PROIECT DIDACTIC

DATA: 05.04.2022
UNITATEA DE INVATAMANT: Școala Gimnazială Nr. 25, București, Sector 2
CLASA PREGATITOARE A
INVATATOR: ȘERBAN-ANTON UNGUREANU
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA DE INVĂȚARE: Prin pădure
SUBIECTUL LECȚIEI: Ocrotim pădurea
TIPUL LECŢIEI: predare-învățare de noi cunoștințe și deprinderi
DURATA: 35 de minute

Competențele specifice:

1.1 Identificarea unor trăsături personale elementare

1.2 Identificarea unor obiecte şi activităţi simple de igienă personală
2.1 Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare
2.2 Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară
2.3 Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu acestea
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să identifice sfaturile copacului din cântecelul propus. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev identifică corect sfaturile
din cântec ;
O2- să recunoască situaţiile în care copiii procedează greşit/corect. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev recunoaște corect
situațiile greșite/ corecte;
O3- să identifice imaginile potrivite rubricilor Aşa DA/Aşa NU. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev identifică și asociază
corect rubrica-imaginea;
O4- să exemplifice acţiuni de ecologizare. Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev exemplifică corect acțiuni de ecologizare;

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, expunerea, discuția, joc didactic
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: jetoane animale sălbatice în diverse contexte, CD
METODE DE EVALUARE: orală, observare sistemică, aprecieri verbale
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
RESURSE TEMPORALE: 35 de minute+15 minute activități liber alese
RESURSĂ SPAȚIALĂ: sala de clasă
RESURSE UMANE: 25 de elevi
 Strategia Didactică
Ob. Momentele Conținuturile esențializate Metode de
op. Lecției ale lecției Forme de Evaluare
Mijloace Metode
Organizar
didactice didactice
e
Se creează condițiile optime pentru desfășurarea
1. Moment lecției: pregătirea materialului didactic
organizatoric necesar,stabilirea liniștii, aerisirea sălii de clasă. Frontal
(5 min.) Elevii pregătesc cele necesare desfășurării lecției.
2. Captarea Se va realiza prin intermediul unui cântec legat de
Exercițiu
atenţiei tema zilei, elevii vor asculta şi vor viziona animația CD Frontal Orală
Discuția
(5 min.) cântecelului Ce ţi-ar spune un copac.
3. Anunţarea Precizez tema şi obiectivele urmărite.
temei şi Astăzi, la ora de Dezvoltare personală, vom învăţa mai
enunţarea multe lucruri despre pădure, despre animalele şi Expunerea Frontal
obiectivelor plantele pe care le întâlnim aici şi, în acelaşi timp, vom
(1 min.) afla cum putem să ocrotim acest mediu de viaţă .

Voi conduce o conversație pe baza cântecului audiat,

în care elevii trebuie să răspundă la următoarele
întrebări:
Conversaţia Observare
4.Dirijarea ✓ Ce-l întreabă copacul pe copil?
O1 Exerciţiul Frontal sistematică
învățării ✓ Cu ce compară copacul durerea lui?
(15 min.) ✓ Ce-l sfătuieşte copacul pe copil?
Aprecierea
✓ Ce s-ar întâmpla dacă nu ar mai exista
verbală
copaci?
✓ Ce ar trebui să învăţăm din acest cântecel?
✓ Voi cum vă purtaţi cu plantele/arborii? Dar cu
animalele?
 ✓ Ce importanţă au pădurile pentru oameni?
Dar pentru animale?
✓ Ce alte medii de viaţă mai ştiţi?

Pe baza conversației purtate, vom urmări un film Explicația Frontal

O2 didactic despre mediul de viață/ animalele sălbatice, Expunerea
părțile componente, dar și scurt ”Știați că!” despre Orală
fiecare. Discuția Individuală

Elevii vor avea o cutie pe catedră, în care vor găsi

jetoane cu animale sălbatice care trăiesc în pădure.
Jetoane Observare
Aceștia trebuie să lipească imaginile potrivite pe Conversaţia,
5. Obţinerea animale sistematică
O3 planşa de la tablă: AȘA DA/ AȘA NU. Explicaţia Frontal
performanţei sălbatice în
O4 Joc didactic Individual
(5 min.) diverse Individuală
Pe baza jocului didactic, pornim o discuție despre
contexte Orală
ceea ce am observat în categoria AȘA NU,
identificând acțiuni de ecologizare.
6. Aprecieri şi
Se fac aprecieri globale şi individuale cu caracter Frontal Aprecierea
concluzii Discuția
motivant privind participarea elevilor la lecţie. verbală
(2 min.)