Metodica cercetării motivaţiei învăţării la elevi de vârstă şcolară mică

după N. G. Luscanova

Răspunsurile la 10 întrebări se cotează de la 0-3 baluri, (răspunsul negativ-0,

neeutru-1, pozitiv-3).
Elevii acumulând 25-30 baluri se caracterizează cu un nivel înalt de adaptare
şcolară, 20 -24b. – nivel mediu; 10 - 14b – nivel scăzut al motivaţiei; 10b – atitudine
negativă faţă de şcoală, dezadaptare şcolară.
1. Îţi place la şcoală sau nu prea?
2. Dimineaţa când te trezeşti, întotdeauna cu plăcere pleci la şcoală sau vreai să
rămâi acasă?
3. Dacă profesorul ar spune, că mâine nu e obligatoriu să vină la şcoală toţi
elevii, tu ai pleca?
4. Ţie îţi place când se anulează unele disciplini?
5. Ai dori ca la şcoală să nu vă dea teme pentru acasă de pregătit?
6. La şcoală ai dori să studiezi numai unele disciplini (obiecte) ?
7. Deseori povesteşti părinţilor despre şcoală?
8. Ai dori să ai un profesor mai puţin exigent?
9. În clasă la tine ai mulţi prieteni?
10.Îţi plac colegii tăi de clasă?

Metodica propusă permite de a evidenţia 3 nivele de adaptare şcolară la elevii de

vârstă şcolară mică.
Nivel înalt – copilul are atitudine pozitivă faţă de şcoală, cerinţele le percepe
adecvat ; materialul de studiu îl asimilează uşor, cu atenţie ascultă indicaţiile
învăţătorului ; independent îndeplineşte însărcinările ; are interes faţă de disciplini şi
cunoştinţe noi ocupă statut pozitiv in clasă.
Nivel mediu – copilul la fel are o atitudine pozitivă faţă de şcoală ; însuşeşte ceea
ce-i important în programa şcolară ; independent efectuează însărcinările tipice ; e atent
faţă de îndeplinirea tuturor cerinţelor, dar necesită de control din partea adulţilor e
concentrată atenţia după interese, se pregăteşte de lecţii ; prieteneşte cu mulţi copii din
clasă.
Nivel jos –copilul are o atitudine negativa fată de şcoală sau este indiferent ;
simulează unele boli, prevalează indispoziţia, strică disciplina ; materialul de studiu îl
asimilează epizodic, nesistematic se pregăteşte faţă de lecţii ; are nevoie de control şi
ajutor permanent ; necesită de pauze, este pasiv ; prieteni apropiaţi în clasă nu are.