Colegiul „Mihai Eminescu”, or.

Soroca
Învățământ DUAL 2021-2022

Joc didactic „GUSTĂ ŞI GHICEŞTE!”

Data: 14.02.2022
IET: „Romanița”
Grupa : mijlocie ”Albinuțele”
Educator: Cugut Elena
Tema globală: Eu și lumea înconjurătoare
Tema proiectului: Toamna pe meleaguri
Tema zilei: Coșulețul Toamnei
Competența specifică 2 : Aplicarea metodelor și instrumentelor de explorare- investigare a mediului
înconjurător, demonstrând interes și curiozitate în colectarea rezultatelor
Unități de competență:
2.2. Observarea diferitor procese, fenomene, relații, componente ale mediului înconjurător
2.4. Realizarea experiențelor simple în scopul înțelegerii mediului înconjurător
Obiective operaționale:
- să identifice fructele şi legumele de toamnă,tăiate
- să le descrie după culoare, formă și gust
- să ghicească denumirea acestora.

Regulile jocului: Copilul, legat la ochi, trebuie să determine alimentul după pipăit, gust, miros și să-l
denumească. Vecinul lui confirma corectitudinea răspunsului și caută un aliment cu gust asemănător.

Elementele jocului: folosirea versurilor, moment de aşteptare, ghicitori, confirmarea răspunsurilor corecte şi
incorecte prin stimulente.
Materiale didactice: fructe, legume
Procedee: Explicația, conversația, observația
Etapele:
- Copilul gustă, descrie şi solicită recunoaşterea fructului sau a legumei alese.
- Copiii aleg un jeton pe baza căruia formulează o ghicitoare, aşezând imaginile la grupa din care face
parte(grupa fructelor , legumelor).
Desfășurarea jocului:
Educatoarea cheama la masa ei un copil pe care il leaga la ochi,apoi serveste un aliment din farfurie.La
semnalul ei"gustă și spune ce este" el gustă și spune ce a mâncat. Dacă e cazul,copilul are voie să cerceteze
alimentul și cu alți analizatori, pentru a-l recunoaște.Vecinul copilului este chemat să verifice dacă răspunsul
este corect și caută pe masa educatoarei un alt aliment cu gust asemanator și-l arată copiilor.
În complicarea jocului, educatoarea spune ce gust are alimentul respectiv, iar copiii indica alimente cu
gust corespunzător.
Copiii aleg un jeton pe baza căruia formulează o ghicitoare, aşezând imaginile la grupa din care face
parte (grupa fructelor , legumelor).

Încheierea: Câștigător este copilul care denumește cel mai mare număr de alimente.In functie de nivelul
grupei, cerințele pot să fie mai diferențiate( alimente cu gust dulce, acrișor, iute )