Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data: 27.11.2012
coala: Grigore Alexandrescu Trgovite
Clasa: a-V-a A,B + a-VIII-a A, grupa de lucru: 8 elevi cu C.E.S.
Aria curricular: Limb i comunicare
Obiectul: Limba i literatura romn
Subiectul: Toamna
Tipul activitii: Recuperare i sistematizare (fixare i consolidare)
Scopul: -dezvoltarea deprinderilor de observare a unor fenomene specifice, anotimpurilor
-mbogirea vocabularului
-dezvoltarea unei atitudini competitive fair-play n cadrul echipei
Obiective cadru:
- Dezvoltarea capacitii de dezvoltare a mesajului scris i oral;
- Dezvoltarea capacitii de exprimare oral i scris.
Obiective de referin/standarde curriculare de performan din curriculum adaptat:
- S neleag semnificaia global ori a unor informaii de detaliu dintr-un text citit;
- S citeasc fluent, corect i expresiv un text nou de mic ntindere;
- S scrie corect, lizibil i ngrijit propoziii;
- S formuleze enunuri corecte din punct de vedere fonetic, lexical.
Obiective operaionale: Pe parcursul activitii elevii vor fi capabili:
a) Procese psihice obiective cognitive:
Percepia, reprezentarea, limbajul:
O1 s citeasc n ritm propriu un text
Obiectivul se va considera realizat dac 6 elevi citesc corect i 2 elevi cu sprijin
Strategii didactice:
a) Metode i procedee tradiionale: explicaia, conversaia, exerciiul, expunerea, observarea dirijat, munca
independent, dramatizarea, munca pe grupe, jocul didactic, joc de rol;
b) Metode active de nvare: metoda cubului, metoda ciorchinelui, turul galeriei, braistorming-ul;
c) Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe;
d) Materiale didactice i mijloace de nvmnt: piesele puzzle, fie cu textul, plane, fie de evaluare, calculator,
ecusoane;
Strategii terapeutice:
Activiti ludice, activiti de ergoterapie, activiti de artterapie.
Resurse:
a) Bibliografie: *** Programa colar Limba i literatura romn, clasele V-VIII
1. Alexandru Crian, Sofia Dobre, manual clasa a-V-a, editura Humanitas Educational, Bucureti, 2005
2. E.Grosu, N.Orndaru, Comunicare-exerciii i texte, clasa a-IV-a, editura Ana, Bucureti, 2006
3. Florica Chereja, Dezvoltarea gndirii critice n nvmntul primar, Educaia 2000+, Editua Humanitas
Educaional, Bucureti, 2004
4. Ghid pentru cadrele didactice de sprijin, Reninco, Editura Vademonde, Bucureti, 2005
b) Umane: 8 elevi
c) Temporale: durata activitii: 50 minute
d) Spaiale: locul desfurrii activitii: sala de clas
Etapele
activitii
Strategii didactice
Obiective operaionale
Procese, funcii psihice
Moment
organizatoric
Captarea
ateniei
Anunarea
temei i a
obiectivelor
Timp
(min)
OP1, OP4;
OA1, OA2;
*percepia, reprezentarea;
*psihomotricitatea;
-coordonarea oculomotorie;
-prehensiunea i
manipularea;
*procese reglatorii:
-motivaia i
afectivitatea;
-atenia i voina.
Coninut didactic
*Se pregtete
materialul didactic
necesar i se stabilete
climatul psiho-afectiv
favorabil bunei
desfurri a leciei
*Prezentarea invitailor
*Joc Puzzle
*Anunarea competiiei
dintre cele dou echipe
ce vor realize, cu
ajutorul pieselor de
puzzle, imagini de
toamn
*Titlul: Toamna
*Se precizeaz
obiectivele urmrite
Metode i
procedee
Mijloace de
nvmnt
i material
didactic
Evaluare
*Conversaia
*Evaluarea de
expresie
*Conversaia
*Explicaia
*Exerciiul
*Jocul
didactic
*Observarea
dirijat
*Aprecierea
reciproc
*Autoevaluare
*Observaia
sistematic
*Evaluarea pe
echipe
*Explicaia
*Piese
puzzle
*Calculator
*Evaluare de
expresie
Dirijarea
nvrii
Obinerea
performanei
20
*Conversaia
*Fiecare echip va citi
*Explicaia
textul (Anexa 1)
*Exerciiul
*Se prezint metoda
*Observarea
cubului i se vor
dirijat
realiza sarcinile
*Metoda
corespunztoare fiecrei cubului
fee (Anexa 2)
*Jocul
didactic
*Fiecare echip va
completa ciorchinele cu
elementele
caracteristice
anotimpului toamna
(Anexa 3)
*Explicaia
*Conversaia
*Execrciiu
*Jocul
didactic
*Cub
*Fie cu
textul
*Plane
*Plane
*Calculator
*Evaluare
frontal
*Evaluare
oral
*Apreciere
reciproc
*Observaia
sistematic
*Evaluarea pe
echipe
*Evaluarea
scris
Asigurarea
feed-backului
-coordonarea oculomotorie;
-dezvoltarea aparatului
fonoarticulator;
-prehensiunea i
manipularea;
-reprezentri vizuale,
auditive, spaiale i
temporale;
*procese reglatorii:
-afectivitatea i
motivaia;
-atenia i voina.
O4,O5.
OP2,OP3,OP4,OP5.
OA1:
*gandirea;
*limbajul;
*memoria;
*psihomotricitatea:
-coordonarea oculomotorie;
-dezvoltarea aparatului
fonoarticulator;
-prehensiunea i
manipularea;
*procese reglatorii:
-afectivitatea i motivaia;
*Munca pe
echipe
*Expunerea
*Metoda
ciorchinelui
*Turul galeriei
*Braistorming
*Explicaia
*Exerciiul
*Dramatizare
*Joc de rol
*Aprecieri
reciproce
*Autoevaluare
*Observaia
sistematic
*Fie de
evaluare
*Pelerine
*Calculator
*Evaluarea
individual
*Evaluarea
scris
-atenia i voina.
ncheierea
activitii
*Plan
*Evaluarea pe
echipe
*Evaluare
frontal
Anexa 1
Toamna
A sosit cea mai darnic fiic a btrnului an nconjurat de bogie.
Soarele palid se plimba pe cerul posomort. Frunzele uscate plutesc ca nite brcue
legnate de vnt. n dimineile rcoroase i face apariia bruma argintie i ceaa groas.
Plou mai des. Zilele scad, nopile cresc, vntul devine tot mai aspru i n curnd va veni
i prima ninsoare.
n naltul cerului se vd stoluri de cocori, rndunele, berze ca nite sgei.
Toamna cu alaiul ei de frunze aurii a deschis porile colilor. A adus bucurie n
sufletele colarilor i belug n casele oamenilor.
Gospodarii adun recoltele, iar cmrile devin nencptoare.
Ct bucurie i bogie peste tot!
Anexa 2
Metoda cubului
1. Descrie: - caracteristicile anotimpului toamna.
2. Compar: - gsete antonimele:
zi
darnic
des
aspru
rar
blnd
noapte
zgrcit
bogie
veselie
elev
a venit
Anexa 3
7.Metoda ciorchinelui
TOAMNA
Anexa 4
Numele i prenume:
Fi de evaluare
1. Indic vocalele i consoanele din cuvintele:
TOAMN
BRUM