PROIECT TEMATIC

,,Bogatia Toamnei”
TEMA PROIECTULUI: ,,RODNICIA TOAMNEI
DISCIPLINE IMPLICATE:
-CLR
-MEM
-MM
-DP
-ES
-AV

ARGUMENT
Contactul nemijlocit cu mediul ofera copiilor multiple si noi posibilitati de cunoastere a
unor aspecte din natura, legaturile dintre acestea, cauzele care le determina si urmarile care
le au.
Prin intermediul proiectului dezvoltat, voi incerca sa-i “inarmez” pe copii cu cunostinte
precise, largindu-le orizontul intelectual, dezvoltandu-le capacitatea de a cerceta si de a
descoperi relatiile dintre fenomene.

Structura proiectului:
Competenţe ale învăţării integrate

-Cunoştinţe Referitoare la :
Caracteristicile anotimpului toamna: lunile ,feomenele,semnele
de ploaie si importanta lor pentru natura,pagube pe care le
produce ploaia; fructe, legume, flori;

-Capacitati - Decupeaza fructe\ legume dupa contur;

instrumentale
- Deseneaza dupa sablon un fruct\ o leguma;
-Atitudini si valori Sensibilizarea fata de natura;
Dezvoltarea sentimentului de ocrotire;

SCOPUL PROIECTULUI:
Manifestarea curiozităţii pentru fenomene-relaţii-regularităţi- structuri din mediul apropiat;
Formarea unei atitudini pozitive faţă de mediul natural;
OBIECTIVE OPERATIONALE :
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple;
 Să recepteze un text şi să reţină ideile esenţiale;
 Să respecte reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor;
 Să redea temele specifice activităţilor plastice respective;
 Să intoneze corect cântece pentru copii;

GRUPUL - ŢINTĂ: CLASA PREGATITOARE A

RESURSE UMANE: copiii, invatatoare, pãrinţii, bunici;

RESURSE MATERIALE: pliante cu imagini despre toamnã, cãrţi cu poveşti şi poezii

despre toamnã, fructe, legume, flori naturale, jetoane, CD, calculator, videoproiector
etc.;
PERIOADA DERULĂRII PROIECTULUI : 2 săptămâni ( 05.10. – 16.11. 2012)

METODE: observaţia, conversaţia, explicaţia, experimentul, problematizarea, învăţarea

prin descoperire, brainstorming-ul.

EVALUAREA PROIECTULUI
 Vizite la florărie, la piaţă, la aprozar;
 Organizarea de expoziţii cu lucrările copiilor pentru ceilalţi copii din unitate;
 Portofoliile copiilor; CD cu poze;
 Concurs” Ce ştim despre toamnă”, “Adevãrat/fals”;
 Susţinerea mini spectacolului ,, Carnavalul toamnei”

BIBLIOGRAFIA
 ,,Proiecte tematice orientative”- de Aurelia Ana, Smaranda Maria Cioflică
 Dima, Silvia Metoda proiectelor la vârste timputii” ed. Miron, 2005.
 HARTA PROIECTULUI TEMATIC

RECOLTA DE
FRUCTE DE LEGUME
TOAMNA

RODNICIA TOAMNEI

FLORI
SFARSIT DE DE TOAMNA
TOAMNA
 CE STIM
Este anotimpul toamna.
Toamna este bogată.
Natura capăta mai multe culori.
Vremea se răceşte.
Se coc fructele şi legumele.
Ştim cum trebuie să consumăm fructe şi
legume multe.
Ne îmbrăcăm mai gros.
Înfloresc florile de toamnă.
Pleacă păsările calatoare;
Frunzele îngălbenesc şi cad;
Toamna este unul dintre cele 4 anotimpuri
ale anului.
INVENTAR DE PROBLEME
CENTRE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR
CE NU STIM SI VREM SA
AFLAM
Care sunt cauzele schimbărilor din natura?
Care sunt fructele, legumele, florile specifice
anotimpului toamna?
Ce muncesc oamenii în grădini şi livezi
toamna?
Cum consumăm fructele şi legumele?
Ce sunt vitaminele?
Ce se întampla cu păsările,?
Unde depozităm fructele şi legumele?
Cum se păstrează unele legume şi fructe
peste iarnă?
Ce se întâmplă cu plantele, florile în
anotimpul toamna?
Biblioteca Arta
Caiete speciale coli A4
Planse culori
Diverse imagini acuarele
Jetoane plastilina
hartie creponata
Stiinta Ludoteca
Enciclopedii Fructe, legume-plastic
Calculator Cosulete
Fructe\legume\flori naturale Set bucatarie
SAPTAMANA I
Competenţe Detalii de Resurse
Ziua ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Evaluare
specifice conținut materiale
Activități integrate
DP 2.2 Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. Așteptări -Manifestare -calendarul naturii - observarea
MEM:3.2 -anuntarea temei pe urmatoarele 2 saptamani:”Rodnicia toamnei” emoțională, stare sistematică a
-completarea calendarului naturii pe ziua respectiva cu starea de bine elevilor;
vremii, prin atasarea simbolurilor sugestive -Anotimpurile.
Caracteristici.
Calendarul
naturii
CLR1.2 -Lectură după imagini-Toamna Ascultarea unui Imagini, fotografii, -aprecieri globale și
3.2 -Formularea întrebărilor şi răspunsurilor pe baza imaginilor mesaj fişe de lucru individuale
MM 1.1. -Alcătuirea unor propoziţii cu cuvinte date. Cântarea vocală
LUNI

-Joc de mișcare „Bate vântul frunzele”

MEM:3.2 -observarea unor modificari aparute in viata omului, animalelor, Ascultarea unui Imagini, fotografii, aprecieri globale și
1.2/3.2 plantelor in anotimpul toamna”Ce se intampla ...” mesaj fişe de lucru individuale
-caracterizarea anotimpului de toamna:lunile ,feomenele,semnele de Participarea la
ploaie si importanta lor pentru natura,pagube pe care le produce dialog
ploaia Plante-
A.V.2.3. - Desen-colorăm frunze identificare

MM 1.1. -Cântare vocală-Noul an de şcoală(Frunze ruginii) Cântarea vocală CD, - aprecieri globale
2.1. -Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe) imagini/fotografii și individuale
AV 2.2 -Desen inspirat de melodie
 Competenţe Detalii de Resurse
Ziua ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Evaluare
specifice conținut materiale
Activităţi integrate
DP 3.1. - Întâlnirea de dimineață:”Sunt vesel sau trist ca a venit toamna? - Redarea unui - imagini, calculator -observarea
CLR 1.2. ”Ce culoare au frunzele?” mesaj după sistematică a
2.2. -„Toamna”-vizionare ppt suport intuitiv copiilor;
-Formulare de întrebări şi răspunsuri - Caracteristici
- Propoziţia. Cuvântul. Silaba. personale simple -interevaluare
-Sunetul şi litera a.Elemente grafice componente -Propoziţia.
MARŢI

Cuvântul. Silaba.
MEM 2.2. -JOC DIDACTIC:”Toamna,toamna,harnica,si de roade darnica” - Plante:fructe, - jetoane - aprecieri globale
3.3. -Cântare vocală-Noul an de şcoală(Frunze ruginii) legume- - CD și individuale
MM 3.1. identificare

Activităţi integrate
AV 1.1. -Culorile spectrului solar-Toamna Culorile -acuarele, bloc de - aprecieri globale
CLR 2.4. -Formulare de propoziţii după imagini. spectrului solar desen și individuale

Competenţe Detalii de Resurse

ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Evaluare
Ziua specifice conținut materiale
Activităţi integrate
ES 1.2 - Reguli de politeţe -jetoane - aprecieri globale
-Întâlnirea de dimineaţă – Bună dimineaţa, Toamnă!
DP 2.2 fişe de lucru și individuale
-Alcătuirea unor propoziţii
CLR 2.3
-Despărţirea în silabe a cuvintelor date;
CLR 1.2. -Memorizare- poezia „Toamna”-de Demostene Botez -Ascultarea unui - -interevaluare
2.2. - Observarea unor modificari aparute in viata omului, animalelor, mesaj
MEM 2.2. plantelor in anotimpul toamna -Anotimpurile.
MIERCURI

3.3. Caracteristici
MEM:3.2 -caracterizarea anotimpului de toamna:lunile ,feomenele,semnele - Anotimpurile. - imagini, fişe de - ev. selectivă a
1.2/3.2 de ploaie si importanta lor pentru natura,pagube pe care le produce Caracteristici lucru copiilor care
ploaia Plante. recunosc
MM 3.1. -Cântec ”Noul an de şcoală” caracteristicile

Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de Resurse Evaluare

 specifice conținut materiale
Activităţi integrate
-Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. Așteptări
DP 3.1. -manifestare
„Daca as fi o frunza...” aprecieri globale
MEM 2.2. emoțională, stare Imagini
- Observarea unor modificari aparute in viata omului, animalelor, și individuale
3.3. de bine Fişe de lucru
plantelor in anotimpul toamna
- Plante
JOI

-vzionare ppt- „Toamna” - ascultarea unui

AV 1.1. Calculator - observarea
-discuţii pe baza imaginilor mesaj
CLR 2.4. sistematică a
- Propoziţia. Cuvântul. Silaba. Planșe, Fișă de
-Recunoaşterea elevilor
-Sunetul şi litera A. Elemente grafice componente lucru
-Copăcelul toamnei-desen culorilor
Competenţe Detalii de Resurse
Ziua ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Evaluare
specifice conținut materiale
Activităţi integrate
CLR 1.4. Intalnirea de dimineata: „Ce flori de toamna cunoşti?” Propozitia, -imagini sugestive - aprecieri globale
3.2. Observarea unor modificari aparute in viata plantelor in anotimpul cuvantul, silaba -jetoane şi individuale
4.2. toamna; -fise de lucru
Vineri
MEM 2.2. Memorare: „Crizantema”-Otilia Cazimir
3.3. Joc didactic: „Propozitii, cuvinte, silabe, sunete”
Joc de rol: „De-a floraresele”
AV 1.1. Culorile spectrului solar– Crizantema -Culorile spectrului - acuarele, -expunerea
MM 2.4. Cantare vocala-A,a, a , acum e toamna da solar pensule,bloc desen lucrărilor

SAPTAMANA II
 Competenţe Detalii de Resurse
Ziua ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Evaluare
specifice conținut materiale
Activități integrate
DP 2.2 Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. Așteptări -Manifestare -calendarul naturii - observarea
MEM:3.2 „Imi place toamna pentru că....” emoțională, stare sistematică a
-completarea calendarului naturii pe ziua respectiva cu starea de bine elevilor;
vremii, prin atasarea simbolurilor sugestive -Anotimpurile.
Caracteristici.
Calendarul
naturii
CLR1.2 -Vizionare ppt –Toamna-Fructe şi legume Acte de vorbire Calculator -aprecieri globale și
3.2 -Formularea întrebărilor şi răspunsurilor pe baza imaginilor Propoziţia. Imagini, fotografii, individuale
MM 1.1. -Alcătuirea unor propoziţii cu cuvinte date. Cuvântul. fişe de lucru
-Sunetul si litera e. Elemente grafice componente. Silaba.Sunetul
-Joc de mișcare „Bate vântul frunzele” Ascultarea unui
LUNI

mesaj
Cântarea vocală
MEM:3.2 -observarea unor modificari aparute in viata omului, animalelor, Ascultarea unui Imagini, fotografii, aprecieri globale și
1.2/3.2 plantelor in anotimpul toamna”Ce se intampla ...” mesaj fişe de lucru individuale
-caracterizarea anotimpului de toamna:lunile ,feomenele,semnele de Compararea
ploaie si importanta lor pentru natura,pagube pe care le produce unor mulţimi
ploaia Plante-
A.V.2.3. -compararea jetoanelor dupa forma(fructe, legume) identificare
-scrierea unor semne grafice prematematice
MM 1.1. -Cântare vocală- A, a, a , acum e toamna da!” Cântarea vocală CD, - aprecieri globale
2.1. -Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe) imagini/fotografii și individuale
AV 2.2 -Desen inspirat de melodie Recunoaşterea
culorilor

Competenţe Detalii de Resurse

Ziua ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Evaluare
specifice conținut materiale
 Activităţi integrate
DP 3.1. -Intalnirea de dimineata:”Nicio masa fara fructe”;”Fructele spalate Acte de vorbire - imagini, calculator -observarea
CLR 1.2. ne dau sanatate”(deprinderea de a spala fructele) sistematică a
2.2. - Completarea calendarului naturii pe ziua respectiva cu starea copiilor;
vremii, prin atasarea simbolurilor sugestive Propoziţia.
-Ghicitori –fructe, legume Cuvântul. -interevaluare
-Formulare de propozitii. Silaba.
-Sunetul si litera E.Elemente grafice componente. Caracteristici
MARŢI

personale simple
MEM 2.2. -JOC DIDACTIC:”Toamna,toamna,harnica,si de roade darnica”- - Plante:fructe, - jetoane - aprecieri globale
3.3. sortare fructe, legume dupa diferite criterii. legume- - CD și individuale
MM 3.1. -Cântare vocală- A, a, a , acum e toamna da!” identificare

Activităţi integrate
AV 1.1. -Tehnici simple: modelaj Fructe şi legume Tehnici simple: -plastilină, planşetă - aprecieri globale
CLR 2.4. -Formulare de propoziţii. modelaj și individuale

Competenţe Detalii de Resurse

ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Evaluare
Ziua specifice conținut materiale
Activităţi integrate
ES 1.2 - Reguli de politeţe -jetoane - aprecieri globale
-Întâlnirea de dimineaţă – Bună dimineaţa!
DP 2.2 fişe de lucru și individuale
-Joc de rol: “La piaţă!”
CLR 2.3

CLR 1.2. -”Ce ne-aduce toamna în coş?” – poveste cu început dat -Ascultarea unui - -interevaluare
2.2. -Sunetul a si e-repetare mesaj
-Elemente grafice componente Propoziţia.
AV 1.1 ”Fructe şi legume” – desene Cuvântul. Silaba.
-Anotimpurile.
Caracteristici
- Anotimpurile. - imagini, fişe de - ev. selectivă a
MEM:3.2 -„ JOC DIDACTIC:”Ce stii despre mine...?(fructe si legume) Caracteristici lucru copiilor care
1.2/3.2
Plante. recunosc
caracteristicile
Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de Resurse Evaluare
 specifice conținut materiale
Activităţi integrate
DP 3.1. - Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. Așteptări -Manifestare
-„Sortăm fructe şi legume în cutii de diferite forme geometrice”- aprecieri globale
MEM 2.2. emoțională, stare Imagini
și individuale
3.3. joc didactic de bine Fişe de lucru
- Figuri geometrice
- Ascultarea unui
JOI

AV 1.1. -„Poveste de toamnă” -discuţii mesaj Calculator - observarea

CLR 2.4. Propoziţia. sistematică a
Propoziţii. Silabe. Sunete Planșe, Fișă de
Cuvântul. Silaba. elevilor
-Zâna Toamnă -desen lucru
Culorile spectrului
solar
Competenţe Detalii de Resurse
Ziua ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Evaluare
specifice conținut materiale
Activităţi integrate
CLR 1.4. -Intalnirea de dimineata: „Ce roade ne-a adus toamna?” Propozitia, -imagini sugestive - aprecieri globale
3.2. -Concurs-„Ce stim despre toamna?” cuvantul, silaba -jetoane şi individuale
4.2. -Mini-spectacol-Carnavalul toamnei Cântarea vocală -fise de lucru
Vineri
AV 1.1
MM 3.1

AV 1.1. Lucrare colectivă – colaj –Coşuleţul toamnei -Tehnici simple: - șabloane, -expunerea
CLR 2.4. Recitare poezia-Toamna-de Demostene Botez lipire foarfece, lipici lucrărilor