Proiect didactic

Disciplina Geografie
Clasa a VII-a B
Subiectul lecției Zonele Naturale ale Americii de Nord
Tipul lecției Lecţie de asimilare/ dobândire a cunoştinţelor noi
Data: 30.11.2021
Unități de 1.1. Expunerea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici în
competență caracterizarea realității geografice.
1.3. Interpretarea informațiilor despre realitatea geografică regională, utilizând
termeni specifici.
2.2. Rezolvarea exercițiilor geografice, în baza suporturilor statistice, grafice și
cartografice.
2.3. Caracterizarea realității geografice regionale, în baza suporturilor statistice,
grafice și cartografice.
3.1. Recunoașterea situațiilor- problemă ale mediului la nivel regional.
4.1. Caracterizarea ghidată a spațiului geografic regional, cu ajutorul TIC în
baza unui algoritm.

Obiective O1 Să definească noțiunile de zonalitate de altitudine cu ajutorul manualului

operaționale O2 Să identifice zonele naturale cu ajutorul hărții tematice
O3 Să deducă factorii ce determină formarea zonelor naturale prin ghidare
O4 Să caracterizeze zonele naturale conform algoritmului
O5 Să stabilească relațiile cauzale dintre componentele naturii în cadrul zonelor
naturale
O6 Să deducă problemele ecologice specific zonelor naturale din America de
Nord
Tehnologie didactică
Resurse Conversația euristică, conversația catehetică, explicația, brainstorming,
procedurale Ishikawa, algoritmizarea, lucrul cu harta, jocul didactic, lucrul cu manualul,
deducția, curiozități, tabelul incomplet, analiza, problematizarea, mijloace TIC,
anagramă, quizziz, wordwall, blockposter
Resurse Manual, atlas școlar, mijloace TIC, telefon, planșe didactice, harta zonelor
materiale naturale
Forme de Frontal, individual, în perechi
organizarea a
activității
Evaluare Aprecierea verbală, test online, frontal
 DEMERSUL DIDACTIC

Secvențele lecției Obiective Timp Activități de predare-învățare-evaluare Forme de activitate Tehnologie didactică
Evocare Salutul!Profesorul creează o atmosferă armonioasă de lucru Frontal mijloace TIC
Joc didactic„ Găsește animalul”
Atențiune! Atențiune! Am o știre urgentă pentru voi! joc didactic
Am fost anunțați că de la o grădină zoologică au fugit 7
animale pentru a veni la noi, dar s-au rătăcit și s-au
împrăștiat prin tot continentul! Lucrătorii de la grădina
zoologică ne-au dat câteva caracteristici despre acest
animal, și anume:
Caracteristici: Lucrul cu harta
Aleargă foarte repede=aproximativ 50 km/h
Se pot cățăra în copaci
Au mai multe nume
Mănâncă molii Frontal
Au ajuns în America de Nord, relativ recent, acum 50 000-
100 000 ani din Asia prin Podul terestru Bering
12′ Au rămas destul de puține=aproximativ 2000
Au aproximativ 2,5-3 metri și ajung maxim până la 800 kg mijloace TIC
Pe zi pot mânca aproximativ 40 000 fluturi. joc didactic
Cum identificăm acest animăluț și cum îl găsim!?
La tablă se afișează 7 fișe cu 7 coordonate geografice
(Anexa 1). Elevii determină coordonatele obiectivelor
geografice, și, utilizând primul sunet din denumirea
obiectivului identificat, prin emtoda anagramei formează
numele animalului căutat (GRIZZLY). (Slide 1)
Vizionam un video scurt cu imagini cu ursul Grizzly.(Slide
2)
Se anunță tema lectiei „Zonele Naturale ale Americii de
Nord” (Slide 3)
Pentru o eficiență mai sporită a lecției, propun elevilor să
Conversația catehetică
analizăm o imagine în care sunt redate principiile
succesului școlar. Din toate componentele reflectate, Joc didactic
evidențiez „Reaminteșteți”, astfel argumentând elevilor de Mijloace TIC
ce este importantă reactualizarea cunoștințelor.(Slide 4)
Evaluăm temele anterioare prin intermediul unui joc
interactiv realizat prin platforma wordwall (Anexa 2).
https://wordwall.net/resource/25723889
Motto-ul lecției de azi: Fii încrezător, fii perseverent, fii
învingător!
 Se anunță obiectivele lecției. (Slide 5)
Realizarea sensului O3 Determinăm factorii de formare a zonelor naturale. ( Slide Frontal Explicație
O2 6) brainstorming
Identificăm la hartă zonele naturale ale Americii de Nord. Deducție
Dar, oare prietenul nostru de azi, unde locuiește? Cum îl mijloace TIC
ajutăm să ajungă acasă? lucrul cu harta
În anul 1609, la 30 noiembrie, Galileo Galilei, astronom
italian, a desenat prima hartă a lumii, iar noi azi vom Individual
realiza o primă hartă a zonelor naturale în instituția În perechi
algoritmizarea
noastră. Lucrul cu manualul
O4 Prin metoda algoritmizării caracterizăm zonele naturale Lucrul cu harta
(Slide 8). mijloace TIC
Clasa se împarte în 4 grupuri (dar care lucrează separat). curiozități
Grupul I-Pădurile zonei tropicale și ale celei subtropicale
Grupul II-Preriile, deșerturile și semideșerturile din zona
tropicală, subtropicală și temperată
Grupul III-Pădurile din zona temperată
Grupul IV-Silvotunda, tundra și deșerturile arctice
Fiecare grup este împărțit în alte 3 echipe, fiecare având
sarcina sa. Echipele primesc câte un plic cu imagini (Anexa
3), care, în urma studierii textului din manual vor fi
selectate și lipite la harta zonelor naturale de la tablă.
24′ Echipa I- GEOGRAFII ȘI CLIMATOLOGII
Descrieți poziția fizico-geografică și zona climatică
Echipa II- BIOLOGII
Identificați principalele specii de plante
Echipa III- ZOOLOGII
Identificați principalele specii de animale.
O5 Elevii prezintă la hartă lucrul realizat. Frontal
Cu ajutorul manualului și prin deducție, frontal identificăm
și principalele activități umane.
La prezentarea zonei Păduri și arbuști permanent verzi cu
frunze tari, se pune accent pe arborele sequoia, care
reprezintă și o valoroasă resursă a Americii de Nord. Pentru Deducția
o mică pauză, profesorul prezintă un video ce redă Problematizarea
imensitatea acestui arbore și prezintă câteva curiozități Lucrul cu harta
despre acest arbore gigant.(Slide 9,10) Lucrul cu manualul
Prezentarea lucrului elevilor va fi însoțită de întrebări de mijloace TIC
logică, judecată și deducție, cum ar fi:
De ce pe coasta de est se formează păduri mixte umede iar
pe coasta de vest deșerturi?
 De ce pădurile de foioase au o întindere atât de mica
comparativ cu pădurile de conifere?
Cum credeți, care sunt adaptările plantelor din zona
preriilor?
Dar a celor din pădurile de foioase?
Cum s-au adaptat animalele la zona de tundra și
sivotundră?
Dar la zona pădurilor de foioase, mixte?
De ce plantele în zona de tundra sunt atât de scunde?
De ce în zona subtropicală, după cum am observant în
video despre arborele sequoia, ninge?
Definim noțiunea de Zonalitate de altitudine.
O1 Zonalitate de altitudine – succesiunea etajată a condi-
țiilor naturale şi a zonelor naturale, în funcţie de creşterea
altitudinii reliefului.
Se prezintă o fișă didactică, pregătită de profesor,(Anexa 4)
care redă etajarea altitudinală a vegetației în munți.
Împreună cu elevii deducem cauzele diversității vegetale și
animale.
Reflecție Propun elevilor un joc quizziz.(Anexa 5) Frontal Conversația euristică
https://quizizz.com/join?gc=05233873 Individual Deducția
Care sunt principalele probleme ecologice din zonele Ishikawa
naturale studiate? Jocul didactic
O6 Frontal, deducem principalele probleme ecologice! Se Mijloace TIC
7′ menționează, că problemele ecologice ale Americii de
Nord, de fapt, sunt caracteristice pentru toată lumea, deci,
probelemele ecologice ale Americii de Nord, în mod direct
sau indirect ne afectează și pe noi.
Ce se întreprinde pentru a proteja animalele și plantele care
sunt în pericol de a dispărea?
Se protejează în parcuri naturale, rezervații științifice.
Prezint elevilor o mică secvență din parcul național
Yellowstone(Slide 12)

Extensie 2′ Apreciez elevii. Tema pentru acasă: De completat harta- Frontal explicația
contur și de învățat tema 8 pagina 31.
 Anexa 1

1 2 3 4 5 6 7
Oraș din Oraș din Oraș din Gură de Vârf montan Oraș din Oraș din
SUA Mexic America de vărsare a Mexic SUA
Nord râului...
86°long.V 103°long.V 91°long.V 166°long.V 119°long.V 103°long.V 118°long.V
40°lat.N 21°lat.N 15°lat.N 62°lat.N 54°lat.N 21°lat.N 34°lat.N
Indianopolis Zapopan Guatemala Yukon Robson Zapopan Los Angeles
Anexa 2
Anexa 4