Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
,,
R.Gagne
Ce aşteptăm de
la elev atunci
cînd efectuează
tema:lucru
independent sau
Care este implicare Cât timp acordăm
raportul dintre nemijlocită a din lecţie pentru
activitatea în părintelui? verificarea
clasă şi cea cantitativă sau
propusă calitativă a
acasă? temelor pentru
acasă?
Ce tehnici se
utilizează şi în ce Cât timp
măsură reuşeşte acordăm din
învăţătorul să lecţie pentru
verifice calitativ explicarea
tema pentru temelor de
acasă? acasă?
Care este
calitatea
temelor Cât solicităm
propuse copiilor să
pentru lucreze acasă?
învăţarea
orală /scrisă
TEMA PENTRU ACASĂ
OBIECTIVE GENERALE
-îmbogăţirea şi adâncirea informaţiei
ÎNVATATOR
ELEV PĂRINTE
DIN PERSPECTIVA ELEVILOR:
O MODALITATE DE SCURTARE A TIMPULUI LIBER;
DIN PERSPECTIVA CADRELOR DIDACTICE:
• VERIFICAREA CUNOŞTINŢELOR PRIN APLICAREA
ACESTORA ÎN MOD INDEPENDENT, ÎN EXERCIŢII DIVERSE;
• URMĂREŞTE TRANSFORMAREA CUNOŞTINŢELOR ÎN
COMPETENŢE;
CUI SE ADRESEAZĂ?
PERSOANE IMPLICATE
ELEVUL
EFECTE
POZITIVE NEGATIVE
Iniţiază.
Controlează (cantitativ, calitativ):
- frontal;
- prin rezolvarea în clasă a unei părţi
reprezentative a temei;
- prin discutarea în clasă a părţilor dificile,
la care elevii au întâmpinat dificultăţi;
- printr-o testare de câteva minute a
elevilor , numai din tema pentru acasă .
Valorifică (notează sau utilizează în
predarea noilor lecţii).
ROLUL PĂRINTELUI
Gestionarea spaţiului (condiţii
optime pentru efectuarea
temelor);
Gestionarea efortului (raportul
activitate – odihnă);
Supraveghează gestionarea timpului
de către copil (preîntâmpină
graba, superficialitatea);
Ajută direct copilul.
Îl încurajează.
Verifică efectuarea / corectitudinea
temei.
ROLUL ELEVULUI
(al acţiunii celorlalţi
Beneficiar
“actori”)
Agent principal (activitatea propriu-
zisă)
Efectuarea temei depinde de:
- personalitatea elevului
(preferinţe, motivaţie, dorinţă de
afirmare etc.);
- cunoştinţele, deprinderile pe care
le posedă;
- obişnuinţele de lucru;
- starea de sănătate;
- vârsta etc.
Aplicaţia 2
Precizați
minim 3 atitudini pe care le
luați atunci când elevii vin la școala
cu tema nefacuta?
Aplicaţia 3