Tipuri de activităţi.

Etapele unei activităţi

Tipuri de activităţi:
➢ activitatea cu dominanta de abordare de noi conţinuturi (activitatea de predare-învăţare,
activitatea de transmitere/descoperire de noi conţinuturi, activitatea de formare de priceperi
şi deprinderi);
➢ activitatea de consolidare a cunoştinţelor;
➢ activitatea de recapitulare – valorificabilă la sfârşitul unei teme, al unui semestru, al anului
şcolar;
➢ activitatea de evaluare.

1. Etapele activităţii de predare-învăţare:

▪ momentul organizatoric;
▪ reactualizarea cunoştinţelor asimilate anterior, a unităţii/unităţilor de conţinut abordate în
activitatea precedentă (activităţile precedente);
▪ captarea atenţiei;
▪ comunicarea temei activităţii şi a principalelor coordonate/obiective ale acesteia;
▪ dirijarea învăţării;
▪ fixarea noului conţinut;
▪ obţinerea performanţei;
▪ asigurarea retenţiei şi a transferului.

2. Etapele activităţii de consolidare a cunoştinţelor:

▪ momentul organizatoric;
▪ captarea atenţiei;
▪ comunicarea temei activităţii şi a principalelor coordonate/ obiective ale acesteia;
▪ consolidarea conţinuturilor abordate anterior;
▪ obţinerea performanţei;
▪ asigurarea retenţiei şi a transferului.

3. Etapele activităţii de recapitulare a cunoştinţelor/a priceperilor şi deprinderilor:

▪ momentul organizatoric;
▪ captarea atenţiei;
▪ comunicarea temei activităţii şi a principalelor coordonate/ obiective ale acesteia;
▪ recapitularea cunoştinţelor/ a priceperilor şi deprinderilor;
▪ obţinerea performanţei;
▪ asigurarea retenţiei şi a transferului.

4. Etapele activităţii de evaluare:

▪ momentul organizatoric;
▪ captarea atenţiei;
▪ comunicarea tipului activităţii şi a principalelor coordonate/obiective ale acesteia;
▪ evaluarea cunoştinţelor/ deprinderilor copiilor;
▪ asigurarea transferului.