MINISTERUL EDUCATIEI SI TINERETULUI DIN REPUBLICA MOLDOVA UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA FACULTATEA DE PSIHOLOGIE SI STIINTE ALE EDUCATIEI

CATEDRA DE PSIHOLOGIE

Tema: Solutionarea conflictelor

dintre elevi si profesori

A realizat: Russu Veronica student a anului III , speciali tatea psihologie .

Chisinau, 2012

Scopul training-ului: cunoasterea si aplicarea modalitatilor de solutionare a conflictului . Obiectivele training-ului: 1.Identificarea cailor de solutionarea a conflictelor; 2.Determinarea raportului dintre particularitatile personalitatii omului si modul de manifestarea a conflictului ; 3.Evidentierea modalitatilor de evitare a conflictului .

Sedintele training-ului : 1. Eu si interiorul meu ; 2. Personalitatea mea in scoala ; 3. Statutul - dezvoltarea conflictului ; 4. Manifestarea conflictului dintre colegi ; 5. Evitarea conflictului dintre colegi si profesori ; 6. Diminuarea conflictului dintre colegi si profesori ; 7. Modalitati de solutionare a conflictelor coleg-profesor; 8. Respectul-cheia intelegerii dintre coleg-profesor ; 9. Comunicarea libera intre colegi-profesori ; 10. Intelegerea dintre colegi-profesori- faza optimala a succesului.

Desfasurarea sedintei nr: 7. Modalitatile de solutionare a conflictelor colegi- profesori. Activitatea nr.1: Clap-ul ritmic Obiectiv: crearea ambiantei potrivite si atmosferei de lucru. Timp: 1O-15 min. Materiale: nu sunt necesare. Desfasurarea: Fiecare participant se prezinta si spune ceva despre sine, in acelas timp bate din palme, apoi bate cu palmele pe coapse.De exemplu:Pe mine ma cheama- clap, clap,Maria- clap, clap, locuiesc - clap, clap, in Balti - clap, clap. Aceste miscari le executa fiecare pe rind, pina cind se prezinta toti participantii. Activitatea nr.2: Secretul biletelor Obiectiv: integrarea participantilor in arena de lucru. Timp:45-50 min. Materiale: un scaun, biletele din hirtie, stilouri, lipici, tabla. Desfasurarea: Fiecare participant scrie pe un biletel un conflict care poate aparea intre un coleg sau profesor .Dupa ce fiecare a scris mototolesc biletelul si il pun pe scaunul din mijlocul cercului.Facilitatorul amesteca biletelele, apoi fiecare participant iese in mijloc extrage un biletel, citeste problema conflictului respectiv iar ceilalti propun solutii, participantul noteaza trei solutii mai bune propuse si lipeste biletelul dat pe tabla din fata. Apoi trece alt participant, pina cind sunt extrase toate biletelele.

Evaluare: Cum va-ti simtit ? Care conflict a fost mai dificil de solutionat ?

Activitatea nr. 3: Fata-n fata cu Obiectiv: dezvoltarea modalitatilor de manifestare prin mimica si gesturi. Timp: 15-20 min. Materiale: hirtie flip-chart, carioci. Desfasurarea: Facilitatorul le prezinta situatia: Ai venit la liceu cu intirziere, profesoara te-a vazut pe fereastra, nu ai cum sa negi si plus la toate nu ai finisat insarcinarea pe care ti-a dat-o. Esti fata-n fata cu el . Participantii trebuie sa arate pe rind reactia la intilnirea cu profesorul. Facilitatorul scrie reactiile pe o hirtie flip-chart. Iar dupa ce toti participantii isi arata reactiile, facilitatorul denumeste reactiile scrise, pe rind si roaga participantii sa inlocuiasca reactia respectiva cu una corespunzatoare scriind raspunsul vis-a-vis de ea. Jocul continua pina cind toate reactii le sunt schimbate. Evaluare: Cit de dificil a fost pentru voi sa manifestati aceasta reactie? De ce?