Ședința cu părinții nr.

3
Tema: Cauzele atitudinii negative faţă de învăţătură.
Diriginte cl.5 - Donica Vasile
IP Gimnaziul Saharna Nouă - 10.11.2016
• Lectorat tematic: Cauzele atitudinii negative faţă de
învăţătură.
• Situația școlară la moment în clasa noastră.
• Absențele în clasă.
• Programul zilnic al elevului.
• Diverse.

Ordinea de zi:
Cine sunt eu?

Adrian Paunescu
...sunt copil ca fiecare
Si ma joc mereu.
Jucaria cea mai mare
Este tatal meu.

Si cand tata nu-i acasa

Ci-i altundeva,
Jucaria cea frumoasa
Este mama mea.

Si cand mama si cu tata

Sunt plecati de-aici
Pentru joc, sa tineti seama,
Am niste bunici.

Scumpa mama, draga tata

Roata nu sta-n loc,
Si voi fi si eu odata
Jucarie-n joc.
Un important obiectiv educativ al şcolii şi al familiei este
formarea la elevi a unei atitudini pozitive, conştiente faţă de
învăţătură. Pentru atingerea acestui obiectiv este necesar ca
elevii să înveţe din convingere, din proprie iniţiativă,
independent. Însă, în multe cazuri se observă un randament
scăzut la învăţătură care este generat de atitudinea
necorespunzătoare a elevilor faţă de munca şcolară.

Introducere.
  atitudinea negativă absolută sau totală
manifestată prin dezinteres, indiferenţă faţă de
notele slabe, pasivitate, indisciplină în timpul
lecţiilor etc. În acest caz, elevii sunt predispuşi
eşecului şcolar.

Atitudinea negativă faţă de învăţătură îmbracă mai multe variante, precum:

 atitudine negativă relativă sau parţială manifestată prin
pregătirea superficială a lecţiilor, fără interes şi
preocupare pentru calitate. Rezultatele elevilor, în acest
caz, sunt mediocre sau chiar slabe.
 atitudine negativă deghizată sau mascată specifică
elevilor care manifestă tendinţa de a obţine note mari cu
orice preţ pentru a satisface orgoliul părinţilor.
• Cauzele atitudinii negative faţă de învăţătură sunt
multiple, printre care şi acelea care se datoresc familiei
din care provine elevul.

Cauze:
 lipsa de preocupare a familiei pentru cultivarea la copil a
interesului pentru munca şcolară. Unii părinţi nu se îngrijesc
de pregătirea copilului pentru şcoală, fiindu-le indiferent dacă
copilul învaţă bine sau nu, dacă îşi pregăteşte lecţiile potrivit
cerinţelor sau la întâmplare, dacă obţin rezultate bune sau rele,
dacă are o conduită adecvată sau este indisciplinat. Copilul vine
la şcoală cu teme nepregătite, cu o ţinută dezordonată, este
indisciplinat şi obţine rezultate slabe.

Cauze:
  absenţa unui regim raţional şi stabil de viaţă şi
activitate a copilului în familie. Copilul îşi
desfăşoară activitatea la întâmplare, îşi pregăteşte
temele la ore improprii pentru activitatea şcolară, nu-
şi formează deprinderi de muncă ordonată şi
sistematică, evitând îndeplinirea sarcinilor şcolare.

Cauze:
  lipsa deprinderii de a munci. Nefiind deprins în
familie să muncească, să învingă greutăţile, primele
dificultăţi întâlnite la şcoală îl descurajează şi apare
delăsarea. Neînvăţând lecţie cu lecţie, în cunoştinţele
copilului se acumulează tot mai multe goluri care îl
împiedică să înţeleagă cunoştinţele ce urmează,
apărând astfel insuccesul şcolar.

Cauze:
  absenţa unui control riguros şi a unei exigenţe
corespunzătoare asupra activităţii copilului din partea
părinţilor. Uneori, familia în loc să se preocupe de felul cum
învaţă copilul, de progresele înregistrate sau de lipsurile
acestuia, transferă asupra şcolii, întreaga răspundere pentru
neîmplinirile copilului. Părinţii trebuie să controleze dacă
copilul şi-a făcut toate temele şi în întregime şi dacă respectă
regimul zilnic.

Cauze:
  satisfacerea tuturor dorinţelor – chiar şi pe cele
neexprimate şi scutirea copilului de orice obligaţie de
muncă în cadrul familiei. Nu este bine atunci când
copilul ajunge la concluzia că lui i se cuvine totul, că
nu are nici un fel de obligaţie, inclusiv aceea de a
învăţa şi devine capricios, încăpăţânat şi leneş.

Cauze:
  pasiunea pentru alte activităţi. Unii elevi neglijează sarcinile
şcolare şi manifestă delăsare, dezinteres faţă de învăţătură
datorită faptului că pasiunea pentru alte activităţi (sport,
emisiuni TV etc.) le ocupă şi timpul destinat învăţăturii.
Părinţii trebuie să se preocupe de buna organizare a
activităţilor copilului şi să se sfătuiască cu învăţătorul
(dirigintele) în legătură cu utilizarea timpului liber al acestuia.

Cauze:
• Atitudinea elevului faţă de învăţătură este rezultatul
influenţelor educative exercitate de familie şi şcoală asupra
lui. Părinţii trebuie să se preocupe de atitudinea copilului
faţă de munca şcolară şi dacă elevul îşi pregăteşte lecţiile
din proprie iniţiativă, în baza unor deprinderi de muncă
bine consolidate şi a obişnuinţei de a munci sistematic.

Concluzie:
1 septembrie – 20 noiembreie 2016
• Reușesc total: 15 elevi, dintre ei 6 elevi întîlnesc dificultăți.
• Note de: 10 –
• 9-
• 8–
• 7–
• 6–
• 5–
• 4 și mai jos -

Situația școlară la moment în clasa noastră:

• Total -
• Motivate –
• Nemotivate -

Absențe:
• Ca să evităm insuccesul școlar, atitudinea negativă față
de învățătură și să deprindem copii să muncească
sitematic și organizat, vom alcătui împreună cu ei un
program zilnic de lucru al elevilor, pe care aș ruga să-l
respectăm cu strictețe.
• Se va anexa în agendele elevilor.

Concluzii:
  
1. DEŞTEPTAREA LA ORA _______; 6:30 – 7:00
2. ÎNVIORAREA (GIMNASTICA DE DIMINEAŢĂ), IGIENA CORPORALĂ _______; 10 -15 min
3. ÎMBRĂCATUL ŞI REVIZUIREA GHIOZDANULUI ________;5-10min
4. SERVIREA MICULUI DEJUN________;5 – 10 min
5. TRASEUL CĂTRE ŞCOALĂ ________;15 -20-30 min
6. PROGRAMUL ŞCOLAR: 5-6 ore de curs -extracurs_______; 8:30 – 15:00
7. ÎNAPOIEREA CĂTRE CASĂ ________; 14:00 – 15:30
8. SCHIMBATUL HAINELOR ŞI SPĂLATUL PE MÂINI________;5-10 min
9. SERVIREA MESEI DE PRÂNZ ________; 10-15 min
10.PROGRAM DE ODIHNĂ _____ ORE; 1 oră minim
11.PREGĂTIREA LECŢIILOR – de la _____ până la ______;1- 2 ore minim
12.ACTIVITĂŢI LIBERE (lectură, vizionare de programe T.V., joc în aer liber ș.a.) _________; 30
min - 1 oră
13.SERVIREA CINEI – ora ________; 15 -30 min
14.PREGĂTIREA GHIOZDANULUI ________; 10 – 30 min
15.IGIENA CORPORALĂ DE SEARĂ ________; 10 – 20 min

PROGRAMUL ZILNIC AL
16.LECTURA – cel puţin un sfert de oră;
17.ODIHNA DE NOAPTE, începând cu orele __________21:00.

ELEVULUI: