,,Al patrulea e de prisos

Aceasta metodica permite sa investigam gradul de dezvoltarii,generalizarii si clasificarii.E

utilizata pentru evaluarea repetata a copiilor.

Tehnica de aplicare:Examinarea poate fi efectuata individual.Subiectului se propune

foaia cu poze aranjate cite patru in fiecare sir . In procesul de lucru imaginile se examineaza in
ordinea cum suntprezentate.Dupa instructajul dat primul sir de desene se examineaza impreuna
cu experimentatorul se stabileste denumirea generalizatoare a trei obiecte si se comenteaza de ce
trebuie exclus cel de al patrulea obiect.Urmatoarea sarcina elevul o indeplineste deja sinestatator.
Dupa citirea si verificarea intelegerii instructiunilor se incepe lucrul spunind:,,Ai in fata o foaie
cu citeva desene diferite.Trei poze se aseamana intre ele iar una este de prisos, nu se aseamana cu
celelalte.Gaseste poza de prisos , sterge-o u o linie si spune cum ar putea fi numite celelalte.
Notarea rezultatelor:Rezultatele lucrarii se apreciaza dupa doi indici:alegerea desenuluiobiect de prisos si generalizarea verbal a celor raspunse.
Primul indice:.Pentru selectarea corecta a obiectului se acorda 1 punct.
Punctajul total -7
Indicile al doilea:Pentru generalizare verbal corecta a obiectelor ramase acorda 2 puncte.
Pentru distrugerea semnului functional de baza se acorda un 1 punct.
Punctajul total posibil de obtinut la aceasta metodica este 21 de puncta.

Sirul

Excluderea

Frunza

Punctaju
l
1

Oaie

Avion

Pix

Nasture

Sfecla

Porumbel

Explicatia

Punctaj

Plante
Copaci
Alte raspunsuri

2
1
0

animale domestic,animale
salbatice,
traieste in padure
alte raspunsuri

2
1
0

Transport,terestru
Masina
Alte variante
Rechizite de cancilarie
Tocuri de scris
Alte raspunsuri
Unelte de brodat,Unelte de
cusut
Ceva care se coase
Alte raspunsuri
Fructe
Hrana,ceva de mincare
Alte raspunsuri
Pasare
Vrabie
Alte raspunsuri
1

2
1
0
2
1
0
2
1
0
2
1
0
2
1
0

Interpretarea rezultatelor
1.Pentru interpretarea rezultatelor cantitativa a rezultatelor:
-se insumeaza punctajul acordate fiecarui obiect desenat.
-suma perspectiva se raporteaza la baremul orientativ rezultatul din prelucrarea statistica a
datelor obtinute prin experimentarea metodei.
Barem-orientativ
Nr.
1.
2.
3.

Nivelurile
Inferior
Mediu
Superior

Punctajul
0-10
11-16
17-21

2.-nivelul inferior cu notele 0-10 indica dezvoltarea generalizarii la nivel nonverbal,elevul

generalizat verbal grupurile de obiecte cel mai mult cunoscute ,utilizind semnul functional.
-nivelul mediul cu notele 11-16 indica ca subiect excluderea obiectului de prisos,adica e capabil
a clasifica ,generaliza in special , potrivit semnului functional , potrivit genului din care face
parte.
-nivelul superior cu notele 17-21 indica, ca subiectul potrivit bine operatiile de generalizare si
clasificare atit la nivel verbal cat si la nivel nonverbal , comite 2-3 greseli in cazul generalizarii
verbale.

Rezultatul: Subiectul eleva cl.a4-a,Liceul Teoretic L.Blaga ,Pastuh Anastasia la virsta de 10 ani
dupa insumarea puctajului rezulta - nivelul inferior cu notele 0-10 indica dezvoltarea
generalizarii la nivel nonverbal,elevul generalizat verbal grupurile de obiecte cel mai mult
cunoscute ,utilizind semnul functional.