâlnesc în ograda
bunicilor, in padurile din tara noastra , la circ , la Zoo, la delfinariu sau in Marea Neagra. Văzând fericirea
cu care povestesc lucruri noi, minunate, din lumea animalelor am hotarât împreună cu copiii derularea
unui proiect tematic având ca temă „Au fost si sunt in jurul nostru” din tema anuală: “CUM ESTE, A
FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

Durata : 4 săptămâni

Perioada: 20.01.2014 – 21 .02.2014

Subteme (Direcţii de dezvoltare):

1. “ANIMALE ,MARI SI MICI IN OGRADA LA BUNICI” – 20.01.2014 – 24.01.2014

2. ,,ANIMALELE PADURII” – 27.01.2014 – 31.01.2014
3. „VIETUITOARELE APELOR” – 10.02.2014 – 14.02.2014
4. „PASARI DIN CURTEA BUNICII”-17.02.2014-21.02.2014

Grupul ţintă : preşcolarii grupei mici „Pestisorii de aur”

Loc de desfăşurare: Grădiniţa / sala de grupa
Resurse umane :
- Copiii
- Directorul grădiniţei
- Educatoarea
- Părinţii

Resurse materiale:
- carti, reviste, albume
- figurine, mulaje ale animalelor
- coli de scris, carioca
- imagini, prezentări PPS, calculator, , DVD, CD-uri
- jetoane, puzzle, jocuri de masa,
- enciclopedii, atlas zoologic
- planşe ( poveşti ilustrate, în ograda bunicilor , animalele pădurii,imagini cu vietăţile apelor
etc.)
- blocuri de desen, acuarele, creioane colorate
- plastilina, planşete
- hârtie colorata, foarfece, lipici, perforator
- halate, diferite truse de creatie
- cuburi de lemn, piese ARCO,LEGO, mozaic, forme geometrice,
2
 OBIECTIVELE DE REFERINŢĂ:
DŞ:
 Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul,
apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului) precum şi interdependenţa
dintre ele;
 Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural poziţionând elementul uman ca
parte integrantă a mediului;
 Să aplice norme de comportare specifice sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;
 Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor matematice
referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea, clasificarea, constituirea de grupuri,
mulţimi pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau
mai multe simultan;
 Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un
spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat;
DLC:
 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze ca l-a
înţeles;
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii
personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de
vedere gramatical;
DOS:
 Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme
prestabilite şi cunoscute;
 Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogăţirea acestuia prin lucrările
personale;
 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi
practic-gospodăreşti;

DEC:
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
 Să intoneze cântece pentru copii;
 Să redea teme plastice specifice desenului;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme
plastice;
DPM:
 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite contexte;
 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, fair play;
 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;
 Să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte.
CENTRUL TEMATIC:
Va fi amenajat cu materialele ce vor fi aduse de către părinţi în urma unui anunţ privind tema
proiectului, urmând ca pe parcursul derulării acestuia să fie adăugate şi alte materiale.
 Reviste şi cărţi tematice;
 Atlas zoologic şi enciclopedia copiilor;
 Figurine şi mulaje;
3
  Materiale din natură (materiale reciclabile, crenguţe, etc.);
 Deşeuri (hârtie, textile, etc.);
 Albume;
 Poster imagini;
FINALITATEA PROIECTULUI:
 Expoziţie cu lucrările copiilor;
 Album cu fotografii din timpul activităţilor şi acţiunilor desfăşurate de copii;

CENTRE DE INTERES:
Bibliotecă Ştiinţă Artă

Cărţi, planşe cu mediul de viaţă
al animalelor, reviste, albume,
enciclopedii, fişe de lucru,
panou/ tablă magnetică, etc.
Construcţii
Atlas zoologic, Fişe de lucru, hârtie glasee, plastilină,
figurine, mulaje, plansete, lipici, foarfece, creioane
eşantioane din blană, colorate, acuarele, şabloane cu animale,
crenguţe, conuri de hârtie creponată, fire de lână, etc.
brad, etc.) , materiale
cu suport electronic,
vase de diferite forme
şi mărimi pentru mici
experimente.
Joc de rol Joc de masa

Cuburi de diferite dimensiuni,
piese lego, piese ARCO, cutii de
diferite mărimi, materiale din
natură (crenguţe, conuri de brad,
etc.)
Masti, diferite truse Puzzle cu animale domestice , salbatice ,
de creatie, animale de acvatice, jetoane etc,Din jumatati-
pluş sau din intregul,Animalele si hrana lor;
plastic, ustensile de
bucătărie, etc

4
 INVENTARUL DE PROBLEME:
Ce ştim?
 Animalele mari si mici trăiesc în
ograda bunicilor;
 În pădure trăiesc păsări şi multe
vieţuitoare sălbatice;
 În povesti întâlnim personaje
animale;
 Există animale la Grădina Zoologică;
 Exista vieţuitoare in ape;
 Animalele domestice sunt: pisica,
cainele, vaca, calul, porcul, oaia,
capra,iepurele de casa ;
 Animalele salbatice sunt: iepurele,
vulpea, ursul, lupul, ariciul, caprioara,
cerbul ;
 Vietuitoarele apelor sunt: pestele,
calutul de mare, delfinul, balena,
rechinul.
Harta proiectului „Au fost si sunt in jurul nostru”
Ce nu ştim şi vrem să aflăm?
 Cum se hrănesc şi unde se adăpostesc
animalele?
 De ce oamenii îngrijesc şi ocrotesc animalele?
 Să descopere noi taine ale vieţuitoarelor?
 Cum pot contribui oamenii şi copii la protejarea
animalelor şi a mediului?
 Unele animale domestice , salbatice si marine
pot asigura hrana oamenilor;
 Animalele domestice si salbatice au: cap, gat,
trunchi, picioare si coada.
 Rechinul este un animal ucigaş
 Peştii au cap, trunchi, înotătoare , coadă
 În mări şi oceane trăiesc diferite specii de plante
şi animale
5
Animale mari si mici AU FOST SI SUNT Vietuitoarele padurii
in ograda la bunici
IN JURUL NOSTRU”
Infatisare Infatisare
Mediu de viata Mediu de viata
Hrana Hrana
Foloase Foloase

Vieţuitoarele apelor

Infatisare
Mediul de viata
Hrana
Curiozitati

MEDIATIZARE ŞI DISEMINARE:
- Parteneriate;
- Diseminare în cadrul comisiei metodice;
- Fotografii.

EVALUARE DE GRUP:
- Observarea directă;
6
 - Fişe individuale de lucru;
- Album;
- Carnavalul animalelor;
- Expoziţie cu lucrările copiilor;
CUNOŞTINŢE:
- Aspecte specifice mediului de viata;
- Noţiuni elementare privind animalele sălbatice, domestice, si cele din mediul marin interdependenţa dintre
acestea şi om;
- Curiozităţi din lumea plantelor si animalelor;
- Factori care pun în pericol echilibrul ecologic;
- Îmbogăţirea vocabularului activ cu cuvinte şi expresii adecvate;
ABILITĂŢI:
- Comunicarea liberă şi pe o temă dată în cadrul grupului;
- Utilizarea unor unelte simple de lucru pentru desfăşurarea unor activităţi practice;
- Valorificarea cunoştinţelor dobândite în contexte diferite.

ATITUDINI:
- Dezvoltarea unor comportamente si conduite adecvate faţă de mediul ambiant;
- Înţelegerea rolului şi necesităţii animalelor în viaţa omului;
- Formarea unei atitudini pozitive faţă de om şi mediu;
Bibliografie:
- Grama F, Pletea M, Culea L, Sesovici A, Ciobotaru A, Spânu C, Dincă G, Pletea G, Călin E, (2009) –
“Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar – ghid pentru cadrele didactice – Vol I”,
Editura Didactica Publishing House, Bucureşti
- Grama F, Pletea M, Culea L, Sesovici A, Ciobotaru A, Spânu C, Dincă G, Pletea G, Călin E, (2009) –
“Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar – ghid pentru cadrele didactice – Vol II”,
Editura Didactica Publishing House, Bucureşti
- Preda V (coord.), (2002) – “Metoda proiectelor la vârstele timpurii”, Editura miniped, Bucureşti
- Toma G, Petre D, Ristoiu M, Anghel M, (2008) – “Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru
învăţământul preşcolar- nivel 3-5ani”, Editura Delta, Piteşti.

SCRISOARE DE INTENŢIE CĂTRE PĂRINŢI

7
 Având în vedere că animalele reprezintă o lume fascinantă pentru copii, iar
reprezentările lor despre acestea sunt necesare a fi îmbunătăţite, vă anunţăm că
împreună cu copiii ne-am hotărât să desfăşurăm pe parcursul următoarelor 4
săptămâni proiectul cu tema :,,Au fost si sunt in jurul nostru”, Vom discuta despre
animalele domestice, animalele sălbatice din ţara noastră, din mediul acvatic.
Subtemele proiectului sunt:
 „În ogradă la bunici” - 20.01 - 24.01.2014
 „Vieţuitoarele pădurii” - 27.01 - 31.01.2014
 „Vietuitoarele apelor” – 10-14.02.2014
 „Pasari din curtea bunicilor”- 17-21.02.2014
Vă rugăm să discutaţi cu copiii pe această temă şi să veniţi şi dumneavoastră în
sprijinul nostru cu materiale cum ar fi: reviste, imagini cu animale, curiozităti din lumea
animalelor, CD-uri cu cântece despre animale, poveşti etc.

Vă mulţumim pentru înţelegere !

Educatoarele şi copiii grupei “Pestisorii de aur”

8
 Saptamana I
Subtema: „Animale mari si mici in ograda la bunici”
20.01 – 24 01..2014

Ziua Activitati de invatare

Data Tura 1
Luni ADP: Întâlnirea de dimineaţă : Graiul animalelor-auditie
20.01.2014 Calendarul naturii; Tranzitie: Catelusi mititei,sa-i cunoastem cat mai bine;
ALA:Biblioteca: Povesti cu animale”(animalele şi mediul lor de viaţă)
Constructii: Adaposturi pentru animale
Joc de rol: “De-a familia”-ingrijim animalute
ADE: DS Cunoasterea mediului “Animalele,prietenii copiilor”-lectura dupa imagini
ALA 2: Jocuri distractive:Soarecele si pisica
ADP
Rutine:Masa de pranz si somnul
Marti
21.01.2014 ADP: Întâlnirea de dimineaţă: “Ce ne spune pisicuta?”
;Calendarul naturii; Tranzitie:Ne pregatim de activitati
ALA:Constructii:”cusca lui Grivei”
Arta- Animalul preferat colorare
Stiinta : Cauta puiul”-fise de lucru
ADE:DLC: Cine a spus miau?” – povestirea educatoarei;
DEC: Azi Grivei e manios” – cantec invatare
“Cainele si pisica” – joc cu text si cant
ALA 2:Jocuri distractive „ Câinele ciufulit”

Miercuri ADP: Întâlnirea de dimineaţă : Cel mai bun prieten al omului

22.01.2014 Calendarul naturii; Tranzitie:Ne pregatim de activitati
ALA:Joc de rol: De-a fermierii
Biblioteca:Ciubotelele ogarului-lectura educatoarei
Constructii :”Ograda bunicii”
ADE:
DS Activitate matematica:”Familia animalelor”(formare de multimi dupa forma si marime)
DPM: “Sare mata dupa ghem”(saritura in lungime fara elan cu desprindere de pe
ambele picioare)
- ALA 2: Joc de miscare:”Oile la stana”

Joi
23.01.2014 ADP: Întâlnirea de dimineaţă :O fapta buna “E si el un sufletel/chiar daca e un catel”
Calendarul naturii; Tranzitie: Hora animalelor
ALA ARTA: “Ghemul pisicii”-modelaj
Joc de rol : “De-a medicul veterinar”
Joc de masa:Puzzle animale domestice
ADE:DEC: „Animalul indragit”-pictura
ALA 2: “Pisica si pisoii”-joc de miscare
ADP: Educ. Sanitară: “Igiena după ce mă joc cu animalele”

9
Vineri
24.01.2014 ADP: Întâlnirea de dimineaţă:Eu iubesc animalele pentru ca...
Tranzitie: Ne pregatim de activitati
ALA: Biblioteca: “Pedeapsa matei”-lectura educatoarei
Constructii: „Adaposturi pentru animale”
Arta :”Catelusul”(rupere,mototolire,lipire)
ADE: DOS- Catelusul schiop” – lectura educatoarei

10
 Saptamana II
Subtema: ,,ANIMALELE PADURII”
27.01.2014 – 31.01.2014

Ziua
Data
Luni ADP: Întâlnirea de dimineaţă : Locuitorii padurii
27.01.2014 Calendarul naturii; Tranzitie: Ursul la mure
ALA:Arta:”Animale din padure”
Constructii: : Adăposturi pentru animale”
Stiinta: Curiozitati dn lumea animalelor
ADE: DS Cunoasterea mediului:
Iarna in padure-lectura dupa imagini
ALA 2: Joc de miscare “Ursul somnoros”
Marti ADP: Întâlnirea de dimineaţă: Animalul preferat este......?
28.01.2014 ;Calendarul naturii; Tranzitie:Cate unul pe carare
ALA:Joc de masa:”Puzzle animale salbatice”
Arta- Ursuletul-dactilopictura
Biblioteca :Citim imagini cu animale salbatice
ADE: DLC:”In padure pe carare”-memorizare
DEC: ”Veverita” – cântec predare
„Iepurasul tup” – joc cu text si cant
ALA 2:”Ghiceste despre ce animal este vorba”
Miercuri ADP: Întâlnirea de dimineaţă : Iepurasul ne povesteste
29.01.2014 Calendarul zilei;
ALA:Joc de masa :”ajuta ursul sa ajunga in padure”-labirint
Joc de rol:”De-a padurarii”
Constructii: Casuta padurarului”
ADE: DS: “Aseaza-ma la casuta mea” joc didactic
DPM: “Cursa ursuletilor din padure” (tarare pe genunchi si palme)
ALA 2: Joc de miscare: “Iepurasii topaie si lupul sta la panda”
Joi ADP: Întâlnirea de dimineaţă :”SOS ANIMALELE PADURII” Calendarul naturii;
30.01.2014 Tranzitie: Ne pregatim de activitati
ALA:Biblioteca:”Animale salbatice”-grafisme
Arta : Animale salbatice-modelaj
ADE:DEC: Ursuletul Martinica-pictura
ALA2:”Iepurasii la morcovi”-joc de miscare
Vineri
31.01.2014 ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „Intamplare din padure” Calendarul naturii;
Tranzitie: Trenul animalelor-onomatopee
ALA: : Ştiinţă: “Animalele din padure si hrana lor”-fise de lucru
Construcţii: „Drumul spre cabana pădurarului” - ARCO SI LEGO
Arta :”In padure”-colorare
ADE: DOS „Girafa”-aplicatie/”ursul”-mototolire si lipire

11
 Saptamana III

Subtema: „VIETUITOARELE APELOR”

Perioada: 10.02.2014 – 14.02.2014

Ziua
Data
Luni ADP: Întâlnirea de dimineaţă : ,,De vorba cu un delfin”,
10.02.2014 Tranzitie: “Inotam,cu pestisorii ne distram”
ALA:Biblioteca: Întâmplări în apă”- citire de imagini
Constructii: Acvariul”- mozaic;
ARTA: „Vietuitoare din adancuri”colorare
ADE: DS Cunoasterea mediului:
“Vietuitoarele adancurilor”-lectura dupa imagini;
ALA 2: Din tainele mărilor” – vizionare pps

Marti ADP: Întâlnirea de dimineaţă: “Mesaj din larg”, Poveste cu „te rog frumos”-
11.02.2014 ;Calendarul naturii; Tranzitie: „Broscutele sar in lac”
ALA:Joc de rol: De-a pescarii”
Arta- Peştişori coloraţi” (indoire tehnica origami)
Stiinta: " Stiati ca...”
ADE: DLC: „Pestisorul auriu” – memorizare
DEC: Cântecul: „Concertul” – predare;
Joc cu text şi cânt „Broscuţele”
ALA 2:Jocuri distractive „ Pinguinul”

Miercuri ADP: Întalnirea de dimineata : „Scrisoare de la caracatita”, „Învăţăm să protejăm

12.02.2014 Calendarul zilei; Tranzitie:Ne pregatim de activitati
ALA:Joc de masa : „Din jumatati – intreg
Arta : „Steluţe şi căluţi de mare” - colorare
Constructii: Peştişori – din figuri geometrice (mozaic
ADE: DŞ, „Câţi peşti ai prins” – (sortare, clasificare, punere in
corespondenta)

DPM: - Săritura înainte în două picioare

- Joc aplicativ::,,Broscuţele sar în lac”
ALA 2: Joc de miscare initiate de copii

Joi ADP: Întâlnirea de dimineaţă : „De vorba cu Mica sirena”

13.02.2014 Calendarul naturii; Tranzitie: Ne pregatim de activitati
ALA:Biblioteca: „Ajuta pescarul sa traga pestele din apa”(linia verticala);
Stiinta “ Ce se intampla cu vietuitoarele marine cand apa este poluata?”,
Activitate integrata DLC+DOS
ADE: DLC „Mica sirena” – lectura educatoarei
DOS:”Pestisori aurii”-confectie si lipire
Vineri ADP: Întâlnirea de dimineaţă: Flipper ne povesteste...
14.02.2014 Calendarul naturii; Tranzitie:”Daca vesel se traieste”

12
ALA
Joc de masa:”Labirint in apa marii”
Arta:”Pesti in apa marii” modelaj
ADE: DEC
„Vietuitoare din adancuri”-pictura

13