ARGUMENT

pentru alegerea opionalului

,,Educaie pentru sntate,,
Nou zecimi din fericirea noastr au la baza sntatea. Cu ea,
totul este un izvor de putere si bucurie. Fr ea, nu este nici un bine, indiferent de ce natur
ar fi.
Sntatea este cel mai de pre bun pe care l poate avea un om. Sntatea adevrat nseamn
aciune educativ att asupra corpului ct i a psihicului.
Sntatea permite omului s-i ndeplineasc cu randament maxim i eficient rolul n societate.
Sntatea unui adult depinde n mare masur de evoluia lui din perioada copilriei i a adolescenei, cnd
activitatea individului se desfasoar mai ales n cadrul colectivitaii.De dobndirea unui stil de via sntos i
de starea de sntate depind dezvoltarea organismului copilului si activitatea scolar.
Pn acum cteva decenii, medicina se ocupa numai de vindecarea bolnavilor.
n zilele noastre, rolul principal al medicinei este cel preventiv, adic de prevenire a
apariiei unei boli, prin luarea de msuri corespunztoare.
Alturi de cadrele medicale, mass-media, etc., coala este un mediu propice n
care elevii i pot nsui norme igienico-sanitare de prevenire a unor boli, i pot forma
comportamente igienico-individuale i de grup, pot nva s se cunoasca mai bine i si apere organismul de diveri factori nocivi.
Cum sntatea nseamn aciune educativ, n contextul reformei nvmntului romnesc,
disciplina opional ,,Educaie pentru sntate", introdus ncepnd cu clasa P pn la clasa a-XII-a,
urmrete cu precdere nelegerea respectrii unui comportament igienic individual i de grup,
respectarea normelor igienice adecvate condiiilor de munc si via, realizarea funcionrii relatiior
interumane n mod armonios.
Transpunerea n practic a optionalului ,, Educaie pentru sntate,, este necesar
i pornete de la premiza c numai din partea unor copii sntoi se poate atepta un

randament colar optim, iar mai trziu o bun inserie profesional i social.
Necesitatea educaiei pentru sntate n rndul elevilor e impusa de finalitaile acesteia:
ridicarea nivelului de cunotinte medicale la elevi n ceea ce privete cunoaterea si
nelegerea importanei deprinderii comportamentului igienic pentru promovarea unui
trai sntos, protecia mediului ambiant si prevenia bolilor;
formarea si dezvoltarea unor comportamente de ngrijire a sntaii;

formarea unei atitudini pozitive , crearea unei poziii active att fa de

sntatea individual, ct si fa de problemele sntii publice.

Am ales a preda la clasa a III a ca disciplin opional ,,Educaia pentru sntate,,
pornind de la argumentele prezentate mai sus i consider c elevii vor avea ocazia ca
prin intermediul jocurilor didactice, al povestioarelor i al concursurilor pe care le vom
desfura s i poat nsui o serie de cunotine benefice att pentru sntatea lor,
fizic i mintal.

OBIECTIVE CADRU :
1. Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate
2.Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sntii personale i a mediului

OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 s identifice principalele pri ale organismului,utiliznd termini simpli de anatomie
1.2 s identifice transtformrile corpului prin cretere,folosind termini simpli de anatomie
2.1 s recunoasc comportamentele sntoase i comportamentele de risc
2.2 s recunoasc cazuri de violen i sentimente asociate cu acestea
2.3 s aplice corect normele igienico-sanitare
2.4 s identifice rolul activitii fizice i al odihnei n meninerea sntii
2.5 s comenteze situaii de abuz,violen,accidente
2.6 s utilizeze corect noiuni privind calitatea produselor alimentare,a proceselor din
mediul nconjurtor
2.7 s-i formeze reprezentri corecte asupra sinelui i celorlali

CONINUTURI:
1.Corpul omenesc
Corpul omenesc-pri componente
Organele de sim
Starea de sntate i boala
Cum ne aprm sntatea?
Eu cresc
Sntatea-bunul nostrum de pre-recapitulare/evaluare
2.Igien personal

Igiena cavitii bucale

Igiena minilor, a unghiilor i a prului
Igiena corpului
Igiena mbrcmintei i a nclmintei
Boli cauzate de lipsa de igien
Gripa i virozele respiratorii-recapitulare/evaluare

3. Planificarea timpului

Ziua mea de lucru

Cum mi petrec timpul liber?

4.Un mediu curat-o via sntoas
S cunoaem i s iubim natura!
coala mea este curat!

5. Micul meu univers

Despre mine-autocunoatere
Eu i ceilali
Suntem fete i biei
Diferii i totui la fel-solidaritatea cu persoanele cu nevoi
Identificarea i controlul emoiilor

6. S ne hrnim sntos

Tipuri de de alimente
Sunt atent la ce cumpr!
Ne hrnim sntos!
Alimentaie sntoas-recapitulare/evaluare
7. nvm s ne comportm
Modaliti de prevenire a accidentelor i formelor de agresivitate n
mediul colar
Drepturile mele, drepturile colegilor
S prevenim, s ajutm! recapitulare/evaluare
8. Consumul i abuzul de substane toxice
Dumanii sntii-tutunul, medicamentele, substanele interzise

MODALITATI DE EVALUARE
Probe orale
Probe practice

 Miniproiect
Portofolii
Probe scrise

RESURSE MATERIALE
- obiecte de igien personal;
- seturi de plane, fotografii;
- benzi desenate, cari;
- diascop, retroproiector, diapozitive;
- bloc de desen, creioane colorate, hrtie glasat

FORME DE ORGANIZARE
* activiti frontale cu toi elevii;
* activiti individuale i pe grupe;
* activiti n colaborare cu ali factori educaionali;
* jocuri, concursuri.

STANDARDE CURRICULARE
DE PERFORMAN
O1:Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate

*S 1 :Identificarea principalelor pri ale organismului, utiliznd termeni de

anatomie
*S 2 :Identificarea transformrilor corpurilor prin cre-tere , folosind termini
specifici de anatomie
O 2:Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sn-tii personale i a
mediului
*S 3: Recunoaterea cazurilor de violen i a senti-mentelor asociate cu
acestea
*S 4: Aplicarea corect a normelor igienico-sanitare
*S 5: Identificarea rolului activitii fizice al odihnei n meninerea sntii
*S 6: Utilizarea corect a noiunilor privind calitatea produselor alimentare i
a proceselor din mediul nconjur-tor
*S 7: Formarea unor reprezentri corecte asupra sinelui i celorlali

BIBLIOGRAFIE
M.Ed.nat.,programe colare pentru disciplina opional ,,Educaie pentru
sntate,, Bucureti, 2004
,,Programul Naional ,,Educaie pentru sntate n coala romneasc,,caiet
pentru clasele I-II,Editura Sistem, Bucureti ,2005, autori:Gabriela Brbulescu
i Daniela Isidor
,,Educaie pentru sntate,,Clasele I-II,Editura Carminis, Piteti, 2005 ,
autori:Ileana Dumitru i Emilia Punescu

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul I

Nr.

Uniti de

Ob.

crt

nvare

ref.

ore
Corpul omenesc-pri componente i localizarea

Corpul

1.1

organelor interne;

uman

1.2

Organele de sim

1.

Coninuturi

Nr.

Spt.

Obs.

Spt.

Obs.

2.1. Starea de sntate i boala.

2.3. Cum ne aprm sntatea?
2.4

Eu cresc
Sntatea-bunul nostru de pre recapitulare/evaluare
Igiena cavitii bucale

2.

Igiena

1.1

Igiena minilor,a unghiilor i a prului

personal

1.2

Igiena corpului

2.1

Igiena mbrcmintei i a nclmintei

2.3

Boli cauzate de lipsa de igien

2.4

Gripa i virozele respiratorii

Recapitulare/Evaluare

3.

Planificarea

2.4 Ziua mea de lucru

timpului
4.

Cum mi petrec timpul liber?

Un mediu

2.1

S cunoatem i s iubim natura!

curat

2.3

coala mea este curat

O via
sntoas

Semestrul II
Nr.

Uniti de

Ob.

crt

nvare

ref.

Coninuturi

Nr.
ore

Despre mine-autocunoaterea
5.

Micul meu
univers

2.7. Eu i ceilali
Suntem fete i biei
Diferii i totui la fel-solidaritatea cu persoanele
cu nevoi
Identificarea i controlul emoiilor

6.

S ne
hrnim
sntos

Tipuri de alimente
2.6. Sunt atent la ce cumpr
Ne hrnim sntos!
Alimentaie sntoas-recapitulare,evaluare
Modaliti de prevenire a accidentelor i

7.

nvm s
ne
comportm
Consumul

8.

i abuzul de
substane

2.1.

formelor de agresivitate n mediul colar

Drepturile mele/drepturile colegilor
S prevenim,s ajutm!-recapitulare,evaluare

2.5. Dumanii sntii : tutunul,medicamentele,

2.7. substanele interzise

toxice

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE

UNITATEA DE NVARE : CORPUL UMAN
Nr. de ore :
Nr. Coninuturi Ob Activiti de nvare
crt
ref.
-exerciii joc de

Resurse
-fi de lucru

Evaluare
instrumente
-observaia

Data

Obs

1.

2.

3.

4.

Corpul ome- 1.1. descoperire a prilor

nesc-pri
componente ale
componente
corpului uman,
i localizarea
utiliznd mulaje,
organelor inplane , imagini i prin
terne;
studiul propriului corp;
-exerciii de
completare a unor fie
cu prile
-componente ale
corpului uman i cu
localizarea organelor
interne (plm
A.T. cntec Ce
frumos e omul!
-exerciii de
Organele de 1.1. recunoatere a
sim
sunetelor emise de
diferite obiecte;
- sa denumeasca
organele de sim;
-exerciii de
recunoatere a
gustului unor
alimente;
-formulare de ntrebri
i rspunsuri;
A.T.- jocuri Pipitul ,
Punga
mirositoare, ,,Cine tea strigat pe nume?;
-exerciii de descriere
Starea de
2.1. a strii de boal;
sntate
2.3. -discuii asupra
i boala.
2.4. conceptelor
sntate/ boal ;
-enumerarea unor
modaliti de
transmitere a bolilor
-povestire oral;
A.T- joc de rol : La
doctor
-exerciii de
Cum ne ap- 1.2. recunoatere a
rm sn2.1. simptomelor unor boli
tatea?
-enumerarea unor

-Prima ta
enciclopedie
complet
-Stiu/Vreau s
tiu/Am nvat,
cubul

sistematic
-evaluare
reciproc

-alimente diferite
(sare, piper,
fructe);
-Stiu/Vreau s
tiu/Am nvat,
ciorchinele

- observaia
sistematic

-brainstorming
dezbaterea ,

- observaia
sistematic

-fie de lucru
-brainstorming
Bulgrele de
zpad,

- observaia
sistematic

5.

Eu cresc

1.2.
2.1.

6.

Sntatea
bunul
nostru de
pre recapitulare
/evaluare

1.1
1.2
2.1.
2.3.
2.4

modaliti de
transmitere a bolilor
- reguli pentru
pstrarea sntii
-formulare de ntrebri
i rspunsuri;
A.T. Ghicitori , mesaje
ctre copii infectai cu
HIV
-exerciii de descriere
a caracteristicilor
fiecrei etape de
dezvoltare;
-exerciii de
completare a unor
enunuri lacunare;
-exerciii de
recunoatere a unor
organisme n diferite
perioade de
dezvoltare;
-enumerarea
principalelor reguli
pentru o cretere i
dezvoltare sntoas
a organismului
copilului;
A.T-desen Chpul
meu
-exerciii de
completare a unor
enunuri lacunare;
-exerciii de
recunoatere a unor
organisme n diferite
perioade de
dezvoltare;
-enumerarea
principalelor reguli
pentru o cretere i
dezvoltare sntoas
a organismului
copilului.
A. T-lectur
Suprarea
Mrioarei, V. Gafia

ciorchinele

-fie de lucru;
- Caruselul

-observaia
sistematic;
- portofoliu

-fie de lucru

-prob scris
-portofoliu

UNITATEA DE NVARE IGIENA PERSONAL

Nr. de ore :
Nr. Coninuturi Ob Activiti de nvare
Resurse
crt
ref.
-descoperirea prin
-fi de lucru
1. Igiena
1.1. investigaii a
-brainstorming
cavitii
1.2 necesitii splrii
-studiul de caz
bucale
dinilor;
-convorbirea,
-exerciii de
explicaia,
examinare a dinilor
observaia;
cu ajutorul unei
oglinzi;
-exerciii de
completare a unor fie
cu prile componente
ale cavitii bucale
(dini, premolari,
molari, limba);
-exerciii-joc de
splare pe dini;
A.T.- Rebus
-s identifice produse -Bulgrele de
2. Igiena
2.1. de ngrijire a corpului; zpad
minilor, a
-exerciii de
-demonstraia,
unghiilor i
enumerare a regulilor observaia,
a prului
de ntreinere a
explicaia,
minilor, a unghiilor, a
prului;
-exerciii de
completate a fielor;
A.T- joc Amprente
(pag. 99, Act. trans. )
-identificarea unor
-Stiu/Vreau s
3. Igiena
2.1. regului de comportare tiu/ Am nvat
corpului
2.3. care contribuie la
-explicaia,
2.4. meninerea sntii
dezbaterea;
i bunei dezvoltri a
corpului copiilor;
-nsuirea unor reguli
de igien a corpului;
-enumerarea unor
modaliti de
transmitere a bolilor;
-sa recunoasca si sa
aplice pozitiile corecte

Evaluare
instrumente
-observaia
sistematic
-produsele
de grup
(reclama)

-observaia
sistematic
-produsele
de grup
(reclama)

-observaia
sistematic

Data

Obs

4.

Igiena
mbrcmin
tei i a
nclmintei

2.1.
2.3.

5.

Boli cauzate 2.1.

de lipsa de
2.3.
igien

6.

Gripa i
virozele
respiratorii

2.1.
2.3.

ale corpului in diverse

activitati
-A.T.- Cinci minute
cu igiena , F.
Colona
-exerciii de descriere
a etapelor pentru
curarea
nclmintei;
-sa stabileasca criterii
de alegere potrivita a
vestimentatiei
- sa grupeze obiectele
de vestimentatie in
-functie de diferite
criterii
- sa explice utilitatea
vestimentatiei in viata
cotidiana
-enumerarea unor
modaliti de
transmitere a bolilor;
A.T.- Ghicitori
-exerciii de
recunoatere a
simptomelor bolilor;
-exerciii de
enumerare a
condiiilor care conduc
la apariia acestor
boli;
-exerciii de
enumerare a regulilor
de igien care previn
apariia bolilor;
A.T.- Joc: Gsete
cuvntul cheie(pieleap, spun, etc.)
-exerciii - joc de
recunoatere a
simptomelor gripei i
a virozelor respiratorii;
-exerciii de
enumerare a
condiiilor de
mbolnvire i de

-Stiu/Vreau s
tiu/ Am nvat
-fie de lucru;
-explicaia,
observaia;

-observaia
sistematic;

-brainstormingul
-cubul

- observaia
sistematic;

- joc de rol;
studiul de caz;
-ciorchinele

-observaia
sistematic;
-produsele
elevilor(post
erul)

7.

prevenire a gripei i a
virozelor respiratorii;
- postere Reguli de
igien personal
A.T- Sfaturi bunepoezie
-reguli de igien;
Recapitula- 2.1. -recunoaterea
re/ Evaluare 2.3. simptomelor unor boli;
A.T.- Desen cu tema:
Sunt curat, sunt
sntos!

- studiul de caz,
demonstraia,
explicaia

UNITATEA DE NVARE : PLANIFICAREA TIMPULUI

Nr. de ore :
Nr. Coninuturi Ob Activiti de nvare
Resurse
crt
ref.
-ex. de ordonare a
-conversaia ;
1. Ziua mea
2.4 unor imagini dup
-activitate
de lucru
modul n care se
individual ,
deruleaz
frontal ,pe
evenimentele pe
echipe
parcursul unei zile ;
-fie de lucru ;
-aprecierea timpului
acordat activitii
fizice i odihnei ;
-prezentarea unui
program zilnic;
-studierea unu caz
real i precizarea
regulilor
respectate/nerespecta
te;
A.T-joc O zi din viaa
lui Dino cel
mare(pag. 59, Joc i
joac)
-exerciii de colorare a -ciorchinele
2. Cum mi
2.4. activitilor referate ;
-activitate
petrec
-exerciii de
individual ,
timpul liber?
prezentare a unui joc
frontal ,pe
preferat ;
echipe
A.T-joc O zi din viaa -fie de lucru ;
lui Dino cel
mare(pag. 59, Joc i
joac)

-evaluare
sumativ
-portofoliu

Evaluare
instrumente
-observaia
sistematic

-observaia
sistematic

Data

Obs

UNITATEA DE NVARE : UN MEDIU CURAT O VIA SANATOASA

Nr. de ore :
Nr. Coninuturi Ob Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
crt
ref.
instrumente
-exerciii de selectare -cubul
-observaia
1. S cunoa- 2.1. a unor imagini cu
-activitate pe
sistematic;
tem i s iubim
2.3. aspecte de
grupe ;
-eseu Un
natura!
ocrotire/poluare a
mediu curat ,
mediului ;
o via
-identificarea unor
sntoas
reguli de comportare
care protejeaz
mediul nconjurtor;
-descrierea efectelor
duntoare a copiilor
asupra plantelor i
animalelor;
-alctuirea unor
postere care
ndeamn la ocrotirea
naturii ;
A.T.-desen Ce pot
face ?
-formulare de
-conversaia ;
-observaia
2. coala mea 2.1. intrebari/raspunsuri pe -lucru pe grupe
sistematic
este curat 2.3. teme privind mediul
-activitate
-confectionarea unor
practic;
obiecte din materiale
refolosibile
-ecologizarea unei
zone din curtea colii;
-identificarea
necesarului de
materiale
- solutii pentru
ameliorarea
ambientului

realizarea unei
expoziii cu
obiectele obinute;

UNITATEA DE NVARE : MICUL MEU UNIVERS

Numr de ore :

Data

Obs

Nr. Coninuturi
crt
1.

2.

3.

4.

Ob
ref.

Despre mine- 2.7

Autocunoatere

Eu i familia 2.7
mea-roluri
n familie

Eu i ceilali 2.7

Suntem fete i2.7

biei

Activiti de nvare

Resurse

-chestionarea elevilor
n vederea identificrii
unor caliti;
-completarea unei fie
personale;
-A.T.-Joc Ghicete
cine este? (pag. 32,
Act. trans.)
-explicarea noiunii de
familie
-discuii despre
membrii familiei i
rolul fiecruia;
-A.T.- joc Afl
vrsta;Rebus
-exerciii de analiz a
unor imagini;
-descrierea propriei
persoane n relaiile
cu ceilali;
-exerciii de
identificare a situaiilor
n care ii poi face
prieteni;
-executarea unui
desen-Cum arat
prietenul meu?;
A.T- puzzel Cum m
port la coala ( pag.
9, Joc i joac)
-stabilirea
asemnrilor i
deosebirilor dintre fete
i biei , fizice i
comportamentale ;
-ilustrarea unui joc pe
care-l pot juca i
fetele i bieii;
A.T.- joc Portretul
(pag. 33, Act. trans.)

-conversaia ;
-munca
independent

Evaluare
instrumente
-observaia
sistematic

-brainstorming
-album de familie

-observaia
sistematic
-eseu Sunt
mndru de
familia mea

-Diagrama Venn
-independent , pe
grupe ;
-coal de hrtie ;

-observaia
sistematic

-conversaia ;
-Diagrama Venn

-observaia
sistematic

UNITATEA DE NVARE : SA NE HRANIM SANATOS!

Numr de ore:
Nr. Coninuturi Ob Activiti de nvare
Resurse

Evaluare

Data

Obs

Data

Obs

crt
1.

2.

3.

ref.
-exerciii de
2.1. identificare a
2.3 alimentelor si a
2.6. tipurilor de alimente;
-exerciii de
identificare a
contribuiei diferitelor
tipuri de alimente
pentru sntatea
omului;
A.T.-joc La magazin
-exerciii de
Sunt atent la 2.1. recunoatere
ce cumpr 2.6. termenul de
valabilitate/expirare a
unui produs ;
-exerciii de localizare
i identificare a
diferitelor informatii de
pe ambalajele ;
-enumerarea
elementelor ce trebuie
urmrite la
cumprarea unui
produs;
-joc de rol;
-enumerarea
consecinelor n care
se consum alimente
expirate;
-exerciii de aezare a
alimentelor cumprate
n locurile de
depozitare;
-exercitii de evaluare
a calitatii produselor
-relatare de
experiente personale
A.T. La cumprturi
- exerciii de stabilire a
Ne hrnim
2.1. unui meniu n funcie
sntos
2.6. de tipurile de
alimentaie i mese ;
-exerciii joc de
alimentaie corect ;
Tipuri de
alimente

-braistorming
-Bulgrele de
zpad
-activitate
individual ,
frontal , de grup

instrumente
-observarea
sistematica ;
-prob oral;

-joc de rol
-activitate
individual ,
frontal ;

-observarea
sistematica ;
-prob oral;

-linia valorilor;
-elemente de
problematizare ;
-activitate
individual ,
frontal ,pe

-observarea
sistematica ;
-prob oral;

-exerciii de
identificare a efectelor
exceselor de orice
fel ;
A.T-desen legume i
fructe
4.

Alimentaia
sntoas :
recapi
tulare/evalu
are

-exerciii de
2.1. identificare a
2.6. contribuiei diferitelor
tipuri de alimente
pentru sntatea
omului;
-exerciii de
recunoatere
termenul de
valabilitate/expirare a
unui produs ;
-exerciii de stabilire a
unui meniu n funcie
de tipurile de
alimentaie i mese ;
A.T-Mas buncntec

echipe

-activitate
individual ,
frontal ,pe
echipe

UNITATEA DE NVARE : INVATAM SA NE COMPORTAM

Numr de ore :
Nr. Coninuturi Ob Activiti de nvare
Resurse
crt
ref.
-analiza unor situaii
-elemente de
1. Prevenirea
2.2. de abuz, violen,
problematizare ;
accidentelor 2.5. accidente;
-activitate
-comentarea unor
individual ,
situaii prezentate n
frontal, pe grupe
media;
-precizarea msurilor
de prevenire a
accidentelor;
-completarea unor
chestionare;
-A.T-Cum acord
primul ajutor n caz
de...?
-analiza unor situaii
-dezbaterea
2. Despre
2.2. de abuz, violen,
-activitate
violen
2.5. accidente;
individual ,

-observarea
sistematica ;
-prob scris
-concurs

Evaluare
instrumente
-observarea
sistematica ;
-proiectul

-observarea
sistematica ;
-chestionarul

Data

Obs

3.

i eu am
drepturi

-exerciii de
identificare a unor
jocuri violente sau
cum pot fi
transformate jocurile
non-violente n jocuri
violente ;
-comentarea unor
situaii prezentate n
media;
A.T-Sunt politicoscntec
-exerciii de
2.2. recunoatere a unor
2.5. drepturi ale copilului;
-exerciii de
identificare a relaiilor
adult copil i a
situaiilor conflictuale
ce pot aprea ntre
acetia;
-comentarea unor
situaii prezentate n
media (respectarea/
-nerespectare
drepturilor);
A.T.-colaj Drepturile
mele

frontal, n
perechi

-Stiu/Vreau s
tiu/ Am nvat
-activitate
individual ,
frontal, pe grupe

-observarea
sistematica ;

UNITATEA DE NVARE : CONSUMUL I ABUZUL DE SUBSTANE TOXICE

Numr de ore :
Nr. Coninuturi Ob Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
crt
ref.
instrumente
-exerciii de
-Stiu/Vreau s
-observarea
1. Dumanii
2.1 recunoatere a unor
tiu/ Am nvat
sistematica ;
sntii :
2.6. substane toxice i
-activitate
-portofoliul
tutunul,medi
ageni nocivi pentru
individuala ,
camentele,
organism;
frontala, pe grupe
substanele
-exerciii de
interzise
identificare a rolului si
a efectelor negative
ale medicamentelor;
-modaliti de evitate
a folosirii substanelor
toxice;

Data

Obs

-realizarea de afie;
A.T.-proverbe despre
sntate