PROIECT DE ACTIVITATE

Unitatea: Grădiniţa cu P. P. “Inocenţa” Găeşti, Dâmboviţa

Educatoare: Niţă Daniela Nicoleta
Grupa: Mare
Tema anuală de studiu: Când, cum şi de ce se întâmplă?
Tema activității: „Toamna la sat”
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul activității: Consolidare şi evaluare
Componența activității:
 Activități de dezvoltare personală ( Întâlnirea de dimineaţă: „Toamna la sat”)
 Jocuri și activități didactice alese (etapa I şi etapa a III-a)
ALA I – Joc de rol: “De-a gospodinele” (Salata de fructe)
- Manipulative: “Fructe, legume, flori” (mozaic)
- Artă: “Coroniţa toamnei” (lipire)
ALA II – “Hora gospodinelor” – cântec, joc şi voie bună
 Activităţi pe domenii experienţiale: Domeniul ştiinţă – Cunoaşterea mediului (Joc didactic–
”Ce ştii despre anotimpul toamna”)
Scopul:
 Consolidarea, verificarea şi evaluarea cunoştinţelor în legătură cu diferite aspecte ale
anotimpului toamna

Obiective: La sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili:

- să descrie aspecte generale ale anotimpului toamna (fenomene ale naturii, schimbările
survenite în natură, activitatea oamenilor în grădini, etc.);
- să clasifice roadele toamnei: fructe, legume;
- să coopereze în cadrul jocului în vederea câştigării întrecerii;

1
 - să participe la luarea deciziilor în echipa din carea face parte;
- să aplice prin lipire fructe, legume, flori de toamnă pe suportul dat;
- să exprime opinia faţă de lucrarea proprie şi/sau faţă de lucrările altora;
- să interpreteze roluri de gospodine;
- să realizeze fructe, legume, flori cu ajutorul pionezelor;
- să manifeste spirit cooperant în realizarea sarcinilor primite.

Metode și procedee: Conversaţia, explicaţia, exerciţiul, expunerea, problematizarea, jocul, copacul

ideilor, blazonul, turul galeriei, etc.

Material didactic: Calendarul naturii, pozele copiilor, jetoane cu fructe şi legume, ecusoane cu
fructe şi legume, coşuri cu fructe şi legume, șorțulețe, boluri, carton A3, ilustrații, lipici, poster-model,
mozaic.

Durata: o zi
Bibliografie:
 Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas Educațional, Bucuresti, 2005;
 Curriculum pentru învățământul preșcolar, MECT, 2008;
 Aplicarea noului Curriculum pentru educație timpurie – o provocare, Editura Diana, Pitești,
2009;

2
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă: „Toamna la sat”. Copiii stau pe covor,

așezați în semicerc. Are loc salutul: ”Buna dimineaţa!” și rostesc următoarele versuri: „Dimineaţa a
sosit/ Toţi copiii au venit/ Haideți să ne adunăm /Cu toţi să ne salutăm!”. Toată grupa o salută pe
doamna educatoare și, apoi, se salută între ei.

Salutul: „Bună dimineaţa, copiii!” Salutul se realizează prin tehnica comunicării rotative. Salutul
porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi copiii grupei, fiecare salutându-şi colegul din partea
dreaptă, dându-şi din mână în mână o legumă.
Se completează Panoul de prezență, fiecare copil așezându-și poza. Apoi se completează
Calendarul naturii, verbalizând acţiunea: „ Suntem în anotimpul ....., data de....... luna .......”, ,,Astăzi
este miercuri..........”.
Noutatea zilei. În grupă am creat un Univers mirific de toamnă, unde avem multe elemente de toamnă.
În clasă intră un ţăran care ne aduce un coş cu bogăţiile toamnei. În coş este o scrisoare de la Zâna
Toamnă.
Dragi prieteni ai toamnei,
Am trimis pe prietenul meu, ţăranul, la voi, pentru că am auzit că vă place anotimpul toamna. Mi-aş fi
dorit să vin eu,dar cineva m-a răpit.....
Cu drag,
Zâna Toamna!

(După ce se citeşte scrisoarea ,copiii mai văd şi o.... pălărie.În interiorul pălăriei este o a doua scrisoare.
Copiii recunosc pălăria vrăjitoarei şi sunt curioşi să afle ce scrie în scrisoare.)

Ha, ha, haaa

Aţi ghicit, sunt vrăjitoarea! Eu am răpit-o pe Zâna Toamna şi am închis-o într-un castel, cu multe
lacăte care se deschid cu multe chei diferite. Dacă veţi demonstra astăzi că sunteţi prieteni şi că o
iubiţi pe zănă, ea va veni la grupă şi vă va aduce cadouri. Va trebui să deschideţi castelul cu mai
multe chei pe care le veţi aduna pe parcursul zilei. Acest lucru îl veţi reuşi împreună cu doamna
educatoare şi dacă veţi lucra în linişte, veţi fi atenţi, vă veţi ajuta reciproc şi veţi răspunde la
întrebări.
Vă doresc succes!Vrăjitoarea.

Copiii vor fi anunțați că se vor juca un joc numit „Ce ştii despre toamnă”.
Rutină şi tranziţie. Copiii formează o coloană, trenuleţul veseliei și părăsesc sala de grupă
pentru a merge la toaletă şi pentru a se spăla pe mâini.
o Sarcina didactică : Recunoaşterea caracteristicilor: fructelor, legumelor, florilor de toamnă

3
 o Regulile jocului : Copilul numit de educatoare răspunde la întrebare, mânuind materialul
necesar.
o Elemente de joc : surpriza , aşteptarea , aplauze , mânuirea materialului , stimulente .
Probele constau în: Proba 1 – „Blazonul” Voi lua un plic din coşul Toamnei şi voi citi cerinţele
următoarei probe: „Fructe, legume, de toate/ De la Zâna Toamnă luate/ Aşează-le la locul potrivit/ Ca
zâna să fie mulţumită” etc.
Proba 2 – „Copacul ideilor” copiii sortează aspecte ale anotimpului toamna,
fructele, legumele de toamnă, îmbrăcămintea aşezându-le în copacul Toamnei.
Tanziţie: ,, Pe la Centre ne mutam,/Multe, multe să-nvățăm!”
Jocuri și activități didactice alese. La sectorul Joc de rol: copiii vor juca jocul ”De-a
gospodinele” în care vor realiza salata de fructe, vor discuta despre rolul gospodinelor și ce ne dau
fructele. La sectorul Manipulative copiii vor găsi o mulţime de pioneze şi tăbliţe pentru a realiza fructe,
legume, flori. La sectorul Artă copiii vor descoperi imagini cu fructe, legume, flori de toamnă, lipici,
planşa model.
Evaluarea activităţii se face cu ajutorul metodei Turul Galeriei: se constituie grupurile de 3/4
copii, grupurile afişează lucrările cu ajutorul educatoarei formând o adevărată expoziţie, la semnalul
educatoarei grupurile trec de la o lucrare la alta pentru a o examina, turul se face timp de 5 minute. După
încheierea turului grupurile se aduna şi analizează observaţiile făcute.
Pentru că au îndeplinit sarcinile propuse la începutul activității, copiii vor fi conduși la ultima
probă, de euritmie, respectiv: ,,Hora gospodinelor” din categoria de activități Jocuri și activități
didactice alese.

4

Etapele activității
1. Moment organizatoric
2. Captarea atenţiei
3. Anunţarea temei
4. Desfăşurarea activităţii
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Conținutul activității Strategii didactice
Se crează condiţii optime pentru desfăşurarea activităţiilor:
- aerisirea sălii de grupă;
- se aranjează mobilierul;
- se aranjează materialul didactic în ordinea folosirii lui;
- se organizează colectivul de copii pentru « Întâlnirea de dimineaţă »
Se realizează prin venirea unui ţăran cu un coş plin de fructe şi legume şi Expunerea
o scrisoare, din care copiii află că Zâna Toamnă este închisă de o Conversația
vrăjitoare într-un castel, pentru a o elibera copiii trebuie să rezolve toate
sarcinile cerute pentru a deschide lacătele castelului.
Se anunță copiii că vor desfășura activitatea numită ”Toamna la sat”, în Conversația
care copiii să identifice, să descrie, să clasifice fructe, legume, flori,
aspecte caracteristice anotimpului toamna. Pentru aceasta vom juca jocul
“Ce ştii despre anotimpul toamna?”
Copiii împreună cu doamna educatoare descoperă o parte din darurile Explicația
aduse de ţăran de la Zâna Toamnă. Educatoarea explică sarcina şi regula Conversația
jocului. Exercițiul
Sarcina jocului: - să sorteze legumele şi fructele în lădiţă(legume) şi Jocul
coş (fructe) – Blazonul
- să aşeze elemente specifice anotimpului toamna pe
grupe în fucţie de cerinţele date – Copacul ideilor
Regula jocului: Copiii vin pe rând la coşuleţul toamnei şi denumesc
5
fructul sau leguma şi stabilesc categoria din care face parte răspunzând
la întrebarea Unde aşezăm? Copilul care da răspunsul corect v-a fi
recompensat cu o “crizantemă”
Jocul de probă: Se efectuează jocul de probă cu ajutorul unui copil
pentru a vedea dacă şi-au însuşit regula jocului.
Desfăşurarea jocului: Copiii vor fi împărţiţi în două echipe: echipa
fructelor şi echipa legumelor.
Proba 1 – Blazonul Voi lua un plic din coşul Toamnei şi voi citi
cerinţele următoarei probe: „Fructe, legume, de toate/ De la Zâna
Toamnă luate/ Aşează-le la locul potrivit/ Ca zâna să fie mulţumită” etc.
Proba 2 – „Copacul ideilor” copiii sortează aspecte ale
anotimpului toamna, fructele, legumele de toamnă, îmbrăcămintea
aşezându-le în copacul Toamnei.
Pentru fiecare răspuns corect echipa va primi în dreptul
simbolului său un jeton reprezentând o crizantemă. Va câştiga echipa
care adună cele mai multe crizanteme.
Complicarea jocului: Copiii vor răspunde la câteva ghicitori:
Nas la omul de zăpadă
Iepurele vrea să-l roadă
Ghici ce este? (morcovul)
Cum le spunem, cum le spunem,
La mere, pere, nuci şi prune? (fructe)
Cine-i anotimpul oare
Care vine pe cărare

6
 Cu fructele aurii
Şi rugineşte frunza în vii? (toamna)
Este un fruct acrişor,
Roşu, verde, gălbior,
În poveste-i otrăvit,
Ghiceşte fructul oprit! (mărul)
5. Obținerea performanței După terminarea activităţii copiii se încolonează în şir câte unul Conversaţia
şi pornesc prin sala de grupă către locul în care sunt pregătite cele trei Explicaţia
centre deschise. Tanziţie: ,, Pe la Centre ne mutam,/Multe, multe să- Exerciţiul
nvățăm!”
o Joc de rol: copiii vor juca jocul ”De-a gospodinele” în care vor
găti Salata de fructe, vor discuta despre fructe;
o Manipulative copiii vor găsi o mulţime de pioneze şi tăbliţe. Ei
vor trebui să obţină cu ajutorul materialului imagini cu flori,
legume şi flori de toamnă;
o Artă copiii vor descoperi materialul pus la dispoziţie şi anume:
fructe, legume, flori de toamnă decupate si o coroniţă din carton.
Pe tot parcursul desfăşurării activităţii, educatoarea merge la fiecare
centru pentru ai îndruma şi se urmăreşte modul cum relaţionează,
cum comunică şi cum interacţionează cu partenerii de grup.
După terminarea activităţii pe centre se va face evaluarea rezultatelor
prin metoda turul galeriei, iar la fiecare centru vor primi o cheie
personalizată (frunză, fruct, legumă, crizantemă). Aceste chei o vor
elibera pe Zâna Toamnă din castel. Ţăranul ia cheile o eliberează pe

7
 Zâna Toamnă şi o invită în sala de grupă.
6. Asigurarea retenției și Pentru că au îndeplinit sarcinile şi au eliberat-o pe Zâna Toamnă Explicaţia Demonstraţia
transferului educatoarea le propune copiilor să execute un dans „Hora gospodinelor” Exerciţiul
în care este invitată.
Copiii se iau de mâini și formează un cerc. Pe muzică de horă copiii
execută mişcare în faţă, în spate pe ritmul muzicii.
Se repetă jocul de 4-5 ori.
8. Încheierea activității Se fac aprecieri asupra modului de desfăşurare al întregii activităţi, Conversația.
încercând să se evidențieze, în mod deosebit, cum s-au simțit în
diferitele etape ale activității și ale interacțiunii lor.

8
ANEXE
BLAZONUL

Coșul cu fructe Lădița cu legume

9
ANEXA 2
COPACUL IDEILOR

Legume Fructe

Aspecte ale
anotimpulu
i toamna

Îmbrăcăminte
TOAMNA

10
 DRAGI PRIETENI AI TOAMNEI,

Am trimis această scrisoare pe prietenul meu, Ţăranul ,

la voi, pentru că am auzit că vă place anotimpul toamna.
Mi-aş fi dorit să vin eu, dar cineva m-a răpit.....

Cu drag,
Zâna Toamna!

11
 Ha, ha, haaa
Aţi ghicit, sunt vrăjitoarea! Eu am răpit-o pe Zâna Toamna
şi am închis-o într-un castel, cu multe lacăte care se deschid
cu multe chei diferite. Dacă veţi demonstra astăzi că sunteţi
prieteni şi că o iubiţi pe zănă, ea va veni la grupă şi vă va aduce
cadouri. Va trebui să deschideţi castelul cu mai multe chei pe
care le veţi aduna pe parcursul zilei. Acest lucru îl veţi reuşi
împreună cu doamna educatoare şi dacă veţi lucra în linişte,
veţi fi atenţi, vă veţi ajuta reciproc şi veţi răspunde la întrebări.

Vă doresc succes!
Vrăjitoarea.

12