Proiect de lecie

MOTTO : A nelege natura nseamn a nelege

viitorul,
dar a face ceva pentru salvarea naturii att de
ameninat astzi,
nseamn a contribui la fericirea omenirii.
acad. Eugen Pora

Aria curricular: Matematic i tiine

Disciplina: tiine
Unitatea de nvare: Influena mediului i a factorilor de mediu asupra corpurilor
Subiectul: Protejarea mediului.Folosirea deseurilor
Tipul leciei: comunicare de noi cunostinte

Obiective fundamentale:
-Formarea i dezvoltarea capacitilor de observare, explorare i nelegere a realitilor din mediul nconjurtor;
-Diferenierea aciunilor de poluare/protejare a mediului n care trim;
-Formarea unei atitudini pozitive despre mediul care ne nconjoar
Obiective operaionale:
a. cognitive
OC1 - s defineasc noiunea de mediu nconjurtor;
OC2 - s identifice activitile omului care duc la degradarea mediului nconjurtor;
OC3- s numeasc aciunile benefice ale omului asupra mediului nconjurtor;
 OC4- s recunoasc regulile de comportare ecologic din imaginile prezentate;
OC5- s analizeze materialele gsind soluii pentru situaiile prezentate
OC6- s identifice tipurile de poluare;
b. psiho-motrice
OP1: - s menin poziia corporal corespunztoare activitii;
OP2:- s utilizeze corect materialele auxiliare i instrumentele de lucru;

c. afective:
OA1: - sa manifeste interes pentru lecie;
OA2: - s aleag comportamentul potrivit pentru meninerea unui mediu curat i sntos;
OA3:- sa coopereze cu nvtoarea i colegii pentru realizarea sarcinilor;
OA4: - s aprecieze n mod critic comportamentele prezentate, analiznd consecinele acestora;

Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, ciorchinele, , exerciiul, problematizarea, observarea.

Mijloace de nvmnt: fie, plane didactice, plan cu decalogul ecologic, plan Copacul ateptrilor,fie de lucru, plicul cu
Mesajul Planetei Pmnt, stelua micului ecologist, Enciclopedia copiilor, laptop,retroproiector, prezentare pps

Forme de organizare:activitate frontal, individual, pe grupe;

RESURSE:
a. umane: 30 elevi
b. de timp: 45 min.

Bibliografie:
1. Curriculum National- Programa scolara pentru clasa a III-a;
2. M.Meraru, V.Oprisoreanu- Scrisoarea Pamantului catre copii, Ed.Emia 2004;
3. A.Vidu, L.M.Predeteanu- Prietenii naturii, Ed.Erc Press, 2000
4. Metodica predarii cunostintelor despre natura la clasele I-IV, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1988,
 5. Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu Stiinte ale naturii-manual pentru clasa a III-a
6. Enciclopedia copiilor, Ed.Aquila, Oradea, 2003
7. www.didactic.ro

Desfurarea leciei

Etapele leciei Activitatea nvtoarei Activitatea elevilor

1.Moment Se asigur climatul optim unei bune desfurri a leciei .
organizatoric Elevii se pregtesc pentu or
2.Reactualizarea Verificarea leciei: Protejarea plantelor i a vieuitoarelor - rspund la ntrebri
cunotinelor De ce trebuie s protejm plantele si animalele?
Ce specie de animale a disprut ? - dau exemple de vieuitoare
Cum sunt declarate speciile de vieuitoare disprute? disprute sau pe cale de dispariie

3.Captarea ateniei Se solicit unui elev s citeasc MesajulPlanetei Pmnt.(Anexa 1)

- Copii, dorii s ajutai planeta Pmnt?
Explic elevilor faptul c pentru a putea s rspundem apelului de ajutor al Ascult cu atenie mesajul citit de
Pmntului, trebuie s analizm cu atenie cauzele distrugerii acestuia i s colegul lor.
gsim soluii pentru a o stopa.

4. Anunarea temei Se anun titlul leciei Protejarea mediului.Folosirea desurilor. Elevii asculta .
Se anun obiectivele ntr-un limbaj accesibil copiilor.
Se scrie titlul leciei pe tabl Noteaz titlul leciei.
5.Dirijarea nvrii - Ce este mediul ? -rspund la ntrebrile adresate
- Care sunt elementele mediului ? explicnd noiunile teoretice i
- exerciiu se afieaz pe tabl componente mediului dovedind cunoaterea acestora .
SOL AP AER - elevii selecteaz i distribuie pe
- se completeaz pe tabl un ciorchine fiecare component aciuni care
- se solicit observarea comparativ a imaginilor din manual determin poluarea mediului
Se prezint elevilor o plan cu Decalogul ecologic. Se cere elevilor citirea
celor 10 porunci i se solicit de la elevi un punct de vedere personal referitor - observ i recunosc interveniile
la decalog. negative ale omului n mediul
 Observarea unor imagini nconjurtor
vizionate pe laptop (exemple de poluare a solului, a apei, a aerului)-prezentare -scrijelirea copacilor, ruperea florilor,
power point. a ramurilor copacilor, lsarea focului
Care sunt activitile copiilor care pot duce la mbolnvirea mediului? nesupravegheat n pdure sau oriunde
Care sunt consecinele acestor fapte? Ce nseamn poluare? n natur, aruncarea ambalajelor din
Cte tipuri de poluare se pot identifica? hrtie, plastic, aluminiu la
Ce credei c pot face copiii pentru a pstra mediul curat. ntmplare,lovirea animalelor.
Se noteaz la tabla cteva dintre aciunile copiilor care duc la protejarea -aerul nu mai este curat; apele nu mai
mediului (Actiuni mentionate in anexa Copacul Asteptarilor): sunt curate-animalele acvatice au de
-depozitm gunoaiele n locuri special amenajate; suferit, solul acoperit de hrtii sau
-facem curenie n curte i grdin; pungi de plastic nu mai poate respira.
-ngrijim animalele. Poluarea apei, a solului, a aerului.
Elevii sunt solicitai s explice, cu cuvintele lor, ce nseamn deeuri. - Putem aduna gunoaiele din curtea
*Se prezint, din materialul PPT, slide-urile dedicate noiunii de deeuri i colii sau din parc, ne strngem
timpului necesar degradri lor naturale(biodegradare)+deeuri deeurile dup ce mergem i lum
nebiodegradabile. masa la iarb verde, ngrijim
Are loc o discuie, pornind de la deeuri, elevii fiind condui spre ideea de animalele de cas, . a. .
reciclare a acestora. Copiii vor explica, n cuvinte proprii, ce neleg ei prin Elevii noteaz pe caiete.
RECICLARE, folosindu-se de exemple concrete, dac e nevoie. Se vor
enumera materialele care pot fi reciclate(plastic, sticl, aluminiu, hrtie, carton).

6.Obinerea - Li se prezint fia de evaluare (Anexa 3). Sunt ateni la explicaiile nvtoarei
performanei Se face verificarea fielor. i rezolv sarcina didactic enunat.
Elevii lucreaz individual
7.ncheierea - se citete poezia Prietenul Pmntului (anex 5)
activitii -se prezinta sceneta Aparati planeta Pamant.
Tema pentru acas- Elevii vor primi fie cu modaliti de protejare a mediului
de ctre copii-ndemnuri de la A la Z. Vor alege una dintre modaliti, pe care o
vor pune n practic, pn n saptamana urmtoare, urmnd ca n ora viitoare de
stiinte s prezinte o scurt descriere a modului n care au desfurat aciunea
respectiv, nsoit-dup caz-de o dovad: poz, obiect
Fac aprecieri verbale, individuale i colective, recomandri
Elevii vor fi recompensai cu stelua micului ecologist
ANEXA 1
Dragi copii,

Sunt foarte bolnav. M amenin din ce n ce mai

multe pericole.
Mi se risipesc bogiile.
mi mor animalele.
mi dispar plantele, copacii.
Stratul de aer care m apr de razele puternice
ale soarelui se subiaz.
M acoper gunoaiele.
Este att de murdar n jur!

V rog, ajutai-m!

Prietenul vostru,
Pmntul
ANEXA 2

ANIMALE

PAMANT
PLANTE
PROTEJAM NATURA

Aer APE
ANEXA 3

nu scrijelii
coaja copacilor
pstrai
contribuii la apele curate
curarea
nu rnii ajutai animalele
parcurilor
animalele aflate n
nu v jucai cu suferin
focul n preajma nu aruncai
pdurilor deeurile la nu aruncai
ntmplare deeurile la
nu distrugei ceea
ce nu ai crescut plantai cte un ntmplare
copcel la
la
marginea pdurii
la
ANEXA 4

Fi de evaluare-cunoaterea mediului

1. ncercuiete cuvintele care exprim lucruri ce pot rni mediul:

o nori
o sticle sparte
o pungi de plastic
o petrol deversat pe sol sau n ape
o flori
o deeuri menajere
o gaze de eapament
o case
o psri
o fumul fabricilor
o peti
o oameni

2. Stabilete valoarea de adevr a urmtoarelor enunuri (A-adevrat sau F-fals):

Distrugerea mediului nconjurtor influeneaz vieuitoarele.
Nu este necesar s folosim coul de gunoi. Aruncm gunoiul la ntmplare.
Ocrotind natura ne ocrotim sntatea.
ANEXA 5
Prietenul Pmntului

Ce mult a vrea s v gndii,

Aceste rnduri cnd citii,
Cum am putea ca, mpreun,
S facem lumea mult mai bun.

O plant, o vieuitoare,
Orict de mic sau de mare,
S tii: nu cresc la ntmplare
Si ne sunt toate necesare.

De consumm fr msur
Tot ce primim de la natur,
Tot noi vom fi aceia care
Vor plnge cu lacrimi amare.

i a mai vrea s vd c voi

Nu acceptai niciun gunoi,
C i certai pe-aceia care
Calc natura n picioare.
 Ce mndru eti c poi s-i spui
PRIETENUL PMNTULUI
Cnd tu consideri ceva sfnt
Tot ce exist pe pmnt !

ANEXA 6

STELUA MICULUI ECOLOGIST

ANEXA 7
CUM POT AJUTA COPIII MEDIULDE LA A LA Z

Adoptai o strad, un parc sau un ru pe care s-l meninei curat i sntos!

Bucurai-v de natur: mergei la iarb verde, facei excursii, dar avei grij ce lsai n urma voastr!
Cumprai obiecte solide pe care le putei folosi mai mult timp!
Donai hainele care v rmn mici cuiva mai srac!
Economisii spaiu, aplatiznd cutiile i conservele goale!
Formai echipe n care s colectai mpreun sticla, plasticul i diverse recipiente metalice!
Gsii etichete care indic dac produsul cumprat are consecine negative asupra mediului!
Hrtia poate fi economisit folosind ambele pri ale unei coli!
Insistai s cutai i s cumprai acele produse ambalate n materiale reciclabile!
Limitai consumul de prefabricate. Amuzai-v, construind singuri lucrurile de care avei nevoie!
Jucai-v n aer liber i mai puin n faa calculatorului care consum energie electric!
Mergei pe jos sau cu mijloacele de transport n comun sau, i mai bine, plimbai-v, mergei cu rolele sau cu bicicleta!
Nu aruncai gunoiul la ntmplare. Folosii containerele de gunoi i locurile special amenajate pentru colectarea produselor
reciclabile!
Obinuii-v s nchidei apa ct v splai pe dini. Lasai-o deschis numai pentru a v umezi periua i pentru a v clti!
Plantai un copac pentru a preveni eroziunea solului, ca s avei umbr i ca s le dai psrilor un adpost!
Reducei cantitatea de ap pe care o folosii!
Stingei lumina cnd ieii din camer! nchidei aparatura de uz casnic, dac nu o folosii!
Transformai-v ntr-o persoan creia i pas de viitorul ei si al planetei!
Utilizai produse fr ambalaje suplimentare, colorani sau substane chimice duntoare!
Valorificai fiecare produs cumprat folosindu-l de mai multe ori sau gsindu-i ct mai multe ntrebuinri!
Zmbete! Ai ajutat i tu la reducerea polurii!