PROIECT TEMATIC

AN ȘCOLAR 2017-2018

Grupa mare„Buburuzelor”
Tema: „Cum este,a fost și va fi aici pe pământ?”

1. ”Au fost şi nu mai sunt”

2. „Animale, animale, vă iubim pe fiecare”

Prof.înv.preșc.
PERIOADA:
 2 săptămâni (22 ianuarie 2018 – 16 februarie 2018)
GRUP ȚINTĂ:
 24 preșcolari din grupa mare „Buburuzelor”

RESURSE UMANE:
 Preșcolarii, educatoarele, părinții și bunicii

RESURSE MATERIALE:
 Diferite mulaje cu animale, cărți, poze, imagini,jetoane, planșe, reviste, ,atlas
zoologic,prezentări power point, creioane colorate, pensule, acuarele, lipici, ață, aparat foto,
radiocasetofon,fișe,tăblițe magnetice cu litere și cifre,puzzel-uri,foarfeci,seturi de
carioci,plastilină ,planșete, diferite jocuri de masă

METODE:
 Observația, conversația, povestirea, exercițiul, demonstrația, învățarea prin descoperire,
brainstormingul, jocul prin descoperire,mâna oarbă,cubul, metoda pălăriilor gânditoare,
metoda cadranului,bula dublă,explozia stelară

ALEGEREA SUBIECTULUI

Respectarea conștientă a valorilor naturii și ale peisajului în care trăim, se face prin instruire și
educație. Ea începe în mod firesc, prin puterea exemplului personal și apoi prin cea a cuvântului. Sub
acțiunea celor două cuvinte magice: imitația și modelul, se desfășoară relația dintre copilul supus
educației și percepția sa despre mediul înconjurător. Activități precum descoperirea, îngrijirea unor
animale, efectuate alături și sub îndrumarea educatoarei, a părinților, determina încrederea în sine și
o anumită doză de responsabilitate, îndemnând copilul: să fie atent, să îngrijească animalele, locul
unde stau, din proprie inițiativă. Prin toate activitățile programate în cadrul acestui proiect, pe care-l
vom realiza în gradință, vom încerca să convingem copiii, de necesitatea ocrotirii animalelor, să
putem spune, fără teamă de a greși, că cetățenii de mâine, dacă vor fi educați pe aceleași coordonate,
vor prețui și vor împiedica distrugerea lor, astfel că generațiile viitoare să se poată bucura și
beneficia de acestea.

OBIECTIV GENERAL:

Dezvoltarea interesului pentru cunoaștere, a spiritului de investigare, de cercetare a

fenomenelor lumii. Lărgirea și adâncirea reprezentărilor despre animale, prin completarea
experienței personale de viață, cu date perceptive mai sistematice asupra mediului lor de viață, prin
strategii interactive de descoperiri.
 OBIECTIVE DE REFERINȚĂ VIZATE:
Domeniul Știință:
 Să-și formeze deprinderi de folosire a metodelor științifice de cercetare a fenomenelor lumii
vii și să le aplice în practică;
 Să-și îmbogățească sistemul de cunoștințe, cu date noi despre fenomenele lumii vii, care să
conducă la o cunoaștere mai profundă a acestora;
 Să numere crescător și descrescător, asociind numărul cu cifra;
 Să recunoască componentele principale ale corpului animalelor

Domeniul Limbă și Comunicare

 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles;
 Să cunoască și să utilizeze limbajul din sfera valorilor civice, a normelor de comportare în
diferite situații;
 Să analizeze datele primite, și pe baza lor să formeze predicții;
 Să exprime independent opinii, stări sufletești, și să le motiveze;
 Să participe la activitățile de grup, în calitate de vorbitor, de auditor ;
 Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
 Să utilizeze un limbaj oral corect ;
 Să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe baza experienței personale și a relațiilor cu
ceilalți;

Domeniul Om și Societate:
 Să utilizeze instrumente de lucru și materiale pentru realizarea unei activități practice;
 Să-și formeze deprinderi practice: de hrănire, protejare, îngrijire a animalelor ;
 Să aplice norme de comportare specifice protecției animalelor și naturii;
 Să efectueze operații simple de lucru cu materiale din natură și materiale sintetice;
 Să lucreze independent, fiind capabili să experimenteze pe măsura posibilităților proprii, ceea
ce-i interesează în mod deosebit din tema dată;
 Să aprecieze în situații concrete comportamente și atitudini în raport cu norme cunoscute și
prestabilite;
 Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de animale și față de propria
sa persoană;

Domeniul Estetic și Creativ :

 Să exerseze deprinderile tehnice specifice desenului, modelajului în redarea unor teme;
 Să se mobilizeze pentru a cânta cântece pentru copii;
 Să acompanieze ritmic cântecele (clopoţei, tamburine, xilofon).

Domeniul Psihomotric
 Să-și dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes indicat de educatoare;
 Să execute corect mișcările diferitelor segmente ale corpului;
 Să-și formeze o ținută corporală corectă: șezând, în deplasare, stând;
 Să se folosească de acțiunile motrice pentru a exprima comportamente de răspuns la ritmuri.
 Să fie apt să utilizeze deprinderi motrice însușite în diferite contexte;
 Să utilizeze corect mijloacele de învatare folosite;
 STABILIREA DIRECȚIILOR DE DEZVOLTARE

Odată ce subiectul a fost ales ne-am concentrat atenția asupra realizării hărții
proiectului,urmărind descoperirea unor aspecte importante despre viață și modul de îngrijire a
animalelor. Am realizat inventarul de probleme și am întocmit harta proiectului.

INVENTAR DE PROBLEME

Ce știu copiii? Ce nu știu copiii?

-dinozaurii au trăit înaintea omului
-să enumere animalele
-părțile componente ale corpului animalelor
-animalele au nevoie de hrană
-animalele au nevoie de adăpost
-omul ajută animalele
-epoca dinozaurilor
-curiozități despre dinozauri
-cum au dispărut dinozaurii
-ce este Polul Nord și Polul Sud
-ce sunt eschimoșii și cum se numesc
locuințele lor
-care sunt mediile de viață ale animalelor
-caracteristici ale diferitelor animale, hrana
,adăpost
-care sunt foloasele și pagubele care le aduc
animalele
-cum trebuie să ne ferim de bolile pe care le
aduc unele animale
-sunt folositoare|dăunătoare animalele

Apoi am întocmit o scrisoare de intenție către părinții copiilor de la grupă, prin care le cerem
sprijin în procurarea materialelor necesare derulării proiectului.
 AU FOST ŞI NU MAI SUNT
Data Activitățile propuse
Luni ADP: ÎD:”Călătorie în Jurasic” – vizionare ppt
22.01.2018 Rutine:”Suntem ca fraţii”
T:”Mergem ca dinozauri”
ALA:B:”Citim în cărţi, reviste despre dinizauri”-citire de imagini cu dinozauri
C:”Peştera”-locuinţa oamenilor din preistoric
ALA2 : „Ştafeta dinozaurilor”
ADE:DȘ:(cunoașterea mediului):”În lumea dinozaurilor”-vizionare documentar
ştiinţific pentru copii
DLC:”Povestea lui Dino” – lectura educatoarei
Marți ADP:ÎD:”Dinozauri se prezintă”
23.01.2018 Rutine:”Te rog...!”
T:”Unde s-au ascuns dinozauri” – joc de atenţie
ALA:JR:”De-a Jurrasic Park”
NA:”Urme de dinozaur pe nisip”
ALA2: Ţinteşte şi nimereşte” – aruncare la ţintă
ADE:DȘ – DPM: „Ouă de dinozaur căutăm, prin grotă înaintăm” – decompunerea nr.5
şi târâre printr-un spaţiu delimitat.
Miercuri ADP:ÎD:”Misterul dispariţiei dinozaurilor”
24.01.2018 Rutine:”Bună ziua/La revedere!”
T:”Vin dinozaurii! Să ne ascundem!”
ALA: A:”Vulcanul” - modelaj
JR:”Turma de dinozauri”
ALA2:Dinozauri uriaşi, dinozauri pitici” – exerciţii de mers
ADE: DLC: „Dinozauri” - memorizare
DEC:cântec:”Cântecul dinozaurilor”-audiţie
Joi ADP:ÎD:”Ne distrăm cu Dino”
25.01.2018 Rutine:”Ştiu să-i respect pe ceilalţi”
T:”Dansul puilor de dinozauri” - euritmie
ALA:C:”Căsuţa lui Dino”
A:”Colorăm un dinozaur fioros”-desen
ALA2: Atenţie la meteoriţi!”
ADE: DȘ:” Familia de dinozauri” – exerciţiu cu material individual
DOS:”Dinozauri haioşi”- activitate practică, lipire
Vineri ADP:ÎD:”De ce ne plac, Dinozauri?”
26.01.2018 Rutine:”Mulţumesc!”
T:”Un dinozaur se legăna...!”- joc cu text şi cânt
ALA:JR:”Dinozauri trişti sau veseli”
C:”Bucătăria dinozaurilor”
ALA2: „Prinde oul de dinozaur”
ADE: DEC:”Dintr-un ou cât un balaur iese un pui de dinozaur”- modelaj
 DOS:”O lume dispărută”- convorbire

ANIMALE, ANIMALE, VĂ IUBIM PE FIECARE

Data Activitățile propuse
Luni ADP: ÎD:”Cum putem proteja animalele sălbatice”
12.02.2018 Rutine:”Riţa veveriţa îşi curăţă blăniţa…”
T:”Umblă ursul prin pădure după fragi şi după mure”
ALA:Ş:”Curiozităţi despre vieţuitoarele pădurii”
C:”Cuşti pentru animale”
ALA2: „Jos de pe buştean” – săritura
ADE:DȘ – DEC
„Prin poiană, prin pădure” – lectură după imagini şi învăţare cântec
Marți ADP:ÎD:”Întălnire cu un animal din pădure”
13.02.2018 Rutine:”Şi ele au suflet!”
T:”Sărim ca veveriţele, alergăm ca vulpile”
ALA:JR:”Petrecerea din pădure”
JM:”Memo”-cu animale
ALA2:Cine oare, cine oare, trece prin pădurea mare?”
ADE:DLC:”Povestea ursului cafeniu” de V. Colin – povestea educatoarei
DOS: „Măşti pentru carnaval” – colorare, decupare
Miercuri ADP:ÎD:”Pe cine întâlneşti la ZOO?”
14.02.2018 Rutine:”Să fii bine echipat, când la ZOO ai plecat!”
T:”Hipopotamul cască” – joc liniştitor
ALA:JR:”Ne echipăm şi în safari plecăm”
C:”Jeep pentru safari”
ALA2:
ADE: DEC – DŞ
„Girafa, gâtul şi-a înălţat, câte frunze a mâncat?” – modelaj, descompunerea nr.5
Joi ADP:ÎD:”Dac-aş fi un animal, aş vreau să fiu...”
15.02.2018 Rutine:”Făţi curaj, fiindcă îndată/Animalele se arată!”
T:”Şarpele boa” – mers în spirală
ALA:C:”Adăpost pentru animale”
Ș:”Viaţa animalelor sălbatice”
ALA2: Cursa cerbilor
ADE:DLC: „Tabloul animalelor sălbatice” – joc didactic
DOS:”Căţeluşul şchiop” de E. Farago -lectura educatoarei
Vineri ADP:ÎD:”Lumea vie...din enciclopedie!”
16.02.2018 Rutine:”Sunt mic dar curajos!”
T:”Marşul elefanţilor”
ALA:B:”Găseşte rima”-cu nume de animale sălbatice
C:”Padoc pentru animale”
ALA2: „Carnavalul animalelor!”
ADE:DŞ – DPM:
„La fermă ne-am oprit, animalele le-am hrănit!” – joc didactic, traseu aplicativ