Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Sănătatea este cel mai de preţ bun pe care îl poate avea un om. Sănătatea adevărată înseamnă
acţiune educativă atât asupra corpului cât şi a psihicului.
Sănătatea permite omului să-şi îndeplinească cu randament maxim şi eficient rolul în societate.
Sănătatea unui adult depinde în mare masură de evoluţia lui din perioada copilăriei şi a adolescenţei, când activitatea
individului se desfasoară mai ales în cadrul colectivitaţii.De dobândirea unui stil de viaţă sănătos şi de starea de
sănătate depind dezvoltarea organismului copilului si activitatea scolară.
Până acum câteva decenii, medicina se ocupa numai de vindecarea bolnavilor. În
zilele noastre, rolul principal al medicinei este cel preventiv, adică de prevenire a apariţiei
unei boli, prin luarea de măsuri corespunzătoare.
Alături de cadrele medicale, mass-media, etc., şcoala este un mediu propice în care
elevii îşi pot însuşi norme igienico-sanitare de prevenire a unor boli, îşi pot forma
comportamente igienico-individuale şi de grup, pot învăţa să se cunoasca mai bine şi să-şi
apere organismul de diverşi factori nocivi.
Cum sănătatea înseamnă acţiune educativă, în contextul reformei învăţământului românesc, disciplina
opţională ,,Educaţie pentru sănătate", introdusă începând cu clasa P până la clasa a-XII-a, urmăreşte cu precădere
înţelegerea respectării unui comportament igienic individual şi de grup, respectarea normelor igienice adecvate
condiţiilor de muncă si viaţă, realizarea funcţionării relatiiţor interumane în mod armonios.
Transpunerea în practică a optionalului ,, Educaţie pentru sănătate,, este necesară şi
porneşte de la premiza că numai din partea unor copii sănătoşi se poate aştepta un randament
şcolar optim, iar mai târziu o bună inserţie profesională şi socială. Necesitatea educaţiei
pentru sănătate în rândul elevilor e impusa de finalitaţile acesteia:
• ridicarea nivelului de cunoştinte medicale la elevi în ceea ce priveşte cunoaşterea si
înţelegerea importanţei deprinderii comportamentului igienic pentru promovarea unui trai
sănătos, protecţia mediului ambiant si prevenţia bolilor;
• formarea si dezvoltarea unor comportamente de îngrijire a sănătaţii;
• formarea unei atitudini pozitive , crearea unei poziţii active atât faţă de sănătatea
individuală, cât si faţă de problemele sănătăţii publice.
Am ales a preda la clasa a III a ca disciplină opţională ,,Educaţia pentru sănătate,, pornind
de la argumentele prezentate mai sus şi consider că elevii vor avea ocazia ca prin intermediul
jocurilor didactice, al povestioarelor şi al concursurilor pe care le vom desfăşura să îşi poată
însuşi o serie de cunoştinţe benefice atât pentru sănătatea lor, fizică şi mintală.
OBIECTIVE CADRU :
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.Corpul omenesc
Corpul omenesc-părți componente
Organele de simț
Starea de sănătate și boala
Cum ne apărăm sănătatea?
Eu cresc
Sănătatea-bunul nostrum de preț-recapitulare/evaluare
2.Igienă personală
Igiena cavității bucale
Igiena mâinilor, a unghiilor și a părului
Igiena corpului
Igiena îmbrăcămintei și a încălțămintei
Boli cauzate de lipsa de igienă
Gripa și virozele respiratorii-recapitulare/evaluare
3. Planificarea timpului
6. Să ne hrănim sănătos
Tipuri de de alimente
Sunt atent la ce cumpăr!
Ne hrănim sănătos!
Alimentație sănătoasă-recapitulare/evaluare
7. Învățăm să ne comportăm
Modalități de prevenire a accidentelor și formelor de agresivitate în
mediul școlar
Drepturile mele, drepturile colegilor
Să prevenim, să ajutăm! recapitulare/evaluare
MODALITATI DE EVALUARE
• Probe orale
• Probe practice
• Miniproiect
• Portofolii
• Probe scrise
RESURSE MATERIALE
- obiecte de igienă personală;
- seturi de planşe, fotografii;
- benzi desenate, carţi;
- diascop, retroproiector, diapozitive;
- bloc de desen, creioane colorate, hârtie glasată
FORME DE ORGANIZARE
* activităţi frontale cu toţi elevii;
* activităţi individuale şi pe grupe;
* activităţi în colaborare cu alţi factori educaţionali;
* jocuri, concursuri.
STANDARDE CURRICULARE
DE PERFORMANŢĂ
O1:Utilizarea limbajului specific educaţiei pentru sănătate
*S 1 :Identificarea principalelor părţi ale organismului, utilizând termeni de
anatomie
*S 2 :Identificarea transformărilor corpurilor prin creş-tere , folosind termini
specifici de anatomie
O 2:Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sănă-tăţii personale şi a
mediului
*S 3: Recunoaşterea cazurilor de violenţă şi a senti-mentelor asociate cu
acestea
*S 4: Aplicarea corectă a normelor igienico-sanitare
*S 5: Identificarea rolului activităţii fizice al odihnei în menţinerea sănătăţii
*S 6: Utilizarea corectă a noţiunilor privind calitatea produselor alimentare şi
a proceselor din mediul înconjură-tor
*S 7: Formarea unor reprezentări corecte asupra sinelui şi celorlalţi
BIBLIOGRAFIE
• M.Ed.nat.,programe şcolare pentru disciplina opţională ,,Educaţie pentru
sănătate,, Bucureşti, 2004
• ,,Programul Naţional ,,Educaţie pentru sănătate în şcoala românească,,caiet
pentru clasele I-II,Editura Sistem, Bucureşti ,2005, autori:Gabriela Bărbulescu
şi Daniela Isidor
• ,,Educaţie pentru sănătate,,Clasele I-II,Editura Carminis, Piteşti, 2005 ,
autori:Ileana Dumitru şi Emilia Păunescu
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I
Nr. Unităţi de Ob. Nr. Săpt. Obs.
Conţinuturi
crt învăţare ref. ore
Corpul omenesc-părţi componente şi localizarea
1. Corpul 1.1 organelor interne;
uman 1.2 Organele de simţ
2.1. Starea de sănătate şi boala.
2.3. Cum ne apărăm sănătatea?
2.4 Eu cresc
Sănătatea-bunul nostru de preţ -
recapitulare/evaluare
Igiena cavităţii bucale
2. Igiena 1.1 Igiena mâinilor,a unghiilor şi a părului
personală 1.2 Igiena corpului
2.1 Igiena îmbrăcămintei şi a încălţămintei
2.3 Boli cauzate de lipsa de igienă
2.4 Gripa şi virozele respiratorii
Recapitulare/Evaluare
Semestrul II
Nr. Unităţi de Ob. Nr. Săpt. Obs.
Conţinuturi
crt învăţare ref. ore
Despre mine-autocunoaşterea
Micul meu
5. 2.7. Eu şi ceilalţi
univers
Suntem fete şi băieţi
Diferiţi şi totuşi la fel-solidaritatea cu persoanele
cu nevoi
Identificarea şi controlul emoţiilor
Să ne 2.6. Tipuri de alimente
6. hrănim Sunt atent la ce cumpăr
sănătos Ne hrănim sănătos!
Alimentaţie sănătoasă-recapitulare,evaluare