Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Desen 1
2. Gradul de complexitate a desenului: persoanele creative
comunica in mod clar si puternic. Pentru a comunica o idee
trebuie sa existe suficiente detalii.Chiar si un obiect poate
spune o poveste daca exista indicatori. Desenul trebuie sa arate
o relatie de interactiune intre elementele lui. Aceasta trasatura
indica abilitatea de a reprezenta un un tablou general care
comunica efectiv ceva.
Desen
2
3. Miscare si actiune in desen: este o trasatura usor de
recunoscut. Miscarea poate fi sugerata de titlu, pozitia
persoanelor si a obiectelor din desen. Indicatorii cei mai
comuni ai miscarii includ alergarea, zborul.
Desen 3
4. Capacitatea de a depasi limitele induse de stimul: reprezinta
utilizarea desenului dat ca element intr-un alt desen.
Desen 4
5. Umor in titluri si desene: uneori este dat de absurditatea
desenului insusi, de maniera in care e desenat. De regula
aceasta trasatura este recunoscuta prin simplul fapt ca te face
sa zambesti.
Desen 5
6. Bogatia imageriei: aici se acorda punctaj pentru varietate,
intensitate. Se deosebesc de raspunsurile comune. Imaginile
dotate cu aceasta trasatura creeaza in mintea privitorului o
imagine clara, distincta.
Desen 6
7. Bogatia coloristicii: unele raspunsuri pot fi bogate imagistic si
colorate, altele pot fi colorate fara a fi bogate imagistic.
Coloristica este excitanta in ispitirea simturilor gustului,
pipaitului, vazul.
Desen
7
PASUL AL II- LEA:
Se calculeaza scorurile pentru factorii: fluiditate, flexibilitate,
originalitate.
Pentru factorul fluiditate:
La activitatile 1, 2: 12 forme si culori: - 5 puncte
10 forme si culori – 4 puncte
8 forme si culori – 3 puncte
6 forme si culori – 2 puncte
4 forme si culori – 1 punct
Pentru factorul flexibilitate:
La activitatile 1, 2: 6 categorii – 5 puncte
5 categorii – 4 puncte
4 categorii – 3 puncte
3 categorii – 2 puncte
2 categorii – 1 punct
Pentru factorul originalitate:
La activitatile 1, 2, 3: 4 % - 5 puncte
8 % - 4 puncte
12 % - 3 puncte
16 % - 2 puncte
20 % - 1 punct
PASUL AL III- LEA
Foaia de cotare individuala
Fluiditate
Activitatea 1 + activitatea 2=
Flexibilitate
Activitatea 1 + activitatea 2=
Originalitate
Activitatea 1 + activitatea 2 + activitatea 3=
Lista trasaturilor creative – punctaj=
TOTAL=
METODA JOCULUI
Jocul reprezinta forma de activitate preferata si adecvata
specificului activitatii realizate in gradinita. El satisface in cea mai mare
masura tendintele de manifestare si exprimare ale copilului, de aceea a
fost ales ca metoda de evaluare a performantelor creative. Jocul didactic
are un rol deosebit in amplificarea actiunii formative a gradinitei.
Justificarea acestei afirmatii isi are sorgintea in urmatoarele constatari:
- urmareste progresul inregistrat de copilul angajat in activitatile de
dezvoltare intelectuala
- permite manifestarea comportamentului real al copilului
- apare atat ca element al activitatii coordonate, cat si ca activitate
independenta.
Jocul didactic constituie un mijloc atractiv de realizare a diferitelor
sarcii pe care prescolarul trebuie sa indeplineasca concomitent cu
participarea la actiune. Experienta probeaza ca jocul didactic are o
eficienta formativa crescuta pentru cinsolidarea si evaluarea
cunostintelor.Sarcina lui se refera la continut, la structura, la o prpblema
ce urmeaza a fi rezolvata, care se adreseaza gandirii copiilor. Sudura
dintre sarcina si actiunea jocului o realizeaza regula. Acceptarea si
respectarea regulii, dupa cum observa si Jean Piaget, determina pe copil
sa participe la efortul comun al grupului din care face parte. Experienta
ne-a invatat ca eficienta jocurilor didactice este mai mare daca acestea se
desfasoara in grupuri mici de copii. Jocurile trezesc interesul pentru
sarcina dar si intretin efortul necesar pentru executarea lor. Jocul folosit
de noi a urmarit producerea de figuri cu ajutorul pieselor LOGI II.
Acesta s-a numit ,, Saculetul fermecat “ si a avut ca reguli:
- recunoasterea pieselor
- crearea unor figuri complexe si originale.
A fost realizata mai intai intuirea materialelor de lucru, apoi
prezentarea regulilor, copiii fiiind incurajati sa foloseasca cat mai multe
piese.
Poza 1 Poza 2
Cea de a doua activitate de masurare a creativitatii figurale in
constructii a fost conceputa tot sub forma de joc, cu numele: ,, Alege si
construieste”, el avand ca scop realizarea unor figuri originale. Regulile
lui:
- alegerea pieselor potrivite, de preferinta avand marimi diferite
- imbinarea lor pentru obtinerea unor figuri care au corespondent in
realitatea apropiata sau imaginara.
Poza 3
PASUL I
Punctarea s-a facut pe o scara de la 1la 5 puncte la cei trei factori:
Fluiditate
Jocul 1 si 2: 18-20 piese – 5 puncte
15-17 piese – 4 puncte
12-14 piese – 3 puncte
9-11 piese – 2 puncte
6- 8 piese – 1 punct
Flexibilitate
Jocul 1 si 2: 5 forme – 5 puncte
4 forme – 4 puncte
3 forme – 3 puncte
2 forme – 2 puncte
1 forma – 1 punct
Originalitate
Jocul 1 si 2: 4 % - 5 puncte
8 % - 4 puncte
12 % - 3 puncte
16 % - 2 puncte
20 % - 1 punct
PASUL AL II- LEA: intocmirea foii de cotare, rezultatele obtinute
la
- fluiditate: jocul 1 + jocul 2
- flexibilitate: jocul 1 + jocul 2
- originalitate: jocul 1 + jocul 2
TOTAL=