PROIECT DIDACTIC

Data:
Şcoala: ...
Clasa:
Obiectul: Stiinte
Subiectul: Soarele, sursă de lumină și căldură
Tipul: Însuşire de noi cunoştinte
DISCIPLINE INTEGRATE:
1. Matematicăşiexplorareamediului;
2. Comunicare în limba română;
3.Dezvoltare personală;

Scopul:însuşireacunoştinţelor despre soare, sursă de lumină și căldură

Obiective operaționale:
O1: - să urmărească cu interes filmulețul educativ ;
O2: - să observe formarea zilelor și nopților ;
O3: - să descopere importanța soarelui pentru oameni, animale, plante;
O4: - să rezolve exerciții și probleme folosind câteva informații despre;
O5: - să utilizeze corect limbajul matematic specific;
Elemente de strategie didactică
a)Metode și procedee: conversația,observația, explicația, exercițiul, jocul didactic, problematizarea;
b)Mijloace de învățământ: postere, calculator, videoproiector, stic, filmuleț cu desen animat educativ, fișe de lucru, caiet special, markere;
c) Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe echipe, activitate individuală
CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC
Nr. Ob. Strategii didactice
crt. Etapele lecției op. Conținutul științific Metode și Mijloace și Evaluare
procedee materiale
1 Moment Se pregătesc materialele necesare. Conversația
organizatoric Se asigură un climat optim desfășurării lecției.
2. Captarea atenţiei Prezint elevilor imagini cu păreri ale unor Observația Prezentare PPT Observarea
personaje despre soare (Anexa 1) sistematică
Conversația
3. Anunţarea Voi prezenta obiectivele într-o formă accesibilă
elevilor
titlului şi a
”Vă propun să călătorim împreună într-o
obiectivelor aventură a cunoașterii! Împreună, vom afla ce este
soarele, ce oferă soarele pământului; veți
descoperi cât este de important pentru oameni și
pentru întreaga planetă, apoi rezolvând exerciții și Conversația
probleme, veți arăta că vă place matematica! ”
Pornim în aventura cunoașterii?
4. Dirijareaînvăţării O.1 Prezint filmulețul animat Paxi, Sistemul Solar Observarea
(Anexa 2 )
Videoproiector Observarea
 Prezint pe rând imagini in PPT și ajut elevii să Observarea Stic cu sistematică
descopere informațiile: (Anexa 3) filmulețul Paxi,
- Am aflat de la prietenul nostru, Paxi, că soarele Sistemul Solar
este …o stea. Soarele se află în centru sistemului
nostru solar. Pământul și celelalte planete se învârt
O.2
în jurul lui. (slide 8)
Energia provenită de la soare sub formă de lumină
și căldură face posibilă întreaga viață pe pământ.
Conversația Material PPT

Prezint slid. 9, 10. Solicit elevii să descopere ce

oferă soarele oamenilor, plantelor și animalelor.
O.3 Propun alcătuirea oral a unei probleme după
imagine.

Observația
Prezint slide-urile 11, 12 și solicit elevii să
descopere că este diferită temperatura în anumite
zone ale pământului . Fișe
Prezint slide-ul 13 Pe baza imaginii, discut cu
O.4
elevii despre formarea zilelor si nopților;
Prezint slide-ul 14 Pe baza imaginii, propun Explicația Observarea
elevilor jocuri matematice de numărare crescător ,
sistematică
descrescător, de descompunere a nr 8.
O.5
Prezint slide-ul 15
Exercițiul
Se completează / desenează pct de pe fișă.
(Anexa 4) Problematizarea Planșă

Elevii vor descoperi numerele ce lipsesc de pe

soare, pt a obține suma 5 (ultimul pct de pe fișă)
5. Atingerea Activitate independentă: Ex 1 și 2 de pe caietul Exercițiul Fișe de lucru
special (Anexa 5)
performanţei O.3 Problematizarea Instrumente de Observarea
scris
O.4 sistematică
6. Activitate în Elevii colorează desenul de pe fișa de lucru Munca Fișa de lucru Observarea
(Anexa 4) independentă sistematică
completare

7. Încheierea Se fac aprecieri generale și individuale asupra

modului cum s-a desfășurat lecția.
activității Conversația

Anexa 1 –
Anexa 2 Filmulețul ”Paxi – Sistemul solar”

Anexa 3 Prezentare PPT

Anexa 4Anexa 5

Detaliere a desfășurării activității:

SCENARIUL LECȚIEI 3.10 matematică și explorarea mediului

- ”Bunăziua, copii! Mănumesc........ șiazivom face împreunăora dematematicășiexplorareamediului! Vă rog

săvăpregătițimaterialelenecesarepentruaceastăoră: stilouri, creioane, culori”.
- Ieri, m-am bucurat de ziuaînsorită, pe o bancăîn parc! Șiadmiramsoarele care îșitrimiteavesel, razele sale călduțe pe
copacii din parc.
- Ia, priviți, cesoarevesel am admirateuieri! (prezint slid-ul 1)
- Dar, deodată, am auzitînjurul meu, discuțiiîncontradictoriu.
- (prezint slid-urile 2,3,4, 5, pe rândșicitesc)
- Voi, copii, cepărereaveți? Ce estesoarele? (ascultcâtevarăspunsuri, dar nu corectez, nu spun dacă e bn saurăurăspunsul
)
- (prezint slid-ul 6) Văpropunsăcălătorimîmpreunăîntr-o aventură a cunoașterii!
- Împreună, vomaflaceestesoarele, ceoferăsoarelepământului; vețidescopericâteste de important
pentruoamenișipentruîntreagaplanetă, apoirezolvândexercițiișiprobleme, vețiarătacăvă place matematica!
- Pornimînaventuracunoașterii? (daaa)
- (prezint slid-ul 7, Filmulețul cu Paxi) (eleviiascultă)
- Acum, săvedem, ce am aflat de la prietenulnostru, Paxi? Ce estesoarele? (este o stea, ceamaiapropiatăstea de pământ,
care se aflăîncentrulSistemuluinostru solar)
- Bravo, copii! (prezint slid-ul 8) Le spun copiilor / citesccăenergiaprovenită de la soare, sub formă de
luminășicăldură, face posibilăîntreagaviață de pe pământ.
- Săprivimurmătoarea imagine:(prezint slid-ul 9)
- Ce observămînimaginea din stânga?(un cățel)
- Ce face cățelul? (sebucură, estefericit, se pregăteștesămănânce, etc)
- Cum estevremea? (frumoasă, zisenină, soareleîncălzește)
- Deci, cățelul se bucură de căldurasoarelui. Ce observămînjurulcuștii? (floricele).Iapriviți, șifloricelele se bucură de
căldurasoarelui! Majoritateaanimaleloriubesclumina.Dar sunt șiuneleanimale sunt active noaptea (nocturne)
Exemple: liliacul, bufniţa, cârtiţa.
- Ce observațiînimaginea din dreapta? (2 copii care se joacă)
- Cu ce se joacăei? (cu mingea, cu coarda)
- Cum trebuiesă fie vremea ca să ne putemjucabucuroșiafară? (să fie zisenină, vremebună, cald)
- Deci, soareleoferăluminășicăldură de care ne bucurămnoioamenii, darșiplanteleșianimalele.
- Însă, soarele pe lângăfaptulcăoferăluminășicăldură, ajută la creștereașidezvoltareaviețuitoarelor!
- (prezint slid-ul 10) Vedețiaceastăplantă? Priviți cu atențiesăgețile de pe imagine (arăt)Planteleextrag din sol apa cu
sărurileminerale pe care le transformăînsubstanțehrănitoare, cu ajutorulenergiei de la soare.Dacă planta nu ar
beneficia de luminasoarelui (arstaîntr-un loc întunecos), ea nu arputeasă-și prepare hranașiar muri, s-arusca!
(darmaimulteinformațiidespreplantevețiînvățaîntr-o altăoră la MEM)
- Înparteadreaptă, ceobservați? (copii care se joacă pe plajă). De cemergoamenii la mare? (pentrusănătate, relaxare,
plăcere). Copiii sunt duși de mici la mare pentrucă soarele ajută la formarea vitaminei D în organism. Aceasta
 contribuie la creşterea şi dezvoltarea normală a organismului şi influenţează fixarea calciului în oasele corpului. Astfel
oasele se întăresc.
- Dacă tot se joacăașa de veseli, copiii din imagine, văpropunsă ne jucămșinoi cu matematica. Alcătuiți oral o
problemăfolosindu-vă de această imagine. (Poțifolosiîntrebăriajutătoare: Câțibăieți sunt pe plajă? Câte fete sunt
pe plajă? Câțicopii sunt în total? )
- Numescelevi care săalcătuiască oral problema (pe plajă sunt 2 băiețiși 1 fetiță. Câțicopii sunt în total?)
- Numescelevi care săspună oral rezolvarea. (2+1=3, pe plajă sunt 3 copii)
- Bravo, se vedecăvă place matematica!
- Dar, voicecredeți, soareleîncălzește la fel pe toatăsuprafațapământului? (nu, sunt zone undesoareleîncălzește cu
maimultăputereși zone undeestemultmai frig, pe tot parcursulanului)
- (prezint slid-ul 11 , 12) arat/ citesc / explic.( Numescelevi care săspunăceobservă, apoi vin cu completarea. ) Sunt
zone pe glob undecălduraesteînexces.De exemplu, deşerturile, suprafeţelearide, nisipoase au
planteleşianimaleleadaptateacestorfactori de mediu: cactuşii, cămilele, insectele
- La Poli, Polul Nord, animalele s-au adaptatcondiţiilor de viaţăfoartereci. Aicitrăiescşieschimoşii,
oameniiacestorlocuri.
- Vămaiamintiți cum ne-a explicatPaxidespreformareazilelorșinopților? (pământul se roteșteînjurulaxei sale. Pe
parteapământuluiluminată de soare, estezi, iarînparteaopusă, estenoapte)
- (prezint slid-ul 13) Numescelevi care săvină la tablăsăarateșiajut la explicații (Pământul se roteşteînjurulaxei sale.
O rotaţiecompletă a Pământuluiînjurulaxei sale se realizeazăînaproximativ 24 ore.Întimpulacesteirotaţii,
zonele de pe Glob sunt orientate, rând pe rând, cătreSoare. Parteaplanetei care
esteorientatăspreSoareesteluminată, acoloestezi, iarcealaltăparteesteînîntuneric ,acoloestenoapte. Deci,
mişcareacompletăPământuluiînjurulaxei sale determinăformareazileişi a nopţii.)
- Înparteadreaptă, o persoană ne ajutăsăsalutăm, în diverse momente ale zilei. (Numescelevi care săvină la
tablăsăarateșiajut la explicații) Cum salutămdimineața, cândrăsaresoarele? (Bunădimineața!) cum salutăm la
amiază? (Bunăziua!) Cum salutămspreseară, cândsoareleapune? (Bunăseara!)
- Bravo, copii! Pentrucăațifostfoarteatenți, vămaipropun un jocmatematic! (prezint slid-ul 14) numescelevi care
sărăspundăcerințelor! Citesc pe rândcerințașiexplicdacăestecazul
- Numărațicrescător . Ce înseamnăcrescător? (de la nr mic la nr mare: 1,2,3,4,...)
- Numărațidescrescător . Ce înseamnădescrescător? (de la nr mare la nr mic: 8, 7,6,....)
- Descompuneți nr 8. Ce înseamnăsădescompunem nr? (a descompuneînsemnă a găsiperechi de numere, care
adunatesădeasuma 8. 8= 4+4, sau 8= 1+7 ...etc )numescelevisavină la tablă.

- Foarte bine! Am văzutcăvă place matematica! Sălucrămacumîmpreună o fișă(prezint slid-ul 15) priviți cu atențiefișa
de pe videoproiectorcâttimpeuvăîmpartfișelepentrufiecaredintrevoi! (împartfișele)

- Iasăvedem.: Ce am aflatcă ne oferăsoarele? (luminășicăldură)- scrii pe tablă/ pe fișăelevii. Cui

oferăsoareleluminășicăldură? (pământului: )

- Săcolorămînparteastângă: cum vomcoloraparteapământuluiluminată de soare, care reprezintăcăestezi? (maideschisă) .

Dar parteaneluminată, care aratăcă e noapte? (întunecată, albastrumaiînchis); eleviicolorează pe fișalor,
eusupraveghez.

- Săcontinuăm cu exercițiul din stânga de jos: Calculațișicomparați. Ce avem de făcutaici? Subliniem pe

rândfiecareoperație, calculămapoicomparămrezultatele.Numescelevi care săvină la tablă. 5-3=2, 1+4=5, cum este
2 față de 5? (2<5, deschizătura, ca o gurița de crocodile, e îndreptatăspre nr mai mare), … continuiașa cu
toateexercițiile!

Apreciezelevii!
- Soarele de pe fișă, văpropune un exercițiușimaidificil! Săgăsimnumerele care lipsescpentru a obținesuma ? (5).
Numescelevisiexplic: 3 + ? = 5, etc
- Apreciezelevii!
 - Săprivimacumimaginea din mijloc. Cine se bucură de căldurașiluminasoarelui? (iepurași, albine, păsărele,
floricele).Colorațiimaginea! Supraveghezelevii!
-(prezint slid-ul 16) Așa cum fiecaredintrenoiavem o zi a noastrășisoarele are ziualui! Este pe ...21 iunie.

- Dacăestetimp, spun copiilorsădeschidăcaietelespecialeșisăfacăexercițiile de acolo. Dacă nu, dauaceleexerciții ca temă.

- Fac aprecieripentruactivitate!