Clasa: a II-a

Institutor: Briciu Andreia - Elena

Unitatea de nvmnt: coala cu clasele I VIII Tometi
Disciplina: Cunoaterea mediului
Subiectul: Natura prietena omului
Tipul leciei: consolidare
Scopul leciei: Formarea unei atitudini pozitive fa de mediul nconjurtor, prin
stimularea interesului fa de pstrarea unui mediu echilibrat i exersarea unor
deprinderi de ngrijire i ocrotire a acestuia.
Obiective operaionale:
O1: s descrie caracteristici ale formelor de relief nvate (munte,
cmpie);
O2: s recunoasc n imagini formele de relief nvate (munte, cmpie)
O3: s asocieze animalele i plantele cu forma de relief unde acestea
triesc;
O4: s enumere prile componente ale unei plante;
O5: s evidenieze rolul fiecrei pri a plantei;
O6: s dea exemple de aciuni care duneaz mediului nconjurtor;
O7: s identifice ci prin care pot contribui la meninerea unui mediu
sntos.
Strategia didactic:
Metode i procedee:
* conversaia, observarea dirijat, explicaia, problematizarea, munca
independent, jocul didactic;
Mijloace didactice:
* manualul, caietul special, fie de lucru, machet realizat de elevi n orele
anterioare, imagini cu plante , imagini cu animale, imagini cu peisaje de munte
i de cmpie, legend geografic, culegere cu ghicitori, diferite afie cu
ndemnuri adresate elevilor;
Forme de organizare:
* frontal, individual;
Resurse temporale: 45 minute
Bibliografie:
* Niculescu, Radu, Ghicitori, Editura Minerva, Bucureti, 1991;
* Piil, Tudora; Mihilescu, Cleopatra - Cunoaterea mediului - manual
pentru clasa a II-a, Editura Aramis, 2004;
* Todor, Virginia, Metodica predrii cunotinelor despre natur la clasele I-IV,
E. D. P.,Bucureti 1988.
crt. leciei Op. Coninutul instructiv educativ Metode i Material Forme de Evaluare
procedee didactic organizare
1. Moment * Se aerisete sala de clas; conversaia frontal
organizatoric * Se pregtesc materialele necesare;
1' * Se distribuie materialelor elevilor.
2. Captarea ateniei * Se citete elevilor un fragment din poezia nva de la conversaia frontal
5' toate, din lirica norvegian.
aprecieri
* Se poart o scurt discuie despre elementele mediului
verbale
natural ntlnite n poezie.
* Pe parcursul orelor de cunoaterea mediului, elevii au
nvat despre aceste elemente ale naturii pe care le vor
descrie n aceast or.
3. Anunarea temei i * Se anun elevii c n aceast or vor vorbi despre conversaia
a obiectivelor formele de relief nvate, despre caracteristicile lor, vor
frontal
3' da exemple de animale i plante care sunt specifice
fiecrei zone n parte, vor dovedi c tiu care sunt prile
componente ale unei plante i care este rolul lor. De
asemenea, vor da exemple de aciuni de protejare a
mediului nconjurtor.
4. Consoliderea * Se poart o scurt discuie cu elevii despre formele de conversaia, plane frontal
cunotinelor relief nvate, munte i cmpie.
25' O1 * Se vor prezenta elevilor planele: La cmpie i La
munte. Pornind de la acestea, elevii vor da exemple de observaia
O2 animale i plante care se gsesc n fiecare din formele de aprecieri
relief nvate. Pe baza ntrebrilor ajuttoare vor fi verbale
enunate caracteristicile fiecrei forme de relief:
- cmpia - neted, cea mai joas form de relief, culoare explicaia
verde pe hart;
* Se recit poezia: Dimineaa.
* n zona de cmpie se cultiv: gru, porumb, legume; aprecieri
 * Se recit poeziile: Grul i Ppuoiul. verbale
Legumele se cultiv mai ales n zona de cmpie.
O1 * Se recit poeziile: Ptrunjelul i Micul grdinar.
*Roztoarele: iepurele, hrciogul, popndul, oarecele conversaia,
O2 de cmp e.t.c.duneaz culturilor de cereale.
explicaia
* n pdurile din zona de cmpie cresc: tei, salcmi,
O3 mesteceni e.t.c.
- muntele - ncreit, cea mai nalt form de relief,
culoare maro pe hart.
* Muntele este acoperit de: stejari, fagi, brazi, molizi,
pini e.t.c.
* Se spun ghicitorile despre ghinde i pdure.
* Se recit poezia: La munte. fi de individual
* Se cere elevilor s rezolve exerciiul 4 din fi. lucru aprecieri
exerciiul
O1 * n pdurile de la poalele munilor se ntlnesc: verbale
veverie, iepuri, vulpi, lupi, uri, cerbi, cprioare,
O3 ciocnitori.
* Se spun elevilor ghicitorile despre cerb, ciocnitoare,
vulpe. conversaia,
* Urcnd spre vrf, ntlnim cocoul de munte, iar pe
explicaia
O2 creste triesc caprele negre, vulturii, oimii.
* Se descoper plana cu elementele caracteristice
O4 fiecrei forme de relief (Diagrama Venn).
* Pentru c s-au dat exemple de plante care cresc n zona
de munte i n zona de cmpie, se cere elevilor s indice conversaia individual
fi de
care sunt prile componente ale unei plante. aprecieri
munca lucru
* Elevii vor completa primul exerciiu din fia de lucru. verbale
independent
Ei vor scrie care sunt prile componente ale stejarului.
O5 * Se fac aprecieri asupra felului n care au rspuns elevii.
* Se cere elevilor s menioneze rolul fiecrei pri a plantei.
O5 RDCINA: fixeaz planta n pmnt, extrage apa i srurile
minerale din sol. Elevii vor da exemple de tipuri de rdcini: explicaia
fi de
 firoase, lemnoase, pivotante. munca lucru individual
* Se cere elevilor s rezolve exerciiul 2 din fia de lucru. independent
TULPINA: are rolul de a transporta la frunze apa i srurile
minerale. Se menioneaz cartoful care are dou tulpini:
aerian i subpmntean(tuberculi-comestibili).
FRUNZA: este socotit buctria plantei. Aici se prepar
hrana necesar plantei pentru a se dezvolta. Frunza prepar
O5 hrana numai la lumin, cu ajutorul unei substane de culoare aprecieri
conversaia
verde pe care o conine i a dioxidului de carbon pe care l ia verbale
explicaia
din aer. Tot prin frunze planta respir i transpir (elimin apa
care nu i mai este necesar).Frunzele au diferite forme i
mrimi: crestate (stejar, via de vie), ovale (salcm), sub conversaia
form de ace (brad). explicaia
* Se recit poezia: Frunza gospodin.
FLORILE: au de asemenea forme i culori diferite.
FRUCTELE: difer i ele de la o plant la alta.
O5 * n ara noastr se cultiv diferii pomi fructiferi de la care se
folosesc att fructele, ct i lemnul. Pomii fructiferi se
deosebesc prin culoarea florilor i a fructelor.
* Se recit poezia: Pomiorii. aprecieri
* Ca i pomii fructiferi i unii copaci au fructe. Acestea nu verbale
sunt consumate de ctre om, dar pot fi hran pentru unele conversaia
animale. fi de
* Se cere elevilor s rezolve punctul 3 din fia de lucru. munca lucru individual
* Se fac aprecieri privind felul n care au rspuns elevii. independent
* Oamenii nu iau n considerare faptul c distrugerea naturii
nseamn dispariia lor.
* Elevii rezolv exerciiul 5 din fi.
* Dac este distrus mediul nconjurtor, atunci dispar specii
de psri, peti, animale i specii de plante.
* Elevii vor alege din fia primit imaginile n care copiii
O6 procedeaz corect.
* Se vor da exemple de aciuni ale oamenilor care duneaz
mediului nconjurtor: despduriri, aprinderea focului n exerciiul
pdure, poluarea cu gaze de la evile de eapament ale
 O7 mainilor, aruncarea deeurilor la ntmplare, a apelor fi de aprecieri
menajere e.t.c. lucru verbale
* Se cere elevilor s completeze exerciiul 5 din fi. individual
* Se descoper plana intitulat NU, elevii citind toate exerciiul
ndemnurile primite pe ea.
* Dup rspunsurile pe care le-au dat i declar pe elevi
micii ecologiti dup ce le explic semnificaia acestor
O7 cuvinte. fi de
* Elevii vor completa ultimul exerciiu din fi. munca lucru individual
* Se vor citi ndemnurile adresate lor de pe plana independent
aprecieri
intitulat: Iat ce poi face tu pentru un aer curat! exerciiul
* Se fac aprecieri privind corectitudinea rspunsurilor. verbale
5. Asigurarea * Sub forma unui test rapid, elevii vor completa cu exerciiul fi de individual
reteniei i adevrat (A), sau fals (F) urmtorul tabel: lucru
transferului 1. Roztoarele produc pagube culturilor agricole? aprecieri
6' 2. Mueelul este cultivat de om? verbale
O5 3. Buruienile sunt plante medicinale?
4. Rdcina crete n pmnt?
O6 5. Tulpina arborilor este lemnoas?
6. Toate fructele sunt comestibile?
7. Toate frunzele au aceeai form?
8. Rdcinile, tulpinile, frunzele, florile i fructele difer
de la o plant la alta?
frontal
* Se citete elevilor o legend cu coninut geografic,
despre victoria omului cu ajutorul naturii.
6. Discuii O5 * Elevul numit de nvtoare va recita poezia Pmntul. aprecieri
generalizatoare * Se vorbete elevilor de ziua Pmntului pe care o verbale
explicaia frontal
3' srbtorim n fiecare an, adresnd ndemnul de a cura
mai nti coala i casa.
7. ncheierea leciei * Se fac aprecieri asupra felului n care au rspuns elevii. aprecieri
2' * Se acord calificative. verbale
* Se d ca tem pentru acas realizarea unui desen cu calificative
tema Salvati Pmntul!