ANALIZA PSIHOLOGIC A LECIEI

(OBSERVAIE ASUPRA ACTIVITII PROFESORULUI)

DATA________CLASA________PREZENI_________ABSENI_______DISCIPLINA_____________
NUMELE, PRENUMELE NVTORULUI/PROESORULUI___________________________________
SUBIECTUL OREI_________________________
SCOPUL ASISTENEI_________________________________________________________________________
OBSERVAIILE

1.Corectitudinea formulrii obiectivelor leciei:

da
nu
2.Specificul autoorganizrii activitii de nvare-predare :
Nivelul pregtirii ctre lecie (cunoate structura i coninutului leciei, contientizeaz scopurile psihopedagogice ale
leciei, este pregtit luntric ctre realizarea scopurilor leciei)

pregtit

nepregtit

Capacitatea de pregtire a nvtorului/profesorului la nceputul orei (concentraia)

concentrat

neconcentrat

Capacitatea nvtorului/profesorului de a capta i concentra atenia elevilor:

Capacitatea de munc n procesul desfurrii leciei :
energic
Capacitatea de antrenare a:

memoriei

gndirii

Capacitatea activitii de a :

reproduce

crea /improviza

apacitatea profesorului de a provoca :

ctre activitate de nvare

apacitatea de asimilare a cunotinelor:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

pasiv

de a impune activitatea de nvare

Pregtite i predata de profesor

Activitatea independent de nvarea elevilor este:

Capacitatea de control, analiz i evaluare :

gsite i asimilate sinesttor

nalt

joas

elevi

nvtor/profesor

nvtorul/profesorul n procesul de predare /nvare a aplicat formele:

frontal

de grup

individual

nvtorul/profesorul a aplicat strategiile de lucru ca:

explicaia

prezentarea informaiei

evaluarea n scris
de cercetare

descrierea

disputa
observaia

asaltul de idei

conspectul de reper

prelegerea

lucrul cu manualul

discuie

prelegerea

disputa

gndirea critic

exerciii
activitatea practic

Fixarea rezultatelor activitii:

Activitatea n grup
Oral

lucrul cu manualul

scris

ilustrativ

3.Specificul activitii elevilor:

Capacitatea de munc la nceputul leciei :

Pregtii

nepregtii

Capacitatea de concentrare i implicare n activitatea leciei:

Rapid

lent

activitatea independent

alte activiti

Numrul elevilor activi pe parcursul leciei:___________

Nivelul de interes al elevilor fa de procesul de predare /nvare:

Cointeresai

indifereni

Capacitatea clasei de a lucra mpreun (nivelul cooperrii ):

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Interrelaionarea profesor -elev.
Climatul psihologic____________:
Atmosfera de cooperare i conlucrare_____________:
Dispoziia i fonul emoional_______:
Manifestarea atitudinii de respect a profesorului fa de elevi:
Adresarea ctre elevi: ) pe nume
b) prenume
c) numele, prenumele
d) alte forme
Stilul de interrelaionare al profesorului cu elevii:

autoritar

democrat

Respect particularitile de vrst :

da

liberal
nu

Respect trsturile i specificul individual al elevilor :

da
5.Concluzii :
Lecia a fost : creativ
cu elemente de creativitate

Ne normativ

logic

uneori
nu

uneori

necreativ

lipsete logica

Evaluarea leciei :
s-a realizat
nu s-a realizat
scopul leciei : realizat
nerealizat
Subiectul leciei :
dezvluit
nedezvluit
ritmul de lucru al leciei: nalt
jos
Volumul activitii realizate:
nalt
jos
Distribuia timpului n procesul predrii leciei :
raional
iraional
Tema pentru acas a fost propus:
pn la sunet
dup sunet
cu anumite explicaii

fr explicaii
dozarea temei pentru acas :
maxim
Notele acumulate de ctre elevi :
10987u unele comentarii

minim
6-

mediu

543fr comentarii

2-

1-

Concluzii i recomandri:

Cadrul asistat : _______________________(semntura ) Psihologul _________________(semntura)

Nr.d/o
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

I. Activitatea de nvare
Aprecierea
manifest activism
este atent/
este perseverent/
nelege i realizeaz sarcina
manifest responsabilitate
reacioneaz la observaii
adreseaz ntrebri de clarificare
deine
deprinderi
de
activitate
independent
II. Relaii cu colegii
statutul elevului/ei n clas: lider,
preferat, acceptat, respins, izolat
atitudinea elevului fa de colegii si:
a) prietenos/oas
b) tolerant/
c) cooperant/
d) indiferent/
e)agresiv/
f) violent/
III. Relaii cu profesorii
atitudine politicoas
atitudine prietenoas
rezervat
lipsa de contact
brutal/
impertinent/
IV Comportamentul/conduita
respect Regulamentul intern al
instituiei de nvmnt
disciplinat/
stpnire de sine
absenteaz frecvent de la ore
provoac situaii conflictuale
limbaj vulgar
V. Motivaia
prezena motivaiei
manifest interes
curiozitate
mobilizare
rbdare
cu iniiativ
FIA DE ASISTEN LA ORE

Observaii

Data_________ clasa________ obiectul_________________ Profesor___________________

Numele, Prenumele elevului/ei ___________________________________________________
Scopul________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Nr.d/o
1.
2.
3.
4.

VI. Starea emoional

dispoziia
emotivitatea
stabilitatea emoional
reacii afective
VII. Ali indicatori

Aprecierea

Observaii

CONCLUZII:_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
RECOMANDRI:_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Data

Psiholog