Proiect didactic

DATA:

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

CLASA: I A

ÎNVĂȚĂTOARE: Encean Ionela

ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Cântec, joc și voie bună

SUBIECTUL LECȚIEI: Colectarea, citirea și înregistrarea datelor

TIPUL LECŢIEI: Transmitere de noi cunoștințe

FORMA DE REALIZARE: Abordare integrată – M.E.M + C.L.R + D.P

DISCIPLINE INTEGRATE: Matematică și explorarea mediului, Comunicare în limba română, Dezvoltare personală

COMPETENŢE SPECIFICE:

Matematică și explorarea mediului:

1.1. Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 100;

2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii date folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în spate,
stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior, exterior;

5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii.

Comunicare în limba română:

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate.

Dezvoltare personală:

3.3. Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Până la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

O1 – să găsească răspunsul la ghicitoarea propusă;

O2 – să numere animalele indicate din imagine;

O3 - să scrie în tabel numărul de animale găsite de fiecare fel;

O4 – să coloreze casetele de pe coloanele din dreptul animalelor indicate de zar;

O5 – să interpreteze/analizeze datele înregistrate în tabelul anterior;

O6 – să răspundă la întrebările de verificare.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, explicația, observația, exercițiul, jocul didactic

Mijloace didactice: fișe de lucru, zaruri confecționate din hârtie.

Forme de organizare: frontal, individual, în perechi.

Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematica a comportamentului elevilor, chestionarea orală, aprecieri verbale

RESURSE:

Temporale: 35 de minute + 15 minute activități în completare;

Spațiale: sala de clasă

Umane: 14 elevi ai clasei I A

BIBLIOGRAFIE:

 Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, clasa I, București, 2012
 Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română, clasa I, București, 2012
 Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personală, clasa I, București, 2012
 www.twinkl.ro
DEMERS DIDACTIC:

Etapele lecției Obiective Unități de conținut Strategia didactică Evaluare

operaționale Metode Mijloace Forme de
didactice didactice organizare
Moment Asigurarea unui climat optim pentru
organizatoric desfăşurarea lecţiei: aerisirea sălii de
clasă, pregătirea materialelor.

Captarea O1 Captarea atenției elevilor se va realiza prin Conversația Ghicitoare Frontal Chestionare orală
atenției intermediul unei ghicitori:
„Este locul mare în care
Poți să vezi multe animale.
Poate nu sunt prea fericite,
Dar poși să le faci
Să se simtă iubite.
Unora le poți da de mâncare,
Altora chiar și o mângâiere mare.
Unde poți face asta oare?”
(Grădina zoologică)
Anunțarea Se prezintă pe înțelesul elevilor subiectul Conversația Frontal Observare
temei și a și obiectivele lecției. sistematică
obiectivelor Astăzi vom descoperi care sunt elementele
componente ale unui tabel și vom învăța Explicația
cum putem să colectăm, să citim și să
înregistrăm datele într-un tabel.
Dirijarea Câteva animale de la grădina zoologică s- Frontal Observare
învățării au îmbolnăvit. Oare cine ar putea să le sistematică
ajute să se însănătoșească? (Medicul Conversația
veterinar)
Medicul veterinar care va trata animalele Individual
trebuie să știe câte animale de fiecare fel Chestionare orală
sunt la grădina zoologică. Îl ajutăm să Explicația
colecteze câteva date în tabele, pe care
apoi să le citească și să le înregistreze?
Medicul veterinar are o fotografie cu
O2 animalele bolnave de la grădina zoologică Anexa 1
(Anexa 1). Fiecare elev va primi câte o
 fișă cu anexa 1, care se va rezolva frontal.

Elevilor li se va explica care sunt

elementele componente ale unui
O3 tabel:coloană și rând, insistând pe felul în Exercițiul
care acestea trebuie urmărite/citite.
Elevii vor vedea că pe fiecare coloană a
primului rând din tabel avem câte un
animal diferit. Pe al doilea rând ei trebuie
să scrie câte animale din fiecare fel au
găsit în imagine.
Obținerea Obținerea performanței se va realiza prin Conversația Frontal
performanței O4 intermediul unui joc didactic. Organizați Anexa 2 (fișă Observare
în perechi, elevii vor primi câte o fișă de de lucru) sistematică
lucru (Anexa 2) și câte un zar (Anexa 3). Explicația
Prima sarcina de lucru a fiecărei perechi În perechi
va fi să arunce zarul și să coloreze câte o
caseta din dreptul coloanei animalului de Jocul didactic Anexa 3 (zar)
pe zar. Perechea care reușeste să coloreze Aprecieri verbale
toate casetele de pe o coloană din tabel
Exercițiul
corespunzătoare unui animal va fi cea
câștigătoare.
O5 Anexa 2 (fișă Chestionare orală
A doua sarcină de lucru constă în de lucru)
interpretarea, pe o nouă fișă de lucru, a
datelor înregistrate (Anexa 4).
Asigurarea O6 În cele ce urmează, elevilor li se vor Conversația Chestionare orală
retenției și a adresa o serie de întrebări cu privire la
transferului lecție:
- Ce am învățat astăzi la ora de Frontal
matematică? (Să colectăm, să citim și să
înregistrăm date în tabele)
- Care sunt elementele componente ale Exercițiul oral
Individual Aprecieri verbale
unui tabel? (Rând și coloană).
- Cum citim/scriem/urmărim datele de pe
coloana unui tabel? (Întotdeauna
informațiile de pe coloană se citesc de sus
în jos (pe verticală).
- Cum citim/scriem/urmărim datele de pe
rândurile unui tabel? (Rândurile se citesc
 de la stânga la dreapta).
Încheierea Li se spune elevilor că medicul veterinar Explicaţia Frontal Aprecieri verbale
lecției este foarte mulțumit de felul în care ei au
lucrat și l-au ajutat să descopere numărul
de animale de la gradina zoologică. De
asemenea, le promite că la ora de
Comunicare îl trimite la noi în clasă pe
prietenul său secret.
Se vor face aprecieri generale și
individuale asupra participării elevilor la
lecție, precum și asupra comportamentului
lor pe parcursul orei.
Anexa 1

COLECTAREA, CITIREA ȘI ÎNREGISTRAREA DATELOR

1. Privește cu atenție imaginea, numără, apoi completează tabelul:

A B C D E F
Anexa 2

Aruncă zarul și colorează!

Scopul jocului:

Să fiți prima pereche care colorează toate casetele de pe o coloană din tabel.

Instrucțiuni:

1. Rostogoliți pe rând zarul.

2. Observați desenul de pe fața zarului și colorați o casetă din coloana corespunzătoare imaginii.
Exemplu:

Iepure Țestoasă Bufniță Arici Veveriță Castor

Anexa 3
Anexa 4

Analizează/ interpretează datele înregistrate

1. Scrie numărul total de aruncări pentru fiecare imagine.

Iepure

Țestoasă

Bufniță

Arici

Veveriță

Castor

2. Ce imagine ai nimerit de cele mai multe ori?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Ce imagine ai nimerit de cele mai puține ori?

........................................................................................................................................................................