Proiect didactic

“Mere-pere mâncăm cu plăcere”

,,UN MĂR CONSUMAT ÎN FIECARE ZI ŢINE DOCTORUL DEPARTE”.

,,O MASĂ FĂRĂ FRUCTE E CA O SĂRBĂTOARE FĂRĂ MUZICĂ”.

,,POMUL SE CUNOAŞTE DUPĂ ROADE , OMUL DUPĂ FAPTE”.

Data: 05.10.2020
Instituția: Grădinița “Romanița”
Tema globală:Eu și lumea înconjurătoare
Tema proiectului: Ne dăruiește toamna fructele
Tema zilei: Mere-pere , mâncăm cu plăcere
Domeniul de activitate: Eu familia și societatea
Domeniul de dezvoltare: Dezvoltare personală
Unități de competență:
1.3 Participarea în alegerea activităților pe care vrea să le realizeze
2.1 Recunoașterea unor emoții/stări emoționale
Domeniul de activitate : Științe și tehnologii
Domeniul de dezvoltare: Educație pentu mediu
Unități de competeță:
2.2 Distingerea asemănărilor și deosebirilor dintre obiecte cu ajutorul organelor de simț
2.3 Formularea întrebărilor despre lumea înconjurătoare
Obiective operaționale:
La finele activității copiii vor fi capabili:
O1 – Să determine corect fructele de toamnă
O2 – Să determine care sunt culorile merelor și perelor
O3 – Să descrie unde sut folosite merele și perele
O4 – Să participe la discuții împreună cu colegii
O5 – Să determine structura lor
 Vocabular: Fructe de toamnă, mere, pere,gutui,codiță, mustăți.
Bibliografie:
1. Curriculum pentru educație timpurie . Chișinău 2019
2. Standartele de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani. Chișinău, 2019
INVENTAR DE PROBLEME:

CE ŞTIU COPIII CE DORESC SĂ AFLE

- Fructele sunt alimente.
- Fructele cresc în pomi.
- Fructele se pot consuma
proaspete,în compot,uscate
(poame) sau sub formă de gem.
- Înainte de ale consuma trebuie
spălate.
- Când sunt crude, fructele sunt
verzi iar când sunt coapte au
culori diferite.

SCRISOAREA PĂRINŢILOR

DRAGI PĂRINŢI

Toamna a sosit pe meleagurile noastre aducând cu ea nenumărate frumuseţi şi bogăţii. Zi de zi, putem vedea semnele ei dacă reuşim să privim
dincolo de grijile zilnice .
Toamna este un spectacol de culori şi frumuseţi. Parcul plin de frunze căzute, galbenul – roşiatic al câmpiilor, frumuseţea crizantemelor, mirosul
gutuilor sau al merelor de pe tarabele din piaţă, bogăţia de legume, toate ne vorbesc de o zână, numită TOAMNA.
În această săptămână (05.10.20-09.10.20), noi copiii de la grupa mică, dorim să învăţăm cât mai multe lucruri despre fructele de toamnă. De
aceea dragi părinţi vă rugăm să ne ajutaţi în a descoperi farmecul fructelor de toamnă prin diferite materiale: imagini cu fructe, reviste, coşuleţe cu
fructe naturale, pliante,poze ale copiilor în livadă, puzzle, etc.
 Strategii didactice
Metode și Forme de
Etape ale activității Conținutul activității Mijloace de Evaluare
procedee organizar
învățământ
didactice e
Moment  Se va realiza aierisirea sălii de grupă Materiale
organizatoric  Se va aranja mobilierul pentru centre
 Se vor asigura condițiile necesare pentru conform
desfășurarea optimă a activității sarcinilor
 Se va discuta cu părinții în legătură cu sănătatea, proiectate
comportamentul copilului
Rutine și tranziții  Întâlnirea de dimineață . Activitatea debutează cu Întrebare Dispoziția mea Lucrul Completează
întâlnirea de dimineață. Continuă cu triajul matinal problemă Eu astăzi sunt frontal, calendarul
Și lucrul la panouri Dispoziția mea, eu astăzi sunt aici individual naturii
aici. Calendarul
 Salutul se va realiza prin aranjarea copiilor în cerc . naturii
Educatoarea salută copiii printr-un mesaj frumos.
Bună, bună dimineața! Azi cu noi începe viața
Vă doresc eu sănătate, Și succese mari în toate!
Copiii răspund. Apoi salutându-se unul pe altul.
 Calendarul naturii. Educatoarea adresează copiilor
întrebări sub formă de joc cu mingea: Întreb, arunc,
prinzi
1. Cum este timpul Afară?
2. Cum ne îmbrăcăm?
3. Cum încălzește soarele, sau este el? Posterul
4. În ce anotimp suntem? Mesajul zilei
5. Care sunt lunile Toamnei?
6. În ce lună suntem ?
7. Care sunt zilele săptămânii?
8. În ce zi suntem noi?
 Se va prezenta Mesajul zilei
Astăzi este Luni, ieri a fost Duminică, mîine va fi
 Marți.
Se vor repeta zilele săptămânii.
Ce dispoziție aveți astăzi? Cum ați dori să fie ziua de Fișe cu Lucrul
azi? (veselă, interesantă, de folos,) emoticoni frontal
Se va demonstra fișe cu emoticoane. Copiii vor alege.
Realizarea sensului Educatoarea
Azi dimineață în drum spre grădiniță m-am întâlnit cu Zâna Conversația
Toamnă și mi-a transmis acest coșuleț ca să vedeți ce fructe
frumoase ne aduce Toamna. Și un mesaj pentru voi: “Eu sunt Postere cu
zâna Toamnă. Deja mă cunoașteți. Am venit cu mult drag Frontal fructe, jucării
iarăși la voi să vă împart niste daruri.” din plastic :
mere, pere.
Copiii vor trebui să răspundă la următoarele întrebări
adresate de către educatoareși vor fi îndrumați să ajungă la
răspunsurile așteptate de aceasta:
Educatoarea
 Care sunt fructele cunoscute de voi? (mere, Frontal,
pere, nuci, gutui, prune) individual.
 Ce facem înainte de a mânca fructele? (le
spălăm pentru ca să fie curate)
 Ce pregătesc mămicile voastre cu ajutorul
fructelor? (compoturi, dulcețuri.)
 Ce fructe a pregătit pentru voi zâna Toamnă?
(mere de diferite culori)
 Copii, fructele se mănâncă crude, sau se folosesc la
compot, plăcinte, prăjituri. Înainte de a fi mâncate Explicația
ele se spală.
 Astăzi copii ne vom juca cu merele și perele, ca să
aflăm mai multe despre ele. Și ca să fie mai
distractiv, vom picta câte o pară la dorință.
Se vor demonstra planșele cu fructe și se vor selecta cele de
toamnă.
Educatoarea
 Copii merele pot fi de culoarea roșie, galbenă sau
verzuie., perele sunt galbene sau verzi.
  De ce formă sunt ele? (mărul are forma rotundă,
para se aseamănă unui bec.
 Ce au merele /perele în partea de sus?
(codiță)
 Oare de ce au ele codiță? (ca să poată sta
prinse pe crenguțele din pom.)
 Dar în partea de jos ce au ? (mustață)
Se va demonstra copiilor lucrarea model cu tema “Mărul”
În continuare am o surpriză pentru voi.
 Ce fruct am pictat eu pe foi? (mărul)
 Ce culori am folosit? (cafeniu pentru codiță, roșu
pentru măr, verde pentru frunzuliță. Pentru mustăți
am folosit negru.)
Acum va trebui să realizați desenul după model la tema Exercițiu
“Para”
1. Codița cafenie
2. Para verde
3. Codița neagră
4. Frunza de pe codiță galbenă
Lucrările vor fi expuse pe un panou în fața copiilor. individual

Înceierea activității Se vor face aprecieri asupra modului de lucru și Individual Aprecieri
comportamentului pe parcursul întregii activități. verbale

Reflecție Unu, doi, unu, doi, Mergem toți în pas vioi, Efectuăm Creioane individual
Către mese ne plimbăm, și la centre ne-așezăm mișcările și colorate, puzlle,
Lucrul la centre repetăm caietul de lucru
Arta : Desenul “Para” cuvintele.
Științe: Pazzle Lucrul
Lucrul în caiete. individual