PROIECT INTERDISCIPLINAR

Nume cursant STAMATE CLAUDIA-OTILIA

Vietuitoarele primavara
Tema: Vietuitoarele primavara Subteme: * Barza * Melcul * Buburuza esurse umane: 18 copii, parinti, cadre didactice esurse materiale: pliante cu imagini, C.D., PPT, planse, animale vii esurse procedurale ! individual, "rontal, pe grupuri pe microgrupuri # !erioa"a "e "erulare: 1 martie$ aprilie %&1% '( saptamani) Meto"e: observatia, conversatia, conversatia euristica, invatarea prin descoperire, e*plicatia, problematizarea, brainstorming$ul, cubul # Cunostinte : 1 Despre vietuitoarele naturii !barza buburuza melc # Curiozitati din viata acestora # % Mod de inmultire, +rana # , -oloase sau pabube aduse omului # . Matematice # ( De recunoastere a sunetelor # Capacitati instrumentale ! / De comunicare orala si nonverbala # 0 De numarare, comparare si ordonare a multimilor # 8 De masurare si reprezentare prin desen # 1 Motrice # 1& De protectie a mediului # Atiti"ini si valori :

11 !rote#area me"iului ambiant $ 1% !astrarea unor re%uli "e i%iena personala $

espectarea unor nirme "e con"uita& Evaluarea proiectului: * 2rganizarea de e*pozitii cu lucrarile copiilor# * Porto"oliiile copiilor, * -ise de evaluare * Diseminare catre parinti la sedintele cu acestia * Diseminare in comunitatea locala prin postarea de "otogra"ii de la activitatile copiilor pe panoul de la poarta scolii si pe panoul din "ata Primariei * Diseminare catre corpul pro"esoral de specialitate prin prezentarea continutului Proiectului, derularea acestuia si evaluarea lui in cadrul Comisiei metodice a 3nvatatorilor
1,

A 'UMENT
4umea copilariei este populata de cei mai buni prieteni ai omului 5 vietuitorele. 6iciun copil nu rezista tentatiei de a atinge, a mangaia ori a se 7uca cu animale ino"ensive. Dragostea "ata de ele trebuie sa se mani"este si prin cunoasterea animalelor, ocrotirea si ingri7irea lor. Barza 5 vestitoarea primaverii, buburuza 5 gandecelul cu buline si melcul 5 +oinarul ce$si duce casuta$n spate, sunt vietutoarele respectate si indragite de micii elevi, cunoscute si din povestile, poeziile si cantecele de la gradinita.

DOMENIILE EDUCATIONALE SI COM!ETENTE VI(ATE

8 Domeniul comunicare in limba romana ! 1. eceptarea de mesa7e orale 9n conte*te de comunicare cunoscute %. :*primarea de mesa7e orale simple 9n diverse situaii de comunicare 8 Domeniul matematica si e*plorarea mediului 1. ecunoaterea i utilizarea numerelor n calcule elementare

%. 4ocalizarea i relaionarea unor elemente geometrice n spaiul nconjurtor ,. Mani"estarea curiozitii pentru fenomene/relaii/ regulariti/structuri din mediul apropiat .. ;enerarea unor e*plicaii simple prin folosirea unor elemente de logic (. <ortarea i reprezentarea unor date n scopul rezolvrii de probleme 8 Domeniul educatie pentru societate 1. =plicarea unor norme elementare de conduit n viaa cotidian %. Mani"estarea unor deprinderi de comportament moralcivic 9n conte*te de via din mediul cunoscut ,. Cooperarea cu ceilali pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, mani"est>nd disponibilitate 8 Domeniul arte vizuale si lucru manual 1. :*plorarea de mesa7e artistice e*primate 9n limba7 vizual 9ntr$o diversitate de conte*te "amiliare %. ealizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse 8 Domeniul muzica si miscare 1. eceptarea repertoriului de c>ntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj muzical %. edarea repertoriului de c>ntece pentru copii cu mi7loace interpretative speci"ice v>rstei ,. aportarea spontan la muzic prin intermediul propriilor abiliti creative 8 Domeniul educatie "izica si sport 1. Valori"icarea ac+iziiilor psiho-motrice n meninerea sntii i a dezvoltrii fizice armonioase %. :*ersarea deprinderilor i a calitilor motrice n funcie de capacitatea psiho-motric individual ,. Participarea la 7ocurile i activitile motrice organizate sau
spontane

8 Domeniul dezvoltare personala

1. Mani"estarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine i fa de ceilali %. :*primarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i aduli cunoscui ,. ?tilizarea abilitilor i a atitudinilor specifice nvrii n context colar

ACTIVITATI DE INVATA E Saptamana I

* Discutarea, memorarea poeziei @ Barza, barza calatoare A * Vizionarea, e*plicarea si comentarea PPT$ului educativ @ Barza A * 3mitarea mersului berzei, pasii mari cu interpretarea cantecului @ Barza "ace pasii$asa B A * :*primarea opiniei despre utilitatea berzelor * Conturarea pe linie punctata a unei berze si colorarea ei '"isa individuala) * Completarea unei "ise matematice de corespondenta intre numerele , si . si grupuri de berze

Saptamana II
* 3nvatarea poeziei @ Buburuza si "loarea A * Vizionarea si comentarea PPT$ului @ Buburuza A * Coloria7 buburuze * 3nvatarea cantecului cu miscare @ Buburuza$ uza A * Con"ectionarea unei buburuze din carton decupat si cola7 din +artie mototolita * Desenarea pe "ise matematice a numarului de buburuze cerut in contururi date

Saptamana III
* =precierea ca adevarate sau "alse a unor a"irmatii despre pasari, primavara, barza * ecunoasterea sunetului @ b A din cuvintele @ barza A si @ buburuza A * ecunoasterea celor doua vietuitoare, prin numarare, de pe o plansa data * Comentarea enuntului @ =s dori sa "iu prieten cu o buburuza deoareceC A * Coloria7 pe teme de primavara * Docul de miscare @ Barza si broscutele A

Saptamana IV
* :"ectuarea unei drumetii in impre7urimile scolii si adunarea catorva melci * 2bservarea si ingri7irea intregii saptamani a melcilor din cutiile de carton de la Coltul Viu * Construirea liniilor curbe, a spiralelor, desenarea unui melc * 3nvatarea incantatiei @ Melc, melc, codobelc A, e*perimentarea ei pe melcii din clasa

Saptamana V
* @ Buburuza este oaspetele melcului A $ enumerarea regulilor de primire a musa"irilor. Doc de rol. * Descrierea prin demonstrare cu a7utorul miscarii mainilor a unui melc, a unei buburuze. * :*ersarea 7ocului de miscare @ Eboara, zboara A * ecapitularea cantecelor invatate * Completarea e*pozitiei clasei cu toate produsele create de elevi

)))))))))))))))))))))))))) ))))&&