PROIECT DE ACTIVITATE

Data: Unitatea de nvmnt: Colegiul Naional Constantin Cantacuzino-Trgovite; Clasa: a IV-a; nvtoare: Profesor coordonator de practic: Rpeanu Lavinia; Profesor metodist: Zuga Niculina; Propuntor: Mihalache Maria-Daniela, clasa a XI-a B; Unitatea de nvare: Caracteristici i proprieti ale corpurilor; Subiectul: Separarea substanelor din amestecuri; Denumirea activitii: Cunoaterea mediului; Tipul leciei: Formare de priceperi i deprinderi; Scopul activitii: Formarea deprinderii de a realiza cu ajutorul unor metode (filtrare, decantare i cristalizare) experimente simple de laborator; Obiective operaionale: O1 S prepare amestecuri folosind informaiile transmise anterior; O2 S efectueze experimentele propuse de cadrul didactic; O3 S aplice cunotinele dobndite n scopul rezolvrii exerciiilor de pe fia de evaluare; O4 S defineasc metodele de separare a substanelor, eventual cu ajutorul cadrului didactic;

Obiective educative:

Stimularea interesului pentru realizarea unei activiti experimentale; Stimularea interesului pentru ngrijirea mediului nconjurtor;

Metode i procedee: Conversaia, explicaia, experimentul, nvarea prin descoperire; Mijloace de nvmnt: ustensile de laborator, ap, sare, nisip, fis de evaluare; Forme de organizare: frontal, individual i pe grupe; Durata: 50 Bibliografie: Programa pentru nvmntul primar; ndrumtorul Activextra; Taxonomia lui B. Bloom.

DESFURAREA ACTIVITII Etape OB. OP. Activitatea propuntorului Activitatea elevilor Metode i procedee Conversaia Mijloace de nvmnt Forme de organizare Frontal Forme de evaluare Observarea comportamentului

1. Momentul organizatoric

Asigur condiiile optime pentru o bun desf- Elevii se pregtesc pentru activitate: i urare a activitii: aaz pe bnci manualul i cartea de ti Aerisesc sala de clas; ine ale naturii; Organizez colectivul de elevi; Pregtesc materialul didactic i ustensilele de laborator; Salut elevii i m prezint: Elevii rspund salutului: Bun ziua, copii! Numele meu este Daniela i as- Bun ziua! tzi vom desfura mpreun ora de tiine ale naturii.

2. Reactualizarea cunotinelor

Fac o reactualizare a cunotinelor, adre- Elevii rspund ntrebrilor adresate. sndu-le elevilor ntrebri referitoare la coninutul prezentat n cadrul orei anterioare.

Conversaia -

Frontal i individual

Aprecieri verbale

3. Captarea ateniei

n cadrul acestei etape port o discuie intro- Elevii sunt ateni la discuia pe care o ductiv, referitoare la coninutul ce urmeaz a port. fi prezentat. Le voi meniona copiilor i faptul c vom efectua mpreun experimente simple, care sigur vor fi pe placul lor.

Explicaia i conversaia

Frontal

Observarea comportamentului

Le prezint copiilor titlul leciei de astzi: Se- Copiii i noteaz n caiet data i titlul pararea substanelor. Pe tabl scriu data i ti- leciei de astzi. tlul, sugerndu-le elevilor s le consemneze i ei n caiete. Voi defini conceptul de amestec, dup care scriu pe tabl denumirea: Amestec- Dou sau mai multe substane luate mpreun i ntre care au loc fenomene chimice. Amestecuri de substane n viaa de zi cu zi: Buturi rcoritoare; Buturi alcoolice; Apa mineral; Medicamentele; Produse petroliere; Detergeni; Insecticide i pesticide etc; Dragi copii, acum vom nota un subtitlu, i anume Separarea substanelor din amestecuri. Mai departe vom meniona 3 metode de separare a substanelor din amestecuri, precum: Decantarea, filtrarea i cristalizarea. Decantarea operaie de separare a amestecurilor solid lichid, atunci cnd densitatea solidului este mai mare dect densitatea lichidului. Aplicaii: obinerea apei potabile din resurse naturale, purificarea srii, purificarea vinului i a berii etc. Filtrarea operaie de separare a amestecurilor solid lichid cu ajutorul unor mase poroase, permeabile numai pentru lichid, atunci cnd densitatea solidului este mai mic sau egal cu cea a lichidului. Elevii i noteaz n caiete ceea ce eu notez pe tabl. Ei sunt ateni la explicaiile pe care le fac, adresnd ntrebri cnd ceva anume este neclar.

Explicaia i conversaia

Frontal

Observarea comportamentului

4. Prezentarea optim a coninutului i dirijarea nvrii

Aplicaii: prepararea cafelei, extragerea uleiului din semine. Cristalizarea trecerea unei substane solide din soluie n stare cristalin. Cristal corp solid, omogen, cu form geometric bine definit. !!!Metoda nu se folosete cnd lichidul din amestec este inflamabil. Aplicaii: obinerea zahrului, obinerea srii din apele marine. Mai departe voi mpri colectivul de elevi n Elevii se repartizeaz n ase grupe egale, ase grupe. Dou grupe vor pune n practic dup care citesc sarcinile de lucru de pe metoda decantrii, alte dou grupe metoda fil- fia primit. trrii, iar ultimele dou grupe metoda cristalizrii. Fiecare grup va primi o fi de lucru, pe care sunt menionate sarcinile de lucru. Experimentele ncep a fi realizate, iar eu supraveghez toate grupele, acordnd mai mult atenie grupelor care pun n practic metoda cristalizrii, deoarece elevii utilizeaz surse de foc. Dup ce toate grupele finalizeaz experimentele, strng ustensilele de laborator. Facem mpreun o analiz a tuturor experimentelor, cerndu-le liderilor grupelor s vin n fa pentru a ne prezenta observaiile fcute n timpul experimentelor. Elevii realizeaz experimentele propuse pe fiele de lucru. Experimentul Fie de lucru i ustensile de laborator Pe grupe Observarea comportamentului

5. Obinerea performanei

Dup finalizarea experimentelor, liderii grupelor ies n faa clasei i prezint observaiile pe care le-au fcut n timpul experimentului.

nvarea prin descoperire

Individual i frontal

Aprecieri verbale

6. Evaluarea

Rog liderii s se ndrepte spre banca lor, dup care adresez fiecrui elev cte o fi de evaluare. Le explic sarcinile de lucru, dup care le menionez timpul efectiv de lucru.

Liderii se ndreapt spre bncile lor, dup care toi elevii ascult indicaiile pe care le fac n legtur cu rezolvarea sarcinilor de pe fia de evaluare.

Explicaia i conversaia

Fie de evaluare

Individual

Dup finalizarea fielor de lucru, le corectm mpreun.

Observarea comportamentului i aprecieri verbale

7. Asigurarea transferului

Le dau elevilor tem pentru acas: s gseasc Elevii i noteaz tema pentru acas. i s descrie pe caiet o alt metod de separare a substanelor din amestecuri, exceptnd metodele prezentate astzi.

Explicaia i conversaia

Frontal

Observarea comportamentului

8. Aprecieri i recomandri

Le precizez elevilor c ora a luat sfrit, fe- Elevii ascult aprecierile pe care le fac licit pentru faptul c au fost activi. Le mulu- asupra lor i asupra leciei. mesc pentru efortul prestat, dup care le spun c sunt liber s ias n pauz.

Conversaia

Frontal i individual

Aprecieri verbale

Sarcini de lucru Grupa 1: Denumirea experimentului Decantarea Substane, materiale i ustensile foMod de lucru losite nisip grosier, ml i Separai componentele amestecului prin ap, pahare Berze- scurgerea lichidului din pahararul 1 n pahalius, baghet rul 2 folosind bagheta de sticl ca i n imagine. Observaii

Grupa 2: Filtrarea ml i ap, pahar Berzelius, pahar Erlemeyer, plnie, hrtie de filtru Dup ce ai pliat discul din hrtie de filtru conform imaginii ajuttoare, aezai-l n plnie i umezii cu grij pentru adera pe pereii plniei. Poziionai uor bagheta de sticl pe peretele plniei (cu grij s nu se rup hrtia) apoi scurgei uor lichidul pe baghet. 8 folosii amestecul din paharul 2 de la experimentul precedent)

Grupa 3 Cristalizarea ap i piatr vnt ( amestec), spirtier, triunghi ceramic, capsul de porelan, chibrituri. Aezai pe un trepied un triunghi ceramic i poziionai astfel nct flacra s fie sub capsula ce conine amestecul de ap i piatr vnt.( amestec preparat anterior). nclzii uor pn ce se evapor tot lichidul. La nclzirea capsulei se observ c pe fundul acesteia rmn mici cristale de culoare ....................., acestea sunt cristale de ............... ...............

Fi de evaluare
Completai punctele de suspensie din tabel cu termenii potrivii.

Decantarea 1.

Nisipul este un material cu densitate mai ............. dect apa, nu se .......................... n ap i rmne pe .............. paharului dup operaia de decantare.

Filtrarea 2.

Dup filtrarea amestecului de ml i ap se observ c hrtia de filtru reine ................. iar n paharul al doilea lichidul este mai ................. Substana solid filtrat are densitatea ...................... de cea a lichidului.

Cristalizarea

La nclzirea capsulei se observ c pe fundul acesteia rmn mici cristale de culoare ....................., acestea sunt cristale de ............... ...............

3.