Proiect didactic al edinei de training

Liceul: Liceul Teoretic Dante Alighieri

Psiholog: Manole Veronica
Grupul int: elevii claselor I- a
Tema: Eu sunt colar emoiile legate de coal
Data :
15.11.2012
Tipul activitii : Training de adaptare colar
Competene:

Diminuarea anxietii colare: dezvoltarea abilitilor de depire a

strilor negative.

Subcompetene:
s utilizeze modaliti potrivite de exprimare a emoiilor n relaiile cu colegii
i nvtoarea;
s descrie efectele emoiilor asupra organismului (asupra lor i a persoanelor cu
care interacioneaz);
s recunoasc n exemple din viaa de zi cu zi, rolul emoiilor;
Obiective operaionale:
s se prezinte n calitate de ce merg n cltoria imaginar;
s asculte atent povestea Ruca cea urt
s recunoasc denumirile diferitelor emoii plcute i neplcute din povestire;
s exprime prin fie cu mutrie, emoiile trite de ruc;
s deosebeasc durerea fizic de cea emoional;
sa identifice (de pe mutrie) i s numeasca corect emoiile trite de ei ca
colari;
s sesizeze rolul emoiilor n realizarea diferitor activiti;
s susin emoional ruca;
s aprecieze activitatea orei.
Locul desfurrii: sala de clas nr.1, clasa I-a A
Durata : 45 min.
Strategie didactic:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, expunerea, lucrul n grup,
demonstraia, problematizarea, braistormingul, informaie powerpoint.

 Mijloace: coli, creioane colorate, fie de lucru,cutii, cartonae cu tipurile de

baz ale emoiilor, o ruc jucrie, mutriele emoionale, clei, plasturi i inimi
din hrtie; calculator
Modaliti de organizare: individual, grup, frontal

Demersul metodic-analitic al activitii

Etapele
leciei
1
1.Moment
organizatoric

Strategia didactic

Obiecti
-vele

2
Salutul. Se anun nceputul activitii
Se pregtete materialul necesar desfurrii activitii:
penare, (coli, fise de lucru, pliculee cu cartonae,etc.)

Se
pen

2.Captarea 1 ncep activitatea prin a le spune copiilor c vom face o O.Op.1

atentiei
cltorie imaginar la coala animalelor.
2 Elevii sunt rugai pe rnd s sustrag din cutiu cte o fi pe
care va fi un animlu, n calitate de ce vor merge n cltoria
imaginar la coala animalelor.
3 Le fac cunotin elevilor cu - ruca cea urt (de plu) ,,colegalor pentru aceast or.

Se
nt
cal
me
cl
pu
bro
Fa
col
c
ani

3.Anunarea
temei

Su
exp
pro

Astzi vom vorbi despre emoii i vom observa c emoiile

sunt ceva firesc, pe care noi nvm s le percepem corect,
s difereniem emoiile i s deosebim durerea fizic de cea
emoional.
Dintr-o cutie le cer s scoat rnd pe rnd cte ,,o mutri ce O.Op.6
indic o anumit emoie i le cer s o recunoasc i s o
numeasc.
Prezint n Power Point mutriele emoionale i interpretarea
acestora

Re
nu
em
mu

4.Desfurarea
activitii

Citesc povestea adaptat Ruca cea urt. (anexa nr.1)

Lucrul n grup. Vom completa fia Emoiile rutei (anexa
nr.2)
-Care sunt emoiile trite de ruc?
suparare,
frica,
tristete,
mhnire,
amrciune,
ingrijorare, durere, bucurie, uimire....
1 -Plecnd de la ntmplarea rutei, credei c si noi avem
astfel de emoii n fiecare zi? Am fost i noi insultai,
ponegrii, numii cu cuvinte urte?
1 -Ai trit vreodat astfel de emoii? Dai exemple de ce s-a
ntmplat cnd ai trit o emoie asemntoare.
-Dai exemple de emoii pe care le-ai trit astzi.
Ex.: Ce fel de durere?
Distribui plasturii i inimile de hrtie(fiecrui copil)
Vom discuta despre dou tipuri de durere: durere fizic, n
cazul creia se poate folosi plasturele, i durere emoional,
n care sentimentele sunt cele afectate.
Citesc urmtoarele situaii i rog copiii s ridice, in functie
de durere cartonaul corect (cel cu plasture sau cu
inimioar).
Fizica:
-Mergi pe biciclet, cazi i ii sngereaz genunchii
-Te joci cu colegii n curte, te impedici i te loveti la
mn.
-Alergnd n pauz, te tamponezi cu un coleg cap n cap.
Emoionala:
- Ai pierdut o carte.
-D-na nvtoare te-a pedepsit pentru c ai minit.
- Ai primit o not bun.
-Bunicii ti au venit s te viziteze.
- Ai fost numit cu cuvinte urte.
-i-ai pierdut haina.
-A trebuit s rmi n clas n timpul pauzei.
-Recii o poezie n faa clasei.
-Nu ai reuit s vizionezi desenul animat preferat.
- Ai primit un cadou mult ateptat.
Ex. Cum te-ai simi, dac..... :
1 Cineva ar rde de tine?

O.Op.2
O.Op.4

As
Lu

O.Op.3

R
nt

Da
em
ziu
O.Op.5

Rid
car
fun
pre

O.Op.7

2
3
4
5
6
7
5.Evaluarea

Ai lovit un coleg?
Ai spart un geam?
Ai fost certat pe nedrept?
Prietenul tu s-ar muta n alt ora?
i s-ar mplini un vis?
Ai fost notat cu nota maxim 10?

La finalul activitatii li se cere s indice emoiile trite n O.Op.6

legtur cu coala prin mutriele primite: bucurie, fericire,
suparare, tristee, fric, ruine, mirare, etc. pe fi Anexa
nr.3
Se discut despre modul cum se descurc ca elevi, avnd mai
multe sarcini, responsabiliti.
Copiii primesc cate o inimioar n care li se cere s deseneze
o urare pentru a o susine emoional pe ruc apoi o lipesc
pe fia cu lebd. Anexa nr. 4
Se fac aprecieri despre aportul elevilor la desfurarea
activitii.

Co
em
la
dif
pri

Co
Co
pr
act
au
Ce
Ce

Numele:.................................
Clasa:..............

Fi de evaluare
Deseneaz n pagin o fa suprat i pe cub o fa bucuroas.

Bibliografie:
1 BBAN, Adriana (2001) Consiliere Educaional Ghid
metodologic pentru orele de dirigenie i consiliere Ed. Ardealul
Cluj Napoca;
2 LEMENI, Gabriela, MICLEA, Mircea (2004) Consiliere i
Orientare Ghid de educaie pentru carier Ed. ASCR Cluj
Napoca;
3 VERNON, Ann (2004) Consilierea n coal Dezvoltarea
Inteligenei Emoionale prin Educaie Raional- Emotiv i
Comportamental Ed. ASCR Cluj Napoca;
4 www.didactic.ro;

Anexa 1
Ruca cea urt
Iat c a mplinit ruca 6 ani i a venit timpul s mearg la coal. Mama ei, raa a dus-o
la coala animalelor, unde nvau toate vietile pdurii.
Ruca era timid i i fcea griji cum o va aprecia oare nvtoarea, cum o vor primi
colegii.... oare la fel ca psrile din curte....?
n prima zi de coal, ruca a fcut cunotin cu colegii ei, cu nvtoarea, de care i-a
plcut foart mult... nvtoarea Gsc, i-a ieit n ntmpinare, i-a zmbit larg i a invitat-o s ia loc n banc. Ruca s-a salutat timid i a vrut s zmbeasc, dar i-a fost ruine s nu rd
colegii de ea, aezndu-se linitit n banca indicat.
La pauz un curcan mai nfoiat s-a apropiat i a nceput s-i vorbeasc
- Vai, ce slut mai eti, ai labe prea mari, puful penelor suriu, capul prea mare......!
Colegii au nceput cu toii s rd n hohote de comentariile curcanului i se amuzau pe seama
bietei ruttte....
Ruca a aplecat capul i i-a cutat de treab, fiind foarte trist de remarcile curcanului i
de faptul c colegii rdeau de prostiile spuse de acesta.... Doar nu este corect!
Timpul trecea i ruca s-a dovedit a fi o elev linitit, asculttoare, rspundea numai
atunci cnd era ntrebat, era sfioas i srguincioas...., ns ea nu avea prieteni n clas, colegii o
evitau, unii din ei chiar i permiteau s fac glume pe seama ei. Ca i psrile din curte,
animalele de la coal o nghionteau, o mpingeau, o respingeau...
Ea era trist i suferea mult din cauza rutilor colegilor ei, deoarece nu le fcuse-se nici
un ru i nu nelegea de ce ei se comport att de urt cu ea, doar ea nu avea nici o vin c era
mai urt dect toi ceilali. Ruca se strduia s nvee bine, s fie un exemplu pentru colegi...
Nectnd la toat durerea i suferina produs de colegi, ruca era prietenoas i
sritoare la nevoie, i ncuraja i susinea pe cei ce nu se discurcau la lecii....
Dna nvtoare i-a anunat c se apropie vacana de iarn i nainte de a pleca n vacan
vor pregti un concurs. Clasa a fost mprit n dou echipe, colegii au nceput a se certa ntre ei,
la cine n echip va fi ruca, deoarece ambele echipe doreau ca ea s fac parte din echipele lor,
deoarece cu un astfel de coleg n echip nu poi s nu ctigi. Vznd toat zarva, dna nvtoare
a rugat-o pe ruc s ajute ambele echipe la concurs, astfel ruca a vzut de fapt c era
apreciat de colegi. Ea era foarte bucuroas c poate s ajute ambele echipe. Concursul a fost
foarte frumos, ambele echipe au avut numai de ctigat. Colegii au ndrgit-o pe colega lor
ruc att de mult nct i-au cerut scuze c i-au produs atta durere, i doreau cu toii s-i fie
prin preajm. n fiecare zi colegii o serviau cu delicii pentru rute i cereau sfatul i se minunau
ct de bine i reuete s fie o elev exemplar, nectnd durerilor produse de ei....
Atunci Curcanul a ntrebat-o ruinat:
- Drag ruc poi s m ieri pentru toate necazurile provocate?
- Sigur c te iert, dar promite-mi c nu vei mai produce nimnui o asemenea durere. Poi s-i
spun prin ce am trecut eu, ca s nelegi ct de mult am suferit. S tii c de multe ori din cauza
comportamentului vostru nu-mi doream s vin la coal, dar, pentru c mi plcea foarte mult s
nv, mi plceau sarcinile colare i mi doream s nv ct mai multe veneam doar, doar vei
nelege c nu am fcut nimnui nici un ru.
Curcanul a plns mult, cnd a neles ct durere a produs rutei prin vorbele lui necugetate i-a
cerut scuze i a promis c nu v-a mai jigni n via pe nimeni...., El a devenit un prieten adevrat
pentru ruc, chiar a invitat-o la el n ospeie, iar ruca a acceptat cu plcere s-l viziteze pe
curcan n vacan.

Iat c a venit vacana, toate animlele au plecat pe iarn n vacan, iar coala a rmas s atepte
elevii ei pn la primvar.

Anexa nr.2

Anexa nr.3

Anexa

Anexa nr.4

UNDE TE DOARE?

Mergi pe biciclet, cazi i te juleti la genunchi.(fizic)

i moare animalul preferat.(emoional/ tristee)

Bunicul tu este bolnav.(emoional/ ngrijorare)

Recii o poezie la o serbare. (emoional/ nervozitate)

Te joci pe terenul de joac i te loveti la mn.(fizic)

Prietenul tu cade i se lovete destul de ru.(durere fizic

pentru el; emoional/ ngrijorare pentru tine).

Cartonaele cu situaii emoionale:

i s-a rupt un dinte.

Ai nvat s faci exerciii cu fracii

Prietenul tu s-a lovit.

Ai pierdut o carte.

D-na dirigint te-a pedepsit pentru c ai minit.

Bunicii ti au venit din alt ora s te viziteze.

Fratele sau sora ta este bolnav.

i-ai pierdut haina.

A trebuit s rmi n clas n timpul pauzei.

i-ai fcut un nou prieten.

Nu ai reuit s mergi la film